PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 六上 Unit 5  What does she do?【單元教材分析】                                        

2、                     我的設(shè)計(jì): 本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go

3、to work? 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材一單元內(nèi)容，以“How does he go to work?”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為“How does she/he go to work?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。  本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：Shes a teacher.（2）能

4、夠運(yùn)用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等詢(xún)問(wèn)他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。（3）能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。（4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。2.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的四會(huì)單詞和句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A B部分Lets talk, Lets read中的白體句子。（3）了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。（4）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感、策

5、略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)職業(yè)中名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異?！締卧虒W(xué)課時(shí)安排建議】  六課時(shí)1: Lets start  A Lets learn  Group work  2: A Lets try  Lets talk  Group work  C Pronunciation3: Lets chant  A Lets read  C lets sing  Story

6、 time4: B Lets learn  Lets find out  C Good to know5: B Lets try  Lets talk  Group work  C Lets check  6: Main scene  B Lets read  C Task time 六上 U5A1 （詞匯課）【教學(xué)內(nèi)容】               

7、60;                                     Lets start  A Lets learn  Group work【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課時(shí)單

8、詞：singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.2.能夠認(rèn)讀句子“What does your father do ? He is a ” “What are you going to be? I am going to be a ”3.能夠了解“Good to know”中的內(nèi)容.（2）能力目標(biāo)1.能夠理解白體句子“What does your father do ? He is a ”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單替換“What does your father / mother do ? He /She is a ”。2.在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并

9、力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確.3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My family”。（3）情感、策略、文化目標(biāo)學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想.2.本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a 的不同使用方法及發(fā)音.溫馨提示：教師可以參考四年級(jí)上冊(cè)U6中Part B部分內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6. Part B部分的單詞卡片與圖片.2.準(zhǔn)備與

10、本課時(shí)相關(guān)的錄音帶和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 P73Lets do的錄音材料。.3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.【教學(xué)過(guò)程】                                     

11、     Step 1: Preparation1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。 Whats your father/mother? How does your father/mother go to work? Whats your uncle/aunt? How does he/she go to work?2. Lets chant教師播放四上U6 P73 Lets chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱.內(nèi)容如下：Act like a teacher. Act like a doctor.  Act

12、 like a nurse. Act like a farmer. Act like a driver. Act like a baseball player3.教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player.Step 2: Presentation （單詞導(dǎo)呈）1writer教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫(xiě)作的照片，T: Im a teacher. Look, this is my father。 What does my father do? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“作家”開(kāi)始教讀單詞：writer. 板書(shū)

13、（writewritera writer）T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子What does your father do?(板書(shū)教讀)根據(jù)學(xué)生回答把答語(yǔ)寫(xiě)上。Hes a (適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：What does he do?讓學(xué)生明確人稱(chēng)代詞的替換練習(xí))T:進(jìn)行一點(diǎn)拓展What does your mother do? Shes a 練習(xí)。2. singer出示一張宋祖英的照片，問(wèn)“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a singer. She often sings

14、 songs.”來(lái)教讀單詞singer（板書(shū)sing-singera singer）3.TV reporter出示張泉玲圖片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出TV reporter.進(jìn)行教讀。(板書(shū) TV reportTV reporter-a TV reporter)4.actor出示趙本山的照片問(wèn)“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。(板書(shū)actactor an actor)強(qiáng)調(diào)an actor連讀的發(fā)音。4.actress出示宋丹丹的照片問(wèn)“Who is she? What does she do?”引出單

15、詞actress進(jìn)行教讀。（板書(shū)actactressan actress）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。5.運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書(shū)artartistan artist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。運(yùn)用板書(shū)向?qū)W生滲透a與 an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總結(jié)。（聽(tīng)讀正音）教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音跟讀。（合作學(xué)習(xí)）1.教師簡(jiǎn)單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。2Lets start教師給學(xué)生呈現(xiàn)Lets start部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位互相討論完成書(shū)中的填空。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。3.教師檢查學(xué)生掌握情況。 Step 3:

16、 Practice1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)“快看快說(shuō)”。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子.如：She is an actress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。2.看圖片猜職業(yè)活動(dòng)。教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫(xiě)有職業(yè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生：“What does she/he do?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行猜測(cè)并回答She/He is a/an3.Lets chant教師播放P56 Lets chant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。Step4: ProductionGroup work

17、教師利用板書(shū)：Im a teacher, but Im going to be an artist, too. What are you going to be?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。讓學(xué)生依次戴上Amy, Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be a /an”然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Amy is going to be a/an ”讓學(xué)生了解人稱(chēng)代詞的變化。Step5: Progress1.詞圖連線(xiàn)。2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)

18、重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。4.Homework(1)熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容.(2)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課時(shí)單詞. 六上 U5A2 （對(duì)話(huà)課）【教學(xué)內(nèi)容】                                    

19、0;              A Lets try  Lets talk  Group work  C Pronunciation【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Lets talk”.并能靈活的進(jìn)行替換練習(xí).2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)四會(huì)句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。3. 了解Pronunciation

20、中元音字母與輔音字母發(fā)音并讀出例詞。能力目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用句型What does your mother/father do?詢(xún)問(wèn)他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。2.會(huì)唱歌曲My family，并能替換歌詞演唱。情感態(tài)與學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神，積極與他人交流，共同完成Group work中表格練習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握本課時(shí)句型：What does do? She/He is a/an. 達(dá)到四會(huì)掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)，以及問(wèn)句與陳述句中動(dòng)詞的變化形式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.錄音機(jī)、錄音帶。2.準(zhǔn)備一套職業(yè)卡片和一套家庭成員卡片。（可以自制）3.課前打

21、印好調(diào)查表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】                                          Step 1: Preparation1. Free Talk.參考內(nèi)容：Im

22、a teacher. What are you going to be?  My father is aWhat does your father do? My mother is aWhat does your mother do? 2.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)A部分“Lets learn”中的單詞3.Lets chant播放P56Chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。Step2: Presentation:（情景導(dǎo)入）1.教師利用chant中句子His father is an actor. Her mother is a doctor. What about them? Lets liste

23、n and circle.為學(xué)生播放課本59頁(yè)“Lets try”部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)看圖，聽(tīng)音進(jìn)行選擇。錄音內(nèi)容如下：Woman: What does your mother do?Girl: She is a singer.Woman: What does your father do?Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese.Man: Circle the right pictures.根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)核對(duì)答案。2.（學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)What does your father/mother do?因此運(yùn)用表格直接

24、練習(xí)）T:出示表格示范讓學(xué)生把表格補(bǔ)充完整。（填寫(xiě)自己的和同桌的，利用句型進(jìn)行問(wèn)答）What does your father/mother do?S:通過(guò)兩人合作完成。T:引導(dǎo)學(xué)生一問(wèn)一答進(jìn)行練習(xí)，在問(wèn)答中及時(shí)板書(shū)四會(huì)句子與白體句子。（在這個(gè)過(guò)程中教師要結(jié)合板書(shū)給學(xué)生講解動(dòng)詞的變化形式：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞后面加s 或者es,在疑問(wèn)句或者否定句中，前面有了助動(dòng)詞does,后面的動(dòng)詞要變成原形。）（機(jī)械操練）引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀，集體讀、分組讀、分角色讀、自由朗讀。及時(shí)檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。（意義操練）1.出示Ghen Jie， John的頭飾讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。2.小小偵查員教師示范運(yùn)用句型

25、What does your father/mother do?進(jìn)行調(diào)查詢(xún)問(wèn)，然后進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生明確以后進(jìn)行分組練習(xí)。Step 3: Practice1.聽(tīng)音跟讀播放錄音學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。 2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“背靠背”活動(dòng)學(xué)生兩個(gè)人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。左邊的同學(xué)先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，右邊的同學(xué)向同伴提問(wèn)，如: What does your mother do? 左邊同學(xué)根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學(xué)根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問(wèn)答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片位置應(yīng)該相同。每組小組長(zhǎng)來(lái)做裁判，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最棒，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3. C

26、 Pronunciation（1）教師把Pronunciation 的單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生跟讀。及時(shí)進(jìn)行發(fā)音引導(dǎo)并通過(guò)拼讀音標(biāo)嘗試著讀出表格中的例詞。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀例詞，然后教師寫(xiě)出音標(biāo)并嘗試用音標(biāo)注音。如果學(xué)生有困難，讓學(xué)生注音，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)打好基礎(chǔ)。（2）Read and match教師引導(dǎo)學(xué)生看課本音標(biāo)圖片，對(duì)以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)加以復(fù)習(xí)，歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)音標(biāo)有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 Step 4. ProductionP64 Task time利用此部分內(nèi)容完成調(diào)查練習(xí)。教師先進(jìn)行講解示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句子，采取討論與調(diào)查相結(jié)合的方式完成此項(xiàng)任務(wù)。Step

27、 5. Progress1做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。2.總結(jié)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。3.Homework: 讓學(xué)生聽(tīng)Lets Talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。  六上 U5A3 (讀寫(xiě)課)【教學(xué)內(nèi)容】                                &

28、#160;                  Lets chant  A Lets read  C lets sing【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Lets read”部分的對(duì)話(huà)，并能做靈活應(yīng)用，完成課文后的填空。2.能理解“Story time”并能回答老師根據(jù)故事提出的問(wèn)題，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度提出不同的要求。能力目標(biāo)： 1.會(huì)唱歌曲My family，并能替換歌詞演唱。2.培養(yǎng)學(xué)

29、生閱讀短文回答問(wèn)題能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握重點(diǎn)句型：What does do? He/She is a /an 。【教學(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.”并在實(shí)際應(yīng)用中作相應(yīng)的擴(kuò)展。溫馨提示：How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane.是為B部分的內(nèi)容做鋪墊的，課堂上適當(dāng)進(jìn)行操練，為Part B的學(xué)習(xí)打下伏筆。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.A部分的單

30、詞卡片.2.錄音機(jī)和錄音帶.3.一套自制的家庭成員卡片和一個(gè)空的大盒子.【教學(xué)過(guò)程】                                           

31、    Step 1: Preparation1.Sing a songMy family教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)課時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)童謠My Family.2.Ask and answer（代替Free talk）將全班學(xué)生分成兩大組。教師從準(zhǔn)備的單詞卡中任意抽取一張舉起來(lái)，兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)：What does he/she do? Shes aStep2: Pre-reading:1.處理難點(diǎn)：How exciting!教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在紙條上寫(xiě)下自己的名字，外貌特征和將來(lái)想從事的職業(yè)。然后四名學(xué)生一組進(jìn)行投擲比賽，如果誰(shuí)能把紙團(tuán)扔進(jìn)前

32、面的大盒子里，就可以大聲說(shuō)：“I am going to be a /an ”如果紙團(tuán)沒(méi)有扔進(jìn)盒子里面，就沒(méi)有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)出自己未來(lái)想從事的職業(yè)。學(xué)生進(jìn)行地很熱烈的時(shí)候，教師大聲說(shuō)：“How exciting !”然后在黑板上板書(shū),教師適時(shí)說(shuō)幾次，然后帶讀“How exciting !”2.(Task time)教師請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)交流Task Time 的資料，教師問(wèn)學(xué)生：“What does ××s mother do ? How does ××s mother go to work? Where does ××s mother wo

33、rk?”,讓學(xué)生回答，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也為“Lets read”部分的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。Step 3: In- readingT: Wu Yifan has an aunt and an uncle. Do you know anything about them?S:T: Ok! Open your books and read the dialogue.引導(dǎo)學(xué)生閱讀回答自己能知道的事情。S:(細(xì)讀)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察P60的圖片，如“Look at the picture. 提出問(wèn)題：（1）How many people are there in the picture?

34、（2）Who are they？（3）What does Wu Yifans aunt do?（4） What does Wu Yifans uncle do?教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“Lets read”部分的內(nèi)容，并回答老師剛才提出的問(wèn)題。(讀寫(xiě))教師可以過(guò)渡說(shuō)：“We know Wu Yifans aunt and uncle. Can you answer and write these questions?”引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課后練習(xí)題。（聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）（學(xué)生分小組朗讀對(duì)話(huà)。）Step 4: Post-reading3.T: Do you know Zooms aunt?&#

35、160; Does Zip have an aunt?  What does Zooms aunt do ?  What dose she like?  How does she go to work?  Please read the story time.”（把Story time當(dāng)做拓展閱讀練習(xí)）教師把此部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖然后教師播放錄音。老師在此過(guò)程中解釋單詞“share”。教師請(qǐng)學(xué)生分角色趣味朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的提問(wèn)。Step 5: Progress1.Lets find out(P61)引導(dǎo)學(xué)生Read, Wr

36、ite and say.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。4.Homework.讓學(xué)生聽(tīng)Lets read部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。用學(xué)過(guò)的句型給全班同學(xué)介紹自己的朋友或者家庭成員 六上 U5B1 （詞匯課）【教學(xué)內(nèi)容】                            

37、;                       Lets learn  Lets find out  C Good to know【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner。2.能夠理解認(rèn)讀白體句子：What does you

38、r father do? Hes an engineer. How does he go to work? He goes to work by bike.3.了解Good to know部分內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型：What does your father do? How does he go to work?詢(xún)問(wèn)他人情況，并給以相應(yīng)的回答。2.能夠簡(jiǎn)單地描述一個(gè)人的職業(yè)。情感、文化目標(biāo)：1.熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。2.了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握本課時(shí)的五個(gè)職業(yè)名稱(chēng)的單詞，engineer, accountant, policem

39、an, salesperson, cleaner并能在句型中運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的難點(diǎn)是熟練拼寫(xiě)單詞以及學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.本課時(shí)相關(guān)的五張單詞卡與圖片。2.錄音機(jī)、錄音帶。3.學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備一份所學(xué)的五個(gè)單詞。 【教學(xué)過(guò)程】                         

40、;                        Step 1: Preparation1.Free talkWhat does your father/mother do?  What does your aunt/uncle do? How do you go to school?How does your father/mother go to wor

41、k?2.Lets chant(P56)播放單元起始頁(yè)的“Lets chant”的錄音，師生共同邊打節(jié)奏邊說(shuō)唱。Step2: Presentation:（單詞導(dǎo)成）1. accountant教師出示一個(gè)小算盤(pán)，引出單詞accountant。領(lǐng)讀、板書(shū)、拼寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生單個(gè)認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生利用accountant進(jìn)行What does your father do? Hes an accountant的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)an的用法。2. engineer教師舉起engineer的卡片，說(shuō)：“Look at this man ,What does he do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。及時(shí)進(jìn)行板書(shū)、拼

42、寫(xiě)。讓學(xué)生用這個(gè)詞造個(gè)句子。如：My father is an engineer. 3.用出示圖片的方法依次學(xué)習(xí)policeman, salesperson, cleaner這三個(gè)單詞。注意強(qiáng)調(diào)a 與an的用法。（聽(tīng)音跟讀）教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，注意強(qiáng)調(diào)跟讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（合作學(xué)習(xí)）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，一人拿單詞其他三人進(jìn)行認(rèn)讀。明確練習(xí)要求以后學(xué)生以小組為單位進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，之后教師以單詞卡的形式進(jìn)行檢查學(xué)生掌握情況。Step 3: Practice1.看圖片說(shuō)單詞教師利用課前準(zhǔn)備圖片，快速抽出一張問(wèn)：What does he/she do?學(xué)生根據(jù)圖片回答：He/She

43、 is a/an2.看動(dòng)作猜單詞教師把本課時(shí)所學(xué)的職業(yè)單詞用形象的肢體語(yǔ)言表達(dá)這項(xiàng)職業(yè)讓學(xué)生能根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出單詞。3.教師和學(xué)生一起玩單詞游戲：把一個(gè)單詞按照音節(jié)分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生上臺(tái)重新編排，拼對(duì)加一份或一顆星，以加深學(xué)生的印象。Step 4: Production engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerBy busBy bikeOn footBy subwayBy bus   T:提供給學(xué)生表格，讓學(xué)生借鑒。利用本課所學(xué)的句型What does your father do? Hes an accountan

44、t. How does he go to work? He goes to work by bike.進(jìn)行替換練習(xí)。（檢查學(xué)生是否會(huì)學(xué)以致用）Step 5: Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)題。（根據(jù)實(shí)際選擇）2.共同總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型和表示職業(yè)名稱(chēng)的單詞。3.Homework用本課時(shí)所學(xué)的新句型和小伙伴相互交流詢(xún)問(wèn)。 六上 U5B2 （對(duì)話(huà)課）【教學(xué)內(nèi)容】                  

45、60;                                B Lets try  Lets talk  Group work  C Lets check  【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：1.能夠讀懂對(duì)話(huà)，并能靈活應(yīng)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀

46、、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。3.根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成Listen and tick 練習(xí)。能力目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型Where does she work? How does she go to work? 并能在實(shí)際中靈活應(yīng)用，力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。2.能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Where does she work? How does she go to work? 并能在閱讀句型中進(jìn)行操練鞏固?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的難點(diǎn)是正確使用重點(diǎn)句型。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和 B Lets learn

47、部分的單詞卡片。2.錄音機(jī)、錄音帶。3.學(xué)生準(zhǔn)備一份如下的表格（教師提前發(fā)給學(xué)生，工作場(chǎng)所與交通方式可以讓學(xué)生自由填寫(xiě)） ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy car    【教學(xué)過(guò)程】 Step 1: Preparation1.Sing a songMy Family播放童謠My Family和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“少了什么”活動(dòng)。教師把B Lets learn 部分的職業(yè)卡片貼在黑板上，學(xué)生觀察、記憶兩分鐘后閉

48、上眼睛，教師快速拿掉其中的一張卡片，然后學(xué)生睜開(kāi)眼睛，快速讀出抽掉的單詞，依次練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞。Step2: Presentation:（一）1教師呈現(xiàn)自己的表格。例如： ITeacherSchoolOn footMy fatherTeacherSchoolBy bikeMy motherNurseHospitalBy car    T: (1) Im a teacher. My father is a teacher too. My mother is a nurse. What does your father do?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的職

49、業(yè)單詞。然后把father改寫(xiě)成 mother，引出 She is an accountant. (2) I work in a school. Where does your mother(she) work?（板書(shū)）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同時(shí)會(huì)用第三人稱(chēng)進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師及時(shí)板書(shū)：She works in  (3) I go to work on foot.然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他交通方式。同時(shí)引出問(wèn)句：How does your mother(she) go to work? 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他的交通方式,并會(huì)用句子 She goes to work by.（二）領(lǐng)讀黑板

50、上面板書(shū)的句子，學(xué)生跟讀。在學(xué)生能基本掌握新句型以后自由朗讀，達(dá)到消化吸收的效果。（三）教師提供職業(yè)卡片(如： artist, engineer) 和交通方式圖片（如: by bus, by bike）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際。Step 3: Practice1. 教師和學(xué)生來(lái)做“看卡片，說(shuō)句子”活動(dòng)。教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱(chēng)、工作地點(diǎn)和交通方式.活動(dòng)開(kāi)始，教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：engineer,舉起來(lái)問(wèn)：“What does your father do ?”學(xué)生回答：“He is a engineer.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，舉

51、起來(lái)，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，再抽取一張交通方式卡片和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)。游戲進(jìn)行幾輪之后，可以請(qǐng)學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問(wèn)題。2.教師播放Lets try 部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的，看到的圈出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：Girl: What does your mother do?Boy: She is an engineer.Girl: Where does she work?Boy: She works in a shoe company.Girl: How does she go to work?Boy: She goes to work by subway  Step 4:

52、 Production1.教師把Group work的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)大意,讓學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的句型完成這些活動(dòng)。學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪(fǎng)幾名學(xué)生，如：Where does your father work? How does he go to work? 并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。如：xxxs father works in a car company. He goes to work by bike.2.利用手中的表格，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。教師先示范讓學(xué)生明確如何操作然后進(jìn)行練習(xí)。Step 5: Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練

53、相應(yīng)的練習(xí)題。2.總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。3.Homework 聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 【教學(xué)內(nèi)容】                                                   Main scene   B Lets read   C Task time【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)學(xué)習(xí)Lets read部分內(nèi)容。2.能夠閱讀Main scene部分對(duì)話(huà)并回答問(wèn)題。3.能夠獨(dú)立閱讀Lets read部分內(nèi)容，完成Answer and questions.4.理解并完成Lets check 部分的聽(tīng)力練習(xí)。5.引導(dǎo)學(xué)生要豐富自己的業(yè)余生活