小學(xué)三年級班主任年度工作總結(jié)范文

1、小學(xué)三年級班主任年度工作總結(jié)范文篇一：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來 說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求 獨(dú)立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊， 但是他們不再是簡 單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另 外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生 適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師， 學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任 務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情 況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：1、

2、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常 行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參 加校組織的各項(xiàng)活動，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的 一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查， 要求他們注意個人衛(wèi)生。2 、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì) 律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的 效果，又能使同學(xué)之間

3、也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣， 在班級中孕育 團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)， 一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽。同時重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石， 它是 班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法 為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響 更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主 學(xué)習(xí)。3 、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。(1) 善于與任課教師溝通我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和 服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生

4、面前樹立任課教師的威信。 另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別 學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。(2) 樂于與學(xué)生家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取 得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中， 及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時 了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作(3) 勤于與學(xué)生溝通與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可 以做好學(xué)生的思想工作。所以

5、，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸，處處 做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平 時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓 學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任， 班主任也應(yīng)以誠相待，把班 級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。 每個星期布置一次總 結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事， 或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶?惑，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵 他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級 管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解 到班

6、級里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。4 、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船， 飄到哪 兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行 理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)， 他才會把它轉(zhuǎn)變 成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差 距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自 己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力， 盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：(1) “推廣普通話”黑板報(bào)評比獲二等獎。(2) 英語朗讀

7、比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。(3) 運(yùn)動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。(4) 班級特色布置獲二等獎。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助 的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬 容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣 碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成 功的喜悅，也有失敗的遺憾。篇二：小學(xué)三年級班主任年度工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、 勞

8、多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué) 校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比， 經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā) 現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好， 還有 幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教 育。(2) 培養(yǎng)學(xué)

9、生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué) 校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上 學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同 學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。 在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明 禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！” 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者

10、”等字眼，在課堂 教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看 圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗 讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字， 用表演形式體會課文中角色的思想感情。 這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課 堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了 口頭表達(dá)和扮演角色的能力。二、培訓(xùn)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始 就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常 教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難， 教

11、育班干要以身作 則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某 項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做 得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意 改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽， 還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。三、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外 的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都 注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。 以前 有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西， 在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過 老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，

12、基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范 了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作， 為培養(yǎng)新時代接 班人努力！四、真正做到因材施教我這里所說的因材施教同教學(xué)上的因材施教是兩種含義.不 同點(diǎn)是，我要真正了解自己的每一個學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們 的性格，了解他的思想等.這樣才會真正做到因材施教.我們班有 一個叫李鵬飛的學(xué)生，他生活在一個單親的家庭中，從小就沒有母親，跟著爸爸長大的，性格比較孤僻平時也愛打架，同學(xué)們一提起他面如 灰色很是懼怕.有一次他把楊亮同學(xué)打了，可是我怎么問楊亮，該同學(xué) 就是不承認(rèn)自己被打過.我一看事情不對，在我的班級中怎么會發(fā)生 這樣的事情呢當(dāng)時我沒有想好怎樣來處理這件事，于是冷靜

13、的思考 了一下,先讓他們都回去，我們?nèi)齻€人都好好想一想，然后在來共同解 決這件事.我想了很長時間，最后我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛 找來,與他心平氣和的說一些有關(guān)他家里的事情，不提打仗這件事，最 后他自己小聲的對我說了一句：李老師我錯了，你能原諒我嗎我當(dāng) 時還故做糊涂，結(jié)果他自己就把事情的經(jīng)過對我一五一十的說了一遍 看來,我還是沒有真正了解自己的學(xué)生，從他的談話中，我得知他以前 很怕我,不敢和我說實(shí)話.或許應(yīng)該準(zhǔn)確的確說這個學(xué)生說的是對的， 要向以往我可能會把他批評一頓，然后讓他向被打的同學(xué)說一句對 不起,下次我在也不打你了!但是從實(shí)際上并沒有幫助學(xué)生解決問題所以才會導(dǎo)致像剛才出現(xiàn)的一幕幕.

14、有時候我自己也深感慚愧，所以 說作為一名班主任要想真正了解自己的學(xué)生還要在平時的學(xué)習(xí)生活 中多與他們接觸，這樣你才會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點(diǎn) 慢慢 的我試著改變對他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學(xué)生，讓他在同 學(xué)面前有自己的尊嚴(yán)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學(xué)習(xí)了，變得愛說愛 笑了，變得愿意與同學(xué)們交往了看到他發(fā)生了那么多變化我的心 也在為自己驕傲為自己喝彩，最后我也露出了甜甜的笑容這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年二班的班主任和三年二班的語文教學(xué)工 作,能夠積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作.對于一些 后進(jìn)生,我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決，從而 幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的雖

15、然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn)，但自己仍 存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進(jìn).在這學(xué)期剛開學(xué)時，我在思 想上曾經(jīng)走了一些彎路，特別是作為一名黨員對自己的一言一行更應(yīng) 該謹(jǐn)慎，因?yàn)樽约核淼牟皇悄骋粋€人而是東風(fēng)小學(xué)校整體教師形 象所以,經(jīng)過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行.只有考 慮成熟了，在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果 .經(jīng)歷了這么 多,使我不僅想起了一首歌的歌詞不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹.在我 今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自己會走好今后的 每一步!我也更堅(jiān)信自己能在東風(fēng)小學(xué)或者說在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫 出一首最動人的樂章！本學(xué)期擔(dān)任三年級二班的班主任工作，在學(xué)校 整體思想的

16、指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力， 己經(jīng)形成了班 風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律 的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將 本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣 碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師 曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書 生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時虛心請教同組的老師， 力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生守則小 學(xué)生日常行為規(guī)范及值周班長負(fù)責(zé)制，組建了班干部集體，

17、確 立了值周班長輪流順序，利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會，教給學(xué) 生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極 性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng) 工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積 極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力， 培養(yǎng)了更多優(yōu)秀 的小干部。二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不 得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不 撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。 這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不 著，沒有

18、一點(diǎn)兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人 人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首 先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己 把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈， 再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛 干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣， 誰往地上扔一塊紙屑。三、愛護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他 們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生

19、是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過活 動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征，了解個 人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等 等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn) 定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威 望。四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障， 一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失 敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小 學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會 和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多 方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式 進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命 令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班 集