2014-2015-1財(cái)務(wù)管理教研室活動(dòng)記錄

1、荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教研室主任：財(cái)務(wù)管理教研室活動(dòng)記錄 1時(shí)間2014.9.1 地點(diǎn) 1301記錄人參會(huì)人員主題本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃研討活動(dòng)目的明確本學(xué)期教研室工作內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程記錄教研室老師隨機(jī)發(fā)言，集體決定：9月：1、確定本學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容；2、開展期初教學(xué)檢查；3、集體備課；10月：1、課堂教學(xué)方法學(xué)習(xí)、探討；2、 同行聽課（公開課）；3、13版人才培養(yǎng)方案自查。11月：1、期中教學(xué)檢查（教學(xué)檢查、學(xué)評(píng)教反饋）；2、評(píng)課；12月：1、觀摩公開課第一名老師的授課；2、集體備課。研討的結(jié)果或解決的問(wèn)題明確了本學(xué)期每月教研室工作活動(dòng)內(nèi)容備注荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教研室主任：財(cái)務(wù)管理教

2、研室活動(dòng)記錄 2時(shí)間2014.9.8 地點(diǎn) 1301記錄人參會(huì)人員主題期初教學(xué)檢查活動(dòng)目的了解教師是否進(jìn)入工作狀態(tài)，開始正常的教學(xué)；學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)活動(dòng)過(guò)程記錄做好新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備，落實(shí)七教一表（教師、教室、教材、教案、教學(xué)進(jìn)度 表、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書，課表）。務(wù)必要求教師在正式開課前準(zhǔn)備充分，教師應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。一、檢查內(nèi)容：檢查財(cái)務(wù)管理教研室全體老師的教材、教案、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書、考勤冊(cè)、登分冊(cè)。一、檢查方法將各位老師考勤冊(cè)、登分冊(cè)在其全體教研室教師中傳閱，查看教師及學(xué)生到崗情況；對(duì)照教學(xué)規(guī)范， 討論教案數(shù)量與質(zhì)量；對(duì)照教學(xué)

3、大綱，查看教學(xué)進(jìn)度表是否 符合要求，教案是否與大綱及進(jìn)度表一致。三、檢查結(jié)果1、 考勤冊(cè)。全體教師第一周每次課都進(jìn)行了考勤。2、 登分冊(cè)。全體教師都沒(méi)有布置課后作業(yè)，沒(méi)登記記分冊(cè)。3、 教案。全體教師教案準(zhǔn)備充分，能提前2周備課。每位老師的教案在各章前都 有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配；課時(shí)分配符合大綱要求。其中曾浪鷗老師財(cái) 務(wù)管理、王梅老師老師財(cái)務(wù)管理、李燕萍老師老師成本會(huì)計(jì)、田鳳歡老師 老師財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、陶麗老師老師資產(chǎn)評(píng)估學(xué)整個(gè)學(xué)期的教案齊全。5、 教學(xué)進(jìn)度表。各位老師教學(xué)進(jìn)度表學(xué)時(shí)、內(nèi)容與大綱基本相符。但外聘老師鄧艾青老師、胡志群老師寫進(jìn)度表時(shí)課程名稱表述錯(cuò)誤，稅務(wù)代理實(shí)務(wù)誤寫為稅務(wù)代理

4、理論與實(shí)務(wù)（教材名稱）。6、 教師。滕風(fēng)華書記由于工作繁忙，開學(xué)一周后將其納稅籌劃課程調(diào)整給田 鳳歡老師。其他老師都按照計(jì)劃上課。7、 教室。少數(shù)教室多媒體故障，影響正常上課。8、 教材。教材齊全，且基本符合大綱要求。研討的結(jié)果或解決的問(wèn)題明確了本學(xué)期每月教研室工作活動(dòng)內(nèi)容荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教研室主任：備注荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄4時(shí)間2014.9.15地點(diǎn)B1301記錄人參會(huì)人員主題集體備課活動(dòng)集眾人智慧、采眾家之長(zhǎng)，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。目的課程：財(cái)務(wù)管理主題：確立籌資管理的教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目的等。 經(jīng)過(guò)大家對(duì)教材、教學(xué)大綱的深入閱讀和理解

5、后，確立了以下內(nèi)容：活學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解籌資渠道、資金需要量的預(yù)測(cè)，重點(diǎn)掌握籌資方式、資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。教學(xué)重點(diǎn)：籌資方式、 資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：資金成本的計(jì)算、杠桿原理及最佳資金結(jié)構(gòu)的確定。學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)。第一節(jié)2學(xué)時(shí)，第二節(jié)2學(xué)時(shí)，第三節(jié)2學(xué)時(shí)，第四節(jié)3學(xué)時(shí)，第五節(jié)3學(xué)時(shí)，第六節(jié)4學(xué)時(shí)。其中課堂講授12學(xué)時(shí)，學(xué)生練習(xí)、實(shí)訓(xùn)4學(xué)時(shí)。過(guò)教學(xué)方法：課堂講授、 案例教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。第一節(jié)籌資概述 一、企業(yè)籌資的概念（理論+舉例講解，略）程二、企業(yè)籌資的原則（理論講解，略）二、企業(yè)籌資的渠道與方式（理論+舉例

6、講解，詳）四、資金需要量的預(yù)測(cè)（理論+實(shí)例講解，較詳細(xì)）記第二節(jié)自有資金的籌集一、 吸收直接投資（理論：介紹概念及優(yōu)缺點(diǎn)，較略）二、發(fā)行股票籌資（理論+實(shí)例講解）錄二、留存收益籌資（理論講解）第三節(jié) 負(fù)債資金的籌集（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)。進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)課）一、銀行借款二、發(fā)行債券三、融資租賃四、商業(yè)信用第四節(jié) 資金成本（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)）一、資金成本的概念二、資金成本的計(jì)算三、綜合資金成本第五節(jié)杠桿原理（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)）荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄5一、經(jīng)營(yíng)杠桿二、財(cái)務(wù)杠桿三、總杠桿第六節(jié)資金結(jié)構(gòu)一、最佳資金結(jié)構(gòu)（理論講解）二、最佳資

7、金結(jié)構(gòu)的決策（導(dǎo)入案例講解，輔以學(xué)生練習(xí)，詳細(xì)。進(jìn)行一次實(shí)訓(xùn)課）研 討的 結(jié)果 或解 決的 問(wèn)題解決財(cái)務(wù)管理課程第三章籌資管理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目的；各節(jié)甚至小知識(shí)點(diǎn)的教 學(xué)方法；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。備注教研室主任：_荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄4時(shí)間2014.10.13地點(diǎn) B1301記錄人參會(huì)人員主題課堂教學(xué)方法學(xué)習(xí)、探討活動(dòng)目的尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄5活 動(dòng)過(guò) 程記 錄王梅：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動(dòng)是從根本上克服傳統(tǒng) 課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單

8、調(diào)（聽T講）、單項(xiàng)（師T生）、單一（教材）、滯后（反饋 不及時(shí)）、被動(dòng)（老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)）的境況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉 承“通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生、圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，通過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)變（師生角色 的轉(zhuǎn)變）、兩個(gè)前置（問(wèn)題前置、學(xué)習(xí)前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展 示進(jìn)行交流、點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、糾錯(cuò)進(jìn)行落實(shí)、開放實(shí)現(xiàn)拓展），實(shí)現(xiàn)教師真正地關(guān)注學(xué)生，與學(xué) 生互動(dòng)共成長(zhǎng)。2、明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。教師的課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編 制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì)是

9、目標(biāo)。懂得用一 種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“無(wú)限”放大，四處出擊，形成上 掛下聯(lián)，左顧右盼。每個(gè)老師都要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維力、生成力、 表達(dá)力，解放學(xué)生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學(xué)習(xí)效率。讓課堂的高效率、高效益、 高效果，學(xué)生的身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)和肯學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)， 落實(shí)“堂堂清”。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會(huì)運(yùn)用的，要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測(cè)的要當(dāng)堂檢測(cè)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”。教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，做到獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自思考

10、，合作探究，相互質(zhì)疑。通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)交流、通過(guò)糾 錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過(guò)開放實(shí)現(xiàn)拓展，教師在教學(xué)互動(dòng)中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間 的預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究，展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué) 生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài) 度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號(hào)、公式的 使用是否正確；三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情適時(shí)導(dǎo)入下一 個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。通過(guò)“三看”，關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效度和探究深度，致力 于咼效課堂。4、加強(qiáng)課堂管理，拓展“

11、課堂空間”。高效課堂中，教師是引導(dǎo)著、策劃者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者，加強(qiáng)教學(xué)管理特別是課堂 管理是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的基本前提。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，編制導(dǎo)學(xué)案和改寫 導(dǎo)學(xué)案，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前要進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，師生由此構(gòu)成 相冋的經(jīng)歷，有備而來(lái)。課中教師要重申目標(biāo)，達(dá)到具體、明晰，老師要進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、冋題匯 總，解決互動(dòng)的針對(duì)性問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題在講解，直擊問(wèn)題，精講點(diǎn)撥，在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題， 要當(dāng)堂檢測(cè)。課后教師要做好課后反思，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生要做到課堂問(wèn)題的堂堂清。 對(duì)解決不了的問(wèn)題、疑惑，首先要求教于冋學(xué)，其次求教于老師，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成

12、堂堂清任 務(wù)。曾浪鷗老師：作為高校老師在完成教學(xué)工作的冋時(shí)也要重視教學(xué)研究。如果一門課程每學(xué)期都上 教材不變、教學(xué)方法不變，千篇一律的這樣教學(xué)不行，要多思考教學(xué)方法、教學(xué)形式的改變。滕風(fēng)華老師：如果做一次課件備一次課就按部就班的使用的話是不行的。要在教好一門課程的基 礎(chǔ)上思考如何將一門舊課講出新意。李燕萍老師：老師可以嘗試在自己最熟悉的一門課程的教學(xué)中思考教學(xué)改革。不知道學(xué)校的具體 要求如何？朱志勇老師：教研室的老師們相互進(jìn)行聽課，彼此了解，相互提出改進(jìn)的意見。陶麗老師：應(yīng)該按教學(xué)計(jì)劃人才培養(yǎng)模式來(lái)設(shè)計(jì)，課程的教學(xué)方法的改變可以從從培養(yǎng)學(xué)生技能 的思路上來(lái)考慮。田鳳歡老師：教學(xué)方法的改變應(yīng)該多

13、參考，而且公共課程可以集體探討，制定計(jì)劃，小范圍 實(shí)驗(yàn)。研 討的 結(jié)果 或解 決的 問(wèn)題恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：1、 老師自己多摸索、總結(jié)；2、 同行聽課。學(xué)習(xí)、評(píng)議；3、 集體備課；4、 勇于嘗試教學(xué)改革。備注教研室主任：_荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄5時(shí)間2014.10.27地點(diǎn) B1301記錄人參會(huì)人員主題推選本教研室講授公開課老師；13 版人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案自查?；顒?dòng)目的聽課：相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。人才培養(yǎng)方案自查：為編制15版人才培養(yǎng)方案做準(zhǔn)備?；?動(dòng)過(guò) 程記 錄推選本教研室講授公開課老師王梅：1、本次公開課推選本教研有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師；2、聽課要四要：要聽、要看、要記、要

14、想； 四找：找優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、找特點(diǎn)、找亮點(diǎn)。胡兵院長(zhǎng)：由于我們對(duì)外聘老師教學(xué)水平不是很了解，建議本次聽課將全部外聘老師納入進(jìn) 來(lái)。曾浪鷗老師：胡院長(zhǎng)作為我們的標(biāo)桿人物，首先建議向胡院長(zhǎng)學(xué)習(xí)。滕風(fēng)華老師、胡睿老師、文雪慶老師、李潔老師：中青年老師中朱志勇老師、田鳳歡老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，建議向她們學(xué)習(xí)。其余各位老師均無(wú)異議。13版人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案自查曾浪鷗老師、石焱老師、田鳳歡老師：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課分為四門課來(lái)上，理論上學(xué)時(shí)充足、 講授與實(shí)訓(xùn)分開。但是執(zhí)行起來(lái)非常麻煩，一周一次講授、一次實(shí)訓(xùn)不現(xiàn)實(shí)，有大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)不 是一次可能講完的，也不是每次課都需要實(shí)訓(xùn)的。老師們紛紛發(fā)表意見，最后建議兩點(diǎn)：一是前八

15、周，每周四節(jié)課堂講授。后八周，每周四節(jié) 實(shí)訓(xùn)；二是以后的人才培養(yǎng)方案把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)不單獨(dú)設(shè)課，放在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，作為課內(nèi)實(shí) 訓(xùn)。王梅老師：管理會(huì)計(jì)這門專業(yè)核心課程無(wú)實(shí)訓(xùn)，而很有必要實(shí)訓(xùn)，建議加八學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)。李燕萍老師：人才培養(yǎng)方案中選修課沒(méi)起到作用，根本不是學(xué)生自己選。朱志勇老師、石焱老師：ERP實(shí)訓(xùn)兩周，學(xué)時(shí)太少，任務(wù)無(wú)法完成。荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄6研討 的結(jié)講授公開課老師：胡兵、田鳳歡、朱志勇外聘老師：胡志群、鄧艾青、陳大力果 或解 決的 問(wèn)題備注教研室主任：_荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄6時(shí)間2014.11.10地點(diǎn)B1301記錄人參會(huì)人員主題期中

16、教學(xué)檢查，學(xué)評(píng)教反饋活動(dòng)掌握上半學(xué)期教師教學(xué)情況目的教學(xué)檢查1、自查王梅：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理1-4班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與活大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周-一次；平時(shí)成績(jī)已記載三或四次，其中三次課后作業(yè)（全批全改），提問(wèn)只有答對(duì)才計(jì)分，所以有些冋學(xué)才三次分?jǐn)?shù)；教案按照14模板編寫。動(dòng)胡兵院長(zhǎng)：我?guī)У氖?4財(cái)務(wù)管理班會(huì)計(jì)學(xué)原理課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程，課堂紀(jì)律較好。但大約有10%的學(xué)生學(xué)習(xí)存在冋題。曾浪鷗老師：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理4-7班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)過(guò)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)

17、已記載三次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。田鳳歡老師：我?guī)У氖?2會(huì)計(jì)班班納稅籌劃課程。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高高，學(xué)生的素質(zhì)程明顯比往屆下降。學(xué)生課堂自制性差，老師需要隨時(shí)關(guān)注紀(jì)律。李燕萍老師：我?guī)У氖?3會(huì)計(jì)5、6班成本會(huì)計(jì)課程。學(xué)生彼此之間在學(xué)習(xí)上的差異性極大，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)刖的預(yù)知性知識(shí)度，學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注性和理解性，以及實(shí)踐操作能力。記陶麗老帥：我?guī)У氖?1財(cái)務(wù)管理1-4班資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。錄朱志勇老師：我?guī)У鸟?3財(cái)務(wù)管理

18、1、2班成本會(huì)計(jì)課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。石焱老師：我?guī)У氖?1財(cái)務(wù)管理1-4班財(cái)務(wù)分析課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。文雪慶老師：我?guī)У氖?3會(huì)計(jì)1-2班會(huì)計(jì)電算化課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄7表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，教研

19、室主任：三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫；學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)。胡睿老師：我?guī)У氖?4會(huì)計(jì)班會(huì)計(jì)學(xué)原理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大 綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，三次課 后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫李潔老師：我?guī)У氖菄?guó)教課程。學(xué)生素質(zhì)差，全班能學(xué)習(xí)的人不多。2、互杳經(jīng)相互檢查，各位老師教案符合學(xué)校要求、教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃且與大綱一致、每位老師都布置了課 后作業(yè)，且能全批全改。學(xué)評(píng)教反饋研 討的 結(jié)果 或解 決的 問(wèn)題各位老師教案符合學(xué)校要求，前兩個(gè)月老師們都能按教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度表于大綱一致，每位老師都布置了課后作業(yè)，

20、且能全批全改。備注荊楚理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 教研室活動(dòng)記錄7時(shí)間2014.11.10地點(diǎn)B1301記錄人參會(huì)人員主題評(píng)課活動(dòng)以評(píng)促教目的王梅：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理1-4班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周-一次；平時(shí)成績(jī)已記載三或四次，其中三次課后作業(yè)（全批全改），提問(wèn)只有答對(duì)才計(jì)分，所以有些冋學(xué)才三次分?jǐn)?shù)；教案按照14活模板編寫。胡兵院長(zhǎng)：我?guī)У氖?4財(cái)務(wù)管理班會(huì)計(jì)學(xué)原理課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程，課堂紀(jì)律較好。但大約有10%的學(xué)生學(xué)習(xí)存在冋題。動(dòng)曾浪鷗老師：我?guī)У氖?2財(cái)務(wù)管理4-7班財(cái)務(wù)管理課程。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度方面，教學(xué)進(jìn)度表與大綱要求一致，完全照教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)；平均考勤記載，每周一次；平時(shí)成績(jī)已記載三次，三次課后作業(yè)全批全改；教案按照14模板編寫。過(guò)田鳳歡老師：我?guī)У氖?2會(huì)計(jì)班班納稅籌劃課程。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高高，學(xué)生的素質(zhì)明顯比往屆下降。學(xué)生課堂自制性差，老師需要隨時(shí)關(guān)注紀(jì)律。李燕萍老師：我?guī)У氖?3會(huì)計(jì)5、6班成本會(huì)計(jì)課程。學(xué)生彼此之間在學(xué)習(xí)上的差異性程極大，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)刖的預(yù)知性知識(shí)度，學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注性和理解性，以及實(shí)踐操作