人教版_五年級數(shù)學(xué)上冊_可能性_課件

1、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊 出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性相同，都是 。12 2.實驗完成實驗完成后思考：正后思考：正面朝上的次面朝上的次數(shù)與總次數(shù)數(shù)與總次數(shù)的關(guān)系。的關(guān)系。實驗要求：實驗要求： 1.每個小組拋每個小組拋20次，并把結(jié)果次，并把結(jié)果記錄下來；記錄下來；組 別組 別拋 硬拋 硬幣幣次 數(shù)次 數(shù)正 面正 面朝 上朝 上次 數(shù)次 數(shù)組 別組 別拋硬拋硬幣幣次數(shù)次數(shù)正 面正 面朝 上朝 上次 數(shù)次 數(shù)12072022082032092042010520620合計合計實驗者實驗者拋硬幣拋硬幣次次 數(shù)數(shù)正面朝正面朝上次數(shù)上次數(shù)反面朝反面朝上次數(shù)上次數(shù)德德摩根摩根40922048204

2、4蒲蒲 豐豐404020481992費費 勒勒1000049795021皮爾遜皮爾遜240001201211988羅曼諾夫羅曼諾夫斯斯 基基806403969940941歷史上數(shù)學(xué)家做的拋硬幣實驗的數(shù)據(jù)歷史上數(shù)學(xué)家做的拋硬幣實驗的數(shù)據(jù)趣趣 味味 游游 戲戲 大大 賽賽終終 點點起點起點怎么樣設(shè)計這個轉(zhuǎn)盤才公平？第一第一第二第二可以開始啦！可以開始啦！骰子每一個面的大小不同，骰子每一個面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。它出現(xiàn)的可能性也就不同。趣趣 味味 游游 戲戲 大大 賽賽終終 點點起點起點只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。努力吧！努力吧！(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是

3、多少？(2)如果轉(zhuǎn)動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域？1.2.2.桌子上擺著9張卡片，分別寫著1-9各數(shù)。如果摸到單數(shù)小明贏，如果摸到雙數(shù)小芳贏。（1）這個游戲公平嗎？）這個游戲公平嗎？（2）小芳一定會輸嗎？）小芳一定會輸嗎？（3）你能設(shè)計一個公平的規(guī)則嗎？）你能設(shè)計一個公平的規(guī)則嗎？5 56 67 78 89 91 12 23 34 4A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8 3.3.李老師有9把鑰匙,其中有2把可以打開教室的門。她任意取了1把鑰匙卻打不開門,再任意取另1把鑰匙去開門,這一次能打開門的可能性是（ ）。8把D4.學(xué)校對面開了家新的小賣部，小賣部的

4、老板想搞一個購物抽獎的活動?，F(xiàn)在有四個方案，請你替老板選擇一個方案，并說說為什么。方案四：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。指針指到紅色區(qū)域即中獎。方案一：拋骰子。拋到6即中獎；方案二：抽簽。從四張牌中抽取到紅桃A即中獎；方案三：摸球。任取一球，取到紅球即中獎；概率小史概率小史 概率主要研究不確定現(xiàn)象，它起源于博弈問題。概率主要研究不確定現(xiàn)象，它起源于博弈問題。15-16世紀(jì)，意大利數(shù)學(xué)家們曾討論過這樣的問題：世紀(jì)，意大利數(shù)學(xué)家們曾討論過這樣的問題：“兩個人擲硬幣游戲，擲出正面甲得兩個人擲硬幣游戲，擲出正面甲得1分，擲出反面乙分，擲出反面乙得得1分，先得到分，先得到10分的人贏得一個大蛋糕。如果游戲因分的人贏得一個大蛋糕。如果游戲因故中途結(jié)束，此時甲得了故中途結(jié)束，此時甲得了8分，乙得了分，乙得了7分，那么他們分，那么他們該如何分配這個蛋糕？該如何分配這個蛋糕？” 為了回答類似上述問題，人們對不確定現(xiàn)象做了為了回答類似上述問題，人們對不確定現(xiàn)象做了大量的研究，對不確定現(xiàn)象的研究，最終促生了概率大量的研究，對不確定現(xiàn)象的研究，最終促生了概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門學(xué)科的出現(xiàn)，它自產(chǎn)生之日起，就論與數(shù)理統(tǒng)計這門學(xué)科的出現(xiàn)，它自產(chǎn)生之日起，就與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，并且解決了許多科技與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，并且解決了許多科技發(fā)展中的問題。正因為如此，這門學(xué)科有著很強的生發(fā)展中的問題。正因為如此，這門學(xué)科有著很