課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)

1、課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案一、學(xué)科專業(yè)簡介數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論作為教育科學(xué)的一個分支學(xué)科，主要以認(rèn)識數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)象、揭示數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐為主要目的。本專業(yè)主要研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)課程理論、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和競賽數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐；密切關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展動態(tài)；深入探究先進數(shù)學(xué)課程教學(xué)理念；積極參與現(xiàn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革；利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。作為數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的碩士研究生，是高層次的教學(xué)科研型專門人才，要求他們具有比較扎實寬廣的數(shù)學(xué)教育理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進展與動向，并在某一子方向上受到一定的科研訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，初步具有獨立進

2、行理論研究的能力或運用數(shù)學(xué)教育理論解決實際問題的能力，在某個專業(yè)方向上做出有理論和實踐意義的成果。 二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握馬克思主義基本理論，符合國家建設(shè)需要的，為祖國和人民服務(wù)的、在政治上積極向上的、具有良好道德品格和科學(xué)素養(yǎng)的、具有集體主義精神、實事求是、追求真理、獻身數(shù)學(xué)教育事業(yè)的、具有寬厚和扎實基礎(chǔ)知識和一定科研能力的專門人才和中、高等學(xué)校師資。獲得專業(yè)碩士學(xué)位的研究生應(yīng)掌握數(shù)學(xué)教育或數(shù)學(xué)奧林匹克教育方面扎實寬厚的基礎(chǔ)知識，較全面和深入的教育科學(xué)專業(yè)知識，熟悉本專業(yè)研究方向和發(fā)展前沿及熱點。碩士論文選題時應(yīng)對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行較全面的調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上，獲得具有創(chuàng)造性的研究成果。熟練

3、掌握一門外語，能夠進行專業(yè)閱讀和寫作，以及能用外語進行學(xué)術(shù)交流。三、研究方向了解數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究對象、任務(wù)和基本方法，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、數(shù)學(xué)課程論、數(shù)學(xué)教學(xué)論的基本理論，為從事數(shù)學(xué)教育研究打下必要的專業(yè)理論基礎(chǔ)。四、學(xué)制年限及應(yīng)修學(xué)分學(xué)制年限一般為三年，至少應(yīng)修滿35學(xué)分。五、培養(yǎng)方式與方法研究生的培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責(zé)制與集體培養(yǎng)相結(jié)合、個人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合的方式。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一負責(zé)人，并成立碩士研究生導(dǎo)師組，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，對每位研究生制定個人培養(yǎng)計劃。導(dǎo)師要全面關(guān)心研究生的成長，做到既教書又育人。具體安排

4、如下：1.學(xué)位課程：教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，獨立完成習(xí)題。結(jié)業(yè)時完成一篇課程論文。2.選修課程：教師講授與討論相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中掌握國內(nèi)外研究狀況，了解最新研究動態(tài)。3.從第2學(xué)年開始組織討論班，在教師指導(dǎo)下選讀論文，爭取在第2學(xué)年末完成一篇學(xué)術(shù)論文。4.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行學(xué)位論文選題，并制訂研究計劃和研究過程。5.三年學(xué)習(xí)期間爭取參加1-2次大型國內(nèi)學(xué)術(shù)會議。六、課程設(shè)置及學(xué)分課程類別課程名稱課程編號學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期考核方式備注學(xué)位課公共學(xué)位課外 語1199990112041，2考試7學(xué)分馬克思主義理論（2門）119999025431考試學(xué)位基礎(chǔ)課現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論12060105453

5、1考試9學(xué)分教育科學(xué)研究方法120601024531考試發(fā)展與教育心理學(xué)120601044531考試學(xué)位專業(yè)課數(shù)學(xué)教學(xué)論專題研究130701014531考試3學(xué)分非學(xué)位課專業(yè)選修課現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)220701034532考試至少選9學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)課程論220701044532考試數(shù)學(xué)競賽與數(shù)學(xué)建模220701103022考試計算機輔助教學(xué)與多媒體課件制作220701073023考試數(shù)學(xué)教學(xué)改革專題研究220701123022考查數(shù)學(xué)教育研究220701083023考查數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育 220701093023考查中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究 220701113022考查數(shù)學(xué)模型研究與應(yīng)用22070113453

6、3考查公共選修課至少選修3學(xué)分公共選修課程必修環(huán)節(jié)實踐活動3199990513，44學(xué)分專題講座與學(xué)術(shù)報告（不少于10次）319999021文獻閱讀報告（不少于2篇）319999031開題報告3199990413合 計學(xué)生所修學(xué)分不少于35學(xué)分七、科研能力與水平要求碩士研究生在學(xué)位論文答辯前，應(yīng)在省級以上刊物以第一作者身份公開發(fā)表至少一篇本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究論文，字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000字以上。八、其它培養(yǎng)環(huán)節(jié)說明1.補修課程凡以同等學(xué)力或跨學(xué)科錄取的碩士生，均須補修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程至少2門。并且考試須與本科生同堂同卷。只記成績不計學(xué)分。2.實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)包括教學(xué)實踐（1學(xué)分）、學(xué)術(shù)活動兩部分

7、（1學(xué)分）。（1）教學(xué)實踐必須面對本科生，在第2學(xué)年進行，教學(xué)實踐內(nèi)容可以是講授部分本專業(yè)課程，也可以輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗、輔導(dǎo)或指導(dǎo)本科生課程設(shè)計和畢業(yè)論文，實踐活動結(jié)束后，由導(dǎo)師和導(dǎo)師組進行考核，確定合格或不合格。（2）學(xué)術(shù)活動要求必須參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)活動不少于10次。3.文獻閱讀報告充分發(fā)揮經(jīng)典文獻閱讀在夯實碩士生本學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本理論中的作用。各培養(yǎng)單位在為每名研究生制定個人培養(yǎng)計劃時，應(yīng)制定經(jīng)典文獻閱讀計劃，并在學(xué)位論文開題報告前提交二份書面文獻閱讀報告，考核合格后計1學(xué)分，未完成者不能進行學(xué)位論文開題。4.學(xué)位論文要求學(xué)位論文必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由研究生獨立完成。學(xué)位論文選

8、題，應(yīng)綜合考慮我國社會主義建設(shè)的實際需要、本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r、可利用的圖書資料和儀器設(shè)備條件，應(yīng)有一定學(xué)術(shù)意義、現(xiàn)實意義或?qū)嵱脙r值，學(xué)位論文對所研究的課題應(yīng)有新的見解。學(xué)位論文撰寫時間不能少于一年。學(xué)位論文開題、答辯等環(huán)節(jié)的具體安排詳見相關(guān)文件。九、課程簡介及參考書目（一）學(xué)位基礎(chǔ)課現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論內(nèi)容簡介本課程是課程與教學(xué)論碩士研究生的基礎(chǔ)理論課，以闡明教育學(xué)領(lǐng)域的若干理論為主要內(nèi)容，旨在使研究生通過本課程的學(xué)習(xí)，深化專業(yè)理論基礎(chǔ)，拓寬理論視野，培養(yǎng)研究意識?；緝?nèi)容為：現(xiàn)代教育對象論、現(xiàn)代教育功能論、現(xiàn)代教育先行論、現(xiàn)代教育目的論、現(xiàn)代教育活動論、現(xiàn)代教育投資論、現(xiàn)代課程論、現(xiàn)代教育過程論

9、、現(xiàn)代教育改革論等內(nèi)容。參考書目1.葉瀾，教育概論，人民教育出版社，1991年版2.成有信，教育學(xué)原理，河南教育出版社，1993年版3.柳海民，教育原理，東北師范大學(xué)出版社，2000年版教育科學(xué)研究方法內(nèi)容簡介適合碩士研究生需要的教育研究的基本原理與方法，主要內(nèi)容包括：教育研究的性質(zhì)與分類、教育研究的選題、教育研究設(shè)計、調(diào)查研究法、實施研究法、質(zhì)化研究法、SPSS在教育研究中的運用、研究生論文的開題與論證、研究論文撰寫等內(nèi)容。參考書目1.郝德元，教育科學(xué)研究法導(dǎo)論，教育科學(xué)出版社，1990年版2.裴娣娜，教育研究方法導(dǎo)論，安徽教育出版社，1995年版3.鄭金洲，學(xué)校教育研究方法，教育科學(xué)出版社

10、，2003年版發(fā)展與教育心理學(xué)內(nèi)容簡介發(fā)展與教育心理學(xué)是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，主要研究學(xué)生心理發(fā)展及學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。主要內(nèi)容包括：認(rèn)知發(fā)展和語言，個性、社會和情緒的發(fā)展，學(xué)習(xí)者差異和學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理論及其在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)中的動機和遷移等幾個方面的內(nèi)容。參考書目1.方富熹，兒童發(fā)展心理學(xué)，人民教育出版社，2005年版2.莫雷，教育心理學(xué)，廣東高等教育出版社，2002年版3.美黛安娜·帕帕拉、薩莉·奧爾茲、露絲·費爾德曼，發(fā)展心理學(xué)，人民郵電出版社，2005年版4.Robert E Slavin著，教育心理學(xué):理論與實踐，人民郵電出版社，2004年版

11、5.Robert J著，張厚粲等譯，教育心理學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2003年版（二）學(xué)位專業(yè)課數(shù)學(xué)教學(xué)論專題研究內(nèi)容簡介本課程是課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)的學(xué)位專業(yè)課，通過專題研究方式引導(dǎo)學(xué)生深入探討中小學(xué)數(shù)學(xué)改革與發(fā)展中的理論與實踐問題，并開闊他們的學(xué)術(shù)視野，形成學(xué)術(shù)觀點，提高教學(xué)與研究能力。主要內(nèi)容有：學(xué)科教育教學(xué)思想研究、學(xué)科課程和教材理論、學(xué)科教學(xué)目的和目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)科教學(xué)方法論、學(xué)科課程與教育教學(xué)改革等。參考書目1.D.A.格勞斯，數(shù)學(xué)教與學(xué)研究手冊，上海教育出版社，1999年版2.胡炯濤，數(shù)學(xué)教學(xué)論，廣西教育出版社，1996年版3.吳憲芳，數(shù)學(xué)教育學(xué)，華中師范大學(xué)出版社，

12、1997年版 4.張奠宙，數(shù)學(xué)教育學(xué)，江西教育出版社，1998年版（三）專業(yè)選修課現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容簡介本課程以集合論為基礎(chǔ)，以公理法為依據(jù)，逐步引入代數(shù)結(jié)構(gòu)、拓撲結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，用較高的觀點處理中學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，論述中學(xué)數(shù)學(xué)的語言和邏輯基礎(chǔ)，使中學(xué)數(shù)學(xué)與近代、現(xiàn)代數(shù)學(xué)在語言、邏輯和風(fēng)格上統(tǒng)一起來。參考書目1.張奠宙、鄒一心，現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)，上海教育出版社，1990年版2.唐復(fù)蘇，中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代基礎(chǔ)，北京師范大學(xué)出版社，1988年版3.H.B 格里菲思、P.L 希爾頓，經(jīng)典數(shù)學(xué)綜合教材，貴州人民出版社，1989年版4.F·克萊因，高觀點下的初等數(shù)學(xué)，湖北教育出版社，

13、1986年版數(shù)學(xué)課程論內(nèi)容簡介本課程介紹數(shù)學(xué)課程的演變和課程理論的主要流派，從中歸納出影響數(shù)學(xué)課程的主要因素，闡述編制數(shù)學(xué)課程所應(yīng)遵循的一些理論原則，分析中學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計、實驗、評價、審定、實施的理論和方法，研究一些有爭議的或尚未處理的數(shù)學(xué)課程問題，討論數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教材、教學(xué)的關(guān)系。參考書目1.丁爾升、唐復(fù)蘇，中學(xué)數(shù)學(xué)課程導(dǎo)論，上海教育出版社，1994年版2.張華，課程與教學(xué)論，上海教育出版社，2000年版3.丁爾升，現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程論，江蘇教育出版社，1997年版4.張永春，數(shù)學(xué)課程論，廣西教育出版社，1996年版 數(shù)學(xué)競賽與數(shù)學(xué)建模內(nèi)容簡介本課程主要研究數(shù)學(xué)奧林匹克的發(fā)展與現(xiàn)狀、競賽數(shù)學(xué)的

14、特征、競賽數(shù)學(xué)中的專題、競賽數(shù)學(xué)中的方法技巧以及競賽數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系。參考書目1.陳傳理，競賽數(shù)學(xué)教程，高等教育出版社，2000年版2.陳傳理，競賽數(shù)學(xué)解題研究，高等教育出版社，2000年版 3.單尊，競賽數(shù)學(xué)研究教程，江蘇教育出版社，2002年版4.王振嗚、馬順業(yè)，數(shù)學(xué)奧林匹克，南海出版社，1992年版計算機輔助教學(xué)與多媒體課件制作內(nèi)容簡介本課程主要介紹計算機輔助教學(xué)的基本理論和CAI課件的基本理論；多媒體素材的設(shè)計與制作；PowerPiont與示教型多媒體課件的制作；Authorware與多媒體課件的制作；幾何畫板與數(shù)學(xué)課件的制作；Draverwave與網(wǎng)絡(luò)課件的制作。參考書目1.梅全

15、雄，計算機輔助教學(xué)與多媒體課件制作，華中師范大學(xué)出版社，2004年版2.李堅，Authorware 5.0實踐與提高，人民郵電出版社，1999年版3.陶維林，用幾何畫板教平面解析幾何，清華大學(xué)出版社，2000年版數(shù)學(xué)教學(xué)改革專題研究內(nèi)容簡介本課程的主要內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)課程改革的背景、理念、目標(biāo)和策略；數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和評價方式等。參考書目1.教育部，基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行稿），2001年版2.教育部，全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），2001年版3.解讀高中新課程，中國輕工業(yè)出版社，2004年版4.教育部，普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）， 2003年版數(shù)學(xué)教育研究內(nèi)容簡介本課程采用比

16、較的方法，研究各國的數(shù)學(xué)教育制度、數(shù)學(xué)教育理念、數(shù)學(xué)課程設(shè)置、數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段。同樣，也是采用比較的方法，研究我國數(shù)學(xué)教育的演變過程，通過比較研究，從中探索數(shù)學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，借鑒已有的經(jīng)驗，尋求有益的啟示。參考書目1.馬忠林，比較數(shù)學(xué)教育學(xué)，遼寧教育出版社，1990年版2.薛理銀，當(dāng)代比較教育方法論研究，首都師范大學(xué)出版社，1993年版3.魏庚人，中國中學(xué)數(shù)學(xué)教育史，人民教育出版社，1987年版4數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)國際比較研究，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作會議資料，1999年版數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡介本課程主要介紹數(shù)學(xué)史學(xué)科的基本理論以及與中學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專題，并著重從數(shù)學(xué)教育的角度，以數(shù)學(xué)學(xué)

17、科產(chǎn)生、發(fā)展的歷史進程和一般規(guī)律為線索，探討數(shù)學(xué)教育與教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律。參考書目1.美H·伊夫斯，數(shù)學(xué)史概論，山西經(jīng)濟出版社，1996年版2.李文林，數(shù)學(xué)史教程，高等教育出版社，2000年版3.外國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1997年版4.中國數(shù)學(xué)簡史編寫組，山東教育出版社，1996年版中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究內(nèi)容簡介本課程是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論碩士研究生的專業(yè)選修課，主要內(nèi)容是分析研究現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教材的完整知識體系，使學(xué)生進一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課改情況，研究用高觀點處理中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的方法。參考書目1.王建磐，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，（數(shù)學(xué)），華東師范大學(xué)出版社，2005年版2.課程教材研究所，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，（數(shù)學(xué)），人民教育出版社，2006年版3.課程教材研究所，高中數(shù)學(xué)