二年級語文第三單元

1、教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容識 字 3計劃學時2內(nèi)容分析培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,激發(fā)學生對“三字經(jīng)”的興趣.學情分析朗讀課文, 指導學生在具體的語言環(huán)境中識字，感受祖國的偉大.。教學目標知識與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。2.認識“神、州”等生字。會寫“夕、與”等生字過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累詞語，,激發(fā)學生對“三字經(jīng)”的興趣.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,激發(fā)學生對“三字經(jīng)”這種語言形式的興趣.重點難點1.正確認讀本課生字,書寫其中要求會寫的字。2.在反復誦讀的基礎(chǔ)上,讓學生說說自己的體會。媒體應用教學幻燈

2、片教學環(huán)節(jié)或教學流程集體備課或電子教案 第一課時一談話導入1.我們偉大的祖國已經(jīng)有五千多年的歷史了,你對我們的祖國有什么了解嗎?(說說自己所了解的祖國的文化、歷史、自然風光等。)2.今天我們要學習的這篇課文就采用了“三字經(jīng)”的形式,在我們的面前描繪了一幅祖國的美麗圖畫。二初讀三字經(jīng)1.自由讀。指出自己不認識的字,集體識記。2.拼讀帶拼音的生字,并在課文中找一找。3.初識生字。認讀生字卡片。神州川涌島隔峽與陸民族4.再讀課文。注意讀正確、流利。5.同桌選擇喜歡的方式讀。三朗讀感悟課文內(nèi)容1.師生接讀。2.找一找你最喜歡哪句話,給大家介紹一下。(1)第一句:我神州,稱華夏,山川美,可入畫。你有什么

3、不懂的地方嗎?(老師講解“華夏”名稱的由來。)說說你讀懂了什么。(祖國的山川壯美,風景如畫。)你喜愛美麗的祖國嗎?讀出你的感情來。指名讀,齊讀。(2)第二句:黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。出示這幾個地方的圖片,看后談?wù)勛约旱母惺?。誰愿意做個小導游向大家介紹一下這幾個地方?(任選一處介紹。)看到這壯麗的景象,你想說什么?(祖國太偉大了!)指名讀。(3)第三句:臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。出示中國地圖,讓學生指指哪兒是臺灣島。為什么說臺灣和大陸是一家?(臺灣自古就是中國的領(lǐng)土,那里生活著和我們血脈相通的中國同胞。)(4)第四句:各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華?！案髅褡濉敝傅氖悄男┟褡?你是什

4、么民族的?看“讀讀認認”。這些小朋友都是哪個民族的?讀一讀。我們的祖國一共有五十六個民族,各民族都有自己的風俗習慣,如果你想了解更多的知識,請你去查找資料,然后我們一起交流。指導朗讀。通過老師的朗讀,讓學生感受到祖國的強大、富饒。3.齊讀全文。說說讀完這篇課文以后,你有什么感受。四總結(jié)是啊,我們的祖國多么偉大,我們的人民多么勤勞,讓我們?yōu)樽约菏莻€中國人而感到驕傲、自豪吧!第 二 課 時一導入1.讀課文。2.說說自己找到的資料,小組間互相交流。二指導書寫生字1.生字與熟字比較,識記字形。寫與眠民旅族2.觀察發(fā)現(xiàn)。(1)相似的字:川、州。(2)難寫的字:民、族。3.重點指導。(1)夕:撇不宜過長。

5、(2)川:撇要寫成“豎撇”,中間的豎應稍短,右邊的豎要長。(3)民:字形是上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量舒展。4.仿寫。三朗讀課文學生有感情地朗讀課文。 教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容9、歡慶計劃學時2內(nèi)容分析本課寫了十三億人對國慶這個節(jié)日的歡慶，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。學情分析正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學目標知識與技能：1.培養(yǎng)學生對詩歌的喜愛之情,加深對祖國的熱愛之情。2.認識“慶、獻”等生字。會寫“億、潔”等字。過程與方法：.進一步掌握 識字、寫 字、學習 詩 歌 的方法, 養(yǎng)成良 好的習 慣。情感態(tài)度與價值觀：培

6、養(yǎng)學生對 詩 歌 的 喜愛之情,加 深對祖 國 的熱愛之情。重點難點 1.識記生字,有感情地朗讀課文。2.喜歡詩歌,加深對祖國的熱愛之情。媒體應用教學幻燈片教學環(huán)節(jié)或教學流程集體備課或電子教案第一課時一揭示課文題目1.交流信息。(1)你知道祖國媽媽的生日嗎?(十月一日。)這一天我們叫它什么節(jié)?(國慶節(jié)。)(2)在課前我們都收集了國慶節(jié)的資料,你愿意講給大家聽聽嗎?(1949年10月1日,是中華人民共和國成立的日子。這一天,在天安門廣場舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。)2.感受、理解“歡慶”。(1)同桌互說,你和你的家人是怎么歡度國慶的。(2)讓我們一起去重溫這普天同

7、慶的幸福時刻。(播放錄像。)3.揭示課文題目:今天,我們就來學習一首寫國慶節(jié)的小詩歡慶。出示課文題目,齊讀課文題目。4.擴詞訓練二初讀課文,整體感知1.讀課文,學習生字、新詞。(1)學生自學,自由讀課文。(2)檢查自學情況,師生交流。2.再讀課文,讀通順。(1)學生自由練讀,同桌輪讀,互相評價。(2)學生挑戰(zhàn),競賽讀。(老師注意正音,指導讀通、讀順課文。)(3)老師范讀。三精讀課文,練習說句子1.質(zhì)疑、釋疑。(1)自學課文,勾畫疑難問題。(2)在小組中質(zhì)疑,互相幫助解決問題。(3)小組解決不了的,在全班質(zhì)疑。(4)釋疑小結(jié)。2.朗讀訓練,體會感情。(1)小組接讀。(2)重點指導朗讀第一、二行。

8、師生交流讀,教給學生朗讀“小秘訣”:讀書的時候,眼中有物,心中有情,你就能讀出味道。(3)學生體會讀。3.遷移仿說。(1)結(jié)合你們收集的圖畫進行仿說。老師示范:出示天安門廣場的圖片,說一句“天安門換上美麗的新裝”。你能給你的圖片像課文一樣配上一兩句詩嗎?(2)和同桌說一說。(3)指名說。(4)品讀后四行。一起讀這首詩的后四行，要把驕傲、自豪和對祖國媽媽的崇敬之情表達出來。4.回歸整體,品讀全詩。(配樂朗讀。)四詩朗誦表演學生自由選擇伙伴,以自己喜歡的方式練習朗讀,然后自告奮勇登臺表演。第二課時一復習導入1.指名讀課文,說說你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡。2.出示錄像,邊看邊背誦課文。二學習生字

9、1.出示生字卡片,接龍讀,領(lǐng)讀,齊讀。2.小組互相交流,說說自己的識字方法。3.認真觀察字形,找一找容易寫錯的字。(1)“潔”字右上是“士”,不是“土”。(2)“祖”字是示字旁,不是衣字旁。(3)“旗”字右下的“其”,中間是兩橫。4.指導書寫。(1)“億”字右邊的“乙”字,折筆處應盡量向左,彎筆要盡量舒展。(2)“曲”字的“口”應寫得扁些,兩豎起筆處應該錯落有致左低右高。(3)“慶”字的廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。(4)“旗”字的筆畫多,注意書寫順序。三讀讀寫寫1.組詞練習。潔整潔()慶慶祝()曲歌曲()2.在括號里填上合適的詞語。(金黃)的果實(火紅)的

10、旗幟(潔白)的鴿子(歡樂)的樂曲(美好)的日子(快樂)的節(jié)日教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容10 北京計劃學時2內(nèi)容分析本課寫北京是我國的首都,是一座美麗的城市，那里風景優(yōu)美，景色宜人，我們應該熱愛北京。學情分析激發(fā)學生熱愛我們美麗的首都北京。教學目標知識與技能：.認識“央、瓦”等生字。會寫“央、交”等字。能正確讀寫生字、新詞。過程與方法：正確、流利、有感 情地朗 讀課文,背誦自己喜歡的 部分,感受北京 的美麗和巨大變化。情感態(tài)度與價值觀：看圖學文,使學生知道 首 都北京是一座美 麗的 城市,激發(fā)學生熱 愛首 都北京 的情 感。重點難點1.掌握本課生字、新詞,朗讀課文,

11、背誦自己喜歡的部分。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點詞語。媒體應用教學幻燈片教學環(huán)節(jié)或教學流程集體備課或電子教案 第 一 課 時一看圖片導入1.展示圖片,并說出這是什么地方。2.板書課文題目。我們一起走近北京,去了解這座美麗的城市。3.投影出示天安門圖和立交橋圖。圖上是北京的什么地方?二初讀課文,自學生字1.課文中是怎樣描寫圖上的景物的呢?自由讀課文。(1)標出自然段。(5個自然段。)(2)畫出生字,讀準字音,并快速記憶生字。2.出示生字、新詞卡片,指名讀,齊讀。3.說說自己記憶生字的方法。先討論后發(fā)言。(1)央:最后一筆是捺,不是點。(2)交:第三筆是撇,第四筆是點。4.指名分段讀課文。三整體感知課

12、文內(nèi)容1.找出與課文插圖相對應的段落。2.讀第一自然段,說說你從中讀懂了什么。強調(diào)“美麗”一詞,讀重音,齊讀。北京如何美麗呢?讀讀第二、三、四自然段。3.讀第五自然段,這段主要寫什么?小結(jié):北京真美呀!要通過第二、三、四自然段的內(nèi)容去體會。下節(jié)課,我們就走近雄偉的天安門、立交橋,去領(lǐng)略那里的風采。第二課時一看圖說話,出示詞語1.出示課文插圖。2.你都看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學生的介紹,隨機出示詞語。)二指導學習課文1.聽老師范讀課文,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?(課文是圍繞第一自然段來寫的。)2.我們一起來看看課文是怎樣描寫北京的,請你讀讀二至四自然段,邊讀邊

13、思考:你最喜歡北京的什么景物?課文中哪一自然段介紹到它?3.根據(jù)學生的回答學習課文。(學生講哪一部分就教哪一部分,通過投影圖片、錄像,直觀理解這些景點和詞語,也可以讓學生到講臺上來看圖介紹。)(1)指名讀第二自然段。這段都向我們介紹了哪些景物?(天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑。)老師指導學生看圖,弄清景物的位置。從課文中找出描寫方位的詞,畫上“”。(中央、前面、中間。)(2)學習第三自然段。這段都向我們介紹了哪些景物?你為什么喜歡這段?(柏油馬路,立交橋,道路兩旁綠樹成陰、鮮花盛開,綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇,讓我們感到北京真是一座美麗的城市。)比較句子北京有馬路。北京有許多又寬又長的柏

14、油馬路。哪句話寫得好?(第二句。)讀出來。(3)學習第四自然段。你最喜歡哪兒?(名勝古跡和風景優(yōu)美的公園,還有許多高樓大廈。)學生介紹自己收集的圖片上的名勝古跡。4.北京多美呀!齊讀第五自然段。這段中的“真”和兩個“!”告訴你什么?你怎樣讀這個自然段?5.試著背誦自己喜歡的部分。6.齊讀課文。三總結(jié)1.課文從哪幾方面介紹了北京的美?你愛北京嗎?為什么?(從天安門、立交橋、名勝古跡、公園和街道等幾方面介紹了北京的美。因為北京是我國的首都,是一座美麗的、花園般的城市,所以我們熱愛北京。)2.你還知道哪些城市也這么美,介紹給大家。四讀讀寫寫1.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.練習：比一比,

15、說一說哪句好,并試著寫一組這樣的句子。北京有許多柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容11 我們成功了計劃學時2內(nèi)容分析本課寫2008年，北京申奧成功,人們歡樂同慶。從而引導學生增強民族自尊心和自豪感。學情分析朗讀課文。體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。教學目標知識與技能：認識“訊、傳”等生字。會寫“申、匹”等字。過程與方法：引導學生增強民族自 尊 心和 自豪 感。情感態(tài)度與價值觀：.理解北京申奧成功 的 重大意義,從而理 解 課文中人們 的 激動心情 和 自豪感。重點難點1.學會本課生字,正確讀寫。2.理解北京申奧成功的重大意義

16、,從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。媒體應用教學幻燈片教學環(huán)節(jié)或教學流程集體備課或電子教案 第 一 課 時一談話導入1.每個人都有成功的經(jīng)歷,請大家想一想,自己做什么事情成功了,成功以后的感覺如何,用一兩句話說一說。2.剛才大家說的都屬于個人成功,今天我們就來學習幾千甚至在幾萬人面前的成功。二創(chuàng)設(shè)情境1.看圖,你們在什么時候見過這樣熱鬧的場面?(國慶節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時見到過。)老師講:這幅圖是2001年7月13日夜晚的情景,知道發(fā)生了什么事情嗎?我們一起看課文我們成功了。(齊讀課文題目,讀出成功時激動的心情。)2.自由讀課文,借助拼音讀準字音。(1)標出自然段。(4個自然段。)(2)畫出

17、自己不認識的字,查字典識字。3.出示詞語卡片。申辦奧林匹克相互擁抱歡樂的海洋高高飄揚北京4.再讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。三朗讀感悟課文內(nèi)容1.你對奧運會的了解有多少?說說你查到的資料。老師講:在1993年,北京就申辦過奧運會,但卻以兩票之差失敗了,經(jīng)過8年堅持不懈的努力,我們終于取得了2008年奧運會的主辦權(quán)。讓我們一起再一次重溫這激動人心的場面吧!(播放表現(xiàn)當時情景的錄像,親自感受那激動人心的時刻。)2.齊讀第一自然段。指導“不約而同”是什么意思,你知道嗎?(沒有事先約定卻做了同一件事情。)為什么人們都“不約而同”地涌上街頭?學生甲:因為每個人聽到這個喜訊后都特別激動

18、。學生乙:因為大家聽到這個好消息后都想去慶祝一下。所以說此時的北京立刻變成了歡樂的海洋。再指名讀第一自然段。3.自由讀第二、三自然段。想想此時的北京是什么樣的?人們都在用什么樣的方式表達自己的喜悅之情?你都看到了什么?讀一讀句子?？吹竭@兒,你想干什么?(加入慶祝的人群,一齊去歡呼,去跳躍。)4.齊讀第四自然段。小結(jié):請你去了解、收集北京的變化?？梢匀フ埥碳议L、老師和同學,也可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,還可以把你看到的變化拍下來,帶給大家看看,好嗎?四朗讀全文總結(jié):老師聽了大家的朗讀非常感動,讓我們一起自豪地向全世界宣告:我們成功了!第二課時一復習導入1.指名分段朗讀課文,讀準生字的字音。2.說說自己

19、收集到的資料。二學習生字1.小組合作學習。(1)交流識字的方法。(2)互相檢查讀音。2.引導學生利用舊字認識新字。專傳軍揮蘿鑼陸擊用擁包抱目淚楊揚羊洋目相3.寫字指導。(1)“京”的上橫和“互”的下橫都是長橫。(2)“申、洋”這兩個字的豎為主筆。(3)“淚”是從眼睛里流出來的,所以右邊是“目”,不是“日”。4.認真書寫生字。5.口頭組詞。三練習朗讀自由讀課后練習“我會讀”中的句子。四板書設(shè)計 11我們成功了天安門中華世紀壇幾十萬群眾人如海歡呼歌如潮北京歡樂的海洋教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級二（2）班累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容12 看雪計劃學時2內(nèi)容分析本課寫了老師和孩子們對雪、對北京的向往之

20、情.。學情分析引導學生體會兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的心情，了解我國南北氣候的特點及雪景的美麗壯觀。教學目標知識與技能：1.認識“省、店”等生字。會寫“講、打”等生字。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：。.正確、流利、有感情地 朗 讀課文,體會課文中老師和 孩子們 對雪、對北京的向 往之情。情感態(tài)度與價值觀：有盼望 臺灣 回歸、實現(xiàn)祖 國 統(tǒng)一的愿望。重點難點1. 學習生字、新詞,有感情地朗讀課文2.在理解課文的過程中,體會兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的心情。媒體應用教學幻燈片教學環(huán)節(jié)或教學流程集體備課或電子教案 第 一 課 時 一談話導入1.同學們,你們看過雪嗎?在哪兒看過?能給大家介紹一下嗎?(可

21、以談?wù)勎覈媳睔夂蛱攸c、雪景、孩子們的游戲。)今天,老師帶大家到臺灣省去聽聽一位老師給大家介紹的內(nèi)容。2.揭題,板書課文題目:看雪。齊讀課文題目。3.根據(jù)題目質(zhì)疑。(誰?在哪兒看?看到的雪景怎么樣?)二自讀課文,小組互助學習1.自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。2.小組內(nèi)自查。注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三識記生字1.指導學生開動腦筋,自己發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。(1)省:眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。(2)店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。(3)毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。2.借助偏旁識記。(1)指、接:都是提手旁,字義和人的手有關(guān)。(2)銀:是金

22、屬,所以是金字旁。四鞏固練習1.出示生字卡片,接龍讀。2.猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個人指某個生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是驚奇的驚?”答:“不是驚奇的驚!”直到猜對了,全班一起回答:“對!就是這個字?！?.“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學生上臺讀字音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來。讀對五個以上可給予適當?shù)莫剟睢Ｎ逶僮x課文1.自由讀課文。2.說說課文講了一件什么事。六指導生字的書寫1.老師范寫,學生認真觀察。2.描紅,仿寫。第二課時 一復習導入1.認讀詞語卡片。2.自由讀課文,標出

23、自然段。二學習課文1.齊讀課文第一節(jié),這節(jié)告訴我們什么?(在臺灣很難看到雪。)板書:臺灣省2.既然很難看到雪,題目還說看雪,臺灣的孩子們到底看到了什么?請大家齊讀第二自然段,用文中的話來回答。 (1)指導看圖,領(lǐng)會“櫥窗”的意思,注意圖中的地點是在大街上。(2)討論填空:在這一自然段中看雪的人是(),時間是(),地點是在(),看到的是()做成的雪景。過渡:那么,是誰在哪兒看到了真正的雪景呢?3.默讀三至九自然段,回答。(老師小時候在她的故鄉(xiāng)北京看過雪,玩過雪。)(1)你是通過什么知道的?指導讀孩子和老師的對話。(2)出示中國地圖,讓學生指出北京、臺灣的位置,老師,介紹南北氣候特點及兩地之間的距

24、離。(3)臺灣和北京的距離遠嗎?理解老師的話“不算太遠”。(因為北京和臺灣都屬于祖國的一部分。北京就在臺灣老師的心中。)(4)看雪景錄像,老師范讀第九自然段。說說看到了什么。(白雪,孩子們堆雪人、打雪仗。)這個自然段有幾句話?每句講什么?指導用喜愛、贊美的感情讀第九自然段,讀出快樂的語調(diào)。出示課后練習,連線。4.北京的雪景太美了,在臺灣的許多小朋友都想快點兒到北京去看一看,課文中哪一自然段講到這一點?(第十自然段。)(1)指名讀,指導有感情地讀。(2)自由讀第十一自然段,說說讀懂了什么。學生自由讀,注意讀準字音。匯報讀懂了什么。理解“盼著”一詞,說說自己平時“盼著”什么,文中為什么用“盼著”,

25、進行祖國統(tǒng)一教育、愛國教育?！澳抢锏男∨笥选敝改睦锏男∨笥?讀老師的話,指導讀出“深情”。你能以臺灣小朋友的口氣來說這句話嗎?5.指導分角色朗讀課文。(1)指名讀問句,其他學生讀老師的話。(2)指名分角色朗讀課文,同桌練讀,指名讀。6.思考:文章結(jié)束時老師和孩子在想什么?三 板書設(shè)計12看雪臺灣省 北京很難看到雪 潔白的雪花潔白的棉花 堆雪人，打雪仗（盼望統(tǒng)一 早日看雪）教學設(shè)計表基本信息上課時間授課班級累計節(jié)次總 節(jié)教學內(nèi)容語文園地三計劃學時2內(nèi)容分析引導學生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點,并通過反義詞識字，口語交際。學情分析學生具備簡單的識字方法，但沒有主動識字的愿望。教學目標知識與技能：1、 發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。2、 鞏固識字，積累詞匯 過程與方法：1.讓學生初步認識近義詞。依照例句說句子,使學生感知感嘆句和陳述句的句式特點。情感態(tài)度與價值觀：通過朗 讀訓 練,使學生擴大閱 讀量,積累語言, ，受到 思 想 品德和情 感 的熏