寫作技巧實用

1、j信嘉爍教育辦學許可證:131011474000649初中作文寫作技巧一、如何化一為萬孩子們在學習語文的時候，其實處處就是語文。如何在學習中運用，這也是我們的需要思考的問題。在學習中，其實不缺乏素材，不提倡孩子們去背誦別人的作文或者滿分作文背誦。其實很多素材我們自己就有。包括教科書、包括平時背誦的古詩詞、還有拓展的課外讀物。只不過，孩子們在讀完后，就從來不想著去運用，或者不知道如何運用，于是，有時候，那些知識就塵封了。所以，我們遇到的一個素材為“一”；但是我們在學習中可以運用為“二、三、甚至萬”。比如，我舉個例子，我們背誦的古詩詞清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花

2、村。我們如何運用這個素材呢？1、寓情于景法“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句話就是寓情于景，我們如何在寫作的時候用？我們寫作文，用環(huán)境引出心境：游走在放學路上，秋風瑟瑟，將路邊的樹葉卷起又瘋狂拽走。樹枝無力地搖晃著，無法擺脫冷風的撕扯?？蔹S、凄冷成了我世界的主色調?；璋档那殂貉谏w了一切。這就是環(huán)境引出下文？除了學習寓情于景的方法外還有什么2、留白寫法“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”這句話，遙指太棒了，遙指之后呢？不寫了，讀者去思考自己去了杏花村，喝了很多酒，消除了我對親人的思念有時候，可以用留白的方式，“此處無聲勝有聲”比如：此刻，只見項王舉起那把劍，在殘陽中滑落了下去你不必寫血留了

3、項羽一身，千軍萬馬沖向他割他的尸體這樣太殘忍?？梢粤舭?。除了留白還會運用在哪里？3、孝道延伸清明這首詩歌流傳千古，是我們傳統(tǒng)文化中孝道的見證。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，我們如何去傳承孝道。如何在我方越同學寫的是，清明掃墓。欲揚先抑，開始不喜歡掃墓，感覺壓抑，也感覺不深刻，但是，看到爺爺在墓前的悲痛，感慨萬千。親情是自古以來的永恒話題，是傳統(tǒng)文化的一部分“事死者如事生”，孝道文化,我們要傳承，并學會珍惜親情，這就是如何來由“一”化成“萬”的寫作形式。如何運用在閱讀中呢？旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82亟嘉爍教育辦學許可證:131011474000649打譴K1

4、21fct有山E牌清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1、環(huán)境描寫作用-點名時節(jié)、寓情于景、襯托心情答：點名時節(jié)，“雨紛紛、欲斷魂”寓情于景，襯托作者悲痛心情。為下文借酒消愁做鋪墊。2、設問的作用是什么-引起讀者的思考答：運用設問，由“何處有？”發(fā)問，引起讀者思考，強調后者杏花村的位置，不遠不近。吸引讀者閱讀興趣。所以，其實，語文的學習需要引導和思考一個素材，我們能挖掘不同的深意和手法來。二、作文中如何推進敘述進程孩子們在學習語文的時候，如何在寫作中處理事情發(fā)生的過程，很重要。因為這體現(xiàn)著邏輯性，這也是我們的需要思考的問題。在寫作文中，我們主要是有兩種方式，推進

5、事情的發(fā)生。1、因周圍人的介入影響主觀意識推進式描繪對象：一個對象。特點：人物行為受周圍的人的介入，主觀意識改變，行為隨之改變，故事情節(jié)不斷向前發(fā)展。記述內容：甲先做什么一一周圍人的行為讓自己認識改變一一行為改變。例如：張娟走進總經理辦公室，屋里一個人也沒有，她在墻邊的沙發(fā)上坐下來，等總經理回來。（進辦公室等總經理）屋子里這么多高檔物品，又沒有外人在，一旦有什么物品丟失了，自己豈不有瓜田李下之嫌？何況還有可能涉及到商業(yè)機密，在這里等經理，絕不是個正確的選擇。（主觀認識）想到這里，她迅速站起身，三步并作兩步跨出辦公室，周身仿佛受到了電擊。（逃出辦公室，避免被冤枉）例如：佳璟看到大家都來報名春季運

6、動會，他也嘗試報名3000米長跑。-開始行為報名的人很多，聽說其他班級的幾個長跑冠軍也參加的3000米，如果自己跑不到終點，或者拿到一個很次的名次，如何面對同學和老師？-主觀意識想到這里，腳步開始變緩慢，悄悄退出報名處。-行為改變例如：早晨的陽光灑在彥彬的身上，青春和奮進在他身上煥發(fā)著。這時，他騎著車子要穿過巷子去上學。先前行為這時，令人感慨一幕映入眼簾，陽光重重壓在老人馱著的背上，只見，他背著一袋很重的東西，要放到電動車上，一次，再一次，都沒有成功。一種責任和憐憫之心在彥彬心中蕩漾開來。在困難之際，要向別人伸出援助之手，不能視而不見。-主觀意識改變只見，他停好車子，快步跑過去，將老人背上的重

7、荷分擔下來，兩人輕松地放到車子上。旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82亞嘉爍教育辦學許可證:131011474000649ftA44TX牌-行為改變。2、客觀環(huán)境或物影響推進式一個對象正在做某事時，自身之外的物或環(huán)境的介入，會在客觀上造成影響，從而推動故事情節(jié)向前發(fā)展。如：下午，佳璟像往常一樣坐在書房里寫作業(yè)，專注而忘我。突然，一只毛茸茸的老鼠從他的腳面上竄了過去，鉆到了鋼琴底下?！斑@個討厭的家伙，竟然溜進家里作惡！“他吃了一嚇，無心再寫作業(yè)。”怎么辦呢？我一定得想個辦法把這個鬼東西給解決了！“（老鼠的介入，推動了情節(jié)的發(fā)展）例如：清脆的鈴聲宣告了一天的學習

8、的結束，正好好書包，要飛奔家里。然而，一滴、兩滴、三滴接連不斷的豆大的雨點開始從天而降落下來，砸在了學校的窗根上、校園的地上、草坪上這鋪天蓋地的雨水，阻隔了回家的路，這該如何是好（雨水的介入，推動了情節(jié)的發(fā)展）再如：星期一天剛蒙蒙亮，彥彬便來到車站，準備到乘13路公交車去上學。十二月的寒風，卷著地上的雪，嗚嗚作響。雪粒子被攪動起來，一團團的，煙一樣一會兒從遠處卷過來，一會兒又從近處沖向遠方。墨綠色的站牌，折射著陰森森的寒光。他只覺得周身上下都在顫抖，似乎在這里再等上哪怕一分鐘，也會被徹底凍僵。來不及多想,轉身便向家里跑去。（寒冷環(huán)境的介入，推動了情節(jié)的發(fā)展）三、作文中如何聚集多個人物的行為同學

9、們在寫作的時候，學會如何在作文中安排多個人物的行為，很有必要。因為這體現(xiàn)著文章的立體感，這是值得我們需要思考的問題。在寫作中，我們需要明確安排眾多人物的行為目的。首先，要明確眾多人物的行為目的；其次，要加上多個人物的橫向描寫。比如：1、小女孩將錢幣老人，老人微笑雙手合十感謝她比如，我要作文中安排：小女孩將錢幣老人，老人微笑雙手合十感謝她但是，你只是這樣寫：小女孩將錢幣老人，老人微笑雙手合十感謝她。顯然是不行的，因為這是概括寫法，是我們中考作文中主題部分展示時的大忌。如何展示呢？我們需要在行為上加東西，加什么東西呢？-橫向描述比如：剛才這個句子，小女孩將錢幣老人，老人微笑雙手合十感謝她。我們可以

10、這樣寫：只見，朝陽下的小女孩從母親手中接過硬幣，似一只美麗的蝴蝶飛到老人面前，輕輕將硬幣放進他的碗里，這似乎放的不是硬幣，而是一顆善良的珍珠。此刻，女孩臉上露出彩霞般的微笑。旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82里嘉爍教育辦學許可證:131011474000649打通KI2sM祺上&王&爐可是，不能讓這個老人無動于衷，這個老人也要有行為，也要加上橫向描寫。望著眼前天使般的小女孩，老人的手抖動著，慢慢合十，眼睛里閃著淚花。他在為這顆善良的心感動，為在這嚴寒中的溫暖而感動。這是初春的早晨，綻放的一朵最美的花兒。一縷陽光、一座天橋、幾枚硬幣、一位老人

11、、一個孩童，形成了這座城市里最美麗的畫卷，如果給這幅畫命個題目，那就叫“善良”。這就是如何安排兩個或多個人物的畫面再舉個例子：2、外賣員冒雨送飯，母親給他倒熱水感謝他。如果這樣寫一個事件，“外賣員冒雨送飯，母親給他倒熱水感謝他?！碧珕握{了。如何安排呢？需要將快遞員和母親的行為，寫出的同時，要加上東西-橫向描寫大雨和著雷鳴聲掩蓋了窗外的一切，掩蓋了所有的聲響。聲音的交互中，一聲聲期待已久的鈴聲為我們送來些許溫暖。只見，外賣小哥穿著黃色的外衣，都被雨水澆了，盡管帶著頭盔，頭發(fā)一縷縷不規(guī)則的貼在額上，鼻子上還掛著雨水。他微笑著將溫熱的飯盒交給母親，“祝您用餐愉快！”便轉身要走。這個時候要體現(xiàn)母親的善

12、良，有行為+描寫母親接過飯盒的同時，看到眼前這個年輕小伙子的真誠、辛苦，著實感動了。母親說“稍等,喝一杯熱水再走吧！”說著接了熱水，遞給了他。外面電閃雷鳴，而此刻的這一幕，將所有的寒冷退卻了。一盒飯菜、一杯熱茶、一抹微笑、一縷溫暖，組成了人與人之間最真的畫卷。有了它的存在，我們整個城市，整個社會都會變得和諧而溫暖。當然了，大家也可以安排多個人物，但是要根據(jù)自己的作文安排才能進行。四、作文中如何收束情節(jié)孩子們在學習語文的時候，如何在寫作中處理事情的結果，需要一些技巧，這樣會顯得很自然。1、筆墨放在主要人物的心理上例如：適循看著家鄉(xiāng)的房子越來越遠，奶奶的影子越來越小，最后變成了一個黑點。車窗最后也

13、不再容納家鄉(xiāng)的一草一木，城市的影子漸漸拉近。他忽然覺得，每年看一次奶奶，看他們被歲月慢慢吹老，看他們漸漸步履蹣跚，看他們背部變彎，心中不免沉重起來。是的，忙不是借口，忙不是擋箭牌，他決心每逢有時間，都要把自己送到老人面前，讓他們在有生之年，享受天倫，這也算是盡一點點孝道吧！最后兩句，把筆墨放在人物的內心感受上，非常真實貼切，而且讓人感到主旨的突出。所以當事情寫完，我們可以轉到主要人物的心理上來。非常自然而真實。2、筆墨放在側面人的行為上例如：當天一鼓起勇氣站臺舞臺上，燈光把觀眾全部黑屏，是剩下她自己。是的，此時的她就是一位驕傲的公主。音樂如流水般響起來，她如一只白鵝飛了起來，起飛在自己的夢中世

14、界，飛在她的理旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82或嘉爍教育辦學許可證:131011474000649仃通K12焦力舞出再件想天地富有震撼的音樂結束了，臺下如雷的掌聲經久不絕。一個個觀眾充滿肯定和仰慕的眼神，足夠讓人溫暖一生，驕傲一生。最后，大家一起起立，再次為她鼓掌本段最后兩句把筆墨放在側面人物上，顯得非常有力度，比直接描繪人要有立體感。所以，有時候事情寫完了，我們可以轉到周圍的人物的反映上，這樣更立體。3、筆墨放在當時結束的環(huán)境例如：佳璟看到小女孩臉上淚光中露出了微笑，他頓時覺得，自己做的是對的。雖然，今天的試題答了零分，但是在做人的試卷上他得了滿分！此

15、刻，西邊的云霞頓時燃燒起來了，或紫或紅，或金或灰，絢爛了整個天空，醉了世間的每個人。而橘紅的夕陽為整個街巷披上了一層朦朧的紗，一陣風吹來，一種溫暖和愛的味道彌漫在整個城市五、作文中如何略寫情節(jié)孩子們在寫文章的時候，有些情節(jié)需要略寫的，而不需要詳寫。但是很多孩子們詳略不分，造成了主旨偏離現(xiàn)象。那么，我們如何將部分情節(jié)略寫呢？一般我們經常用兩種方法1、時間+情景我們寫文章的時候，有時候我們的人稱特別是“我”，會影響你的敘述角度，比如，父親買蛋糕回來，你不能看到的視線范圍是不能寫的。父親如何買的，下雨的時候如何回來的，這個過程你沒有見證是不能寫的，所以，有時候我們用粗線條來進行敘述。例如1:桌子的美

16、味佳肴讓人垂涎三尺，母親還在廚房忙碌著，爺爺奶奶在客廳里早已將禮物給我準備好。然后，窗外下著傾盆大雨，父親還是沒有出現(xiàn)。大約過了一個小時，父親才冒雨將定好的蛋糕買回來,高興地進了家門。這里的“大約過了一個小時，父親才冒雨將定好的蛋糕買回來，高興地進了家門?！边@個就是情景的轉移和簡略寫情節(jié)過程。例如2:這次考試成績跌落太多，母親一一數(shù)落我的不是。“你說你，跟你說過多少次了，讓你注意復習知識點，吃虧了吧？這樣的事情出現(xiàn)幾次了？知道嗎？”語氣中露出不依不饒直到下午五點，爸爸忙了一天開車回到了家這里的“直到下午五點，爸爸忙了一天開車回到了家”時間+情景的轉移，概括的爸爸忙碌的過程。2、空間+情景我們還

17、可以通過空間轉移，來概括情節(jié)由A場地轉移到B場地，我們可以通過空間轉移來完成概述情節(jié)過程比如由家到學校朝陽將我從睡夢中敲醒，睜開惺怯的睡眼，一個醒目的“7:30”指針，讓我立刻清醒起來。匆匆整理好，奪門而去。一幢幢大樓、一棵棵大樹、一片片草地，從我身邊跑去，但我無心觀賞這美麗的景致了。忐忑不安時，一聲聲朗誦越過圍墻，穿過馬路，傳入耳鼓。旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82嘉爍教苜辦學許可證:131011474000649ftAflTX牌這樣由家-路上-學校，空間轉移實現(xiàn)了中間的所有過程。再比如:由學校到醫(yī)院“叮鈴鈴”的清脆響聲宣告了一天課業(yè)的結束，夕陽給放學

18、的一個個身影披上了橘紅的輕紗。我接到母親的電話，匆匆騎上自行車向醫(yī)院趕去。路上的高樓大廈、路邊的香樟樹都匆匆向我身后奔去。不知不覺，那醒目的“紅十字”出現(xiàn)在眼前。中間的過程不必寫“巷子”“紅綠燈”“車子拐彎”“商店”等一律省略。六、主旨取決于什么1、背景影響主旨表現(xiàn)我們寫文章的時候，只顧著進行文章表現(xiàn)，而忽略的背景，這讓讀者會有“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以，我們要在寫作中設置好特定的背景。例如同一個內容表現(xiàn)：殘陽似血，將世間變成了緊張的世界。風瘋狂地撕扯著樹上的葉子，發(fā)出獅吼般的嚎叫。要變天了，地上的冰在這昏黃里透徹一股股寒氣。晨曦走在路上，呼出的氣息變成了白煙，路上似乎還散發(fā)著一股股朽

19、木的味道。這里有暗色調的環(huán)境描寫，這是文章內容的展現(xiàn)。但是如果只看本句，感覺晨曦的孤獨。但是你看不到作者的態(tài)度，如何展示作者的態(tài)度呢？需要在這之前或之后做一個背景的敘述，這樣作者態(tài)度,也就是文章的主旨就完全展現(xiàn)出來了。我加上三個背景，大家可以看一下，主題有何不同？例如1:背景一：皇榜出來了，一張張紅紙橫排著，像閃耀的紅星，閃了舉子們的眼睛。有的念念有詞地尋找著自己的名字；有的狂喜地狂喊著：“我中了，我中了”；有的當場暈倒在場，兒子將其背走。晨曦小心翼翼地尋著自己的名字，從人山人海到人皆散去，整整看了四遍，都沒有找到。寒窗苦讀十數(shù)載，竟然名落孫山。何臉面見江東父老？大家看一下整體例如1:背景一：

20、皇榜出來了，一張張紅紙橫排著，像閃耀的紅星，閃了舉子們的眼睛。有的念念有詞地尋找著自己的名字；有的狂喜地狂喊著：“我中了，我中了”；有的當場暈倒在場，兒子將其背走。晨曦小心翼翼地尋著自己的名字，從人山人海到人皆散去，整整看了四遍，都沒有找到。寒窗苦讀十數(shù)載，竟然名落孫山。何臉面見江東父老？殘陽似血，將世間變成了緊張的世界。風瘋狂地撕扯著樹上的葉子，發(fā)出獅吼般的嚎叫。要變天了，地上的冰在這昏黃里透徹一股股寒氣。晨曦走在路上，呼出的氣息變成了白煙，路上似乎還散發(fā)著一股股朽木的味道。這背景加上的話，晨曦剛才走在古道上，凄涼孤苦，表達了她落榜后的失落心情。其實，也表達了作者對她的同情與慨嘆。也痛斥了科

21、考的弊端。因為像晨曦這樣的讀書人不止一個。我們再看一個，我再加一個不同的背景，看看主旨有什么不同例如2:旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82嘉爍教苜辦學許可證:131011474000649ftAflTX牌背景二：母親一直認為晨曦不爭氣，自家的生意不繼承，竟然喜歡什么畫畫。世世代代賣藥，她盼望著晨曦能繼承父親的衣缽，將來有本事生存并繼承家業(yè)。滿屋子的畫兒堆滿了房間，看著上面的粗線條，母親實在不理解上面的物什和人能變成錢嗎？幾經爭吵，趁晨曦不在家，母親把她所有的“巨作”都化成了灰燼。逼迫她去分號。殘陽似血，將世間變成了緊張的世界。風瘋狂地撕扯著樹上的葉子，發(fā)出

22、獅吼般的嚎叫。要變天了，地上的冰在這昏黃里透徹一股股寒氣。晨曦走在路上，呼出的氣息變成了白煙，路上似乎還散發(fā)著一股股朽木的味道。這個背景加上的話，晨曦剛才走在路上，有一種委屈和無奈，作者想傳達的是堅持自己還是成為父母眼中的人的主題。是不是很神奇呢？那么我再舉個現(xiàn)代的例子例3:背景三“歡歡”是晨曦養(yǎng)的一條小狗，白白的毛，大大的腦袋，吐著舌頭好像都在笑呢。已經四年了，晨曦每次放學都會跟它玩鬧一會。乖巧的歡歡成了晨曦最貼心的朋友了，甚至比朋友的關系還要親近。然而，今天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)歡歡永遠睡著了，沒有打任何招呼，安靜地睡著了。莫名的，她覺得自己的心似乎被剜掉了一塊，疼痛得不知所措。過了很久，嚎啕的哭

23、聲才響徹天宇。她沒有上學，而是選擇好好哀悼后把它葬了。我們看一下整體：例3:“歡歡”是晨曦養(yǎng)的一條小狗，白白的毛，大大的腦袋，吐著舌頭好像都在笑呢。已經四年了，晨曦每次放學都會跟它玩鬧一會。乖巧的歡歡成了晨曦最貼心的朋友了，甚至比朋友的關系還要親近。然而，今天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)歡歡永遠睡著了，沒有打任何招呼，安靜地睡著了。莫名的，她覺得自己的心似乎被剜掉了一塊，疼痛得不知所措。過了很久，嚎啕的哭聲才響徹天宇。她沒有上學，而是選擇好好哀悼后把它葬了。殘陽似血，將世間變成了緊張的世界。風瘋狂地撕扯著樹上的葉子，發(fā)出獅吼般的嚎叫。要變天了，地上的冰在這昏黃里透徹一股股寒氣。晨曦走在路上，呼出的氣息變成了

24、白煙，路上似乎還散發(fā)著一股股朽木的味道。所以，我加上這個背景后，此時的晨曦走在路上，就非常痛心了。其實，作者在這里表現(xiàn)的是人與動物的“和諧”，人與動物的親密關系。由此可見，同樣的內容，如果背景不同，所展示的主旨就不一樣了，所以，背景顯得非常重要。我們在寫文章的時候，一定要注意把背景介紹清楚，一定要有目的地去展示，這樣就非常棒了。2、主要形象在環(huán)境中的行為細節(jié)上次我們講了，是什么在左右者文章的主旨，原來是同樣的行為在不同的背景下，效果和主題方向就不一樣。除此之外，那就是主要形象的行為細節(jié)，直接會影響文章的主旨。今天我們就舉例分享一下。有個概念給大家說一下，“形象”二字，并不是只屬于人的權限，梅蘭

25、竹菊等，都可以說形象。明確這個概念，我舉一個柳樹的形象，大家看主旨有何不同。例如同一個背景：旗艦校區(qū)：嘉定區(qū)城中路138號5H6F教育熱線:4000-1666-82嘉爍教苜辦學許可證:131011474000649ftAflTX牌暖色的朝陽漫過樹梢緩緩地灑在了護城河上，一陣風吹來，吹皺了一池春水。頓時，河里閃著金光，也為倒影在河里的那一棵棵垂柳增添了一份亮麗。我加上兩個形象不同的表現(xiàn)細節(jié)，大家可以看一下，主題有何不同？例如1:形象細節(jié)一：岸上的一棵棵綠意，泛著一些鵝黃，在朝陽的照耀下，更顯得醉人了。這不得不讓人想到詩句唐代楊巨源的城東早春里的“綠柳才黃半未勻”了，原來古人吟詩作畫是很喜歡將視角放在一棵棵垂柳上的。自古以來，這春的詩歌與柳便分不開了。特別是才黃而并未真正的濃綠時，給人一些期許和感動。這時，一陣風吹來，垂柳又擺動著身姿，跳起了舞蹈，和著風和水的節(jié)拍，演繹著早春里最美的話劇。大家看一下整體例如1:暖色的朝陽漫過樹梢緩緩地灑在了護城河上，一陣風吹來，吹皺了一池春水。頓時，河里閃著金光，也為倒影在河里的那一棵棵垂柳增添了一份亮麗。岸上的一棵棵綠意，泛著一些鵝黃，在朝陽的照耀下，更顯得醉人了。這時，一陣風吹來，垂柳又擺動著身姿，跳起了舞蹈，和著風和水的節(jié)拍，演繹著早春里最美的話劇。這不得不讓人想到詩句唐