2018-2019學年下學期邯鄲市高一語文期末考試卷附答案詳析

1、2018-2019 學年下學期邯鄲市高一語文期末考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（34 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。莎士比亞戲劇開始時因其過于“通俗”并沒有得到戲劇界的認可， 并因其過于“通俗”而被當時的專業(yè)戲劇創(chuàng)作者排擠、輕視。不過，大眾劇場為其帶來了無尚榮耀，之后的歲月，莎士比亞戲劇不僅在世界各地的舞臺上經(jīng)久不衰地演繹，同時也成為戲劇藝術家的必修課，被高高供于戲劇史乃至文學史的神壇之上。這個過程，給我們帶來重要的啟示：群眾文化也能誕生經(jīng)典；貼近群眾的“俗”的藝術，更能經(jīng)得起歷史檢驗；群眾文化是文學藝術發(fā)展的重要契機。莎士比亞從一開始就以大眾劇場的所

2、有觀眾為對象，主題包含著經(jīng)濟、政治、 社會、 文化的各個方面。臺詞對白更是取材于群眾，大量運用民諺俚語，插科打諢。這與華麗的字句一起，構(gòu)成奇妙的審美效果，并進入現(xiàn)代英語的血液，成為英語文化的一部分。莎士此亞起于“草根”階層，卻廣泛受到各個層次觀眾的熱烈追捧，并經(jīng)歷了歷史和國界的檢驗。由“草根”而入“廟堂”的，古今中外，不獨莎翁一例。宋代詞人柳永，曾因“倚紅偎翠”“淺斟低唱”入不得店堂，但誰也否認不了“凡有井水處，皆能歌柳詞”的事實，“楊柳岸，曉風殘月”成為流傳千年的經(jīng)典，他無可厚非地重回并永居廟堂之上。早在歐洲文藝復興時期，法國就分出了貴族派和平民派兩種力量。責族派只為少數(shù)貴族服務，雖然在詩歌

3、和法語的發(fā)展上做出了卓越貢獻，卻遠沒有平民派作家拉伯雷的名氣。后者因為用民間語言寫出了現(xiàn)實主義關注人性的通俗作品并廣泛傳播，而在文藝復興的史冊上聲名赫赫。不論在當時還是后世，“俗”的文化都戰(zhàn)勝了以“雅”為出發(fā)點的藝術。平民派的“俗”，本質(zhì)是以人為本，文藝復興的起源就是挑戰(zhàn)教會思想文化的統(tǒng)治，回歸最普通大眾的人性，因此莎士比亞才能成為英國文藝復興的偉大代表。喬伊斯是20 世紀最偉大的作家之一，他的尤利畫斯，被譽為20 世紀 100 部最佳英文小說之首，但其情節(jié)的復雜性，意識流手法的晦澀性，致使能夠閱讀這本小說的人寥寥無幾。西方現(xiàn)代主義興起以來，大量文藝家刻意制造陌生化的效果，為作品打上了所謂的“

4、精英”烙印。這種風潮在中國的表現(xiàn)也非常突出，這不應是大多數(shù)文藝家長期的藝術追求。專業(yè)文學藝術創(chuàng)作往往會在巔峰處走向低谷，失去創(chuàng)作的激情和創(chuàng)新的靈感，而群眾文化卻更可能推動文學藝術的發(fā)展進入新的階段。專業(yè)文藝創(chuàng)作者必須正視群眾文化的發(fā)展，這是應有的正確態(tài)度。近年來， 不少作家做出了很多嘗試，將視角放在普通大眾身上，敘寫小人物，細描日常生活狀態(tài)與個體微妙的心理情緒。不過如果是居高臨下用專業(yè)和高雅的身份去恣意想象和構(gòu)建群眾，不會有群眾真正想要的表達。現(xiàn)在群眾創(chuàng)造、欣賞、提升文學的水平不斷增長，如何正確面對群眾文化的興起和蓬勃發(fā)展，在群眾文化的土壤上更好地孕育和繁榮專業(yè)文學藝術，已是專業(yè)文學藝術家必須

5、思考和解決的問題。（摘編自廖文莎士比亞戲?。河伞八住钡窖诺膯⑹荆?. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A. 莎士比亞戲劇雖然因過于“通俗”未被當時專業(yè)戲劇創(chuàng)作者認可，卻最終走到了藝術的巔峰。B. 莎士比亞戲劇創(chuàng)作吸收民間語言精華，求俚俗，也不排除華麗，有著奇妙的審美效果。C. 如果藝術以“雅”為出發(fā)點，忽視最普通大眾的人性，就難以和“俗”的文化較量。D. 作家關注普通大眾，敘寫小人物悲歡，探究他們的心理世界，但這并不是平民化寫作。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A. 文章從莎士比亞戲劇取得杰出藝術成就的過程談起，引出觀點，為下文論證奠定基礎。B. 文章除用莎士

6、比亞的例子外，還用柳永、喬伊斯等例子，論證了群眾文化也能產(chǎn)生“大家”。C.文章采用對比論證的方式，鮮明地表明了貼近群眾的“俗”的藝術更經(jīng)得起歷史檢驗。D.文章邏輯性較強，層次分明地論述了正確面對群眾文化、促進文學藝術發(fā)展這一問題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.莎士比亞戲劇經(jīng)過歷史發(fā)展最終能成為經(jīng)典，群眾文化起到了重要作用。B.草根作者往往經(jīng)得住歷史和國界的檢驗而居于廟堂之上，莎士比亞、柳永即如此。C.專業(yè)文學藝術創(chuàng)作往往會在巔峰處走向低谷，而群眾文化恰恰可以解決這個問題。D.專業(yè)文學藝術家如能正視群眾文化的興起和蓬勃發(fā)展，就能繁榮專業(yè)文學藝術。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題

7、，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：往返4000多公里的超遠距離通信，時延 36毫秒內(nèi)，依靠虛擬仿真和 5G技術，南京航空航天大學教 授田威把曾經(jīng)只能是空想的飛機制造實驗教學變成了現(xiàn)實一一4月9日，以“識變、應變、求變”為主題的中國慕課大會在京啟幕。在現(xiàn)場教學展示環(huán)節(jié)，田威用一根網(wǎng)線串起了一場三地三校同時完成的飛機大 部件裝配實驗。作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，慕課自誕生起就被寄予了打破傳統(tǒng)教育時空界限和學校圍墻、催生新的教育 生產(chǎn)力的厚望。慕課帶來的教學組織形式、學習方式和管理模式的變革，正為不同層次、不同類型的受教 育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務。會上，教育部副部長鐘登華透露

8、，如今，我國慕課數(shù)量和 應用規(guī)模居世界第一， 共計2億多人次“打卡”慕課學堂，較2017年增長2.7倍，上線慕課數(shù)量約12500門，增加近3倍；國家精品在線開放課程數(shù)量增至1291門，增加1.6倍。同時，覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系正在建立。（摘編自中國慕課：跑出速度創(chuàng)新標準，光明日報 2019年4月11日）材料二：朱春俐在國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究一文中，選取了六大慕課平臺上共1051門課程作為觀察樣本，觀察其所屬專業(yè)學科。又從 1051門樣本課程中選取出各平臺上關注度最高的5門熱門課程，共計 28門課程（其中有2門重復課程），觀察其所屬專業(yè)學科。得到以下信息，如圖： A nT H* A牯。里亦爭

9、料M北胖寸產(chǎn)小翳撲靶±/觸導階型珞揮»009坳0*加25.00% 抖,5_生血.（摘編自朱春俐國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究）材料三：據(jù)報道，今年，教育部將出臺在線開放課程建設與應用管理辦法，推進“亞歐會議慕課網(wǎng)絡行動”，充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育” “智能+教育”，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕課上線國際著名平臺。經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學 視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”并無本質(zhì)差異。對此，授課者必須做到以學習者的需求為中心，明確 教學目標、優(yōu)化教學設計。其次，要注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，探索在線教育規(guī)律。高?？梢岳?/p>

10、用大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘等技術，在線測量和分析師生的教學行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素；促進因材施教，提升教學質(zhì)量。同時，進一步開展慕課跨機構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力。在國內(nèi)，近來創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類慕課較為熱門，高校也可積極尋求機會與各類企業(yè)合作，為學生創(chuàng)造鍛煉機會。（摘編自駱蓉把慕課打造成提升高等教育質(zhì)量的“金課”，光明日報 2019 年 4 月 4 日）材料四：在中國慕課大會在，騰訊公司副總裁王巨宏首倡“未來+教育”概念。這是一套從底層信息基礎設施，到智能應用引擎、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容平臺層面，全面服務“以人為本，面向未來”的人才培養(yǎng)新模式。產(chǎn)學協(xié)同育人，共建優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，持續(xù)為智慧教育提供資源，騰

11、訊TAPD術團隊深入高校，將騰訊敏捷開發(fā)工具、方法與實踐文化融入高校軟件工程課程平臺，致力于培養(yǎng)更多軟件工程人才。經(jīng)由產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，共同探索科技與教育的深度融合，打造智慧教育的技術引擎。（摘編自騰訊王巨宏：“未來+教育”，以智能技術助力人才培養(yǎng)新模式，消費日報網(wǎng)2019年 4月 11 日）4. 下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A. 在中國慕課大會上，田威教授依靠虛擬仿真等新科技，串起了一場三地三校同時完成的飛機大部件裝配實驗，使曾經(jīng)的空想變?yōu)楝F(xiàn)實。B. 慕課的產(chǎn)生打破了傳統(tǒng)的教育時空界限，打破了傳統(tǒng)的教學組織形式、學習方式和管理模式，可為受教育者提供更個性、多樣的服務。C. 文學

12、、教育學、歷史學、經(jīng)濟學所屬學科數(shù)在28 門熱門課程學科數(shù)中所占的比例要高于它們的課程數(shù)在全部樣本課程中所占的比例。D. 工學和理學的課程數(shù)占全部樣本課程的比例之和約為50%，這與工學和文學所屬學科數(shù)占28 門熱門課程學科數(shù)的比例之和一致。5. 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 在與 2017 年慕課的發(fā)展情況作對比時，材料一運用多個數(shù)據(jù)，有力地證明了如今我國慕課數(shù)量之多、發(fā)展速度之快和應用規(guī)模之大。B. 在當下互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)等技術對教學有極大的指導意義，在這種技術指導下的教學成效一定比傳統(tǒng)教學好。C. 騰訊的“未來+教育”概念是一種全面服務于新時代人才培養(yǎng)的新模式，

13、包括從底層信息基礎設施，到智能應用引擎等多個層面。D. 騰訊提供產(chǎn)業(yè)資源與技術，融入高校課程平臺，與高校共同研究科技與教育的深度融合，為教育的智能化升級助力。6. 如何促進高校慕課的高質(zhì)量發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概述。（三）文學類文本閱讀（本題共3 小題， 13 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。嚴溪鎖鑰戴智生鎖鑰，開鎖的器件，比喻成事的關鍵所在。題記江文清在門神的下方貼了一張便箋，上書：非經(jīng)本房東許可，請勿進屋打擾！字是軟筆寸楷，烏黑方正，大小如一，標準的館閣體。游客發(fā)現(xiàn)門上的字條，有人停頓下來，探頭張望一下就走了；也有人根本不注意，徑直闖進他的庭院。江文清并不制止，他坐在堂前的火桶上，腰身以下

14、蓋件舊棉襖，面無表情，任人取景拍照。來人發(fā)現(xiàn)八仙桌上的剩飯剩菜，竟也獵奇。江文清略有不悅，挪了挪身子，欲言又止，搖搖頭干脆閑上眼睛。他的家是一幢三間穿堂式磚木老屋，雕梁畫棟。外面觀瞻，高聳的封火墻，繁縟細巧的磚雕門罩，就很吸引人的眼球。這類相似的徽派古宅，嚴溪村還有140 多幢。嚴溪村坐落在贛東北偏遠的山谷里，谷底枕東谷口在西。谷口即為村口，前面橫亙一條清澈的溪河。村口有座牌樓，筑在一棵大樟樹底下，門牌正中鑲嵌匾額：嚴溪鎖鑰?？邕^石橋、穿越牌樓便是村莊，里面布局葉脈狀，酷似迷宮，頗少見。地面清一色青石板路，主道兩邊均是木門板店面，既住人也經(jīng)營茶葉和油茶，還有的開設農(nóng)家小吃。這里已然是一個旅游景

15、點，慕名而來的游客絡繹不絕。江文清的老屋在一條小巷口，只居家，別無它用。游客頻繁闖入，他實在有點不勝其煩。如果來人對嚴溪村的歷史饒有興趣，江文清倒也樂意奉陪。他會客氣地引你上座，泡上自制的茗茶，與你侃侃而談；客人興致濃厚，他會小心地捧出一本毛邊紙手冊，里面是他收集整理的資料。他告訴你，嚴溪原先四周長滿了桃樹，最早叫桃花灣。光武年間，東漢名士莊光，為遠離政治，也為避光武帝諱，改名嚴子陵，隱居于此，終日溪巖上垂釣，悠閑自得，“嚴溪”便由此而來。嚴溪村自古盛產(chǎn)茶葉，聞名遐邇，茶號遍布全國各地。他們有修橋鋪路、大興土木的習氣，祠堂、戲臺和私宅都十分講究。鼎盛時期，這里“門戶三千莊八百”?？上老褰?jīng)歷

16、了一段時期的衰敗。盡管如此，江文清始終以祖輩為榮，曾經(jīng)的衰落，他也有新的詮釋。正因為衰落，這里的古建筑才保存了下來，歷久彌新。當然，喧囂打破原有的寧靜，不是他愿意看到的。鄉(xiāng)政府為了保護古村風貌，在村口對岸建起了住宅小區(qū)，村民搬遷可以自由選擇，江文清猶豫不決。兒子輪番吵他的耳朵，那邊設施齊全，不潮濕，視野開闊，我們搬過去住吧？他不置可否，心想，我又不癡呆，搬過去自然好，只是窮窩難舍呀，何況老屋也有老屋的好處，冬暖夏涼！孫子天天跟著他屁股后面轉(zhuǎn)，我們要住新房子，那里離學堂近。他終于松了口，搬吧搬吧！兩個兒子搬遷過去，一家便分成了兩個小家。那是“樹大分枝”的必然規(guī)律，他心里仍然不是滋味。江文清把自己

17、留了下來。房子要住人，房子要通風，不然房子會發(fā)霉蟲蛀。再說，他沒有想好跟著哪個兒子過日子。還有一個原因，他計劃撰寫有關村史的文章，住在老屋里更有啟發(fā)。江文清當過教師，老一輩里面算是頂有文化的人。年輕人后來居上，但他們喜歡外面的世界，想法也不盡相同。他覺得自己有責任，應該留下一份像樣的遺產(chǎn)。遺產(chǎn)不一定都是物質(zhì)的，也可以是文化。當然，文化要有點思想內(nèi)涵。江文清坐在家里，終日苦思冥想。他孤身一人，平時也沒有別的事情做， 洗衣弄飯都是兒子輪流照料。 這很方便，老屋距新區(qū)不遠，他吃飯去兒子家，不愿走就讓兒子送過來。他更愿意在村里轉(zhuǎn)悠，祠堂的遺址，倒塌的戲臺，正在修繕的義塾館，都是他常去的地方。江文清有

18、天發(fā)現(xiàn)，義塾館應該少了件東西。他站在院子里回憶，猛然記起堂柱上原來有副對聯(lián)：“忠厚傳家久，詩 書繼世長”。嚴溪向來有興辦教館的族風，崇尚詩禮傳家、鄰德里仁的信條，現(xiàn)在好像慢慢淡化了。江文清走出義塾館，心里有點失落，又有點興奮，他似乎找到了可以落筆的地方。7 .下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭面無表情的江文清與那些闖入庭院，拍照取景，連桌上的剩飯都要獵奇一番的游客形成鮮明對比，生動地寫出一些游客竭力搜求新奇事物的可笑。8 .小說寫兒孫極力主張搬新房的情節(jié)，凸顯了兩代人觀念的不同，兒孫更向往外面的新世界，江文清卻更加愿意追溯歷史，記錄與守護古老的文化與精神。C

19、.即使嚴溪村曾經(jīng)歷過一段時期的衰敗，江文清對村子的歷史還是感到極度自豪，這種心理是江文清對傳統(tǒng)歷史文化不加篩選、全盤肯定、盲目崇尚的表現(xiàn)。D.從結(jié)尾處提到的“祠堂的遺址” “倒塌的戲臺” “少了對聯(lián)的義塾館”，可以看出在現(xiàn)代文明的沖擊 下，嚴溪村的古老文化已不復往昔，正在逐漸衰落。8 .小說以“嚴溪鎖鑰”為題，有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9 .這篇小說在敘述上有哪些特點？這樣寫分別有什么好處？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高瓊，家世燕人。瓊少勇鶯無賴，為盜。事敗，將磔于市，暑雨創(chuàng)潰，伺守者稍怠，即掣釘而遁。事 王

20、審琦，太宗尹京.邑，知其材勇，召置帳下。太宗嘗侍宴禁中，甚醉，及退，太祖送至苑門。時瓊與戴興、 王超、李斌、桑贊從，瓊左手執(zhí)鞫，右手執(zhí)鐐，太宗乃能乘馬。太祖顧瓊等壯之，因賜以控鶴官衣帶及器 帛，且勖令盡心焉。太宗即位,擢.御龍直指揮使。及過幽窗屬車駕信道還留球與軍史鼓吹殿卮主班扈叢丕一 及瓊首率所部見行在太宗大悅慰勞之出為許州馬步軍都指揮使。會有龍騎亡命卒數(shù)十人， 因知州臧丙出交瓦謀劫其導從以叛。瓊聞即白丙，趣還城，因自率從卒數(shù)十人，挾弓矢單騎追捕，至榆林村，及之。賊入村 后舍，登墻以拒。賊首青腳狼者注弩將射瓊，瓊引弓一發(fā)斃之，遂悉擒送于州。端拱初，出為單州防御使，改貝州部署。二年，召還。故事

21、.，廉察以上入朝，始有茶藥之賜，至是特賜瓊焉。三月，授蹤付衛(wèi)步軍都 指揮使、領歸義軍節(jié)度，范延召輩始加觀察使，不得與瓊比。出為并州馬步軍都部署，時潘美亦在太原， 舊制，節(jié)度使領軍職者居上，瓊以美舊臣，表請居其下，從之。景德中，車駕北巡。時前軍已與敵接戰(zhàn)， 上欲親臨營壘，或勸南還，瓊曰：“敵師已老，陛下宜親往，以督其成?！吧蠍?，即日進幸演淵。明年， 以罷兵，料簡兵卒諸班直十年者出補軍校，年老者退為本班剩員。瓊進曰：“此非激勸之道，宿衛(wèi)豈不勞 乎？”自是八年者皆得敘補焉。未幾，以久疾求解兵柄，授檢校太尉、忠武軍節(jié)度。三年冬，疾甚，上欲 親臨問之，宰相不可，乃止。卒，年七十二，贈侍中。（節(jié)選自宋史高

22、瓊傳）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.及討幽薊/屬車駕倍道還留/瓊與軍中鼓吹殿后/六班扈從不及瓊/首率所部見行在/太宗大悅/慰勞之/B. 及討幽薊/屬車駕倍道還/留瓊與軍中鼓吹殿后/六班扈從不及瓊/首率所部見行在/太宗大悅/慰勞之 /C. 及討幽薊/ 屬車駕倍道還留/ 瓊與軍中鼓吹殿后/ 六班扈從不及/ 瓊首率所部見行在/ 太宗大悅/ 慰勞之 /D. 及討幽薊/屬車駕倍道還/留瓊與軍中鼓吹殿后/六班扈從不及/瓊首率所部見行在/太宗大悅/慰勞之/11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A. 京邑，即京城，與京師、京都同義。文中京邑指宋朝國都開封，張

23、衡東京賦中“京邑翼翼”，指東 漢都城洛陽。B. 擢，指選拔或提升官職，類似的升、陟等表示官員升職，謫、遷等表示降職，調(diào)、徙等指調(diào)動官職。C. “故事”有多種含義，也指一種文學體裁，文中用以表示舊日的典章制度。D. 廉察，文中指官職。廉，與“察”同義，即考察、視察。唐以后也用于對觀察使之類職務的簡稱。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 高瓊盡心為主，得到太祖賞識。宋太宗任京兆尹時，侍宴酒醉，高瓊為之執(zhí)住韁繩馬鐙，太宗才得以乘 馬，太祖因此對他很是賞識。B. 高瓊勇敢擅射，榆林一箭擒賊。在許州任職時，得知賊人謀劃劫迫之事，便護送臧丙還城，并親率士卒追捕，直至榆林村，緊急

24、之際，一箭擊斃賊首。C. 高瓊擔任要職，為人謙遜有禮。高瓊回京，加官受賞，異于眾人，按照舊制，他的官職應在潘美之上，但因潘美是老臣，他便上書位其下。他便上書位其下。D. 高瓊通曉軍務，進言屢被采納。宋軍北伐之時，高瓊力勸皇帝親臨遭淵，鼓舞士氣，后又向皇帝進言激勸兵士的道理，意見都被采納。13. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）太祖顧瓊等壯之，因賜以控鶴官衣帶及器帛，且勖令盡心焉。（ 2）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？（蘇武傳）（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題， 9 分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題 館娃宮 懷古艷骨已成蘭麝土，宮墻依舊壓層崖。弩臺雨壞逢金鏃，香

25、徑泥銷露玉釵。觀沼只留溪鳥浴，糜廊空信野花埋。姑蘇麋鹿 真閑事，須為當時一愴懷。【注】館娃宮：坐落于蘇州靈巖山上，為吳王寵幸西施而建。姑蘇麋鹿：吳敗越后，相傳越王將西施獻于吳王，吳王悅，伍子胥諫吳王，吳王不聽，伍子胥乃曰：“臣今見麋鹿游姑蘇之臺也?！?4. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. 佳人已去、宮墻依舊，物是人非，引人嘆息，首聯(lián)即定下懷古傷今的基調(diào)。B. 頷聯(lián)從聽覺和視覺的角度，寫出了如今館娃宮的荒涼衰敗，與往昔形成對比。C.頸聯(lián)中“空”在句中的作用與“環(huán)31空歸夜月魂”中的“空”相似。D. 詩歌前三聯(lián)側(cè)重描寫?zhàn)^娃宮的遺跡，最后一聯(lián)側(cè)重抒情，描寫與抒情緊密關聯(lián)。15 .詩的最后

26、兩句有何含意？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說中“ , ”兩句凝練地概括了 “士大夫之族”不愿從師的荒謬心O（2）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中“, "寫劉裕北伐時馳騁疆場，所向披靡的氣勢。（3）柳永望海潮“ ”寫杭州戶口的繁庶；“ ”寫錢塘江的廣闊無邊。（4）白居易琵琶行中運用比喻手法，寫音樂急切粗重的句子是“ "；寫音樂婉轉(zhuǎn)流暢的句子（5）蘇軾念奴嬌赤壁懷古 中“, ”兩句寫出了洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸, 翻卷浪花，宛如堆堆白雪的奇麗壯觀景象。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題

27、。戴上虛擬增強現(xiàn)實設備，馬上置身于歷史影像現(xiàn)場；翻開一本秦兵馬俑畫冊，屏幕上出現(xiàn)各種兵馬俑 的立體造型在第五屆中國數(shù)字閱讀大會上，各類新技術令人 ,各種作品琳瑯滿目。5G人工智能等新技術的不斷問世，數(shù)字閱讀無疑將加大推進全民閱讀的深入發(fā)展。數(shù)字閱讀不斷普 及，很多人難免擔優(yōu)：當人們花更多時間“讀屏”，傳統(tǒng)的閱讀方式是否會受到?jīng)_擊？其實，數(shù)字閱讀與 紙質(zhì)書閱讀 。據(jù)調(diào)查，2018年，數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀都保持高速增長。電子書便于攜帶，紙 質(zhì)書適合收藏，不同的特性，意味著在較長時間內(nèi)，數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀都將相依共存。真正需要追問的是，數(shù)字閱讀時代，人們?nèi)绾伪３謱χR的樸素追求，如何堅守對真理的執(zhí)著向

28、往？數(shù)字出版市場迅3發(fā)展，難免 ,出版物質(zhì)量參差不齊。（ ）。同時，對經(jīng)典讀物的 轉(zhuǎn)化，也是擺在數(shù)字出版行業(yè)面前的時代命題。 利用數(shù)字出版的普及化優(yōu)勢，可以擴大經(jīng)典讀物的覆蓋度， 讓經(jīng)典抵達更多人群。在數(shù)字閱讀時代，文字可以“動”起來，但人們的閱讀依然要深入思考，而不能 ,只有 如此，思想的光芒才會依舊閃耀，經(jīng)典的力量才能永久流傳。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.應接不暇并駕齊驅(qū)B.應接不暇并駕齊驅(qū)C.目不暇接并行不悖D.目不暇接并行不悖魚龍混雜浮光掠影 泥沙俱下走馬觀花 泥沙俱下浮光掠影 魚龍混雜走馬觀花18 .文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.

29、 5G人工智能等新技術的不斷問世，數(shù)字閱讀無疑將加速推進全民閱讀的深入發(fā)展。B.隨著5G人工智能等新技術 的不斷問世，無疑使得數(shù)字閱讀加大推進全民閱讀的深入發(fā)展。C.隨著5G人工智能等新技術的不斷問世，數(shù)字閱讀無疑將加強推進全民閱讀的深入發(fā)展。D.隨著5G人工智能等新技術的不斷問世，數(shù)字閱讀無疑將加速推進全民閱讀的深入發(fā)展。19 .下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 數(shù)字出版業(yè)的責任，是為讀者提供優(yōu)秀的數(shù)字閱讀產(chǎn)品B. 提供優(yōu)秀的數(shù)字閱讀產(chǎn)品，是讀者對數(shù)字出版業(yè)的要求C. 提供優(yōu)秀的數(shù)字閱讀產(chǎn)品，是數(shù)字出版業(yè)的責任和使命D. 數(shù)字出版業(yè)要以為讀者提供優(yōu)秀的數(shù)字閱讀產(chǎn)品為責任和使

30、命20 .下列各句中，沒有通假字的一項是（）A.召有司案圖B.拜送書于庭C.請畢今日之,罐D(zhuǎn).覆蓋周密無際21 .下列句子中加點詞的活用不同于其他三項的一項是（）A. 寧許以負 秦曲 B. 宜皆降 之 C. 且庸人尚羞 之 D. 反欲斗 兩主，觀禍敗22 .下列句子的句式，與例句相同的一項是（）例：大臣亡罪夷滅者A. 送匈奴使留在漢者B. 臣誠恐見欺于王而負趙C. 為降虜于蠻夷D. 自書典所記，未之有也四、寫作（60 分）23 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近來，“996”一詞在網(wǎng)上成了熱搜，它代表當下許多上班族“早上9 點上班，晚上9 點下班，每周工作 6 天”的工作狀態(tài)。對此，有人認為這

31、種現(xiàn)象有違勞動法規(guī)定的八小時工作制，且不利于企業(yè)的長遠發(fā)展，不利于員工的身心健康，不應提倡，也有人認為這正是奮斗者該有的狀態(tài)。針對上述材料，你有何看法？請結(jié)合社會現(xiàn)實和自身理解，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。解析2018-2019 學年下學期邯鄲市高一語文期末考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（34 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。莎士比亞戲劇開始時因其過于“通俗”并沒有得到戲劇界的認可， 并因其過于“通俗”而被當時的專業(yè)戲劇創(chuàng)作者排擠、輕視。不過，大眾劇場為其帶來了無尚榮耀，之后的歲月，莎士

32、比亞戲劇不僅在世界各地的舞臺上經(jīng)久不衰地演繹，同時也成為戲劇藝術家的必修課，被高高供于戲劇史乃至文學史的神壇之上。這個過程，給我們帶來重要的啟示：群眾文化也能誕生經(jīng)典；貼近群眾的“俗”的藝術，更能經(jīng)得起歷史檢驗；群眾文化是文學藝術發(fā)展的重要契機。莎士比亞從一開始就以大眾劇場的所有觀眾為對象，主題包含著經(jīng)濟、政治、 社會、 文化的各個方面。臺詞對白更是取材于群眾，大量運用民諺俚語，插科打諢。這與華麗的字句一起，構(gòu)成奇妙的審美效果，并進入現(xiàn)代英語的血液，成為英語文化的一部分。莎士此亞起于“草根”階層，卻廣泛受到各個層次觀眾的熱烈追捧，并經(jīng)歷了歷史和國界的檢驗。由“草根”而入“廟堂”的，古今中外，不

33、獨莎翁一例。宋代詞人柳永，曾因“倚紅偎翠”“淺斟低唱”入不得店堂，但誰也否認不了“凡有井水處，皆能歌柳詞”的事實，“楊柳岸，曉風殘月”成為流傳千年的經(jīng)典，他無可厚非地重回并永居廟堂之上。早在歐洲文藝復興時期，法國就分出了貴族派和平民派兩種力量。責族派只為少數(shù)貴族服務，雖然在詩歌和法語的發(fā)展上做出了卓越貢獻，卻遠沒有平民派作家拉伯雷的名氣。后者因為用民間語言寫出了現(xiàn)實主義關注人性的通俗作品并廣泛傳播，而在文藝復興的史冊上聲名赫赫。不論在當時還是后世，“俗”的文化都戰(zhàn)勝了以“雅”為出發(fā)點的藝術。平民派的“俗”，本質(zhì)是以人為本，文藝復興的起源就是挑戰(zhàn)教會思想文化的統(tǒng)治，回歸最普通大眾的人性，因此莎士

34、比亞才能成為英國文藝復興的偉大代表。喬伊斯是20 世紀最偉大的作家之一，他的尤利畫斯，被譽為20 世紀 100 部最佳英文小說之首，但其情節(jié)的復雜性，意識流手法的晦澀性，致使能夠閱讀這本小說的人寥寥無幾。西方現(xiàn)代主義興起以來，大量文藝家刻意制造陌生化的效果，為作品打上了所謂的“精英”烙印。這種風潮在中國的表現(xiàn)也非常突出，這不應是大多數(shù)文藝家長期的藝術追求。專業(yè)文學藝術創(chuàng)作往往會在巔峰處走向低谷，失去創(chuàng)作的激情和創(chuàng)新的靈感，而群眾文化卻更可能推動文學藝術的發(fā)展進入新的階段。專業(yè)文藝創(chuàng)作者必須正視群眾文化的發(fā)展，這是應有的正確態(tài)度。近年來， 不少作家做出了很多嘗試，將視角放在普通大眾身上，敘寫小人

35、物，細描日常生活狀態(tài)與個體微妙的心理情緒。不過如果是居高臨下用專業(yè)和高雅的身份去恣意想象和構(gòu)建群眾，不會有群眾真正想要的表達?，F(xiàn)在群眾創(chuàng)造、欣賞、提升文學的水平不斷增長，如何正確面對群眾文化的興起和蓬勃發(fā)展，在群眾文化的土壤上更好地孕育和繁榮專業(yè)文學藝術，已是專業(yè)文學藝術家必須思考和解決的問題。（摘編自廖文莎士比亞戲?。河伞八住钡窖诺膯⑹荆?. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A. 莎士比亞戲劇雖然因過于“通俗”未被當時專業(yè)戲劇創(chuàng)作者認可，卻最終走到了藝術的巔峰。B. 莎士比亞戲劇創(chuàng)作吸收民間語言精華，求俚俗，也不排除華麗，有著奇妙的審美效果。C. 如果藝術以“雅”為出發(fā)點，忽

36、視最普通大眾的人性，就難以和“俗”的文化較量。D. 作家關注普通大眾，敘寫小人物悲歡，探究他們的心理世界，但這并不是平民化寫作。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A. 文章從莎士比亞戲劇取得杰出藝術成就的過程談起，引出觀點，為下文論證奠定基礎。B. 文章除用莎士比亞的例子外，還用柳永、喬伊斯等例子，論證了群眾文化也能產(chǎn)生“大家”。C. 文章采用對比論證的方式，鮮明地表明了貼近群眾的“俗”的藝術更經(jīng)得起歷史檢驗。D. 文章邏輯性較強，層次分明地論述了正確面對群眾文化、促進文學藝術發(fā)展這一問題。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A. 莎士比亞戲劇經(jīng)過歷史發(fā)展最終能成為經(jīng)典

37、，群眾文化起到了重要作用。B. 草根作者往往經(jīng)得住歷史和國界的檢驗而居于廟堂之上，莎土比亞、柳永即如此。C. 專業(yè)文學藝術創(chuàng)作往往會在巔峰處走向低谷，而群眾文化恰恰可以解決這個問題。D. 專業(yè)文學藝術家如能正視群眾文化的興起和蓬勃發(fā)展，就能繁榮專業(yè)文學藝術?！敬鸢浮?. D 2. B 3. A【解析】【 1 題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C 級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題D 項，“這并不是平民化寫作”錯，說法絕對，原文有一個假設條件

38、，文中認為作家“如果是居高臨下，用專業(yè)和高雅的身份去恣意想象和構(gòu)建群眾，不會有群眾真正想要的表達”，意思是如果這樣創(chuàng)作，那就還不是真正的平民化寫作，選項表達沒有這個假設條件。故選 D?！?2 題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題B 項，“還用柳永、喬伊斯等例子，論證了群眾文化也能產(chǎn)生大家”錯誤。結(jié)合原文“喬伊斯是 20 世紀最偉大的作家之一，他的尤利畫斯，被譽為2

39、0 世紀 100 部最佳英文小說之首，但其情節(jié)的復雜性，意識流手法的晦澀性，致使能夠閱讀這本小說的人寥寥無幾”，可見喬伊斯的例子是用來論述疏離了群眾的唯“雅”的文學藝術的。故選B?！?3 題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生 的細心和耐心。B 項，“草根作者往往經(jīng)得住歷史和國界的檢驗而居于廟堂之上”推理錯誤，由莎士比亞經(jīng)得住歷史和國界的檢驗而居于廟堂之上，不能得出所有的草根作者往往經(jīng)得住歷史和國界的檢驗而居于廟堂之上。柳永是否經(jīng)歷了國界的檢

40、驗，文中無據(jù)；C 項，“群眾文化恰恰可以解決這個問題”曲解文意，文中說“群眾文化卻更可能推動文學藝術的發(fā)展進入新的階段”，“解決”夸大其詞；D項，“如能就能”表述絕對，“正視”只是一種態(tài)度。故選 A?！军c睛】 論述類文本閱讀常見設誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。(特別提醒：關注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2) 主次顛倒。把次要的說成主要的。 (3) 以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，望同學們認真甄別。(二)實用類文本閱讀(本題共3 小

41、題， 12 分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：往返4000多公里的超遠距離通信，時延 36毫秒內(nèi)，依靠虛擬仿真和5G技術，南京航空航天大學教授田威把曾經(jīng)只能是空想的飛機制造實驗教學變成了現(xiàn)實 4 月 9 日，以“識變、應變、求變”為主題的中國慕課大會在京啟幕。在現(xiàn)場教學展示環(huán)節(jié)，田威用一根網(wǎng)線串起了一場三地三校同時完成的飛機大部件裝配實驗。作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，慕課自誕生起就被寄予了打破傳統(tǒng)教育時空界限和學校圍墻、催生新的教育生產(chǎn)力的厚望。慕課帶來的教學組織形式、學習方式和管理模式的變革，正為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務。會上，教育部副部長鐘登華透露

42、，如今，我國慕課數(shù)量和應用規(guī)模居世界第一，共計 2 億多人次“打卡”慕課學堂， 較 2017 年增長 2.7 倍， 上線慕課數(shù)量約12500門，增加近3倍；國家精品在線開放課程數(shù)量增至1291門，增加1.6倍。同時，覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系正在建立。（摘編自中國慕課：跑出速度創(chuàng)新標準，光明日報 2019年4月11日）材料二：朱春俐在國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究一文中，選取了六大慕課平臺上共 1051門課程作為觀察樣本， 觀察其所屬專業(yè)學科。又從 1051門樣本課程中選取出各平臺上關注度最高的5門熱門課程，共計 28門課程（其中有2門重復課程），觀察其所屬專業(yè)學科。得到以下信息，如圖：kin（用-,

43、3號m求促恥占仝事坦米可事比冏第比屏.，E&舟門洋布算辱?件代占北部5fl 也門迎帽學“北川胴鶴，-3 gE，（摘編自朱春俐國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究）材料三：據(jù)報道，今年，教育部將出臺在線開放課程建設與應用管理辦法，推進“亞歐會議慕課網(wǎng)絡行動”，充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育” “智能+教育”，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合， 推動更多慕課上線國際著名平臺。經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學 視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”并無本質(zhì)差異。對此，授課者必須做到以學習者的需求為中心，明確 教學目標、優(yōu)化教學設計。其次，要注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，探索在線

44、教育規(guī)律。高?？梢岳么髷?shù)據(jù) 和數(shù)據(jù)挖掘等技術，在線測量和分析師生的教學行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素；促進因材施 教，提升教學質(zhì)量。同時，進一步開展慕課跨機構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力。在國內(nèi)，近來創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新類慕課較為熱門，高校也可積極尋求機會與各類企業(yè)合作，為學生創(chuàng)造鍛煉機會。（摘編自駱蓉把慕課打造成提升高等教育質(zhì)量的“金課”，光明日報2019年4月4日）材料四：在中國慕課大會在，騰訊公司副總裁王巨宏首倡“未來 +教育”概念。這是一套從底層信息基礎設施， 到智能應用引擎、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容平臺層面，全面服務“以人為本，面向未來”的人才培養(yǎng)新模式。產(chǎn)學協(xié)同育 人，共建優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，持續(xù)為

45、智慧教育提供資源，騰訊TAPD術團隊深入高校，將騰訊敏捷開發(fā)工具、方法與實踐文化融入高校軟件工程課程平臺，致力于培養(yǎng)更多軟件工程人才。經(jīng)由產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新， 共同探索科技與教育的深度融合，打造智慧教育的技術引擎。（摘編自騰訊王巨宏：“未來 +教育”，以智能技術助力人才培養(yǎng)新模式，消費日報網(wǎng) 2019年4月11日）4 .下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.在中國慕課大會上，田威教授依靠虛擬仿真等新科技，串起了一場三地三校同時完成的飛機大部件裝配實驗，使曾經(jīng)的空想變?yōu)楝F(xiàn)實。B.慕課的產(chǎn)生打破了傳統(tǒng)的教育時空界限，打破了傳統(tǒng)的教學組織形式、學習方式和管理模式，可為受教育者提供更個性、多樣的

46、服務。C.文學、教育學、歷史學、經(jīng)濟學所屬學科數(shù)在28門熱門課程學科數(shù)中所占的比例要高于它們的課程數(shù)在全部樣本課程中所占的比例。D. 工學和理學的課程數(shù)占全部樣本課程的比例之和約為 程學科數(shù)的比例之和一致。50%，這與工學和文學所屬學科數(shù)占28 門熱門課5 . 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 在與 2017 年慕課的發(fā)展情況作對比時，材料一運用多個數(shù)據(jù)，有力地證明了如今我國慕課數(shù)量之多、發(fā)展速度之快和應用規(guī)模之大。B. 在當下互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)等技術對教學有極大的指導意義，在這種技術指導下的教學成效一定比傳統(tǒng)教學好。C. 騰訊的“未來+教育”概念是一種全面服務于新時代人

47、才培養(yǎng)的新模式，包括從底層信息基礎設施，到智能應用引擎等多個層面。D. 騰訊提供產(chǎn)業(yè)資源與技術，融入高校課程平臺，與高校共同研究科技與教育的深度融合，為教育的智能化升級助力。6. 如何促進高校慕課的高質(zhì)量發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概述?！敬鸢浮?. D 5. B6.政府可發(fā)揮其組織和引導能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。授課者要以學生需求為中心，明確教學目標，優(yōu)化教學設計。高校應充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素，促進因材施教。開展慕課跨機構(gòu)、跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋放全新活力，又可為學生創(chuàng)造鍛煉機會?！窘馕觥俊?4 題詳解】本題考查學生篩

48、選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題D 項，“這與工學和文學所屬學科數(shù)占 28 門熱門課程學科數(shù)的比例之和一致”錯，由圖表可知，工學占 28 門熱門課程學科數(shù)的比例大約是25% ，文學占28 門熱門課程學科數(shù)的比例不到20% ，合起來不到50% 。故選D?！?5 題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容

49、，進行比對。本題 B 項，“教學成效一定比傳統(tǒng)教學好”說法過于絕對，原文說“經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的滿堂灌并無本質(zhì)差異”?？梢娭挥薪鉀Q了存在的問題，才可能會比傳統(tǒng)教學好。故選B?！?6 題詳解】理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。結(jié)合材料三“據(jù)報道，今年，教育部將出臺在線開放課程建設與應用管理辦法，推進亞歐會議慕課網(wǎng)絡行動，充分借助互聯(lián)網(wǎng)+教育智能+教育，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕課上線國際著名平臺”， 可概括

50、出第一點“政府可發(fā)揮其組織和引導能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境”；結(jié)合材料三“授課者必須做到以學習者的需求為中心，明確教學目標、優(yōu)化教學設計”，可得出第二點“授課者要以學生需求為中心，明確教學目標，優(yōu)化教學設計”；結(jié)合材料三“高?？梢岳么髷?shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘等技術，在線測量和分析師生的教學行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素；促進因材施教，提升教學質(zhì)量。同時，進一步開展慕課跨機構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力”，可概括出第三點和第四點“高校應充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素，促進因材施教”“開展慕課跨機構(gòu)、 跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋

51、放全新活力，又可為學生創(chuàng)造鍛煉機會”?！军c睛】 客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文

52、信息不一致的地方，進行確定答案。（三）文學類文本閱讀（本題共3 小題， 13 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。嚴溪鎖鑰戴智生鎖鑰，開鎖的器件，比喻成事的關鍵所在。題記江文清在門神的下方貼了一張便箋，上書：非經(jīng)本房東許可，請勿進屋打擾！字是軟筆寸楷，烏黑方正，大小如一，標準的館閣體。游客發(fā)現(xiàn)門上的字條，有人停頓下來，探頭張望一下就走了；也有人根本不注意，徑直闖進他的庭院。江文清并不制止，他坐在堂前的火桶上，腰身以下蓋件舊棉襖，面無表情，任人取景拍照。來人發(fā)現(xiàn)八仙桌上的剩飯剩菜，竟也獵奇。江文清略有不悅，挪了挪身子，欲言又止，搖搖頭干脆閑上眼睛。他的家是一幢三間穿堂式磚木老屋，雕梁畫棟。外面觀瞻

53、，高聳的封火墻，繁縟細巧的磚雕門罩，就很吸引人的眼球。這類相似的徽派古宅，嚴溪村還有140 多幢。嚴溪村坐落在贛東北偏遠的山谷里，谷底枕東谷口在西。谷口即為村口，前面橫亙一條清澈的溪河。村口有座牌樓，筑在一棵大樟樹底下，門牌正中鑲嵌匾額：嚴溪鎖鑰?？邕^石橋、穿越牌樓便是村莊，里面布局葉脈狀，酷似迷宮，頗少見。地面清一色青石板路，主道兩邊均是木門板店面，既住人也經(jīng)營茶葉和油茶，還有的開設農(nóng)家小吃。這里已然是一個旅游景點，慕名而來的游客絡繹不絕。江文清的老屋在一條小巷口，只居家，別無它用。游客頻繁闖入，他實在有點不勝其煩。如果來人對嚴溪村的歷史饒有興趣，江文清倒也樂意奉陪。他會客氣地引你上座，泡上

54、自制的茗茶，與你侃侃而談；客人興致濃厚，他會小心地捧出一本毛邊紙手冊，里面是他收集整理的資料。他告訴你，嚴溪原先四周長滿了桃樹，最早叫桃花灣。光武年間，東漢名士莊光，為遠離政治，也為避光武帝諱，改名嚴子陵，隱居于此，終日溪巖上垂釣，悠閑自得，“嚴溪”便由此而來。嚴溪村自古盛產(chǎn)茶葉，聞名遐邇，茶號遍布全國各地。他們有修橋鋪路、大興土木的習氣，祠堂、戲臺和私宅都十分講究。鼎盛時期，這里“門戶三千莊八百”?？上老褰?jīng)歷了一段時期的衰敗。盡管如此，江文清始終以祖輩為榮，曾經(jīng)的衰落，他也有新的詮釋。正因為衰落，這里的古建筑才保存了下來，歷久彌新。當然，喧囂打破原有的寧靜，不是他愿意看到的。鄉(xiāng)政府為了保

55、護古村風貌，在村口對岸建起了住宅小區(qū)，村民搬遷可以自由選擇，江文清猶豫不決。兒子輪番吵他的耳朵，那邊設施齊全，不潮濕，視野開闊，我們搬過去住吧？他不置可否，心想，我又不癡呆，搬過去自然好，只是窮窩難舍呀，何況老屋也有老屋的好處，冬暖 夏涼！孫子天天跟著他屁股后面轉(zhuǎn)，我們要住新房子，那里離學堂近。他終于松了口，搬吧搬吧！兩個兒子搬遷過去，一家便分成了兩個小家。那是“樹大分枝”的必然規(guī)律，他心里仍然不是滋味。江文清把自己留了下來。房子要住人，房子要通風，不然房子會發(fā)霉蟲蛀。再說，他沒有想好跟著哪個兒子過日子。還有一個原因，他計劃撰寫有關村史的文章，住在老屋里更有啟發(fā)。江文清當過教師，老一輩里面算是

56、頂有文化的人。年輕人后來居上，但他們喜歡外面的世界，想法也不盡相同。他覺得自己有責任，應該留下一份像樣的遺產(chǎn)。遺產(chǎn)不一定都是物質(zhì)的，也可以是文化。當然，文化要有點思想內(nèi)涵。江文清坐在家里，終日苦思冥想。他孤身一人，平時也沒有別的事情做，洗衣弄飯都是兒子輪流照料。這很方便，老屋距新區(qū)不遠，他吃飯去兒子家，不愿走就讓兒子送過來。他更愿意在村里轉(zhuǎn)悠，祠堂的遺址，倒塌的戲臺，正在修繕的義塾館，都是他常去的地方。江文清有天發(fā)現(xiàn)，義塾館應該少了件東西。他站在院子里回憶，猛然記起堂柱上原來有副對聯(lián)：“忠厚傳家久，詩書繼世長”。嚴溪向來有興辦教館的族風，崇尚詩禮傳家、鄰德里仁的信條，現(xiàn)在好像慢慢淡化了。江文清走出義塾