初中七年級語文上冊文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練含答案

1、初中七年級語文上冊文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1 .閱讀論語十二章，完成下面練習(xí)。子曰： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ”學(xué)而曾子曰： 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”為政子曰：溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉唬嘿t哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”雍也子曰： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉唬?/p>

2、飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”述而子日：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬?逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊雍弊釉唬?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍弊酉娜眨翰W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”子張(1) 孔子，名,字仲尼，時(shí)期思想家、教育家、政治家。(2)解釋下列加下劃線詞在文中的意思。不亦說乎人不知而不慍一為人謀而不忠乎不逾矩(3)翻譯下列句子。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？(4)寫出一個(gè)出自論語十二章中的常用成語。(5)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了論語十二章后，你一定有所感悟，

3、論語十二章中哪一句話你感受最深？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會?！敬鸢浮?1)丘；春秋或春秋末(2)通 悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過(3)有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？(4)示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)煛⒉灰鄻泛?、溫故知新、見賢思齊(5)示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和學(xué)”與 思”的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀論語，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題

4、考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識。孔子（公元前551 年 9 月28 日公元前 479 年 4 月 11 日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國陬邑人（今山東曲阜）?？鬃邮侵袊糯乃枷爰?、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。（ 2）此題多古今異義詞，如 “說 ”：通 “悅” ，愉快。所以千萬不要以今釋古。而 “逾 ”在現(xiàn)代漢語中也有 “越過，超過”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）本題注意下列字詞的翻譯，如 “自 ”：從。 “亦 ”：也。（ 4 ）根據(jù)詩句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對成語含義的把握

5、，對成語字眼的記憶。如可從 “吾日三省吾身”提取 “三省吾身 ” 。可從 “溫故而知新，可以為師矣 ”提取 “溫故知新” ?？蓮摹拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立”提取 “三十而立 ”等。（ 5 ）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。如：三人行，必有我?guī)熝?。這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就說我們班吧，有各方面的人才。有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。多向他們學(xué)習(xí)，一定會獲益匪淺。故答案為：

6、 丘；春秋或春秋末通 “悅 ” ，愉快；生氣；替或給；越過，超過 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？ 示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊 示例：我感受最深的是第五則。這則講的是如何調(diào)和 “學(xué) ”與 “思 ” 的矛盾。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也不容易有自己的思想。就像讀論語，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時(shí)如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。【點(diǎn)評】 本題考查基本的文學(xué)常識的理解和掌握能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意對文學(xué)常識的積累。 本題考查對常見文言

7、詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和積累能力。解答此題要求考生在平時(shí)注意知識的理解和自覺的積累能力。 本題為開放性試題，考生要在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可?！緟⒖甲g文】孔子說： 學(xué)了（知識）然后按一

8、定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從 遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？曾子說： 我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠 實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說： 我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷 惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲 才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f： 溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做 老師了?！笨鬃诱f：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑 ；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！笨?/p>

9、子說： 顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！ 一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都 忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！孔子說： 知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的 人。”孔子說：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看 到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”孔子在河邊感嘆道：時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 ”子夏說：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而

10、且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事， 仁德就在其中了。 ”2.閱讀下面文言文，完成后面題目。左太沖作三都賦初成，時(shí)人互有譏皆 京可三。然君文未重于世，宜以經(jīng)高名之士。 為作敘。于是先相非貳 者，莫不斂衽贊述【注】左太沖：左思，字太沖，晉代詩人。華，張華學(xué)識廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。做二京賦，是賦中的名篇。貳：非難、不同意。斂衽（1）解釋下列劃線的詞語。，思意不愜。后示張公，張?jiān)唬捍硕?”思乃詢求于皇甫謐，謐見之嗟嘆，遂焉。（選自世說新語）譏皆（z）：譏笑非難。 張公：指張京：指東漢班固所做兩都賦和張衡所非皇甫謐：字士安，學(xué)識淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。（r :整理衣襟，指表示敬意。贊述：

11、稱贊傳述。莫不斂衽未重于世（2）下面句中劃線的于"與成語 受制于人”的于"意思相同的一項(xiàng)是（A.然君文未重壬世B.思乃詢求壬皇甫謐C.王是先相非貳者D.責(zé)任重壬泰山(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。思意不愜。然君文未重于世。宜以經(jīng)高名之士。遂為作敘。(4)文中左思的做法和 時(shí)人”的表現(xiàn)說明了什么問題？【答案】(1)沒有；重視A(3)(他)心情十分不好。 但是你的文章沒有被世人所重視。應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。于是就為他做了序。(4)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評價(jià)別人的作品?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。理解文言實(shí)詞的含義要注

12、意其 特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要 能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。莫：否定副詞，沒有；重：動詞，重視。(2)本題考查辨析一詞多義。首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。A項(xiàng)和例句的 于”字都是介詞，被。其余三項(xiàng)都是介詞，B、向；C、從；D、比。故選A(3)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚 指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式 等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。注意愜、然、宜

13、、經(jīng)高名、遂”等字要準(zhǔn)確翻譯。(4)本題考查歸納文章闡述的道理。要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作 答。文段寫左太沖寫好三都賦時(shí)，受到很多人的譏刺，直到皇甫謐見了，贊嘆不已又 為他做了序。說明人們不去認(rèn)真讀文章，人云亦云，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對權(quán)威的盲目崇 拜，并不懂得真正去欣賞評價(jià)別人的作品。故答案為：(1)沒有；重視。A(3)(他)心情十分不好。 但是你的文章沒有被世人所重視。應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。于是就為他做了序。(4)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評價(jià)別人的作品?！军c(diǎn)評】(1。本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后

14、再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，莫不”指沒有一個(gè)不，雙重否定表示肯定。(2)本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù) 上下文的內(nèi)容來考慮。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比 較，得出正確選項(xiàng)。(3)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和 意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。不愜：不好；然：但是；宜：應(yīng)當(dāng)；高名之士：有名望的人士。(4)本題考查歸納文章闡述的道理。答題時(shí)應(yīng)注意，讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi) 容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)

15、自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是 思考表達(dá)問題的能力。一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考， 加以概括，簡要表達(dá)?！靖絽⒖甲g文】左太沖剛寫好三都賦時(shí)，當(dāng)時(shí)的人們對他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華 看。張華說：看來張衡的二京賦可以變成三京賦了，但是你的文章沒有為世人所重視，應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下?！弊笏季腿ピ儐柣矢χk，皇甫謐見了贊嘆不已，就為他做了序。這樣，原來非議他的人，沒有一個(gè)不行禮贊嘆的。3 .閱讀文言文，回答問題。張千載高誼千載字毅甫，廬陵人，文山 之友也。文山貴顯，屢以官辟 ，皆不就。文山自廣還， 至吉州城下。千載來見日：蟹相赴北，某

16、亦往?！彼煸⒂谖纳角羲鶄?cè)近，日以美食奉之。凡留燕三年潛造一樓文山受刑后即藏其首。后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬 之。千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注】文山：文天祥自號。 辟：征召。潛：偷偷地。 梗：木匣。(1)下列劃線詞語的意思相同的一項(xiàng)是()A.至吉州城下/過中不1LB.千載而下所不多見也/尊君在狂C凡留燕三隼/吾日三省吾身D.文山之友也/下車引乙(2)請用三條"/給文中畫線的句子斷句。凡留燕三年潛造一樓文山受刑后即藏其首(3)結(jié)合文章上下文，用自己的話概括張千載高誼高”在何處?！敬鸢浮?1) A(2)凡留燕三年/潛造一樓/文山受刑后/即藏其首(3)朋友貴顯時(shí)保持距離(屢

17、辭不仕)；在朋友落難時(shí)患難與共(侍奉三年并料理后 事)?！窘馕觥?【分析】(1) A至ij。B不/不，通假字，通 否”。表疑問的語氣詞。 C三年/約 數(shù)，多次。D助詞，的/代詞，指友人。(2)根據(jù)句意：三年來給他送飯從無間斷。又秘密打造一個(gè)匣子，待文山接受斬首命令 之日，就用來收藏他的首級。故停頓劃分為：凡留燕三年/潛造一樓/文山受刑后/即藏其首。(3)文山貴顯，屢以官辟，皆不就 ”，意思是說文天祥顯貴發(fā)達(dá)的時(shí)候，多次征召張千 載為官，張千載都沒有接受。從這里可以看出在朋友貴顯時(shí)保持距離文中提到張千載侍奉文天祥三年并料理后事，可見其在朋友落難時(shí)患難與共”之高尚情操。故答案為：A；凡留燕三年/潛

18、造一樓/文山受刑后/即藏其首；朋友貴顯時(shí)保持距離（屢辭不仕）；在朋友落難時(shí)患難與共（侍奉三年并料理后事）?！军c(diǎn)評】本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí) 也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為 劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè) 連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮 句子的結(jié)構(gòu)；本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即

19、可解答。【附參考譯文】張千載，字毅甫，文山的朋友啊。文山富貴時(shí)，多次請他出山不出.直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說：丞相去燕地，我張千載也去?！钡搅司妥≡谖纳嚼畏康母浇?，三年來給他送飯從無間斷。又秘密打造一個(gè)匣子，待文 山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級，火化了尸首，這樣之后收起白骨放入囊中，帶著裝頭的匣子一同回到南方，交給他的家人安葬。生死之交，千年才出的一位高潔之 士。4 .閱讀文言文，完成下列題目。【甲】核舟記舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，

20、若聽茶聲然。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為窘篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對 聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技 亦靈怪矣哉！【乙】口技忽一人大呼 火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭， 百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn) 戰(zhàn)，幾欲先走。（1）【甲】文與【乙】文都選自清朝人張潮編輯的» 一書。（2）用現(xiàn)代漢

21、語翻譯下面的句子，注意劃線詞的含義。中回力拉崩倒之聲。（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】段選文突顯了核舟雕刻人物繁多而又逼真。B.【乙】段選文表現(xiàn)了各種口技聲音繁多而又逼真。C.【甲】段選文寫視覺物品，【乙】段選文寫聽覺聲音。D.兩段選文都表現(xiàn)了我國古代藝人精湛的技藝?！敬鸢浮?（ 1 ）虞初新志（ 2 ）中間夾雜著劈哩啪啦房屋倒塌的聲音。（3） A【解析】 【分析】（ 1）核舟記是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的散文。口技是清朝初年林嗣環(huán)寫的散文。兩篇文章都選自虞初新志，這本書是清朝的張潮編選的一部書。（ 2）此句中重點(diǎn)的詞有：間，夾雜；之，的。（ 3） A 項(xiàng)，有誤。 “繁多 ”是錯(cuò)誤的，應(yīng)

22、是突顯了核舟雕刻人物的逼真形象。故答案為： 虞初新志； 中間夾雜著劈哩啪啦房屋倒塌的聲音； A?！军c(diǎn)評】 文學(xué)常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； 文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)

23、注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作出選擇?！靖絽⒖甲g文】【甲】船尾橫放著一個(gè)船槳。船槳的左右兩旁各有一個(gè)撐船的人。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊那個(gè)右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個(gè)人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽茶水的聲音?？傆?jì)這一條船上，刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個(gè)?？墒橇苛亢酥鄣拈L度，甚至還不滿一寸。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。啊，手藝技巧也實(shí)在是太神奇了！【乙】忽然有一個(gè)人大聲呼叫： “起火啦 ” ，丈夫起

24、來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個(gè)小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個(gè)地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦

25、打抖，幾乎想要搶先跑掉。5.閱讀文言文，完成下列題目。狼一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧 無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕( sh) 之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張 不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！(聊齋志異)【注】行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。伏焉：躲藏在那里。 顧：然而，可是。 吹豕：屠夫?qū)⒇i殺死后，為了便于去毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨脹如 球。這里是活吹。(1)解釋劃線詞。惟有小刀不盈寸 股直不能屈(2)翻譯句子。非屠，烏能作此謀也！(3)這個(gè)

26、故事給我們的啟示是： ?！敬鸢浮?1)滿；大腿(2)(如果)不是屠戶，怎么能有這樣的辦法呢？(3)人各有所長，物各有其用。對學(xué)過的知識要觸類旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題【解析】【分析】(1) 盈”，一詞多義，有 多余”增加“驕傲，自滿“滿“充滿”等意， 這里的意思是 滿”；股”，古今異義，今義為量詞，古義為 大腿”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn) 真分析，確認(rèn)詞義。(2)此句中重點(diǎn)的詞有：非，不是；烏，怎么；謀，辦法。(3)首先要理解文章主旨，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”非屠，烏能作此謀也”等句子告訴我們?nèi)烁饔兴L，物各有其用。啟示我 們在生活學(xué)習(xí)中對學(xué)過的知識要

27、觸類旁通，靈活運(yùn)用。故答案為：滿；大腿；(如果)不是屠戶，怎么能有這樣的辦法呢？人各有所長，物各有其用。對學(xué)過的知識要觸類旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。【點(diǎn)評】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；本題考

28、查對文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】有一個(gè)屠戶，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的草棚，他就跑 進(jìn)去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它 離開。但是沒有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長的小刀，就用它割破爪子下面 的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。(屠戶)用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩 子把狼腿綁起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲， 張著嘴也無法閉上。屠戶就把它背回去了。(如果)不是屠戶，誰有這個(gè)辦法呢？6.文言文閱讀二賈胡買石江寧有西域賈胡，見人家?guī)咨弦皇?，欲買之。凡數(shù)至

29、主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其價(jià)。明日，賈胡來，驚嘆道：此至寶，惜無所用矣！石列十二孔，按十二時(shí)辰，每交一時(shí)，輒有紅嬉子 布網(wǎng)其上；后網(wǎng)成，前網(wǎng)即消，乃天然日思 也。今嬉子磨損，何所用之？ ”不顧而去?！咀⑨尅?紅嬉(x»子：這里指石上自然形成的像紅蜘蛛一樣的東西。日署(guj :古代利用日影測得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。(1)解釋下列加下劃線詞。欲買之 何所用之 不顧而去 (2)請為文中劃線句用 “/標(biāo)出朗讀停頓。(限斷二處)凡數(shù)至主人故高其值未售也(3)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。此至寶，惜無所用矣！(4)文中主人的做法讓你想到了哪個(gè)成語？為什么？【答案】(1)想要；代石頭；回

30、頭看(2)凡數(shù)至/主人故高其值/未售也(3)這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。(4)弄巧成拙(多此一舉，畫蛇添足拔苗助長)，因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值?！窘馕觥?【分析】 (1)根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意之”這里做代詞。(2)這句話的大意是：(西域商人)去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒有賣出。根據(jù)題目要求斷兩處的要求，這句話正確的斷句方法是：凡數(shù)至/主人故高其值/未售也。(3)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根 據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 至：最好；惜：可惜。故此句可以翻譯

31、為：這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。(4)根據(jù)短文內(nèi)容分析，石頭的主人本來能把它的寶貝石頭賣個(gè)好價(jià)錢，但他偏偏不 賣，而是將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值，結(jié)果費(fèi)了不少氣力，石頭竟然不 值錢了。這不是多此一舉(畫蛇添足、弄巧成拙)嗎？據(jù)此答題即可。故答案為：想要；代石頭；回頭看凡數(shù)至/主人故高其值/未售也這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。(4)弄巧成拙(多此一舉，畫蛇添足拔苗助長)，因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值?！军c(diǎn)評】此題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累， 結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞匯的積累

32、，同時(shí)也可以借助整個(gè)句 子的意思來判斷。此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的 內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難 斷處，遵循先易后難的原則。本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要 注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體 感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)并用合適的成語把啟示表達(dá)出來?！緟⒖甲g文】江寧有一個(gè)西域商人，看見一戶人家的幾上有一塊石頭，想要買下它。西域商人去了

33、 好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒有賣出。有一天，石頭主人將石 頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值。第二天，西域商人來了，大吃一驚說道：這本是一塊非常的寶貝啊，可惜現(xiàn)在一錢不值了！石頭上排列有十二孔，按照十二時(shí)辰，每到 一個(gè)時(shí)辰，就有紅蜘蛛在上面織蛛網(wǎng)，后一個(gè)網(wǎng)結(jié)好，前一個(gè)網(wǎng)隨即就消失了。這是天然 的日思啊?，F(xiàn)在蜘蛛磨損，還有什么用處呢？”西域上人說完頭也不回地離開了。7 .閱讀下面的文段，回答問題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而 兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野

34、有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？ 1上增笑耳。(1)解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。并驅(qū)如故顧野有麥場意暇甚(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。禽獸之變詐幾何哉？(3)下列對文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是()A.第段敘述屠戶遇狼的時(shí)間、地點(diǎn)和情況，寥寥幾筆就勾畫出屠戶

35、處境的危急，扣人心 弦。B.面對貪婪的惡狼，屠戶雖然感到恐懼，但是他不遷就退讓，先投以骨”，以爭取更有利的斗爭時(shí)機(jī)。C.屠戶 奔倚”在積薪之下，利用麥場的有利地形，改變途中兩狼并驅(qū)的局面，避免前后受 敵的處境。D.第 段是議論，點(diǎn)明故事的主題，闡明狼無論多么狡詐也不是人的對手，最終也會被人 的勇敢與智慧打敗?！敬鸢浮?1)追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度(2)一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。禽獸的詭詐手段能有多少啊。(3) B【解析】【分析】(1)學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中 驅(qū)”意思是追隨、追趕，意”指的是神情、態(tài)

36、度。(2)重點(diǎn)字詞：少時(shí)，一會；徑去，徑直離開；犬，像狗一樣；變詐，巧變詭詐；幾 何，多少，意思是能有多少。(3) B.表述有誤。根據(jù)情節(jié)變化可知，面對貪婪的惡狼，屠戶一開始感到恐懼，投以骨”的行為說明他心存僥幸，希望狼吃了骨頭能夠放過自己。故選Bo故答案為：追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。禽獸的詭詐手段能有多少啊。B【點(diǎn)評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文 言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假

37、字和古今異義 的掌握。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng) 審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟 著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把 骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完 了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘

38、急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥 場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下 面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼 的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺 死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn) 去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍 斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式

39、來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們 增加笑料罷了。8 .閱讀下面的文段，回答問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也, 才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí) 馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(1)解解釋下列語句中加下劃線的詞。 非學(xué)無以廣才 廣 非志無以成學(xué) 志年與時(shí)虬 馳(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢則不能礪精，險(xiǎn)躁則不能冶性。(3)下面對文章理解分析不正確一項(xiàng)是()A.作者通過概述做人治

40、學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要在淡泊寧靜中下功夫忌 荒唐浮躁，只有這樣才可以做一個(gè)可以治國接世之人。B.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了 淡泊“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。C全文通過智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。D.誡子書是一封語言質(zhì)樸的家書，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官顯貴?！敬鸢浮?1)增長；立志；逝去、消失(2)不恬靜寡欲無法明確志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。(3) D【解析】【分析】(1)本題注意 志”名詞用

41、作動詞，樹立志向的意思。(2)重點(diǎn)詞：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；淫 慢，放縱懈怠；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁。(3) D.有誤，誡子書是一封語言質(zhì)樸的家書，表現(xiàn)了作者對兒子的期許，希望他能 陶冶自己的情操，淡泊明志，而不是發(fā)財(cái)做官。故選D。故答案為：增長；立志；逝去、消失不恬靜寡欲無法明確志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。D【點(diǎn)評】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊 用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。(2)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯

42、時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要 通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意 譯為輔。(3)本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤?！緟⒖甲g文】君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無 法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。 所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精 神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落， 大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎

43、么來得 及？9 .文言文閱讀師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠日：何不秉燭乎？ ”平公曰：安有為人臣而戲其君乎？ ”師曠日： 盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽：壯而好學(xué)，如日中之 光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎？”平公曰：善哉！ ”(1)下列句子中 之”字用法不同的一項(xiàng)是()A.臣聞之B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.因往曉之D.如日中之光(2)師曠論好學(xué)的道理對你有何啟示？【答案】(1) D(2)有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年齡、性 別、身份都是無關(guān)緊要的。活到老，學(xué)到老，為人要好學(xué)。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都 不算

44、晚的。【解析】【分析】（1）理解常見文言虛詞在文中的意義。虛詞的掌握要在平時(shí)的文言文學(xué) 習(xí)中，經(jīng)常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。D項(xiàng) 之”是結(jié)構(gòu)助詞 的”的用法，其他三項(xiàng)之”均為代詞。故答案為 Do（2）主觀性試題。本文敘寫晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。而師曠認(rèn)為，人的 一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。他形象地比喻；少年好學(xué)，好像初升的太陽，壯年好學(xué)，好像正午的陽光；老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走 路要好得多。這一比喻，很形象，人們?nèi)菀桌斫?，也容易接受，所以晉平公為之稱善。據(jù) 此，我們可以得到：人生學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)，受益終生。有

45、 志不在年高，要活到老，學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無關(guān)，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心， 一定能成功等啟示。答案是多元的，言之有理即可。故答案為：D有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決年齡、性 別、身份都是無關(guān)緊要的?；畹嚼希瑢W(xué)到老，為人要好學(xué)。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都 不算晚的。【點(diǎn)評】本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌 握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。本題考查的是問題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn) 行分析。【參考譯文】晉平公對師曠說：我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：為什

46、么不把燭燈點(diǎn)燃呢 ？”晉平公說： 哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢 ？”師曠說： 雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年 時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽的陽光一樣強(qiáng)烈；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？”晉平公說：說得好啊！ ”10 .課內(nèi)閱讀誡子書 諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也才須學(xué)也 ,非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí) 馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及 ?。?）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。夫君子之彳匚（

47、） 非學(xué)無以亡才（） 生與時(shí)馳（） （2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（ 3 ）下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “書”是一種體裁，它與 “記”“表”“志 ”均為古代常見的文體，屬于與韻文相對的 “散文 ”的范 疇。B. “靜”是一個(gè)核心詞語， “淡泊 ”“寧靜 ”是它的正面表現(xiàn)， “淫慢 ”“險(xiǎn)躁 ”則是其反面表現(xiàn)。C諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是立志”，一個(gè)是學(xué)習(xí)”。D.本文最后一句與論語中的 子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜”一樣含有惜時(shí)之意。 【答案】 （ 1 ）行為、操守、品德；增長；年

48、紀(jì)（ 2 ） 學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。 放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁 就不能修養(yǎng)性情。（3） C【解析】 【分析】（1）本題中，廣：動詞，增長；年：年紀(jì)、年齡。（2）本題中的關(guān)鍵詞：夫（f 0 :段首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實(shí)在的意義。靜： 屏除雜念和干擾，寧靜專一。淫：古今異義，放縱；慢：懈怠；勵(lì)：振奮；險(xiǎn)：古今異 義，輕?。恢危盒摒B(yǎng)；性：性情。（ 3 ）誡子書中，諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備三個(gè)條件：立志、惜時(shí)、學(xué)習(xí)。 “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” ， “非志無以成學(xué)”是談立志； “夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也” ， “非學(xué)無以廣才”是談學(xué)習(xí)； “年與時(shí)馳，意與

49、日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是談惜時(shí)。故答案選 C。故答案為： 行為、操守、品德；增長；年紀(jì)； 學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。 放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就 不能修養(yǎng)性情； C?！军c(diǎn)評】 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； 本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、

50、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。【附參考譯文】君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？11.

51、閱讀下文，回答問題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑鹤鹁诓唬俊贝鹪唬捍貌恢?，已去?！庇讶吮闩眨?非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬?君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無 禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）郭代始至行部 ，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。代問"兒曹何自遠(yuǎn)來？"對曰：”聞使君到，喜，故來奉迎。"代辭謝之。及事訖 ，諸兒復(fù)送至郭外，問"使君何日當(dāng)還。“假謂別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，代為違信于諸 兒，遂止于野亭，須期乃入。其

52、為人若此。（選自后漢書郭僅傳）（注釋）郭代（j1始至行部：郭剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。 訖：結(jié)束，完成。 別駕從事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）解釋下列句中劃線的字。與友期行相委而去及事訖遂止于野亭（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 過中不至，太丘舍去，去后乃至。代為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.元方時(shí)年七歲，門外戲“中門外”是名詞作狀語，譯為 在門外”。B.待君久不至“一句中 待”前省略的是主語 家君”。C.則是無信“中信”是名詞，信用的意思；而論語中與朋友交而不信乎”的 信”是相信的意思。D.友人慚”中的慚”是意動用法，

53、可譯為感到慚愧。（4）甲文出自方正篇，方正，指人行為、品行正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)出陳元方的方正” ？（5）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：;從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重,乙文側(cè)重記敘。【答案】（1）約定；舍棄；等，等到；于是，就（2） 過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。郭代認(rèn)為（這樣做）會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才 進(jìn)入（城里）。（3） C（4）他懂得 信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（ 5 ）做人要講信用（答出 “講信用 ”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【

54、解析】 【分析】（ 1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。注意 “相委而去意思是：丟下別人先離開了。委：舍棄。 “及事訖 ”意思是 “等到事情完畢后” ，及：等到。（ 2）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到 “信、達(dá)、雅” ，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換” ，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞：舍，放棄。去，離開。乃至：（友人）才到。乃，才。遂：于是，就。期：約定的日期。（3） C. 有

55、誤。論語中 “與朋友交而不信乎”的 “信”是守信用的意思。故選C。（ 4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中，陳元方： 他懂得 “信 ” 的重要（君與家君期日中。日中不至，則是無信）； 他懂得 “禮 ”的重要（對子罵父，則是無禮）； 他的辯駁有理有據(jù)，落落大方； 他以 “入門不顧 ”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（ 5 ）本題考查對文章主旨及表達(dá)方式的理解。陳太丘與友期行記述了陳元方與來客對話時(shí)的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。郭伋守信的故事，啟示我們做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致?？梢赃@樣概括：啟示我們做人要講信用要有禮貌；做人要言行一致。從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重對話描寫，乙文側(cè)重記敘。故答案為： 約定；舍棄 ；等，等到 ；于是，就 過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 郭伋認(rèn)為（這樣做）會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)