六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（1）姓名 得分 一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：同學(xué)們，請(qǐng) 認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分） 1、這段話說(shuō)明的對(duì)象是 ，采用的主要說(shuō)明方法有 和 、 。 2、這段話采用了先 后 的說(shuō)明順序。 3、人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是 、 、 二、精彩回放：請(qǐng)打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分） 1、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhú fá qán kn tu ti kng ki n cì wi yí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )z xún jin miè zhn yang té

2、;ng xié jn shèn zh xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？ 3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)，你能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫(xiě)4個(gè)） 4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹(shù)一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫(xiě)一句合適的話，不超過(guò)10個(gè)字。 5、正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫(xiě)出此意思的原詩(shī)句，并寫(xiě)出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛(ài)兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。 三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確

3、的選擇（8分）1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。光：一點(diǎn)不剩榮譽(yù)、光彩只、單1 女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）2 落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）3 任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：懷著平安安裝1 黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2 經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）3 刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心。（）3、下面沒(méi)有表示兩個(gè)

4、連續(xù)動(dòng)作的句子是（ ）。A、李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過(guò)了決議。4、照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。例：弄（假）成（真）口（ ）心（ ）積（ ）成（ ）（ ）驚（ ）怪化（ ）為（ ）喜（ ）厭（ ）揚(yáng)（ ）避（ ）由（ ）及（ ）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上， 人生路上， 五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂(lè)，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。 （一）（10分） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪?。∩?/p>

5、川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。 1、照樣子寫(xiě)出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。 毛茸茸 2、“嗬！好大的雪??！”這句話表明了 。 3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處) 4、選擇正確的答案序號(hào)，寫(xiě)在括號(hào)里。

6、 （1）“落光了葉子 沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜愛(ài) C 驚異 D 驚奇 （2）“推開(kāi)門(mén)一看彩虹！”這部分的寫(xiě)作順序是（ ）。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近 5、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“雪大”的語(yǔ)句，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“景美”的語(yǔ)句。 （二） 他要感謝那只手 （16分） 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯

7、交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，

8、（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字） 3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 。6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)

9、明畫(huà)的是什么？為什么？   六、妙筆生花：敞開(kāi)你的心扉，書(shū)寫(xiě)你的心聲，相信自己是最棒的！1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。（不少于六句）（5分） 2、人無(wú)完人，金無(wú)足赤，從小到現(xiàn)在你可能受過(guò)無(wú)數(shù)次表?yè)P(yáng)，也許你記憶深處有一次難忘的批評(píng)，請(qǐng)你以“批評(píng)”或“表?yè)P(yáng)”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于450個(gè)字。（30分）       小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（2）姓名 得分 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。） 1、 讀音節(jié)，找

10、詞語(yǔ)朋友。（10分） táo zuì nín zhîn wn lián hú lún tn zo n cì( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rùn kuí wú zhn zhì min lì xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“”。（4分） 鐫刻（jun juàn） 撫摩（mï m） 扁舟（bin pin） 阻撓（n&

11、#225;o ráo） 塑料（suî sù） 挫折（cu cuî） 歸宿（sù xi ） 瘦削（xio xu） 3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。（4分） 陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié) 4、 按要求填空，你一定行的。（4分） “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。 “漫”字在字典里的意思有：水過(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。 （1）我漫不經(jīng)心地一腳把

12、馬鞍踢下樓去。 字意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ） 5、 成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比 和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。） 1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分） 人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)。 2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分） （1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)：“，俯首甘為孺子牛?！?（2） ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 （3） 必寡信。這句名言告訴我們。

13、 （4） 但存，留與。 （5） 大漠沙如雪，。 3、按要求寫(xiě)句子。（每句2分） （1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話） （2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)） （3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句） （4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句） （5）小魚(yú)在水里游來(lái)游去。（改寫(xiě)成擬人句） 三、 口語(yǔ)交際。（共3分。） 隨著“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 四、 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（7小題，共21分。） 秋之神韻 我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，

14、我最愛(ài)它令人神往的神韻。 沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星 秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。 秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。 秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然

15、然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？ 清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。 1、給下列加點(diǎn)字注音。（5分） 戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ） 2、把文中畫(huà)“_”的句子改為陳述句。（2分） 3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_,夏天的特點(diǎn)是_,冬天的特點(diǎn)是_,秋天的特點(diǎn)是_,_,_。（3分） 4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。（3分） 5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分） 6、你最喜歡文中的哪句（

16、段）話，為什么？（3分） 7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。（3分） 五、 習(xí)作：（30分） 少年閏土寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫(xiě)，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。              小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題（3）姓名 得分 一、積累與運(yùn)用 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，（注意把漢字寫(xiě)的規(guī)范）。（10分） shn q

17、qín min méng lóng mí lù zhn yng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yì ran k chè kuí wú jìng mì yùn hán （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）2、比一比，組詞語(yǔ)。（6分） 衷（ ） 烤（ ） 瀑（ ） ?。?） 裹（ ） 拷（ ） 爆（ ） 駿（ ） 衰（ ） 銬（ ） 暴（ ） 竣（ ） 3、多音字組詞（6分） 和 hé( ) 惡 è（ ） 宿sù( ) 著 zh(

18、 ) 和 hè( ) 惡 （ ） 宿xi( ) 著 zháo( ) 和huó( ) 惡wù（ ） 宿xiù( ) 著 zhuó( ) 4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（3分） （ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 反（ ）歸（ ） 5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞（4分） （1）近義詞 詛咒 魁梧 愛(ài)慕 靜謐 （2）反義詞 精密 僵硬 莊重 渺小 6.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）組。（2分） A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同 C、倒霉 寵然大物 囫圇

19、吞棗 張冠李戴 D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái) 7、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分） （1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。 （2）歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。 （3）爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。 （4）這種說(shuō)法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。 （5）他（ ）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。 8、讀句子，選答案。（1分） 周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，（ ） A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 9、按要求寫(xiě)句子。

20、（6分） （1）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句） （2）在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） （3）房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） （4）寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。 （5）蘭蘭的家鄉(xiāng)是盤(pán)錦市人（改病句） （6）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷的風(fēng)暴出海打漁（縮句） 10、日積月累（4分） （1）我們愛(ài)我們的民族，（ 泉源）。 （2）鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說(shuō)：（ “我是中國(guó)人民的兒子 ”） （3）你的同學(xué)在生活中遇到挫折，在前進(jìn)道路上遇到坎坷，你作為他的朋友及時(shí)來(lái)到他的

21、身邊鼓勵(lì)他說(shuō)（ ）。你會(huì)用李白行路難一句 （4）有所期諾（ ）；（ ）時(shí)刻不易11默寫(xiě)（3分）（其中 詩(shī)經(jīng)·采薇1分 春夜喜雨2分） 詩(shī)經(jīng)·采薇 春夜喜雨 - - - - - - - - - - 12、判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法（4分） （1）一陣春風(fēng)吹來(lái)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈。（ ） （2）明明的爺爺走起路來(lái)，地皮都被踩得忽閃忽閃的。（ ） （3）遼河是盤(pán)錦人民的搖籃。（ ） （4）春天在哪里？春天在少年兒童的眼睛里。（ ） 13、下面的句子采用了那種描寫(xiě)方法。（5分） （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。 （ ）（2）桑娜忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎

22、？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦” （ ） （3）他雙腳跳起，單臂一揮，籃球一條弧線脫手而出。 （ ）（4）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下邊是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際碧綠的西瓜。（ ） （5）王丹丹興高采烈地說(shuō)：“我種的西瓜開(kāi)花啦，可以吃自己種的西瓜啦！”（ ）二、閱讀與理解（19分） （一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智

23、慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。 1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（2 ） 2、文中畫(huà)線句子采用哪種人稱寫(xiě)的？（ ） 運(yùn)用了哪些修辭手法？（ ）（3分） 你能仿照再寫(xiě)一句話嗎？（2分） 3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分） （二）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工

24、，把工期縮短了一半。 1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分） 第一種是（ ），原因是：_ 第二種是（ ），原因是：_ 2、畫(huà)出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分） 3從文中畫(huà)線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫(xiě)兩個(gè)。（2分） 4、 讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，（2分） （三）課外閱讀（12分） 購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩 一個(gè)年僅六歲的小男孩（ 拿著 捏著 握著 ）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。 天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六

25、十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩 告訴我 孩子 你買(mǎi)上帝干嘛 男孩流著淚告訴老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的 叔叔是個(gè)建筑工人 前不久從腳手架上摔了下來(lái) 至今昏迷不醒 醫(yī)生說(shuō) 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。 老者眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩险呓舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說(shuō)：“_?！?邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”

26、 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老者幫他把錢(qián)全付了。那老者是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居 隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老者花重金聘來(lái)的。 帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。 后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老者寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝感謝上帝，是他 了您的生命，

27、但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！” 1、給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分） 2、在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老者說(shuō)的話。（1分） 3、畫(huà)出文中括號(hào)內(nèi)用的正確的詞語(yǔ)。（0.5分） 4、在最后一自然段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（0.5分） 5、理解短文，填寫(xiě)空格：（1） 文中的“天文數(shù)字”是說(shuō) “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話的意思是 小男孩心里的“上帝”指的是 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 6、讀完短文，我們可以看出購(gòu)買(mǎi)上帝的的男孩邦迪是一個(gè) 的孩子；老者是一個(gè) 的人。（1分） 7、本文中，幾個(gè)人物對(duì)“上帝”有不同的理解，試說(shuō)它們的不同。（3分） 男孩：（ ） 醫(yī)生：（ ） 老頭：（ ） 8、第三自然段中老頭為什么“眼圈濕潤(rùn)了”？結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，發(fā)揮想象，把老頭當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想寫(xiě)出來(lái)。（2分） 9、邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說(shuō)是小男孩挽救的，怎樣理解？（2分） 寫(xiě) 作 題目：忘不了你的_ 在你的