浙江省臺(tái)州市2020年高二(下)期中語(yǔ)文試卷

1、浙江省臺(tái)州市高二（下）期中語(yǔ)文試卷題號(hào)一一二四五六七總分得分一、選擇題（本大題共 2小題，共6.0分）1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.如何一日速成，仿佛成為年輕人成長(zhǎng)的“緊箍 .（gu）咒”，這般不切實(shí)際的進(jìn) 取，其實(shí)已落入急于求成的窠臼，所謂的速成也成為海市蜃（shn）樓般的幻影B.又是歲始，陽(yáng)光暖暖的，時(shí)光慢慢的，周圍的空氣似 .（s）在笑著督促我該拾掇 起閑散的心情，伸出庸懶 （l 的雙手，書(shū)寫(xiě)下這個(gè)節(jié)日里的瑣碎與喜悅C.中蒙界河哈拉哈行走在火山巖中，時(shí)而鉆入巖殼之下；時(shí)而因堰塞 .（sa）i而成 湖泊；時(shí)而穿破堅(jiān)硬的玄武巖，形成跌宕（d eng）的激流，像

2、是亢奮的青年D.有些歷史劇創(chuàng)作者不下功夫研讀歷史，而是拼湊一些離奇故事當(dāng)噱.（xue）頭，把嚴(yán)肅的歷史變成哄堂一笑的戲說(shuō)和調(diào)笑煽（sha»情、博人眼球的趣聞。2 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.近日，英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬？霍金被授予由俄羅斯億萬(wàn)富翁尤里？米爾納設(shè)立的基礎(chǔ)物理學(xué)獎(jiǎng)。因在量子引力研究等方面有突出貢獻(xiàn)，他一人獨(dú)得300萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金B(yǎng).在新近發(fā)布的合同示范文本中，取消了購(gòu)物、另行付費(fèi)項(xiàng)目以及自由活動(dòng)等行 程安排。旅行社、導(dǎo)游或司機(jī)如果有此方面的安排，則要對(duì)游客進(jìn)行相應(yīng)的賠償 C.張騫通西域不僅促進(jìn)了中國(guó)和西方物質(zhì)文化交流，而且豐富了中國(guó)人的地理知 識(shí)，擴(kuò)大了中國(guó)人的地理視

3、野，中國(guó)的手工藝品傳到西方，而西域的土產(chǎn)也傳入中 國(guó)D.秋褲因穿著后顯笨拙而被大部分時(shí)尚年輕人鄙棄，但是由于其實(shí)用性、保暖性 又被一些人堅(jiān)持穿著，即被稱為“秋褲黨”。二、默寫(xiě)（本大題共 1小題，共6.0分）3 .補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（只選 3小題） ,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 ,鐵騎突出刀槍鳴。（白居易琵琶行） 恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。 , 。（王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別） 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。 , 。（孟子） 青泥何盤(pán)盤(pán)， 。 。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難） 夫在殷憂， ;既得志， 。（魏徵諫太宗十思書(shū)） 三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共 2小題，共11.0分）4 .人生的境界因人而異。請(qǐng)仿照例句，另選一

4、個(gè)詞概括你所追求的境界，并加以說(shuō)明。例句：平淡，是一種境界。高山無(wú)語(yǔ)，深潭無(wú)波。不是平庸之平，也非乏味之淡， 而是內(nèi)心的平和，是物我兩忘的淡泊。5 .閱讀下面兩則招聘廣告，按要求答題。某外國(guó)銀行：高中畢業(yè)。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì)，主動(dòng)向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能 力。某國(guó)內(nèi)銀行：本科學(xué)歷。英語(yǔ) 4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。身高1.60米以上，五 官端正。有較好的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，長(zhǎng)于溝通。附5寸生活照片。請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以對(duì)比評(píng)述。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共 2小題，共15.0分）6 . 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。早秋夜作韋

5、莊翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。莎庭露永琴書(shū)潤(rùn)，山郭月明砧杵遙。傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹(shù)織蟏蛸 注 。不須更作悲秋賦，王粲辭家鬢已凋。【注】蠕峭：蜘蛛的一種，腳很長(zhǎng)，通稱蟾子。尾聯(lián)通過(guò) 的表現(xiàn)手法，抒發(fā) 的情感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的前三聯(lián)是如何扣住“早秋”二字展開(kāi)描寫(xiě)的。7 . 閱讀兩則材料，完成各題。材料一：子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”材料二：子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”材料三：子曰：“事父母，幾諫 ，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨 ?！闭撜Z(yǔ)?里仁材料四：孟子曰：“親之過(guò)大而不怨，是愈疏也：親之過(guò)小而怨，是

6、不可磯也。愈疏，不孝也：不可磯，亦不孝也?！泵献?？告子下【注】幾：輕微，婉轉(zhuǎn)。勞：操勞。磯：激怒。結(jié)合第一、二則材料，概括出“孝”的本質(zhì)。結(jié)合第三、四則材料，簡(jiǎn)要分析孔孟關(guān)于“孝”的主張的不同之處。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共 30.0 分）8 . 閱讀下面的文字，完成下列各題。都說(shuō)南仁東20 年做了一件事：國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，世界最大的 500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（ FAST），2016年 9 月 25 日落成啟用，人稱“中國(guó)天眼”。他是這項(xiàng)大工程的發(fā)起者及奠基人，首席科學(xué)家兼總工程師，人稱“中國(guó)天眼之父”。而該工程核心團(tuán)隊(duì)的成員，大部分是他的學(xué)生。那么，他們?cè)斐鰜?lái)的“中國(guó)天眼”

7、，究竟是一只什么樣的天眼？首先我們還得追溯到望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明歷史。 我們知道天文望遠(yuǎn)鏡， 主要有光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和射電望遠(yuǎn)鏡，此外還有紅外、 X 射線、伽馬射線等望遠(yuǎn)鏡。最初的天文望遠(yuǎn)鏡是光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。 1609 年， 45 歲的意大利科學(xué)家伽利略，在一根管子兩端裝了兩個(gè)鏡片，對(duì)著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)。早年的電視，收不到信號(hào)，屏幕上密密麻麻的雪花閃爍。這是電磁波信號(hào)，包括來(lái)自太空的射電輻射。1933 年，美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家卡爾？央斯基，研究長(zhǎng)途通訊中的靜電噪聲時(shí)，發(fā)現(xiàn)銀河中心持續(xù)的射電輻射，從此有了射電天文學(xué)。格羅特？伯雷應(yīng)聘貝爾實(shí)驗(yàn)室失敗， 1937 年在芝加哥附近的自家后院，

8、制造出第一臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡。這兩個(gè)小伙子，取得如此重大成果時(shí)，都只有二十多歲。天文學(xué)家都想要很大很大的鍋蓋。 以前屋頂上經(jīng)常會(huì)看到“鍋蓋天線”， 口徑越大，電視畫(huà)面越清晰。射電望遠(yuǎn)鏡的“鍋蓋”，也是如此。所以世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，提高射電望遠(yuǎn)鏡靈敏度。當(dāng)年伯雷制造的射電望遠(yuǎn)鏡，拋物面天線直徑是9.45米。 美國(guó)上世紀(jì)60年代在波多黎各建造了阿雷西沃射電望遠(yuǎn)鏡，口徑 305 米，在老大位置上坐了數(shù)十年?？趶?00 米的射電望遠(yuǎn)鏡，有德國(guó)波恩附近的埃費(fèi)爾斯貝格射電望遠(yuǎn)鏡，以及美國(guó)格林班克射電望遠(yuǎn)鏡。而“中國(guó)天眼” FAST 口徑 500 米，搶到了老大之位。還能不能制造更大的鍋蓋呢

9、？單個(gè)望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了。不過(guò)辦法是有的，用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個(gè)陣列，分布在遼闊的地理空間，收到信號(hào)綜合分析，就相當(dāng)于一個(gè)超大望遠(yuǎn)鏡了。比如國(guó)際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡（ SKA ） ”， 它的觀測(cè)能力將是神級(jí)的。中國(guó)是 SKA 的首創(chuàng)國(guó)之一。平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡， 分布在從非洲到大洋洲的遼闊空間， 而美國(guó)的阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡， 和中國(guó)的“天眼”， 都造在偏遠(yuǎn)的山窩里-喀斯特地形的洼坑中。 這有什么講究？據(jù)專家說(shuō)，好處不止一個(gè)。位置偏遠(yuǎn)，意味著受其他無(wú)線電信號(hào)的干擾最?。煌菘拥匦?，是建造大鍋蓋的理想之地；喀斯特地形，即熔巖地形，排水暢通。建造“中國(guó)天眼”之前搜尋選址，找了 3

10、00 多個(gè)洼坑，南仁東拄著拐杖，親自考察了平塘縣的幾十個(gè)候選臺(tái)址。貴州黔南州平塘縣的大窩凼，地形最理想，獲得最高分。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái) 500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程總工藝師王啟明說(shuō)： “望遠(yuǎn)鏡反射面總面積為 25 萬(wàn)平方米， 相當(dāng)于 30 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。盡管反射面板才1 毫米厚， 也用掉 2000 多噸鋁合金。 ”他說(shuō)， 中國(guó)“天眼”有很多是有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，“都由國(guó)內(nèi)頂級(jí)企業(yè)建造完成”。組成射電望遠(yuǎn)鏡“鏡面”的 4450 塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元有兩部分，鋁合金背架、反射面面板。這個(gè)鋁合金背架，是蕭山企業(yè)東南網(wǎng)架制造拼裝的。圈梁、索網(wǎng)和支撐饋源艙的 6 座高塔，用掉的鋼材有

11、1 萬(wàn)多噸。美國(guó)阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡的饋源平臺(tái)， 1000 多噸重，幾乎固定在半空，這樣的設(shè)計(jì)有利于饋源的定位，卻縮小了觀測(cè)角度。王啟明說(shuō)：“如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500 米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺(tái)重量至少會(huì)達(dá)到幾千噸。這樣重的大家伙掛在空中，成本相當(dāng)大了。”他說(shuō)，中國(guó)“天眼”用了輕型索支撐饋源平臺(tái)方案，饋源艙只有30 噸重。（都市快報(bào) 2017 年 9月 23 日，有刪改）下列各項(xiàng)中對(duì)文意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A “中國(guó)天眼”是一項(xiàng)國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程，該工程團(tuán)隊(duì)的核心成員大部分是“中國(guó)天眼之父”南仁東的學(xué)生。B 隨著卡爾 ?央斯基和格羅特?伯雷這兩個(gè)天才小伙子的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，由光學(xué)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)階到射

12、電望遠(yuǎn)鏡，世界天文學(xué)向前邁進(jìn)一大步，由此步入現(xiàn)代天文學(xué)。C 世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，這種追求使得拋物線天線直徑從最初的 9.45米到后來(lái)的 305米口徑再到“中國(guó)天眼”的 500米口徑， 望遠(yuǎn)鏡的靈敏度也由此實(shí)現(xiàn)了大幅提升。D “中國(guó)天眼” FAST 口徑 500 米，已經(jīng)到了單口徑的極限，如果還想增加望遠(yuǎn)鏡的探測(cè)力， 就需要使用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個(gè)陣列， 國(guó)際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡（ SKA ）”就是運(yùn)用了這個(gè)構(gòu)思。下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A 早年的電視，屏幕上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)密密麻麻的雪花閃爍，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)沒(méi)有收到外界信號(hào)。B 無(wú)論是射電望遠(yuǎn)鏡還是平方

13、公里陣列望遠(yuǎn)鏡， 選址尤為重要， 當(dāng)初南仁東為了給“中國(guó)天眼”尋找理想地，親自考察了多個(gè)候選臺(tái)址才得以最終確定。C 美國(guó)阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡 1000 多噸重的饋源平臺(tái)幾乎固定在半空， 如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500 米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺(tái)重量會(huì)是阿雷西沃的好幾倍。D FAST “鏡面”有4450塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元由鋁合金背架和反射面面板這兩個(gè)部分組成。根據(jù)文章中的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言為“中國(guó)天眼”擬一條百科詞條。字?jǐn)?shù)不超過(guò)80 個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。9 . 閱讀下面這篇散文，完成各題。魚(yú)拓畫(huà)張煒一位多年不見(jiàn)的海邊好友， 從打磨文字的作家變成了畫(huà)家。 他展示一幅幅作品，令我無(wú)比驚訝：都畫(huà)

14、了魚(yú)，大魚(yú)小魚(yú)，那么逼真而古樸，看上去有些異樣，與以前看過(guò)的繪畫(huà)完全不同。我見(jiàn)過(guò)各種各樣魚(yú)的水墨畫(huà)，還從未看到這樣的風(fēng)格。我向他討了一幅。我選中一條一尺多長(zhǎng)的黑色大魚(yú)，說(shuō)：“這好像是一條比目魚(yú)?！彼f(shuō)：“是的，一條比目魚(yú)?！彼更c(diǎn)著墻上的畫(huà)，依次告訴：“赤鱗魚(yú)、蜩魚(yú)、鮑魚(yú)這是一第 3 頁(yè)，共 17 頁(yè)條紅蜩，多大的紅蜩啊，四斤二兩！”最后一句讓我吃驚：他顯然在說(shuō)一條真實(shí)的 魚(yú)?？粗殷@訝的樣子，他主動(dòng)解釋道：“我忘了告訴你，這不是一般的畫(huà)，這是魚(yú)拓畫(huà)?！薄笆裁词囚~(yú)拓畫(huà)？ ”“就是給魚(yú)做拓片，像拓碑一樣，把宣紙放在上面”這令我更加驚奇。我馬上想到的是要等活蹦亂跳的魚(yú)死去，等它僵硬時(shí)，然后再涂 墨

15、，按上宣紙。魚(yú)畢竟不是石頭和木頭，這事兒從頭到尾做下來(lái)肯定麻煩。不過(guò)到 底有多麻煩，我怎么也想不清楚。只覺(jué)得這種辦法高明而巧妙，他能夠想得出真不 簡(jiǎn)單，也許只有生活在海邊的藝術(shù)家才能有這種奇思妙想。我知道他喜歡出海釣魚(yú)，是海獵能手也是烹魚(yú)高手。大概就是這種海上生涯給了他 靈感，讓他成為一個(gè)特別的畫(huà)家。我盡力發(fā)揮想象，說(shuō)：“如果沒(méi)有猜錯(cuò)，你肯定 要把逮到的大魚(yú)擱置一會(huì)兒，等它不動(dòng)了才開(kāi)始動(dòng)手。這大約需要多次實(shí)踐，積累 經(jīng)驗(yàn)，比如墨色濃淡、宣紙按上去輕拍重拍、怎么把握力道等，會(huì)有許多技巧。宣 紙揭下來(lái)還需要?jiǎng)觿?dòng)畫(huà)筆，最后才能題字落款，成為一幅作品?！蔽蚁褚晃粌?nèi)行，這樣說(shuō)時(shí)，其實(shí)內(nèi)心里已經(jīng)在琢磨怎樣

16、親手做一幅“魚(yú)拓畫(huà)” 了。因?yàn)檫@種畫(huà)是在現(xiàn)成的魚(yú)身上“印刷”出來(lái)的，算是一種工藝，只要掌握要領(lǐng) 就能完成。我說(shuō)著，極力隱藏自己要當(dāng)一位藝術(shù)家的躍躍欲試、野心和沖動(dòng)。誰(shuí)知朋友馬上搖搖頭：“死魚(yú)不能拓畫(huà)。”“用活魚(yú)？這怎么行？"我的聲音變大了?！白岕~(yú)安靜一會(huì)兒，但不能讓它死去。安靜的魚(yú)和死去的魚(yú)是不一樣的，死魚(yú)，拓出的畫(huà)也是死的，那就沒(méi)什么價(jià)值了?！甭?tīng)上去既有道理，又過(guò)于玄妙。我甚至認(rèn)為他有點(diǎn)太較真或太講究了，換了自己一 定不會(huì)這樣做。因?yàn)轱@而易見(jiàn)的道理：只有死去的魚(yú)才會(huì)有木石一樣的標(biāo)本作用， 那時(shí)操作起來(lái)才得心應(yīng)手。我微笑不語(yǔ)，看著他?！拔易岕~(yú)安靜下來(lái)，讓它睡一會(huì)兒，在這段時(shí)間里抓緊完

17、成。”“怎么讓它睡著？”“一點(diǎn)酒吧?！蔽颐靼琢?，它醉眠后，他開(kāi)始往它身上小心翼翼地涂墨。怎樣涂？如預(yù)料之中，他 語(yǔ)焉不詳。大致是按照豐富的經(jīng)驗(yàn)施墨，而且在宣紙和魚(yú)結(jié)合一體的時(shí)候，拍按之 間，需要高度的技巧。魚(yú)鱗、魚(yú)鰭，特別是魚(yú)的眼睛，都要傳神地表達(dá)出來(lái)。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)“眼睛”。這使我想到：魚(yú)是有神氣的，魚(yú)是有神采的，魚(yú)是有心情的。是的，我不得不確認(rèn) 這樣的一種理念，即一切高妙的藝術(shù)都是精神的再現(xiàn)、個(gè)性的表現(xiàn)。而對(duì)于一條海 中生靈而言，最能傳遞這一切的當(dāng)然只能是眼睛。它要注視，它的悲哀或憐憫都要 從目光中流露。它從自己的那個(gè)方位投向人間的神情，即便在這樣的瞬間也不會(huì)泯滅。我想，作為一個(gè)藝術(shù)家，這種揣

18、測(cè)和把握當(dāng)是至關(guān)重要的。這是一切藝術(shù)即心 靈勞作的關(guān)鍵所在。他告訴我，一張好的魚(yú)拓畫(huà)可以把魚(yú)和魚(yú)之間的不同表現(xiàn)出來(lái)，也可以將同一種魚(yú)的不同時(shí)刻表達(dá)出來(lái)。不同的魚(yú)，不同的時(shí)刻，都在畫(huà)紙上 磔固了，卻是凝固了栩栩如生的那個(gè)瞬間。我長(zhǎng)時(shí)間沉默。我在想魚(yú)和藝術(shù)，想生命的奉獻(xiàn)，想短暫和永恒。這樣一些關(guān)系糾 纏在藝術(shù)創(chuàng)造之中，從來(lái)沒(méi)有例外。離開(kāi)了這樣的領(lǐng)悟，所謂的藝術(shù)就會(huì)變得木訥。 而那些看起來(lái)木訥的用來(lái)作拓片的石碑之類，卻蘊(yùn)含了十足的生命力。我們一再地拓、拓，復(fù)制，只為了再現(xiàn)生命的神色。一條大魚(yú)留下自己生前的刻記。它帶著水族的秘密來(lái)到面前，那一刻剛剛沉睡。它 曾經(jīng)活生生地、驚訝地看著這個(gè)新的世界，看著和

19、自己完全不同的生命，大睜雙 眼關(guān)于魚(yú)和海的故事，朋友可以講上一整天。那是一些爛漫的故事，驚險(xiǎn)的故事。故 事的主角大多是魚(yú)。他的這些經(jīng)歷鑄就了與水族的深刻情感，也催生了手中的藝術(shù)。后來(lái)這幅藝術(shù)品掛在了我的室內(nèi)。它看上去和一般的水墨畫(huà)大為不同：既是一種拓制，又是活的生命的印跡。我端詳?shù)臅r(shí)候，總覺(jué)得它的一雙眼睛在注視我，充滿了 悲憫。它真的就在那里了。它是一個(gè)悲劇。它演繹著生命和創(chuàng)造的故事。它講述了大海:波濤萬(wàn)里，壓低的鉛云，還有其他（選自散文選刊2018年第10期，有改動(dòng)） 賞析文中畫(huà)波浪線句子中的加點(diǎn)詞。因?yàn)檫@種畫(huà)是在現(xiàn)成的魚(yú)身上“印 刷”出來(lái)的，算是一種工藝，只要掌握要領(lǐng)就能 完成。不同的魚(yú)，

20、不同的時(shí)刻，都在畫(huà)紙上 凝 固了，卻是 凝 固了栩栩如生的那個(gè)瞬間。 關(guān)于魚(yú)拓畫(huà)，“我”的畫(huà)家朋友為何“一再?gòu)?qiáng)調(diào)眼睛” ？ 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“我”的感受在文中的作用。文章最后一段說(shuō)“它演繹著生命和創(chuàng)造的故事”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。六、作文（本大題共 1小題，共60.0分）10.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人在互聯(lián)網(wǎng)上做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象是18-25歲的獨(dú)生子女，問(wèn)題是：“你認(rèn)為什么樣的人生是最幸福的？”從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，主要有以下兩種觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)一，幸福不應(yīng)是只為自己，實(shí)現(xiàn)父母或社會(huì)的期望才是最大的幸福；觀點(diǎn)二，不 必太在意他人的期許，這是你自己的人生，走自己的路，追求自己想要的幸福。

21、讀了上面的材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇論述類文章?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定。標(biāo)題自擬。不少于800字。不得抄襲、套作。 七、其他（本大題共 2小題，共22.0分） 11.閱讀下面的文字，完成各題。當(dāng)下我們個(gè)體如何繼承傳統(tǒng)文化？我認(rèn)為，就要落實(shí)到生活實(shí)踐中去。日常生活的很多細(xì)節(jié)，都有 傳 播中國(guó)傳統(tǒng)文化的可能。 無(wú)論是繼承還是發(fā)展， 對(duì)于傳統(tǒng)文化， 我們最好讓它保持“某種天性”。學(xué)傳統(tǒng)文化，就要學(xué)其精神。比如，做人要講“敬”和“誠(chéng)”。甲】 敬，就是要有敬畏心，對(duì)自己尊敬、對(duì)他人尊敬；誠(chéng)，就是要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)心、誠(chéng)信。我覺(jué)得,哪怕一本書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，但如果做到了這兩個(gè)字，你仍然是一個(gè)大寫(xiě)

22、的“人”。【乙】人人都能這樣做，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)變好-這是很簡(jiǎn)單易行的道理。當(dāng) 然，傳統(tǒng)文化中的一些糟粕， 要經(jīng)過(guò)歷史 的淘汰。而且，傳統(tǒng)文化的繼承不要轟轟烈烈， 而要不絕如縷。轟轟烈烈，就會(huì) 魚(yú) 龍 混雜。丙 我們的文化傳統(tǒng)，最好是在“日用而不覺(jué)”的情況下薪火相 傳:如古人所言：“忠厚傳家久：詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)?！鄙厦嫖亩沃械募狱c(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A.傳播B.當(dāng)然C.魚(yú)龍混雜 D.薪火相傳上面文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 A.甲B.乙C.丙12.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陶淵明集序蕭統(tǒng)夫自炫自媒者，士女之丑行；不快不求者，明達(dá)之用心。是以圣人韜光賢人遁 世。其故何也？含德之至，

23、莫逾于道；親己之切，無(wú)重于身。故道存而身安，道亡 而身害。處百齡之內(nèi)，居一世之中，倏忽比之白駒，寄遇謂之逆 旅，宜乎與大塊 而盈虛，隨中和而任放，豈能戚戚勞于憂畏，汲汲役于人間！齊謳趙舞之娛，八珍九鼎之食，結(jié)駟連騎之榮，侈袂執(zhí)圭之貴，樂(lè)既樂(lè)矣，憂亦 隨之。何倚伏之難量，亦慶吊之相及。智者賢人，居之甚履薄冰；愚夫貪士，競(jìng)之 若泄尾閭；玉之在山，以見(jiàn)珍而終破；蘭 之生谷，雖無(wú)人而自芳。故莊周垂釣于 濠，伯成躬耕于野，或貨海東之藥草，或紡江南之落毛。譬彼鴛雛，豈競(jìng)鶯鵬之肉； 猶斯雜縣，寧勞文仲之牲，至于子常、寧喜之倫，蘇秦、衛(wèi)鞅之匹，死之而不疑， 甘之而不悔。主父偃言：“生不五鼎食，死則五鼎烹?！弊?/p>

24、如其言，豈不痛哉！又 楚子觀周，受折于孫滿；霍侯駿乘，禍起于負(fù)芒。饕餐之徒，其流甚眾。唐堯，四海之主，而有汾陽(yáng)之心；子晉天下之儲(chǔ)，而有洛濱之志。輕之若脫屣，視之若鴻毛，而況于他人乎？是以至人達(dá)士，因以晦跡。或懷釐 而謁帝，或披褐而負(fù)薪，鼓楫清潭，棄機(jī)漢曲。情不在于眾事，寄眾事以忘情者也。有疑陶淵明詩(shī)篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭彩精 拔，跌宕昭彰，獨(dú)超眾類，抑揚(yáng)爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語(yǔ)時(shí)事則指而可想， 論懷抱則曠而且真， 加以貞志不休，安道苦節(jié),不以躬耕為恥， 不以無(wú)財(cái)為病，自非大賢篤志，與道污隆，孰能如此乎？余愛(ài)嗜其文，不能釋手， 尚想其德，恨

25、不同時(shí)。故加搜校，粗為區(qū)目。白璧微瑕，惟在閑情一賦。揚(yáng)雄所謂勸百而諷一者， 卒無(wú)諷諫，何足搖其筆端？惜哉! 亡是可也。并粗點(diǎn)定其傳， 編之于錄。嘗謂有能觀淵明之文者馳競(jìng)之情遣鄙吝之意祛貪夫可以廉懦夫可以立豈止仁義可 蹈抑乃爵祿可辭不必傍游太華此亦有助于風(fēng)教也注齊謳趙舞：齊謳，齊國(guó)的樂(lè)調(diào)；趙舞，趙國(guó)的舞女。對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A ,不快不求者，明達(dá)之用心性：妒忌 B.寄遇謂之逆旅 C .結(jié)駟連騎之榮D .與道污隆逆旅：旅游駟：四匹馬拉的車子污：衰第6頁(yè)，共17頁(yè)卜列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A.蘭之生谷，雖無(wú)人而自芳B.或懷釐而謁帝C.輕之若脫屣D.并粗

26、點(diǎn)定其傳，編之于 錄蚓無(wú)爪牙之禾L筋骨之強(qiáng)或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞 虎先出于 柳，龜玉毀于樓中下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A.這篇序文分兩大部分，第一部分贊揚(yáng)自古有道之士能夠避世全身，第二部分評(píng)論陶 淵明的詩(shī)文和人品。B.文章以議論開(kāi)頭，首先舉出兩種截然相反的立身處世態(tài)度，這個(gè)起筆十分警拔，辭 分賓主，兩相對(duì)照，以“士女之丑行”來(lái)“襯托“明達(dá)之用心”，從而頌揚(yáng)了 “不快不 求”的高尚品德。C.文章用欲揚(yáng)先抑的筆法，強(qiáng)調(diào)了追求富貴的害處，并對(duì)智者賢人能夠認(rèn)清這一事實(shí) 表示贊賞，而對(duì)愚夫貪士追求富貴深致慨嘆。D.作者認(rèn)為陶淵明寫(xiě)了一篇閑情賦，是“白璧微瑕”，

27、這是從文章的內(nèi)容形式的 角度來(lái)批評(píng)陶淵明的。至于其他作品的社會(huì)效果，作者認(rèn)為有助于教化人民。用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹L謂有能觀淵明之文者馳競(jìng)之情遣鄙吝之意祛貪夫可以廉懦夫可以立豈止仁義可蹈抑 乃爵祿可辭不必傍游太華此亦有助于風(fēng)教也把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。語(yǔ)時(shí)事則指而可想，論懷抱則曠而且真，加以貞志不休，安道苦節(jié)。揚(yáng)雄所謂勸百而諷一者，卒無(wú)諷諫，何足搖其筆端？第 35 頁(yè)，共 17 頁(yè)答案和解析1.【答案】 A【解析】 AB 項(xiàng)，“庸懶”的“庸”應(yīng)寫(xiě)作“慵”；C項(xiàng)，“堰塞”的“塞”應(yīng)讀“ se ；D項(xiàng)，“噱頭”的“噱”應(yīng)讀“ xu3。故選： A 。本題考查漢字字音

28、的辨析和修改。 該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的題并不難，平時(shí)要注意識(shí)記和辨析多音字、形似字等字的讀音。本題考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。常見(jiàn)多音字舉例：1、勁：球場(chǎng)上遇到勁（j ng）敵，倒使他干勁（j n）更足了。2、茄：我不喜歡抽雪茄（ji戶煙，但我喜歡吃番茄（qi 。3、包（J：我刨（bm推刮）平木頭，再去刨（pdo挖掘）花生。4、彈：這種彈（dm）弓彈（t n）力很強(qiáng)。5、顫：聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫（zh <n）栗，小陳顫（ch <n）抖。6、扒：他扒（bq）下皮鞋，就去追扒（pa手。7、散：我收集的材料散（sm）失了，散（S&文沒(méi)法寫(xiě)了。8、數(shù)：

29、兩歲能數(shù)（Sh 0數(shù)（Sh。的小孩已數(shù)（shu。見(jiàn)不鮮了。9、參：人參（sh e>苗長(zhǎng)得參（c e >差不齊，還讓人參（c a »觀嗎。10、會(huì)：今天召開(kāi)的會(huì)（ku血）計(jì)工作會(huì)（hu ）議一會(huì)（hu ）兒就要結(jié)束了。2 .【答案】 A【解析】 A 正確。B 成分殘缺。“在新近發(fā)布的合同示范文本中”是介詞短語(yǔ)，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，把“在”“中”刪去。C 語(yǔ)序不當(dāng)。 “不僅促進(jìn)了中國(guó)和西方物質(zhì)文化交流， 而且豐富了中國(guó)人的地理知識(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅而且”前后分句應(yīng)調(diào)換語(yǔ)序。D 成分殘缺?！凹幢环Q為秋褲黨”主語(yǔ)殘缺，在“即被”前面加上“這些人”。故選： A 。本題考查辨析并修改病

30、句的能力。 此類試題解答時(shí)， 先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志， 比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。語(yǔ)序不當(dāng)類型：1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)（“多項(xiàng)定語(yǔ)一般排列次序表領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語(yǔ)（表示“誰(shuí)的”）指示代詞、數(shù)量短語(yǔ)（表明“多少”）動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)（表示“怎樣的”）形容或形容詞性短語(yǔ)”）；2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)； 3 、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。 4 、分句位置不當(dāng)5、相關(guān)聯(lián)的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。3 .【答案】 【小題1】別有幽愁暗恨生,銀瓶乍破水漿迸【小題2 】柳絲長(zhǎng)玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉【小題3 】數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉

31、不可勝食也【小題4 】百步九折縈巖巒,捫參歷井仰脅息【小題5 】必竭誠(chéng)以待下,則縱情以傲物（ 1 ）別有幽愁暗恨生銀瓶乍破水漿迸（重點(diǎn)字：漿）2）柳絲長(zhǎng)玉驄難系恨不倩疏林掛住斜暉（重點(diǎn)字：驄、暉）（ 3）數(shù)罟不入洿池魚(yú)鱉不可勝食也（重點(diǎn)字：洿）（ 4）百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息（重點(diǎn)字：縈、脅）（ 5）必竭誠(chéng)以待下則縱情以傲物（重點(diǎn)字：竭）此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素， 即名言和名篇 所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍， 意思是所要考的內(nèi)容并

32、不是漫無(wú)邊際的， 而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇琵琶行1 “嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想2 描寫(xiě)琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面3同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴4描寫(xiě)琵琶聲的句子：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”5 既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟6 .【答案】此題仿寫(xiě)的句子一要運(yùn)用擬人手法，二要反映同一事物的正反兩方面并體現(xiàn)在句式結(jié)構(gòu)上句式為： ，是一種境界 ，

33、，不是 ，也非 ，而是 ，是 答案示例：寬容，是一種境界.海納百川，胸懷寰宇.不是寬泛之寬，也非放任之容，而是心地的寬廣，是兼收并蓄的包容寧?kù)o，是一種境界.波瀾不興，寵辱不驚.不是茍安之寧，也非沉寂之靜，而是處事的寧帖，是明志致遠(yuǎn)的平靜崇高，是一種境界.天高云淡，高山仰止.不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高標(biāo)，是胸?zé)o塵滓的高潔 【解析】 本題考查仿用句式的能力，考查類型為開(kāi)放式，一是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定做仿寫(xiě)試題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到仿寫(xiě)句與被仿寫(xiě)句內(nèi)容貫通，感情一致，風(fēng)格類似.要先分析被仿寫(xiě)句的結(jié)構(gòu).注意是單句還是

34、復(fù)句？關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也要相同或類同.主要被仿寫(xiě)句中使用的修辭手法仿寫(xiě)句和被仿寫(xiě)句在字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等模仿原句，先要分析、確認(rèn)原句的句式特點(diǎn)、修辭方法，尤其是分句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系；然后依樣畫(huà)“葫蘆”，若是續(xù)后句或補(bǔ)上句，還要考慮上下文語(yǔ)意的照應(yīng)和文路的7 .【答案】本題要求評(píng)論兩國(guó)對(duì)招聘員工要求的異同。首先要仔細(xì)閱讀兩國(guó)招聘員工的具體要求，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)要恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)即可。經(jīng)分析可知相同點(diǎn)是要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力；不同之處是國(guó)內(nèi)看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件， 而國(guó)外則更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力。 就兩則廣告的招聘條件加以比較時(shí)，要注意將同類的條件加以比較， 再看看

35、這些條件里有何相似之處。 舉例來(lái)說(shuō)外國(guó)銀行要求“有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力”， 而國(guó)內(nèi)銀行也要求“長(zhǎng)于溝通”。 不同的如外國(guó)銀行只要高中畢業(yè)，中國(guó)銀行不但是本科學(xué)歷，還得英語(yǔ)4 級(jí)以上，電腦2 級(jí)以上。答案：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通能力， 但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力， 國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件?！窘馕觥?此題考查語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用能力。做這類題讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說(shuō)，題干上的話沒(méi)一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了 70% 按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。要解答好此

36、題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。 做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。8 .【答案】 【小題 1】用典【小題 2 】作者借王粲辭家的典故，表達(dá)自己的懷才不遇之感，以及思鄉(xiāng)念親之情【解析】 （ 1 ）從內(nèi)容上來(lái)看，尾聯(lián)寫(xiě)的是自己不必再做賦表達(dá)悲秋的情感，像王粲一樣， 離家多年早已兩鬢斑白華發(fā)凋零。 從手法上來(lái)看， “王粲辭家”是用典， 王粲的 登樓賦主要抒寫(xiě)作者生逢亂世長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)、才能不能得以施展而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)、懷國(guó)之情和懷才不遇之憂。 這里作者運(yùn)用王粲的典故表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)亂時(shí)局的憂慮， 對(duì)家鄉(xiāng)的思念之

37、情，也傾吐了自己渴望施展抱負(fù)、建功立業(yè)卻不能實(shí)現(xiàn)的心情。（ 2）首聯(lián)寫(xiě)青篾席清涼，讓人感覺(jué)暑氣已消退了一半，竹簾掀動(dòng)讓人感受到陣陣涼風(fēng)，從觸覺(jué)寫(xiě)“早秋”的感受。 頷聯(lián)庭院中草葉上掛滿露水是看到的景象， 遠(yuǎn)處傳來(lái)的做棉衣的砧杵聲則是聽(tīng)到的， 所以這一聯(lián)是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)“早秋”。 頸聯(lián)“鳴蟋蟀”是繼續(xù)從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)早秋，“織蟏蛸”則是繼續(xù)從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)早秋。答案：（ 1）用典 作者借王粲辭家的典故，表達(dá)自己的懷才不遇之感，以及思鄉(xiāng)念親之情。（ 2）首聯(lián)通過(guò)“翠簟初清”“送輕飆”寫(xiě)出早秋天氣給人“暑半銷”的感觸感受；頷聯(lián)從視聽(tīng)兩方面， 寫(xiě)了早秋的露水和砧杵聲； 頸聯(lián)進(jìn)一步從視聽(tīng)角度寫(xiě)了蟏

38、蛸織網(wǎng)和蟋蟀鳴叫的早秋之景。譯文：青篾臥席剛剛感到清涼，暑氣也消去了大半。悅耳的松濤之聲送來(lái)陣陣清風(fēng)，不停地掀動(dòng)著簾幕。（掀起門(mén)簾走到屋外，聞聽(tīng)松濤陣陣，送來(lái)輕柔的微風(fēng)。）清涼的露水不斷飄落到長(zhǎng)滿莎SUO草的庭院中，屋內(nèi)的古琴和書(shū)籍也濕潤(rùn)潤(rùn)的，山村里月色清明，遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣搗衣聲。臺(tái)階旁的綠苔中，傳來(lái)陣陣的蟋蟀聲，屋檐邊的紅樹(shù)上，掛著晶亮的蜘蛛網(wǎng)。我也不必再寫(xiě)悲秋的辭賦了，王璨也直到頭發(fā)花白才離家出仕。（ 1） 本題考核對(duì)詩(shī)句的鑒賞能力， 這類題目解答時(shí)一般要從內(nèi)容和手法兩方面來(lái)分析。（ 2）本題考核鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確具體考查方向，然后認(rèn)真閱讀詩(shī)句，分析表

39、達(dá)技巧。常見(jiàn)的表達(dá)技巧包括：1、表現(xiàn)手法，如各種修辭手法和烘托、渲染、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故等等；2、結(jié)構(gòu)手法，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、重章疊句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。9 .【答案】 【小題 1】（ 1）解答本題首先要審題清楚，然后理解材料，結(jié)合材料概括出“孝”的本質(zhì)。題干問(wèn)的是：結(jié)合第一、二則材料，概括出“孝”的本質(zhì)。根據(jù)材料一可以得知，重點(diǎn)句子是“不敬，何以別乎”提出“敬”的概念，是“孝”的核心精神。材料二的關(guān)鍵句是“色難”，也就是對(duì)待父母要有好的臉色，態(tài)度要好，其實(shí)本質(zhì)還是“敬”。兩個(gè)材料的核心就是贍養(yǎng)父母，不只是滿足父母的物質(zhì)生活，更要心存敬意。（ 2）

40、解答本題需要理解材料，在材料中尋找依據(jù)去分析兩者的不同。根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解可知，孔子的觀點(diǎn)是對(duì)待父母是“幾諫”，父母不變時(shí)，孩子要“又敬不違，勞而不怨”，強(qiáng)調(diào)“敬”、“不違”和“不怨”。孟子認(rèn)為面對(duì)父母，子女可依據(jù)孝之最高價(jià)值而作出“可違”的決斷。 這就否定了孔子孝道中父母權(quán)威的絕對(duì)性， 否定了子女 因?yàn)樾⑿械募s束而作自目地服從，而主張孝行并非簡(jiǎn)單的行為，他認(rèn)為父母有過(guò)，要分是大過(guò)還是小過(guò)。小過(guò)而子女有怨，則為不孝。如果是大過(guò)，則子女非但可以怨，還應(yīng) 當(dāng)向父母指出。如果不怨不告，孟子說(shuō)，那就是視父母為路人，為保護(hù)自己而坐視父母 的過(guò)錯(cuò)，不是真正敬愛(ài)父母的態(tài)度。答案：（ 1）敬愛(ài)的態(tài)度情感，由

41、心為孝。（ 2）孔子認(rèn)為子女不能對(duì)父母有怨恨，即使父母有過(guò)錯(cuò)，即使勸說(shuō)無(wú)效，都不能怨恨。其強(qiáng)調(diào)的是對(duì)父母“孝”的絕對(duì)性。孟子認(rèn)為子女對(duì)父母可以有怨恨，認(rèn)為有大錯(cuò)時(shí)， 子女的怨恨就是孝的表現(xiàn)。孟子認(rèn)為“孝”有主次輕重之別，特定情況下，可違而并非 盲從。參考譯文：材料一：子游問(wèn)孝，孔子說(shuō)：現(xiàn)所稱孝說(shuō)，能夠奉養(yǎng)父母。跟犬馬都能豢養(yǎng)，沒(méi)敬重跟 圈養(yǎng)犬馬區(qū)別呢。材料二：子夏請(qǐng)教孝的問(wèn)題。孔子說(shuō)：“有個(gè)良好的態(tài)度是難以做到的事情。逢到了需要做的事情，晚輩要把父母要做的事情做了。有了好吃的，要讓父母去享用，難道就把 這些當(dāng)做了孝嗎？” 材料三：孔子說(shuō)：“侍奉父母，如果他們要干錯(cuò)事，就要和顏悅色、輕言細(xì)語(yǔ)地勸

42、說(shuō)。如果他們不愿聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，還是要恭恭敬敬，但不能違背道理，為他們操勞，也不 要怨恨?！?材料四：父母犯了大的過(guò)失，子女若不去抱怨，不去勸阻，則表示關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。父母 有了微小的過(guò)失，子女去怨恨，這是不激怒父母。關(guān)系更加疏遠(yuǎn)是不孝，不去激怒也是 不孝?！拘☆} 2 】【解析】 （ 1 ）本題考查理解概括文本內(nèi)容的能力，應(yīng)注意理解材料中句子的意思，并結(jié)合句子篩選重要信息，概括文本。（ 2）本題考查理解分析文本內(nèi)容的能力，應(yīng)注意理解材料中句子的意思，在文本中找到依據(jù)去分析文本內(nèi)容。歸納內(nèi)容要點(diǎn)、 概括中心意思首先對(duì)文章進(jìn)行層次的劃分， 找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。

43、注意重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，以及文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子，從這些段落或語(yǔ)句中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答。10 【答案】【小題 1 】 C 【小題 2】 A 【小題 3】【解析】 （ 1 ） A “該工程團(tuán)隊(duì)的核心成員大部分是”錯(cuò)誤，原句中應(yīng)該是“該工程核心團(tuán)隊(duì)的成員”；B “由光學(xué)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)階到射電望遠(yuǎn)鏡，世界天文學(xué)向前邁進(jìn)一大步，由此步入現(xiàn)代天文學(xué)”錯(cuò)誤，原文中為“伽利略，在一根管子兩端裝了兩個(gè)鏡片，對(duì)著月亮一看， 看到了環(huán)形山， 從此有了現(xiàn)代天文學(xué)”； D “已經(jīng)到了單口徑的極限” 過(guò)于絕對(duì)，原文說(shuō)“單個(gè)望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了”。（ 2） A 偷換概念，原文中說(shuō)“收不到信號(hào)”應(yīng)該是指收不到視頻信

44、號(hào)，但可以收到外界電磁波信號(hào)。（ 3）答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要概念認(rèn)真分析、篩選、整合其內(nèi)涵有效的詞句如下：“南仁東 20 年做了一件事：國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，世界最大的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（ FAST）,人稱中國(guó)天眼.他是這項(xiàng)大工程的發(fā)起者及奠基人， 首席科學(xué)家兼總工程師”“南仁東拄著拐杖， 親自考察了平塘縣的幾十個(gè)候選臺(tái)址。 貴州黔南州平塘縣的大窩凼地形最理想”， “國(guó)際天文學(xué)界正在建設(shè)的平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡（ SKA ），它的觀測(cè)能力將是神級(jí)的。中國(guó)是SKA 的首創(chuàng)國(guó)之一”“中國(guó)天眼 FAST 口徑 500米， 搶到了老大之位”“提高射電望遠(yuǎn)鏡靈敏度”

45、。綜合上述內(nèi)容，“中國(guó)天眼”是由南仁東發(fā)起并投入建設(shè)，以貴州黔南州平塘縣的大窩凼為臺(tái)址， 大多具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 是世界最大單口徑和最高靈敏度的球面射電望遠(yuǎn)鏡。給“中國(guó)天眼”擬寫(xiě)百科詞條時(shí)，要有發(fā)起人、設(shè)置點(diǎn)特點(diǎn)這些要素。答案：（ 1） C（ 2） A（ 3） “中國(guó)天眼”是由南仁東發(fā)起并投入建設(shè)， 以貴州黔南州平塘縣的大窩凼為臺(tái)址，大多具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是世界最大單口徑和最高靈敏度的球面射電望遠(yuǎn)鏡，（ 4） 題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容

46、、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（ 5） 題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（ 6） 題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括?？v觀全篇把握主旨解題方法：一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光， 沒(méi)有整體把握的意識(shí)， 其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無(wú)益。 因此， 閱讀效率的提高取決

47、于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。 那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體， 注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系， 從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫(xiě)作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。9.【答案】【小題1】（1）第句，借用“印刷” 一詞，“印刷”可以一次性有很多的成品，這里突出的是制作的簡(jiǎn)單，后文中真正魚(yú)拓畫(huà)卻是創(chuàng)作出來(lái)的，這里與工藝品的魚(yú)拓畫(huà)形成鮮明的對(duì)比，從側(cè)面展示出價(jià)值的高超。第句，連用兩個(gè)“凝固”，第一個(gè)“凝固”突出藝術(shù)的個(gè)性， 第二個(gè)“凝固”是說(shuō)把“栩

48、栩如生的那個(gè)瞬間”定格記錄下來(lái)了，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)品的生動(dòng)與永恒。通過(guò)兩個(gè)“凝固”強(qiáng)調(diào)了魚(yú)拓畫(huà)的藝術(shù)生命。（ 2）“魚(yú)是有神氣的，魚(yú)是有神采的，魚(yú)是有心情的。”“是的，我不得不確認(rèn)這樣的一種理念，即一切高妙的藝術(shù)都是精神的再現(xiàn)、個(gè)性的表現(xiàn)。而對(duì)于一條海中生靈而言， 最能傳遞這一切的當(dāng)然只能是眼睛。 它要注視， 它的悲哀或憐憫都要從目光中流露。它從自己的那個(gè)方位投向人間的神情， 即便在這樣的瞬間也不會(huì)泯滅。 ”由此概括出畫(huà)家朋友一再?gòu)?qiáng)調(diào)“眼睛”的原因是：眼睛最能傳遞魚(yú)的神氣、神情、個(gè)性。眼睛最能體現(xiàn)畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。本題分兩點(diǎn)回答。（ 3）先閱讀全文，找到“我”的言行以及思考?！拔蚁褚晃粌?nèi)行，這樣說(shuō)時(shí)，其

49、實(shí)內(nèi)心里已經(jīng)在琢磨怎樣親手做一幅“魚(yú)拓畫(huà)”了。 ”“因?yàn)檫@種畫(huà)是在現(xiàn)成的魚(yú)身上“印刷”出來(lái)的，算是一種工藝，只要掌握要領(lǐng)就能完成?！薄芭笥疡R上搖搖頭：死魚(yú)不能拓畫(huà)。 ”“我”認(rèn)為作畫(huà)簡(jiǎn)單， 只是在死魚(yú)身上涂抹， 而畫(huà)家卻是在活魚(yú)身上作畫(huà)。這就把把“我”和畫(huà)家的創(chuàng)作理念形成對(duì)比，襯托畫(huà)家的藝術(shù)修養(yǎng)?！拔议L(zhǎng)時(shí)間沉默。我在想魚(yú)和藝術(shù)，想生命的奉獻(xiàn)，想短暫和永恒。這樣一些關(guān)系糾纏在藝術(shù)創(chuàng)造之中，從來(lái)沒(méi)有例外。離開(kāi)了這樣的領(lǐng)悟，所謂的藝術(shù)就會(huì)變得木訥。而那些看起來(lái)木訥的用來(lái)作拓片的石碑之類，卻蘊(yùn)含了十足的生命力。我們一再地拓、拓，復(fù)制，只為了再現(xiàn)生命的神色。 ”以及文章的倒數(shù)二三節(jié)， 都是通過(guò)“我”引領(lǐng)

50、讀者認(rèn)識(shí)魚(yú)拓畫(huà)及其意義，使文章主旨逐步明晰。內(nèi)容上，除了要考慮“我”對(duì)畫(huà)家的作用，還要考慮第一人稱“我”本身的作用是使讀者有身臨其境之感。結(jié)構(gòu)上，“我”貫穿全文，是線索人物。（ 4） 由作家的介紹知道魚(yú)拓畫(huà)作品是用活魚(yú)制作的。 “一條大魚(yú)留下自己生前的刻記。它帶著水族的秘密來(lái)到面前，那一刻剛剛沉睡。它曾經(jīng)活生生地、驚訝地看著這個(gè)新的世界，看著和自己完全不同的生命，大睜雙眼” “那些看起來(lái)木訥的用來(lái)作拓片的石碑之類， 卻蘊(yùn)含了十足的生命力。 我們一再地拓、 拓， 復(fù)制， 只為了再現(xiàn)生命的神色。 ” 這就是“創(chuàng)造”，創(chuàng)造使短暫的生命成為永恒。生動(dòng)傳神的畫(huà)，“演繹”了藝術(shù)的生命及其價(jià)值。答案：（1）

51、借用“印刷” 一詞，表現(xiàn)魚(yú)拓畫(huà)制作的簡(jiǎn)單易行。與后文所寫(xiě)魚(yú)拓畫(huà)是一種“創(chuàng)造”形成對(duì)比，反襯了畫(huà)作的唯一和藝術(shù)價(jià)值。連用兩個(gè)“凝固”強(qiáng)調(diào)了魚(yú)拓畫(huà)的藝術(shù)生命。前者突出藝術(shù)的個(gè)性， 后者強(qiáng)調(diào)藝術(shù)品的生動(dòng)與永恒。（2）眼睛最能傳遞魚(yú)的神氣、神情、個(gè)性。眼睛最能體現(xiàn)畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。（3）引領(lǐng)讀者認(rèn)識(shí)魚(yú)拓畫(huà)及其意義。（使讀者有身臨其境之感）貫連全文，使文 章主旨逐步明晰。和畫(huà)家的創(chuàng)作理念形成對(duì)比，襯托畫(huà)家的藝術(shù)修養(yǎng)。（4）作品是用活魚(yú)制作的。創(chuàng)造，使短暫的生命成為永恒。生動(dòng)傳神的畫(huà)，凸顯了藝術(shù)的生命及其價(jià)值。2】3】4】【解析】 （ 1 ）本題考查學(xué)生鑒賞品味文章語(yǔ)言內(nèi)涵的能力。首先回歸文本，找到劃線句子

52、，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。（ 2）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。這是一道原因概括題。閱讀原文，找到相關(guān)的答題區(qū)域，圍繞“眼睛”的特點(diǎn)來(lái)分析概括。（ 3）本題考查學(xué)生分析人物的作用。這道題考的是分析“我”的感受在文中的作用。本題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上回答。（ 4）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。這道題要求文章最后一段的豐富意蘊(yùn)。要抓住句中的關(guān)鍵詞“演繹”“生命”“創(chuàng)造”，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)回答。分析人物形象的作用， 主要是分析人物形象的社會(huì)意義： 首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來(lái)的某種啟示等。分析次要人物形象的作用：次要人物即陪襯人物或

53、線索人物，它的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮：（ 1）為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；（ 2 ）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（ 3）若是線索人物，自然是貫串全文的線索；（ 4 ）揭示或凸顯主旨。10.【答案】我的青春我做主 當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀，當(dāng)彩虹還沒(méi)映照我臉龐，我用微笑回答所有的迷茫， 用眼睛傳承友愛(ài)的光芒。 青春這是一個(gè)埋葬了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想的詞語(yǔ)，讓無(wú)數(shù)人迷茫的詞語(yǔ)，可我卻微笑面對(duì)，因?yàn)榍啻壕褪俏业男@生活，而青春也由我自己作主!當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光悄悄地撒落在大地， 降臨在校園時(shí)， 我們班都披著那溫暖的陽(yáng)光，舒心地大聲朗讀每一句優(yōu)美的詩(shī)句。我們伴隨著耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受著那朗朗的讀書(shū)聲中學(xué)習(xí)

54、。老師如辛勤的園丁，在這里為我們播下知識(shí)的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，期望有一天長(zhǎng)成參天大樹(shù)。這是我們的青春，由我們自己做主!課堂上，筆尖正在那白凈的紙上發(fā)出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞著，我們聆聽(tīng)老師那精心準(zhǔn)備的講義， 沉浸在廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋中。 語(yǔ)文課上的詩(shī)詞元曲，數(shù)學(xué)課上的二次函數(shù)，英語(yǔ)課上的短篇作文，物理課上的奇思妙想，化學(xué)課上的神奇實(shí)驗(yàn)，體育課上的精神抖擻，音樂(lè)課上的放聲高歌，這些無(wú)不體現(xiàn)出我們的青春，這由我們自己做主!在學(xué)海中游累了，便有了那豐富多彩的課間十分鐘。在這十分鐘里，是同學(xué)們最快活的時(shí)候，不管在校園的哪一個(gè)角落，都有同學(xué)們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲；在這十分

55、鐘里，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，不管在哪個(gè)班級(jí)，都有同學(xué)在看書(shū)和做作業(yè)；在這十分鐘里，是同學(xué)們最快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谝黄鹆奶欤黄鹬v笑話；在這十分鐘里，是同學(xué)們最忙碌的時(shí)候。不管是那位同學(xué)都要為下節(jié)課做準(zhǔn)備，迎接新課地到來(lái)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的我們是不同于別日的，場(chǎng)上的我們意氣奮發(fā)。短跑，拼爆發(fā)力；長(zhǎng)跑，考驗(yàn)意志；跳高如魚(yú)躍龍騰；跳遠(yuǎn)輕如雨燕。球場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，團(tuán)隊(duì)精神盡顯無(wú)疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場(chǎng)邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚清晰，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是屬于我們的青春。當(dāng)然也有失敗，誰(shuí)能不失敗呢？但充分準(zhǔn)備后的失敗，怎能說(shuō)不是雖敗猶榮？如同快板，如歌的歲月里，這是我們的青春，由我們自己做主 !青春的風(fēng)鈴， 吹開(kāi)了心扉， 青春的彩笛， 吹動(dòng)了夢(mèng)想， 青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩，我的青春我做主!【解析】 本題考查的是學(xué)生寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。所給的調(diào)查結(jié)果是兩種截然不同的觀點(diǎn)， 考生要根據(jù)對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意。 考生談感想和看法