第二單元多么好

1、第二單元多么好教學(xué)內(nèi)容1 .聽：?微笑波爾卡?、?赤足走在田境上?、?春之歌?、?OKM期天?、?祝你快樂?2 .唱：?快樂嚓嚓嚓?、?校園的早晨?、?把心兒種在春天里?、?快樂的小隊(duì)?3 .動(dòng)：露一手1、2、3、4、5;4 .認(rèn)：“開記號(hào)、“二拍子指揮圖式、“從頭反復(fù)記號(hào)、“省略記號(hào)、“復(fù)原記號(hào)5 .采集與分享：我們的校歌6 .拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲、唱唱我們的校歌教學(xué)總目標(biāo)1 .體驗(yàn)熱愛生活的情趣,享受祖國(guó)母親懷抱里幸福童年的快樂.2 .能用輕快、明亮的聲音演唱?校園的早晨?,欣賞歌曲?赤足走在田境上?、?OKM期天?,領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力.3 .結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情

2、緒；結(jié)合歌曲演唱,熟悉“開記號(hào)、“復(fù)原記號(hào)和“從頭反復(fù)記號(hào)；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力.通過欣賞?祝你快樂?,感受各種銅管樂器的音色.4 .以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂小品的設(shè)計(jì)和表演.通過唱好校歌等活動(dòng)分享身邊的課程資源.教材分析1 .波爾卡：是起源于捷克波希米亞的一種以男女對(duì)舞為主的民間舞蹈.于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐.舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型.一般為二拍子,三部曲式,節(jié)奏活潑.波爾卡是Polka這個(gè)詞的音譯,它是從波西米亞語“半字演變而來,意思是說這種舞的舞步比擬碎,是以半步為根底的.根本動(dòng)作由兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成.成對(duì)地沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)

3、.主要的舞步有兩種：一種是單足彈跳步,可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn),稱為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動(dòng)作.2 .無伴奏合唱：無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式.無伴奏合唱源于歐洲中世紀(jì)天主教堂的唱詩(shī)班圣樂團(tuán).自文藝復(fù)興后期起,才漸漸成為世俗音樂演唱形式.無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力,并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和風(fēng)格的統(tǒng)一.由于只用人聲來表達(dá)歌曲的情緒和意境,因此更能表達(dá)和發(fā)揮人聲的特性.3 .?微笑波爾卡?又稱?少女波爾卡?,C大調(diào),2/4拍,復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu),速度稍快,旋律的波動(dòng)與跳蕩使樂曲具有讓人起舞的動(dòng)律感.樂曲的第一主題歡快、跳躍,第二主

4、題流暢、舒展.該樂曲最初是手風(fēng)琴曲,后被改編成多種形式的器樂曲.4 .?赤足走在田境上?是臺(tái)灣校園歌曲中比擬有代表性的一首,由臺(tái)灣著名音樂人葉佳修作詞作曲,歌詞具有非常美的意境和濃郁的鄉(xiāng)土氣息.歌曲旋律簡(jiǎn)潔樸實(shí)、清新爽朗,在文字意境方面都給人以美感,表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣以及他們那富有詩(shī)意的浪漫氣息.在欣賞中注意體會(huì)無伴奏合唱的純潔、和諧與二重唱的清新、俏皮.5 .?春之歌?選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集?無詞歌集?,A大調(diào),四二拍.本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有“無詞歌中最為著名的曲子,不僅用于鋼琴獨(dú)奏,還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳,深受世界人民喜愛.樂曲為ABA三段體結(jié)構(gòu)

5、.第一段,在高音部以流暢、歡快、具有歌唱性的主題旋律表現(xiàn)了春光明媚、百花盛開的春天景象；第二段節(jié)奏較前面緊湊,增強(qiáng)了力度,并運(yùn)用模進(jìn)手法渲染了爽朗而熱烈的情緒；第三段是第一段的變化再現(xiàn),營(yíng)造出情緒高漲,朝氣蓬勃的氣氛.6 .?OK1期天?是一首歡快、跳躍,富有童趣的歌曲.歌曲多用句逗的長(zhǎng)短變化、句首的抑揚(yáng)變化結(jié)合休止符的反復(fù)出現(xiàn)來表現(xiàn)出歌曲的蓬勃朝氣.歌曲描述了少年兒童相約出游,與大自然親密接觸的快樂心情.7 .?祝你快樂?是一首銅管樂合奏曲,樂曲熱情歡快、充滿朝氣,給人以輕松、快樂的感覺.樂曲首先以主題旋律的最后4小節(jié)為引子,樂隊(duì)齊奏,進(jìn)入主題后,先由小號(hào)主奏.再通過配器的變化反復(fù)一次.主題

6、中這種在弱拍前半拍的休止,更增強(qiáng)了音樂朝氣蓬勃的動(dòng)力,與旋律的進(jìn)行非常貼切.主題反復(fù)之后進(jìn)入副題.這一局部的副題,節(jié)奏較為舒展,旋律線條作上下盤旋,富有歌唱性.巧妙的是,副題開始的兩個(gè)音與主題起始相同,但節(jié)奏增長(zhǎng),使主、副題之間銜接自然,主題再次反復(fù),旋律巧妙地改由長(zhǎng)笛演奏,顯得格外輕快.之后進(jìn)入抒情、優(yōu)美的中段,與第一局部形成比照.最后,樂曲再現(xiàn)主題,在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束.8 .?校園的早晨?是由我國(guó)著名作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作的作品.80年代曾風(fēng)行一時(shí),現(xiàn)在仍在傳唱,最初是男女聲二重唱,后有多種版本出現(xiàn).歌曲的旋律中反復(fù)出現(xiàn)的“0X休止及變奏式的旋律開展,讓歌曲顯得格外清新活潑,優(yōu)

7、美動(dòng)聽,結(jié)尾開放性的效果,使歌曲有種意猶未盡的感覺.9 .?把心兒種在春天里?是一首二段體歌曲,歌曲情緒輕快、優(yōu)美,力度變化豐富.每個(gè)樂段包含四個(gè)樂句,除第一樂段末句由五小節(jié)構(gòu)成外,其余各樂句均由四小節(jié)構(gòu)成,第二樂段包含一個(gè)補(bǔ)充終止.第一樂段多跳進(jìn)顯得輕快、活潑,第二樂段同音進(jìn)行突出,使得旋律相對(duì)舒展.10 .?快樂的小隊(duì)?全曲風(fēng)格活潑而有變化,歌詞富有童趣,描述了孩子們的快樂心情.歌曲為兩段體,前一樂段用隊(duì)鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏突出“走的形象；而后一樂段音區(qū)提升,節(jié)奏改變,抒發(fā)了孩子對(duì)集體的愛.旋律中音跳動(dòng)比擬大,四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握是個(gè)難點(diǎn).全曲幾乎每一樂句都以弱拍起唱,特別是歌曲的后半局部

8、,弱起的分句不明顯,換氣的氣口要講究.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)啟發(fā)孩子們從身邊和他們熟悉的生活中,體驗(yàn)生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中多么美好,多么令人自豪.為祖國(guó)喝彩,感受祖國(guó)到處都洋溢著希望的陽光和青春的力量課時(shí)安排六課時(shí)課時(shí)聽唱?jiǎng)诱J(rèn)第一課時(shí)?微笑波爾卡?快樂的嚓嚓嚓?露一手1升記號(hào)、二拍子指揮圖式第二課時(shí)?赤足走在田境上?校園的早晨?露一手2從頭反復(fù)記號(hào)、省略記號(hào)第三課時(shí)?春之歌?把心兒種在春天里?露一手3復(fù)原記號(hào),采集與分享：我們的校歌第四課時(shí)?OKM期天?快樂的小隊(duì)?露一手4第五課時(shí)?祝你快樂?復(fù)習(xí)露一手5第六課時(shí)復(fù)習(xí)、綜合測(cè)試第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：?微笑波爾卡?唱：?快樂的嚓嚓嚓?動(dòng)：露一手1認(rèn)：升記號(hào)、

9、二拍子指揮圖式教學(xué)課時(shí)目標(biāo)：1 .通過欣賞歌曲?微笑波爾卡?和?快樂的嚓嚓嚓?,感受歌曲樂曲舞蹈性的節(jié)奏和歡快熱烈的情緒.2 ,了解波爾卡的節(jié)拍特點(diǎn)和情緒.教學(xué)重點(diǎn)：1.唱準(zhǔn)歌曲,感受音樂的韻律.教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)升4的音教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一.組織教學(xué)師生問好,穩(wěn)定學(xué)生情緒等二.欣賞?微笑波爾卡?1 .師播放?微笑波爾卡?手風(fēng)琴曲.剛剛我們聽了手風(fēng)琴版的?微笑波爾卡?,下面我們?cè)賮硇蕾p一下管弦樂版的?微笑波爾卡?請(qǐng)學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格2 .結(jié)合課件視頻,介紹波爾卡.這是一種輕快活潑的舞蹈,舞者面對(duì)面站立,男伴的右手抱著女伴的腰部,左手向旁伸開握住女伴的右手,按這種

10、姿勢(shì),成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn).是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對(duì)舞.師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步03 .再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒.樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題,流暢、舒展.4 .師生共同討論,說說還有哪些比擬有名的波爾卡樂曲,師播放?閑聊波爾卡?片段,讓學(xué)生加深印象.4.波爾卡拓展：1欣賞片段?水手波爾卡?2欣賞片段?軍隊(duì)波爾卡?3欣賞片段?無憂無慮波爾卡?4欣賞片段?賽瑞士地區(qū)波爾卡舞蹈?三.學(xué)唱?快樂的嚓嚓嚓?1 .導(dǎo)入：老師請(qǐng)我們同學(xué)聽一首曲子,聽完之后告訴我這首曲子節(jié)奏怎樣？情緒怎樣?你想用什么方式來表現(xiàn)這首歌？2 .初聽歌曲,感受臨時(shí)變化音.3 .一起唱一

11、唱如：sol-#fa、la#sol、#fa-mi4 .師講解開記號(hào),“#"是比原音升高了半個(gè)音5 .再聽歌曲,跟師邊聽邊指輝.6 .學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式.7 .師生接口唱.8 .跟師唱后半局部.注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法9 .學(xué)生完整演唱歌曲.指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏,師指揮10 .讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng),感受歌曲情緒.四.課堂小結(jié),師生再見課后記錄這一單元的教學(xué)活動(dòng)是圍繞“體驗(yàn)我們生活的快樂這個(gè)主題展開的,學(xué)生學(xué)唱和欣賞校園歌曲包括臺(tái)灣校園歌曲來感受清新、質(zhì)樸的歌曲風(fēng)格,感受校園生活的愉悅,通過本單元的其他歌曲學(xué)習(xí),感受自然地美麗、生活的輕松和祥和.第一課時(shí)學(xué)唱?快樂的嚓嚓

12、嚓?,通過及時(shí)地調(diào)整,先用聽唱法教學(xué)生唱譜效果很好,即增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)譜水平,學(xué)生在唱準(zhǔn)唱好歌曲的基礎(chǔ)上能很好地表現(xiàn)歌曲情緒.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：?赤足走在田境上?唱：?校園的早晨?動(dòng)：露一手2認(rèn)：從頭反復(fù)記號(hào)、省略記號(hào)拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌教學(xué)課時(shí)目標(biāo)：1.通過欣賞歌曲?赤足走在田境上?和?校園的早晨?,領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息及藝術(shù)魅力.教學(xué)重點(diǎn)：1.感受無伴奏合唱充分發(fā)揮人聲的特性,更加完美地表達(dá)的鄉(xiāng)土氣息.教學(xué)難點(diǎn)：1.熟悉從頭反復(fù)記號(hào)和省略記號(hào),正確掌握演唱的順序.教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一.組織教學(xué)師生問好,穩(wěn)定學(xué)生情緒等二.聽：?赤足走在田境上?1 .導(dǎo)入

13、：簡(jiǎn)介臺(tái)灣校園歌曲出現(xiàn)的背景.臺(tái)灣校園歌曲70年代中期,臺(tái)灣一些大專院校的青年學(xué)生,針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的崇洋媚外現(xiàn)象和流行的靡靡之音,在校園掀起“校園歌曲熱.校園歌曲以“技術(shù)趨于現(xiàn)代、精神走向中國(guó)為創(chuàng)作原那么,因而也被稱為“現(xiàn)代民歌.臺(tái)灣校園歌曲在文字已經(jīng)方面都給人以美感,散發(fā)出淳樸的鄉(xiāng)土氣息,是臺(tái)灣青年學(xué)生求新、求變和熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的生動(dòng)表現(xiàn).2.學(xué)生輕聲誦讀歌詞,體會(huì)其中意境.出示歌詞：?赤足走在田境上?黃昏的小村道上灑落一地細(xì)碎殘陽稻草也披件柔軟的金黃綢衫遠(yuǎn)處有蛙鳴悠揚(yáng)枝頭是蟬兒高唱炊煙也裊裊隨著晚風(fēng)輕飄散赤足走在窄窄的田境上詞曲：葉佳修聽著腳步的嚅啪劈啪響伴隨著聲聲親切的呼喚帶我走回

14、童年的時(shí)光鼻中裝滿野花香成串的笑語在耳畔劈劈啪啪的足聲響徹田境的那端3 .聽賞：播放無伴奏合唱歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生跟著輕聲哼唱.聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺? .再聽：播放二重唱.并學(xué)生談?wù)劜煌母惺? .拓展：老師再唱兩首其他的歌曲,使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲的整體狀況有大致的了解.三.唱：?校園的早晨?1 .導(dǎo)入：臺(tái)灣校園歌曲是大陸校園歌曲的樣板.這,讓人約略看到臺(tái)灣校園歌曲的魅力及影響力.現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽聽大陸的校園歌曲?校園的早晨?多媒體出示欣賞校園風(fēng)景照片四幅,配以歌曲伴奏錄音作為背景音樂.師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？生：說出自己看了照片后內(nèi)心的感受師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心

15、情,這首歌就是?校園的早晨?老師來唱一唱好嗎？2 .圖片：出示一些校園的照片,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情.3 .熟悉：熟悉“從頭反復(fù)記號(hào)和“省略記號(hào),理清歌曲演唱的順序.“D.C.意為歌曲唱到此“從頭反復(fù)；fine意為結(jié)束；兩個(gè)“擊記號(hào)之間的旋律反復(fù)時(shí)省略.4 .學(xué)唱：視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲.歌曲中的前半拍休止用拍手、跺腳等方式并提示學(xué)生及時(shí)換氣.“直到長(zhǎng)成參天大樹這一樂句節(jié)奏較難把握,要讓學(xué)生多聽范唱、多聽琴,不能搶拍.1跟隨琴慢速輕唱前半局部.教師提示：注意“聲斷氣連和前半拍休止.師：“沿后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？教師師范兩種唱法,請(qǐng)學(xué)生分辨,并能正確地唱出來師：“初升

16、的太陽處前半拍休止一般用什么方法來唱準(zhǔn)呢？生：可以用拍手、吸氣、跺腳等方法2跟著琴輕聲唱B段,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn).師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并師范,學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長(zhǎng)成參天大樹樂句,注意切粉節(jié)奏.前半拍休止時(shí)拍手吸氣,“直要唱一拍,不能搶拍.0_665_3|5.殳672|1|直到長(zhǎng)成參天大樹叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).3學(xué)唱結(jié)束句4全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最適宜？5 .用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲.6 .變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱.請(qǐng)一學(xué)生上來領(lǐng)唱,其他學(xué)生注意看老師的指揮.四.露一手1 .露一手：嘗

17、試以自己喜歡的方式演繹歌曲.2 .討論：共同設(shè)計(jì),在歌譜適當(dāng)?shù)牡胤綐?biāo)上不同的力度記號(hào),確定適宜的演唱形式.3 .展示：分工排練,匯報(bào)表演.五.課堂小結(jié),師生再見課后記錄第二課時(shí),?校園的早晨?學(xué)生非常熟悉,是我們集體舞的音樂,需要解決的是反復(fù)的局部從哪開始和結(jié)束.在欣賞臺(tái)灣歌曲?赤足走在田展上?是正好拓展了解臺(tái)灣校園歌曲,同時(shí)欣賞了?澎湖灣?等歌曲效果很好,學(xué)生不僅了解了這一特定時(shí)期的歌曲特點(diǎn)還感受了歌曲給大家?guī)淼妮p松和愉悅的心情.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：?春之歌?唱：?把心兒種在春天里?動(dòng)：露一手3認(rèn)：復(fù)原記號(hào)教學(xué)課時(shí)目標(biāo)：1 .通過欣賞欣賞極富歌唱性的鋼琴獨(dú)奏曲?春之歌?,激發(fā)孩子們對(duì)大自

18、然熱愛、熱愛生活的情感.2 .通過學(xué)唱歌曲?把心兒種在春天里?,能夠用歌聲抒發(fā)對(duì)錦繡河山的贊美之情,寄托追求美好未來的充滿童稚、童趣的愿望.教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)聽?春之歌?A段主題,培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶水平.教學(xué)難點(diǎn)：用“0XXX節(jié)奏為歌曲伴奏.教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1 .組織教學(xué)師生問好,穩(wěn)定學(xué)生情緒2 .聽：?春之歌?1 .導(dǎo)入：鋼琴獨(dú)奏?春之歌?是一首典型的“無詞歌,是門德爾松?無詞歌曲集?中最著名的一首.除了鋼琴獨(dú)奏外,該曲還被改編為其它器樂獨(dú)奏曲及管弦樂曲,流行很廣.2 .聽：反復(fù)聽A段主題,要求學(xué)生記憶主題旋律.比一比,賽一賽：1.引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié)？為什么？師：提到春天

19、,人們總喜歡用溫暖、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃等詞語,寫它帶給人的美好.2.說出兩首古詩(shī)詞中關(guān)于“春的詩(shī)句.3、聽賞：聽賞全曲,要求學(xué)生在聽到主題旋律時(shí)作出表示.可以體態(tài)動(dòng)作或以其他方式來表現(xiàn)1跟琴輕唱A段主旋律.熟悉復(fù)原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高.2初聽樂曲A、在聽到主題旋律的時(shí)候作出表示.B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？3再次欣賞.要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受,并說明理由.4揭題、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者.4.表演：以該音樂為背景,配樂詩(shī)朗誦?推開春的大門?聽到鳥叫了又仿佛是我巧遇的親人在城效,有幾只報(bào)春鳥它們?cè)趯ふ也恢南x子它們不敢進(jìn)城向同伴發(fā)出親和的聲音只在效外歡呼和跳躍在

20、效外,我愛上了鳥的聲音它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民在鳥的爭(zhēng)鳴中我推開了春的大門讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊三.歌曲教學(xué)?把心兒種在春天里?1 .導(dǎo)入：讓學(xué)生描述自己曾做過的美好的夢(mèng)境,談?wù)勛约旱膲?mèng)想.2 .播放歌曲,歌曲借夢(mèng)托情,抒發(fā)了兒童怎樣的情感？寄托了他們?cè)鯓拥脑竿? .視唱：學(xué)唱第一樂段樂譜.請(qǐng)學(xué)生說說這一段中各樂句的相似之處及其區(qū)別.4 .學(xué)唱：第一樂段用聽唱法,第二樂段用聽唱法.5 .演唱：請(qǐng)學(xué)生說說兩個(gè)樂段標(biāo)注的力度記號(hào)個(gè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？用不同的力度表現(xiàn)兩個(gè)不同的情緒.1跟琴學(xué)唱第一段歌詞.2自學(xué)第二段歌詞.3學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式.4完整演唱歌曲,邊唱邊劃拍.6 .動(dòng)：邊唱邊以

21、體態(tài)律動(dòng)體驗(yàn)三四拍的韻律感；學(xué)習(xí)用三拍子指揮圖式劃拍歌唱；在歌曲的后半局部用“0XXX節(jié)奏型為歌曲伴奏.7 .表現(xiàn)歌曲1討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒.2采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲.比方：領(lǐng)唱,合唱；輪唱；接口唱等3在歌曲后半局部用拍手為歌曲伴奏.節(jié)奏型“0XXX可將學(xué)生分成兩組,一組唱,一組伴奏.四.課堂小結(jié),師生再見課后記錄第三課時(shí)唱?把心兒種在春天了?,我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)班對(duì)三拍子感受不明感,帶著學(xué)生邊劃拍邊聽翻唱比擬好,另外“溫暖的春風(fēng)和“燦爛的陽光處音區(qū)比擬高,單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生提氣高音區(qū)發(fā)聲很有必要.這節(jié)課老師的范唱很重要,休止、跳音等都通過老師的范唱、比擬讓學(xué)生聽辨效果很好.第四

22、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：?OKM期天?唱：?快樂的小隊(duì)?動(dòng)：露一手4教學(xué)課時(shí)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲?快樂的小隊(duì)?、聽賞歌曲?OK®期天?,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感.教學(xué)重點(diǎn)：在聽賞歌曲中激發(fā)孩子們多接觸大自然,多參與健康有益的戶外活動(dòng),親近大自然、熱愛大自然,在音樂審美中獲得精神愉悅.教學(xué)難點(diǎn)：歌曲?快樂的小隊(duì)?中,弱起句式的起唱,大調(diào)音程的音準(zhǔn).教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1 .組織教學(xué)師生問好,穩(wěn)定學(xué)生情緒2 .欣賞?OKM期天?1 .導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說自己周末豐富的課外生活,談?wù)勛约鹤钕胱龅氖虑?2 .聽：用最方放松的姿態(tài)聆聽歌曲.聽后請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受.3 .動(dòng)：邊

23、聽邊做一些相應(yīng)的身體動(dòng)作,問奏時(shí)加上指定節(jié)奏型拍手或跺腳,甚至可以站起來扭一扭.1 .導(dǎo)入：師同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲,但是我有一個(gè)小要求,請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？2 .錄音機(jī)播放樂曲?哦,十分鐘?.師剛剛老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲,但凡用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都非常好.比方跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體,左右點(diǎn)頭,按節(jié)奏跺腳.今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲,請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名,好嗎？3 .聽?ok星期天?1多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景.配以?ok星期天?的音樂.2誰能給這首歌起個(gè)

24、適宜的名字?3請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說說周末豐富的課外生活.4再次聆聽?ok星期天?,感受歌曲輕快的氣氛三.歌曲教學(xué)?快樂的小隊(duì)?1 .導(dǎo)入：師同學(xué)們,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國(guó)的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢？我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧.2 .欣賞童聲合唱?快樂的小隊(duì)?,聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等.3 .復(fù)聽：隨著歌曲的旋律律動(dòng),教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍,并用左腳踏在強(qiáng)拍上.4 .在分句處標(biāo)上“v記號(hào),提示學(xué)生正確換氣.5 .教師示范演唱全曲,要求找出變化音.6 .反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn),并分組賽一賽,并點(diǎn)評(píng).7 .教師

25、帶著學(xué)生跟錄音唱全曲,做律動(dòng),在分句的地方變換行走方向.1 .導(dǎo)入：還記得我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候聽過一首歌曲?快樂的小隊(duì)?嗎？今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲.2 .聽賞：看書仔細(xì)聆聽歌曲.聽后請(qǐng)學(xué)生說說感受.3 .律動(dòng)：隨著歌曲的旋律律動(dòng).要求左腳踏在強(qiáng)拍上,并在分句的地方改變方向.復(fù)聽：試著輕輕跟唱.說說哪些的方較難唱.4 .難點(diǎn)：1大調(diào)音程.解決方法：搭梯子和聽琴聲模唱.2歌曲后半局部的弱起的分句不太明顯,接唱較難.解決方法：用及喚起方式接唱.3休止符后變化音“#4接唱的音準(zhǔn).解決方法：多聽琴聲,增強(qiáng)音高記憶.5 .學(xué)唱：讓學(xué)生自然跟唱,借助聽覺模仿掌握節(jié)奏與音準(zhǔn).6 .寫：在分句處標(biāo)“V'

26、記號(hào),提醒學(xué)生正確喚氣.7 .演唱：按段落分工,使演唱與表演穿插進(jìn)行.四.課堂小結(jié)課后記錄第四課時(shí)?快樂的小隊(duì)?由于是前蘇聯(lián)歌曲譯過來的,所以在詞曲搭配上有點(diǎn)難度,用按節(jié)奏讀歌詞效果會(huì)好一點(diǎn).這首歌其實(shí)在三年級(jí)作為欣賞,學(xué)生是接觸過的,但是沒有幾個(gè)學(xué)生感覺很熟悉,這有點(diǎn)遺憾.第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：?祝你快樂?唱：復(fù)習(xí)動(dòng)：我的創(chuàng)造一露一手5教學(xué)課時(shí)目標(biāo)1 .通過欣賞?祝你快樂?,感受各種管樂器的音色.2 .通過復(fù)習(xí)本單元學(xué)唱的歌曲,再次體驗(yàn)“我們生活的快樂.教學(xué)重點(diǎn)1.在欣賞?祝你快樂?中,模擬各種樂器的音色、模仿各種樂器的演奏姿勢(shì).教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程1 .組織教學(xué)師生問好播放銅管

27、樂合奏?祝你快樂?走進(jìn)教室.2 .欣賞?祝你快樂?1 .導(dǎo)入：師同學(xué)們,你們聽到剛剛那這首樂曲心情是怎樣的？輕松、愉快2 .出示課題：熟悉銅管樂器和打擊樂器.師：這首樂曲名字叫?祝你快樂?.它是由銅管樂器演奏的,銅管樂音響宏大,氣勢(shì)雄偉,在生活中常常用來渲染氣氛.你能舉個(gè)例子來說說嗎？生：結(jié)蠟時(shí)、開幕時(shí)、公司開業(yè)時(shí)等等.師：今天我們將進(jìn)一步熟悉、了解銅管樂器出示課件：銅管四兄弟.三.介紹銅管樂器結(jié)合課件多媒體展示幾樣樂器,師請(qǐng)每一小組派一名代表來介紹一樣樂器.1我叫小號(hào),是高音銅管樂器,音色輝煌噴亮,富有英雄氣概.請(qǐng)聽！多媒體播放音色2我叫圓號(hào)又稱法國(guó)號(hào),屬中音銅管樂器,管身彎曲成圓形.請(qǐng)聽！

28、多媒體播放音色3我叫長(zhǎng)號(hào),是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器,長(zhǎng)號(hào)的音色莊嚴(yán)有力,適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情.請(qǐng)聽！多媒體播放音色4我叫大號(hào),音色消沉渾厚,是最低音的銅管樂器,常用以造成宏大的氣勢(shì).請(qǐng)聽！多媒體播放音色師：下面我們請(qǐng)銅管四兄弟帶著我們進(jìn)入銅管樂的美妙境界！分別聆聽小號(hào)、園號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的演奏片斷,學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢(shì)并用象聲詞模擬這些樂器的音色.四.欣賞樂曲?祝你快樂?1 .導(dǎo)入：播放樂曲.問這首樂曲情緒怎樣？生活中常用于什么場(chǎng)合？2 .再次聆聽樂曲.請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂.當(dāng)你聽到音樂情緒變化時(shí),就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí),用相同的方法再次拍擊,以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu).3 .結(jié)合課件,請(qǐng)學(xué)生邊聽邊再次小結(jié)各樂器音色特點(diǎn)小號(hào)一音色剛亮而有力,個(gè)性強(qiáng).長(zhǎng)號(hào)一俗稱“拉管.號(hào)身由兩個(gè)U形管相套連接而成,可以伸縮,得到不同的音高.音色具有威力、飽滿；弱奏時(shí)莊重.圓號(hào)一也叫法國(guó)號(hào).管身卷成圓形.音色飽滿、柔和,發(fā)音易與其它樂器融合.4 .邊聽邊區(qū)分各種樂器,并哼唱模擬不同樂器的音色或旋律.5 .分析樂曲的結(jié)構(gòu)ABA以及三個(gè)段落的旋律及情緒特點(diǎn).6 .模擬各銅管樂器的演奏姿勢(shì),隨著音樂進(jìn)行踏步表演.五.課堂小結(jié),師生再見課后記錄第五節(jié)課好幾個(gè)班在進(jìn)行單獨(dú)的豎笛練習(xí)每節(jié)課都會(huì)花時(shí)間練