六年級下校本教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20152016學年度 第二 學期校本課教學目標1.在誦讀詩詞和美文中自主識字，能熟練掌握3000個漢字。 2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦文章，喜歡閱讀，感受誦讀的樂趣。 3.能夠理解和掌握經典詩詞、美文的主題思想和文學精髓，能在誦讀中積累自己喜歡的格言、警句及精美語句。4.背誦優(yōu)秀詩文17篇，達到課外閱讀總量42萬字，積累的內容能在習作和生活中恰當地運用，不斷提高文學素養(yǎng)，感受母語的魅力。 本冊教材教材特點1.誦讀思想鮮活、開放。所選詩詞、美文，體現了中華民族的精神和時代氣息。2.誦讀篇目適合、啟迪。魚魚文科班郵寄的結合，起到恰當的補充和延伸的作用。3.誦

2、讀內容經典、典范。所選古詩、名篇、美文，都是名家所寫，經典詩詞的精粹何美文語言的優(yōu)美，讓學生在閱讀、欣賞、背誦乃至運用的過程中豐富自己的語言，提高自身的語言表達能力。4.誦讀節(jié)度使恰當、尊重文本。通過每個欄目詩詞美文的賞析和解讀，使學生初步了解和感受了語言文字的博大精深，使得他們更加喜愛詩詞名篇佳句的誦讀學習。在背誦積累語言的同時，陶冶了情操，提升了自身的語言素養(yǎng)。 2015 2016 學年度 第 二學期教 學 進 度 表周次具體時間授課內容課時備注第一周2月29日-3月4浪淘沙.北戴河蝶戀花1第二周3月7 日-3月11水調歌頭.游泳1第三周14日-18 日關雎1第四周21日-25 日歸園田居

3、1第五周28日-4月1 日短歌行1第六周4月4日-8日機動1清明節(jié)第七周11日-15日行路難1第八周18日-22 日臨江仙1第九周25日-29日白馬篇1第十周30日-5月4日機動1勞動節(jié)第十一周7日-11日詠懷古跡1第十二周14日-18日紅樓夢開篇詞1第十三周21日-25 日春江花月夜1第十四周28日-6月1 日聲聲慢1第十五周4日-8日破陣子1第十六周11日-15日念奴嬌.赤壁懷古1第十七周18日-22日機動1第十八周25日-29 日機動1 學生質量監(jiān)測成績一覽表 校本 年 班學號姓名123456789101112131415161718192021222324252627282930課題浪

4、淘沙.北戴河蝶戀花課時數1課型新授課總課時1授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀詩詞，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習詩詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。學習重點通過反復朗讀詩詞，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習詩詞，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入1.播放課件朗誦七律.到韶山。2.今天我們繼續(xù)走近毛澤東，學習他的另一首詩詞-浪淘沙二、復習學習詩詞的方法在學詩詞之前，我請同學來說一說詩的學習方法。解詩題 知作者誦讀全詩抓字眼，明詩意，理解大意品意境，悟感情。三、學習古詩1.小組合作，學習詩詞。根

5、據注釋解詩題。互相交流資料，了解作者毛澤東將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、美文誦讀 楓葉如丹（節(jié)選） 袁鷹五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、自由閱讀，相互交流。 中國當代十大散文家七、作業(yè)1、背誦詩詞。2、積累毛澤東其他詩詞。板書設計 浪淘沙.北戴河（1945）蝶戀花 毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。教學反思課題水調歌頭.游泳課時數1課型新授課總課時2授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過

6、反復朗讀詩詞，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習詩詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。學習重點通過反復朗讀詩詞，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習詩詞，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入1.播放課件朗誦浪淘沙.北戴河（1945）蝶戀花。2.今天我們繼續(xù)走近毛澤東，學習他的另一首詩詞-水調歌頭.游泳二、整體感知，了解內容1.學生自學課文，完成（1）學生查找資料，理解作者及創(chuàng)作背景（2）借助注解和工具書正音、正義，疏通詞語（3）學生自讀課文（4）聽錄音，注意范讀的語氣和感情（5）齊讀課文，感受文章2.教師引導學生從整體

7、上把握課文內容，體會作者的感情三、小組合作，學習詩詞。1.指名讀。2.交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、美文誦讀 瀑布站直的河流五、指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、自由閱讀，相互交流。 文學貼吧七、作業(yè)1、背誦詩詞。2、積累毛澤東其他詩詞。板書設計 水調歌頭.游泳 毛澤東不管風吹浪打，勝似閑庭信步。一橋飛架南北，天塹變通途。教學反思課題關雎課時數1課型新授課總課時3授課時間： 主備人學習目標1.理解關雎所體現的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。3把握正確的愛情觀。學習重點通過反

8、復朗讀古詩，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一導入：俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心。現實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。關雎這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進詩經，走進詩經開篇的第一首關雎。二新授：（一）整體感知1.讀詩歌。要讀得字字清晰，要讀出輕重緩急，節(jié)奏把握好。2.語言概括準確。請兩位同學把詩歌讀一遍，注意朗讀的語調，讀出情感和意境。（二）研討探究1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩

9、題?；ハ嘟涣髻Y料，了解詩經。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：勇往直前 了解作者 汪國真五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀詩經。板書設計 關雎 詩經愛戀（興奮、期待）相思（苦悶、惆悵）夢幻（幸福、陶醉）教學反思課題歸園田居（三）課時數1課型新授課總課時4授課時間： 主備人學習目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。學習重點通過反復朗讀古詩，體會

10、詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入二、朗讀詩歌，積累字詞，學法指導。1.通讀 ：要求讀準字音，讀順暢；（自由讀）2.誦讀：要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；（個人讀）3.再讀:讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀）三、走進詩歌。1.用生動的語言描繪詩歌的畫面。2.品味詩歌的語言美。3.品味詩歌的意境美。（結合作者背景資料）四、誦讀美文：敬畏生命 了解作者 張曉風五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦古詩。2.讀一讀陶淵明其他作品。板書設計歸園田居（三） 作者：

11、陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。教學反思課題短歌行課時數1課型新授課總課時5授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。學習重點通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入1.毛澤東在沁園春?雪里以吐納風云的氣勢，睥睨歷代君主：“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”誠然，以毛

12、澤東的文治武功，的確可以站在這樣的高度去俯視封建君王。如果歷史上只有一個人可以與他相提并論，這個人只能是魏武帝曹操。 2.今天我們學習曹操的短歌行二、復習學習古詩的方法在學詩詞之前，我請同學來說一說詩的學習方法。解詩題 知作者誦讀全詩抓字眼，明詩意，理解大意品意境，悟感情。三、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解曹操。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：敬畏生命 了解作者 張曉風五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞

13、。2.讀一讀曹操其他作品。板書設計短歌行 曹操 人生苦短 渴望賢才 一統天下 憂（抒情）人才難得 言志 功業(yè)未就 教學反思課題行路難課時數1課型新授課總課時6授課時間： 主備人學習目標1學習這首古詩，理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。 2.提高鑒賞古詩的能力。 學習重點通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境。學習難點體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。 方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入二、解題 行路難古代樂府雜曲歌辭。722年詩人應昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經國濟世的宏愿，但他很快感到受到排擠，找不到政治出路，在或

14、去或留之時，寫下這首詩。 三、朗讀 注意字音： 金樽zn 珍饈xi投箸zhù 歧qí路 注意通假字： “羞”同“饈”，美味食品。“直”同“ 值”，價值。 四、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解李白。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。五、誦讀美文：祖國頌歌 六、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）七、指導學生積累文學貼吧內容。八、作業(yè)1.背誦詩詞。板書設計 行路難 李白內心苦悶 前途艱難 相信希望 悲憤呼號 充滿信心教學反思課題臨江仙課時數1課型新授課總課時7

15、授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。學習重點通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入二、復習學習古詩的方法在學詩詞之前，我請同學來說一說詩的學習方法。解詩題 知作者誦讀全詩抓字眼，明詩意，理解大意品意境，悟感情。三、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解楊慎。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指

16、導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：雷鋒日記摘抄 了解作品背景五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀三國演義板書設計 臨江仙 楊慎滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。教學反思課題白馬篇課時數1課型新授課總課時8授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。3. 了解曹植創(chuàng)作的主題。學習重點通過反復朗讀古詩，

17、體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 誦讀法、討論法、質疑法、發(fā)現法 集體備課二次備課導學過程一、談話導入二、.回顧鑒賞詩歌的一般方法是讀、想、悟，鑒賞白馬篇的關鍵是通過聯想和想象，再現詩歌形象。三、學習古詩（一）指導誦讀，感知語言。1.生配樂朗誦全詩。2.找出喜歡的句子讀一讀。（二）聯想想象，再現形象1.學生自由發(fā)言，分析少年英雄形象（1）白馬篇塑造了怎樣一位英雄形象？請發(fā)揮想象，描述一下“游俠兒”的形象。（2）白馬篇是從哪幾方面來塑造少年英雄形象？試舉例說明。 2.教師總結、擴展。（三）聯系背景，感悟詩境 1.把握作者的創(chuàng)作意圖：結合曹植身世和時代

18、背景，說說白馬篇中寄托了作者怎樣的思想感情？ 2.與曹植對話：學了白馬篇，你的最深的感悟是什么？你想對曹植說些什么？四、誦讀美文：人與路 五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀曹植其他作品。板書設計白馬篇曹植 裝束外在美 武藝 少年英雄 內在美 氣概 精神教學反思課題詠懷古跡課時數1課型新授課總課時9授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。3. 掌握懷古詠史詩的解讀方法。學習重點通過反復朗讀古詩，體會

19、詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 誦讀法、討論法、質疑法、發(fā)現法 集體備課二次備課導學過程一、談話導入二、詠懷古跡五首簡介 1詩體：一組七言律詩，共五首； 2內容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮； 3主旨：借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。三、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解曹操。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：曹操煮酒論英雄 五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2

20、.讀一讀杜甫詠懷古跡其他幾首。板書設計 詠懷古跡 杜甫借古諷今 懷古傷己 對比鮮明，對仗工穩(wěn) 教學反思課題紅樓夢開篇詞課時數1課型新授課總課時10授課時間： 主備人學習目標1引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思。2入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學習的能力。學習重點通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境。學習難點入情入境學習古詩，了解詩歌的意思。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入。二、簡介這首詩。這是紅樓夢的緣起詩，它道出了作者的思想與苦衰。紅樓夢問世以來，迄今已二百多年。這期間，它多次地蒙受種種摧殘、歪曲和誤解。遠在清代，

21、紅樓夢就被統治階級認為是“淫書”，不止一次地遭到官方禁毀。直到解放以后，還有人把它看做“黃色書”，更有自稱為“半個紅學家”的江青又別有用心地把它歪曲為單純寫階級斗爭的“政治教科書”。我們必須撥開這些迷霧，實事求是，理解“其中味”。三、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解曹雪芹。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：林黛玉初見王熙鳳 五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀紅樓夢。板書設計 紅樓夢開篇詞 自題一

22、絕 滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？教學反思課題春江花月夜課時數1課型新授課總課時11授課時間： 主備人學習目標1知人論世，了解作家的生平及其作品的風格特點。 2走進詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情。 3賞析本詩的情、景、理，提高鑒賞詩歌的能力 。 4培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力，感悟人生的真諦。 學習重點走進詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情。 學習難點賞析本詩的情、景、理，提高鑒賞詩歌的能力。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、談話導入 今天，讓我們一起去領略張若虛筆下那輪明月的光華吧二、學習古詩1.小組合作，學習古詩。根據注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解張若虛

23、。將詩詞讀正確、流利。根據注釋理解大意。2.集體反饋指名讀。交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。三、誦讀指導 初讀課文，疏通字詞句，整體感知詩歌 。再讀課文，把握詩歌的感情基調和作者的情感 美讀課文，置身詩境，感受詩歌的藝術魅力和作者的內心情感。四、誦讀美文：論語三則 五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀古人描寫月亮的詩句。板書設計春江 月花 張 月 若 月升 月懸 月斜 月落夜 虛 （位置變化）教學反思課題聲聲慢課時數1課型新授課總課時12授課時間： 主備人學習目標1.了解詞人的生平及作品風格。( 知

24、人論世）2.結合詞句，從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。3.探尋詞人苦悶、復雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。學習重點結合詞句，從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。學習難點尋詞人苦悶、復雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。方法與手段多媒體課件 自主學習 合作探究 展示交流 集體備課二次備課導學過程一、播放音樂二泉映月，導入新課：二、交流資料，了解李清照。三、朗誦，初步感知詞人別樣愁情。1.全班齊讀正音：覓(mi) 凄(qi) 戚(qi) 還(huan) 盞(zhan) 乍(zha)2. 范讀3.生個人自由朗讀，給出自讀提示（品讀提示：）1.聯系詞人的生活遭遇來品讀（略）2.抓住詞中

25、直接抒情的句子來品讀3.抓住詞中選擇的意象來品讀四、集體反饋1.指名讀。2.交流理解詩意3.品味詩詞意境，指導朗讀。4.背誦全詩。四、誦讀美文：迎向風雨 了解作者 劉墉五、積累廣場 指導學生背誦（快樂拾零，邊記邊行）六、指導學生積累文學貼吧內容。七、作業(yè)1.背誦詩詞。2.讀一讀李清照其他作品。板書設計 聲聲慢李清照怎一個愁字了得??？ 更幾番風雨能消？！教學反思課題破陣子課時數1課型新授課總課時13授課時間： 主備人學習目標1. 通過自讀課文注解，理解、把握本首詩詞的思想內容和情感。2. 反復朗讀詩詞，感受詩詞的意境，把握朗讀節(jié)奏，提升朗讀水平。3. 領會本詞作者所表現出來的壯志雄心，結合現代生

26、活，結合自身實際情況，樹立遠大的理想，培養(yǎng)愛國情操。4. 品味名句，增加語言積累，豐富文化積淀。學習重點朗讀這首詩詞，理解并感悟這首詩詞的思想內容和情感。學習難點結合本首詩詞與現實生活，樹立遠大志向和高尚的愛國主義情操。方法與手段多媒體課件 集體備課二次備課導學過程一、情境導入今天讓我們隨著辛棄疾的詩詞破陣子一同去感受他們的壯志雄心。二、積累感知1. 解題“破陣子”，詞牌名。陳同甫，名亮。這首詞是辛棄疾贈送給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都主張抗金，收復中原。辛棄疾在作這首詞時，已辭官在江西上饒農村閑居，但心中時時不忘殺敵立功，統一祖國。2自讀課文，注意正音。3. 范讀課文，提醒學生注意節(jié)奏。4. 學生男女比賽朗讀，齊讀課文。5. 感知：“在朗讀的過程中，你覺得題中的哪個字可以集中的表現出這首詞的感情基調？