課時分層作業(yè)1 生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用

1、課時分層作業(yè)(一)(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標練1下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是()D溫特的實驗設(shè)計證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學物質(zhì)，促進切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。2將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是() 【導學號：10402019】A向左彎曲B向右彎曲C直立生長 D停止生長A胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸促使尖端下部生長，單側(cè)光照使生長素在尖端處橫向運輸，導致背光一側(cè)生長素比向光一側(cè)分布多，此題由于左側(cè)切口，生長素在尖端部位雖能橫向運輸，但不能向下運輸促使尖端下部生長，所以胚芽鞘右側(cè)生長快，使胚芽鞘向左彎曲生長。3在一個切去尖端的燕

2、麥胚芽鞘上端中央放上含有生長素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射胚芽鞘只生長不彎曲。這說明()生長素能促進生長單側(cè)光能引起生長素分布不均勻植物生長具有向光性感受光刺激的部位在尖端生長素能由頂端向下部運輸ABCDC生長素的產(chǎn)生部位是尖端，感受單側(cè)光的部位是尖端，單側(cè)光引起生長素向背光側(cè)運輸，生長彎曲部位是尖端下段。4下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是()A果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽B同一濃度的生長素對不同器官的影響不同C頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍D頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性A果實發(fā)育所需的生長素主要來自幼嫩的種子。5.如圖所示為生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從

3、此圖中不能得到的結(jié)論是() 【導學號：10402019】A生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長BA、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度CD點對應(yīng)的生長素濃度能促進莖、芽的生長，抑制根的生長D幼嫩的細胞對生長素敏感性強，成熟的細胞對生長素敏感性差D坐標曲線圖反映了生長素作用的兩重性，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽、莖生長的影響。據(jù)圖中A、B、C、D四點對應(yīng)的坐標值可知，A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。D點對應(yīng)的生長素濃度能促進莖和芽的生長，卻抑制根的生長。圖中曲線沒有反映出生長素對幼嫩細胞和

4、成熟細胞的作用效應(yīng)，因此不能得到D項所述結(jié)論。6.播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后，根和莖會出現(xiàn)如圖所示的生長現(xiàn)象，以下對此現(xiàn)象的解釋不正確的是 ()A重力會影響生長素的分布B植物生長素的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性C重力只對根的生長產(chǎn)生影響D植物的不同器官對生長素的敏感程度不同C受到重力的刺激后，生長素近地一側(cè)分布多，背地一側(cè)分布少。由于根對生長素的敏感性較強，因此根的近地一側(cè)部位由于生長素濃度過高，生長反而受到抑制；背地一側(cè)長得較快，因此根具有向地性。莖對生長素的敏感性較弱，莖的近地一側(cè)由于生長素濃度高于背地一側(cè)，故其生長速度比背地一側(cè)快，因此莖具有背地性。7某同學利用發(fā)生了

5、向光彎曲的燕麥胚芽鞘制作成切片并觀察。他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細胞形態(tài)示意圖(如圖所示)。結(jié)合課本知識可得出的結(jié)論是()選項生長素促進生長的原理胚芽鞘的彎曲部位A促進細胞分裂B促進細胞伸長C促進細胞分裂D促進細胞伸長B由向光性實驗及分析可知胚芽鞘的彎曲部位是尖端以下部位，即部位，且背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)；由圖可知背光側(cè)尖端以下部位細胞伸長生長大于向光側(cè)，故B正確。8.右圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況。下列敘述不正確的是() 【導學號：10402019】A生長素由向移動B生長素由向移動C生長素由向移動D處生長比處快B由胚芽鞘的向光性實驗可知為尖端，為尖端以下部位。在單側(cè)光作用下，生長素由

6、向進行橫向運輸，A正確；同時由向，由向進行極性運輸，C正確；處生長素濃度大于處，故處生長比處快，D正確；尖端以下部位不能進行橫向運輸，B錯誤。9下列關(guān)于植物生長素的敘述中，不正確的是()A成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C適宜莖生長的生長素濃度往往抑制根的生長D可利用生長素類似物防止落花落果A生長素的生理作用與生長素濃度、植物細胞的成熟情況等均有關(guān)系，幼嫩細胞對生長素更敏感，A錯誤；不同器官對生長素的敏感度不同，根相對于莖來說敏感度更高，對莖適宜的生長素濃度，對根往往起抑制作用，C正確；生長素類似物既能防止落花落果，也能疏花疏果，D正確。10對燕麥胚芽鞘進

7、行如圖所示的處理：(1)單側(cè)光照射時，仍直立生長的有_。(2)單側(cè)光照射時，彎向光源生長的有_。(3)單側(cè)光照射時，不生長、不彎曲的有_。(4)如把放在勻速轉(zhuǎn)盤的中央并給予右側(cè)光照，它的生長情況是_。(5)若對進行左側(cè)單側(cè)光照射，則彎曲生長情況為_。解析判斷胚芽鞘生長及彎曲情況的依據(jù)：生長素的合成與光照無關(guān)，光照只影響生長素的分布；有生長素則生長，沒有生長素則不能生長；生長素分布均勻的直立生長，分布不均勻的彎曲生長。胚芽鞘都有尖端，都能產(chǎn)生生長素，但(錫箔套在了尖端)(處在暗盒中)不能感受單側(cè)光刺激，均直立生長；用錫箔遮住胚芽鞘尖端下部，而感光部位在尖端，尖端產(chǎn)生的生長素可透過瓊脂塊運輸?shù)较虏?/p>

8、，胚芽鞘均向光彎曲生長；尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光照射下發(fā)生不均勻分布，但生長素不能透過云母片向下運輸，下部得不到生長素，故不生長、不彎曲。胚芽鞘沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，也沒有外源生長素，故不生長、不彎曲；雖沒有尖端，但瓊脂塊中的生長素可以運輸?shù)郊舛讼虏?，瓊脂塊不能感受單側(cè)光刺激，生長素分布均勻，因此直立生長。無尖端，但切面左側(cè)放置了含生長素的瓊脂塊，故向右彎曲生長。答案(1) (2)(3)(4)直立生長(5)向右彎曲生長11在供實驗用的3組番茄中，甲、乙兩組在開花前進行去雄和套袋，在套袋之前給甲組的雌蕊涂抹了一定濃度的生長素，丙組不進行任何處理，最后，這3組番茄會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 【導學號：1

9、0402009】(1)甲：_；乙：_；丙：_。(2)甲、乙兩組對比，說明_。(3)乙、丙兩組對比，說明_。為了進一步驗證這一結(jié)論，還應(yīng)對丙組進行的操作為_，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象為_。(4)甲、丙兩組對照得出的結(jié)論是_。解析生長素是子房發(fā)育成果實的必要條件。正常情況下，種子發(fā)育的過程中產(chǎn)生生長素可以促進子房發(fā)育成有子果實。乙組胚珠未完成雙受精，不發(fā)育，不產(chǎn)生生長素，子房不發(fā)育；甲組用一定濃度的生長素處理可發(fā)育成無子果實。答案(1)子房發(fā)育成無子果實子房不能發(fā)育成果實子房發(fā)育成有子果實(2)生長素能促進子房發(fā)育成果實(3)傳粉后子房能發(fā)育成果實(發(fā)育的種子能促進子房發(fā)育成果實)果實幼小時除去種子 子房停止

10、發(fā)育(4)幼嫩的種子合成的生長素促進子房發(fā)育成果實沖A挑戰(zhàn)練12在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的()B將暗箱置于旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，意味著暗箱、花盆一起旋轉(zhuǎn)；幼苗只受來自小孔的單側(cè)光照射，由此推知幼苗向光源(小窗)生長，即B項符合題意。13將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組，其中一組浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度梯度的生長素類似物萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24小時后同時取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進行水培，一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如下圖所示。圖中

11、A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目。下列敘述不正確的是()Aab濃度的NAA溶液促進插條生根Bbd濃度的NAA溶液抑制插條生根Cc濃度的NAA溶液對插條生根無影響D實驗說明NAA生理作用具有兩重性B由圖看出NAA對植物生根的作用具有兩重性。ac濃度的NAA溶液促進插條生根，cd濃度的NAA溶液抑制插條生根。14如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是() 【導學號：10402019】A去頂芽能促進主根生長 B去頂芽植株不能合成生長素C生長素由頂芽向下非極性運輸D外源生長素能替代頂芽促進主根生長D確定是促進生長還是抑制生長，要注意

12、與正常植株進行比較，理解極性運輸?shù)暮x。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長度減小，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A項錯誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長素，B項錯誤。生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。生長素由頂芽向下部運輸為極性運輸，C項錯誤。去掉頂芽后施加外源生長素，主根的長度與正常植株幾乎相同，故外源生長素能替代頂芽促進主根生長，D項正確。15為驗證在單側(cè)光照下，丁圖中燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設(shè)計了如下實驗：(1)實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。(2)試設(shè)計實驗過程(按如圖甲、乙、丙的裝置進行實驗)。甲 乙 丙丁(3)實驗結(jié)果：甲、乙、丙三個裝置中的胚芽鞘的生長和彎曲方向分別為：甲_、乙_、丙_。(4)實驗結(jié)論：_。解析生長素尖端是接受光線照射的部位，尖端接受單側(cè)光的照射后引起生長素的橫向運輸，因此生長素的橫向運輸只限于胚芽鞘的尖端，也就是圖中的A段；在胚芽鞘的尖端下邊(圖中B段)生長素不能橫向運輸，因此甲圖尖端(A段)插入云母片，阻止了生長素的橫向運輸，在B段不能引起生長素的