二泉映月課件

1、 今天這節(jié)課上，老師想先播放一段曲子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心體會(huì)，聽完后談?wù)勀銈兊母惺堋?二二 泉泉 映映 月月 同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月”這首曲子的，課題就叫“二泉映月”?？戳苏n題，你們想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題?(1)二泉映月這首曲子是誰(shuí)譜寫的？ (2)在什么情況下譜寫的？ (3)這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？無(wú)錫風(fēng)光無(wú)錫風(fēng)光 江蘇無(wú)錫是個(gè)美麗的地方。江蘇無(wú)錫是個(gè)美麗的地方。天下第二泉天下第二泉 在這塊美麗的在這塊美麗的土地上，曾孕育過(guò)土地上，曾孕育過(guò)一個(gè)熱愛音樂、追一個(gè)熱愛音樂、追求美好理想、敢于求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍拿耖g

2、同命運(yùn)抗?fàn)幍拿耖g音樂家。音樂家。 你能猜出樂曲的創(chuàng)作者了吧？你能猜出樂曲的創(chuàng)作者了吧？ 阿阿炳炳 聽課文朗讀，說(shuō)聽課文朗讀，說(shuō)說(shuō)課文講了幾件什么說(shuō)課文講了幾件什么事。事。第一段第一段( (第第1 1、2 2自然段自然段):):二泉的自然環(huán)境和小二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。第二段第二段( (第第3 3、4 4自然段自然段) )：不幸的經(jīng)歷沒有泯：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對(duì)音樂、生活的熱愛，他又來(lái)到二泉，心滅阿炳對(duì)音樂、生活的熱愛，他又來(lái)到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。第三段第三段( (第第5 5、6 6

3、自然段自然段) )：阿炳在二泉邊用二：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉映二泉映月月。 理清課文層次理清課文層次我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)患病患病 攙扶攙扶 積淀積淀 坎坷坎坷 富饒富饒 縈繞縈繞 哭泣哭泣 泯滅泯滅 抒發(fā)抒發(fā) 委婉委婉 跌宕跌宕 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 一泓清泉一泓清泉 靜影沉璧靜影沉璧 讀一讀讀一讀 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。困苦。靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。中的玉璧。( (看圖并聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)理解看圖并聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)理解) ) 縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在縈繞：縈回。文中指泉聲

4、時(shí)時(shí)在 耳邊回響。耳邊回響?？部溃嚎涌油萃?，比喻人生道路坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路 曲折、充滿艱辛。曲折、充滿艱辛。( (聯(lián)系生活遭聯(lián)系生活遭遇理解遇理解) )激憤：激動(dòng)而憤怒。激憤：激動(dòng)而憤怒。倔強(qiáng)：性格剛強(qiáng)。倔強(qiáng)：性格剛強(qiáng)。 理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ) 二二 泉泉 映映 月月 無(wú)錫的惠無(wú)錫的惠山，樹木山，樹木蔥蘢，藤蔥蘢，藤蘿搖曳。蘿搖曳。山腳下有山腳下有一泓清泉一泓清泉, 人稱人稱“天天下第二下第二泉泉”。二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢？請(qǐng)帶著這個(gè)問題反復(fù)讀讀1至4節(jié)，讀正確、讀通順。(1)(1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“靜影沉璧靜影沉璧”的意思。的意思。(2)“(2)“他似

5、乎聽到了深沉的嘆息，他似乎聽到了深沉的嘆息，” ” 你是怎么理解的？你是怎么理解的？靜靜的月影倒映在湖中，像碧玉沉在湖底。靜靜的月影倒映在湖中，像碧玉沉在湖底。漸漸地，漸漸地，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊倔強(qiáng)的吶喊 他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。說(shuō)說(shuō)你想到的那一幅最真切的畫面日。說(shuō)說(shuō)你想到的那一幅最真切的畫面場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿 炳是怎樣賣藝的呢？炳是怎樣賣藝的呢？場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，高燒到場(chǎng)景三：一天，阿

6、炳生病了，高燒到4040度，度， 渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？ 選擇一個(gè)畫面，想象一下。選擇一個(gè)畫面，想象一下。自由朗讀課文第五自然段，用自由朗讀課文第五自然段，用“”畫出表現(xiàn)琴聲特點(diǎn)的句子，畫出表現(xiàn)琴聲特點(diǎn)的句子，用用“”畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句，并通過(guò)朗讀體會(huì)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句，并通過(guò)朗讀體會(huì)其中的意境。其中的意境。19781978年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了樂團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏弦樂合奏二泉映月二泉映月，他感動(dòng)得熱，他感動(dòng)得熱淚盈眶，呢喃地說(shuō)：淚盈眶，呢喃地說(shuō)：

7、“這種音樂只應(yīng)這種音樂只應(yīng)跪下來(lái)聽。跪下來(lái)聽?！蓖瑢W(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽了同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽了二二泉映月泉映月二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過(guò)二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽聽這首學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽聽這首二泉映月二泉映月的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂曲告訴了我們，此對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話寫下時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話寫下來(lái)。來(lái)。 認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心認(rèn)真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗(yàn)感受，捕捉美好的景物，寫一段話，地體驗(yàn)感受，捕捉美好的景物，寫一段話，下面的詞語(yǔ)可供選用。下面的詞語(yǔ)可供選用。月光似水靜影沉