統(tǒng)編版(2019)上冊(cè)第二單元寫作《寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用了解寫人類記敘文寫作的一般特點(diǎn)，明確真情實(shí)感是文章的第一要義以及寫作要學(xué)會(huì)“小”中見 “大”。思維發(fā)展與提升明確記敘文的寫作步驟；學(xué)習(xí)掌握記敘文的構(gòu)思技巧；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選材、善于組材、善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活敏銳的感受力, 善于捕捉動(dòng)情點(diǎn), 發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)表達(dá)情感。文化傳承與理解體會(huì)感受“我手寫我心”的寫作樂趣與成就感；捕捉生活的驚喜, 收獲美的沉思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)選擇典型事例，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，寫出真情實(shí)感。教學(xué)過程一、深情導(dǎo)入1 .教師向?qū)W生深情背誦自己喜歡的一首詩，引發(fā)學(xué)生共鳴。我們無法喚起所有的記憶

2、卻可以牢牢記住那些美好瞬間旅途中的一次攙扶平日里的一次發(fā)現(xiàn)一份讓你驚喜的禮物一幅充滿溫情的畫面有些瞬間即逝的往事咀嚼它卻需要一生的時(shí)間2 . 導(dǎo)入：法國文學(xué)家喬治.桑說：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方。” “滴水藏?！?，我們應(yīng)學(xué)會(huì)于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。二、技法點(diǎn)津（一） “小”中見“大”1 .觀察身邊人物我像一個(gè)拾荒者，悄悄收藏起時(shí)光的底片。那一夜，我翻轉(zhuǎn)所有經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸您的指紋我與奶奶的最后一次相見，是今年的春節(jié)。那時(shí)她飽受疼痛的折磨，臥床已達(dá)兩個(gè)月之久。我來到她床前時(shí)，她在床上躺臥著，我當(dāng)時(shí)心里是那樣難受。這樣一個(gè)為了整

3、個(gè)家族操勞一生的女性，到了晚年卻不能安享幸福。她的被子還是十幾年前從我家搬到二伯家時(shí)帶去的被子，舊式的棉布面料，一個(gè)補(bǔ)丁摞著一個(gè)補(bǔ)丁。我握著奶奶枯如竹節(jié)的手，心里難受到不能自已。（學(xué)生習(xí)作）簡(jiǎn)評(píng):表達(dá)自己強(qiáng)烈的思念和愧疚之情。2 .聚焦凡人小事我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋, 一再追憶老王和我對(duì)答的話 , 捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么, 每想起老王 , 總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x, 我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了, 我漸漸明白: 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 （楊絳老王）簡(jiǎn)評(píng) :一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸

4、運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。3 .捕捉細(xì)小情節(jié)父親看到我，滿臉的皺紋一下子舒展開來，仿佛又是故意掩飾的。父親把露在臉邊的笑偷偷收了回去，他假裝平靜地走過來，把他暖和的大衣披在我肩上，握起我已經(jīng)凍僵的手放在他的手心。一路上， 父親都緊緊的握著我的手，仿佛怕我丟了似的。這一晚， 雖然身體無比寒冷，但我內(nèi)心無比溫暖。（學(xué)生習(xí)作總有一條道路可以抵達(dá)）簡(jiǎn)評(píng):抒發(fā)人間真情-父子情深。（二） “情”中見“真”1. “真”: 常懷感恩之心,感受生活中的真情。只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時(shí)代特色，蘊(yùn)藏作者情感的題材才容易為人所認(rèn)可?；乇苌睢{空杜撰， 都

5、不可能做到感情真摯。所以我們一定要常懷感之心，感受生活中真實(shí)情感。曾有過好多回, 我在這園子里呆得太久了, 母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺 , 只要見我還好好地在這園子里, 她就悄悄轉(zhuǎn)身回去, 我看見過幾次她的背影。 我也看見過幾回她四處張望的情景, 她視力不好, 端著眼鏡像在尋找海上的一條船 , 她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了, 待我看見她也看見我了, 我就不去看她, 過一會(huì)我再抬頭看她, 就又看見她緩緩離去的背影。有一回我坐在矮樹叢中, 樹叢很密 , 我看見她沒有找到我; 她一個(gè)人在園子里走, 走過我的身旁, 走過我經(jīng)常呆的一些地方, 步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久,

6、我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏 , 這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔只留給我痛悔, 絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子 , 千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng), 羞澀就更不必, 我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。 （史鐵生我與地壇）簡(jiǎn)評(píng):子欲養(yǎng)而親不在是多么痛心的事啊。史鐵生21 歲雙腿癱瘓,曾經(jīng)狂躁、絕望。毫不張揚(yáng)而又深沉的母愛給了他活下去的力量。本段文字是40 歲的史鐵生懷念母親的文字。感情真摯、感人。2. “小”:善抓動(dòng)情點(diǎn),捕捉觸動(dòng)心靈的小事。寫作時(shí)選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父女情、母子情、手足情、同學(xué)情、師生情等，現(xiàn)實(shí)的生活和身邊的世

7、界，永遠(yuǎn)是作文的源頭活水，我們要善抓動(dòng)情點(diǎn)，捕捉觸動(dòng)心靈的小事。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會(huì)兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門， 悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。 “又踹了被子！母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲

8、音，淚水卻一行一行的滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要生氣呢？（高考滿分作文踮起腳尖）簡(jiǎn)評(píng) :父母回家“踮著腳尖向我走來”，事小，但關(guān)愛與深情令人感動(dòng)。3. “實(shí)”：化虛為實(shí)，具體可感。成功的情感表達(dá)不能過于抽象、過于空洞，空喊口號(hào)，要具體的描寫出來，我們不妨“化虛為實(shí)” “化抽象為具體”，即把對(duì)抽象無形的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對(duì)我的愛。不能

9、忘記，幾多回，您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時(shí)您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時(shí)，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時(shí)，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。（學(xué)生習(xí)作）簡(jiǎn)評(píng):把父愛化作肩膀、滿身的灰塵、汗水、憔悴的面容等，具體可感，真切動(dòng)人。（三） “細(xì)”中見“深”1 .關(guān)注細(xì)節(jié)：充實(shí)描寫，雕飾細(xì)節(jié)。好的記敘文都是通過細(xì)膩真切

10、的描寫把抽象的感情具體化，把自己的感情準(zhǔn)確、細(xì)致、充分、生動(dòng)地抒發(fā)出來。寫作時(shí)我們要重細(xì)微瞬間，以細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人心。那天， 我們上地理課時(shí)，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里。只見班主任踱進(jìn)教室，用那種帶刺的眼光掃視了大家一遍，然后低沉地發(fā)問：“誰干的？站起來！ ”教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲。（學(xué)生習(xí)作）簡(jiǎn)評(píng):老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲和鐘表的滴答聲，教室的安靜、班主任的生氣、同學(xué)們的畏懼，都從這一細(xì)節(jié)傳達(dá)出來了。2 .巧寫動(dòng)作：通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫作方法。我看他戴

11、著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快的流下來了。（朱自清背影）簡(jiǎn)評(píng):選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行描寫，加修飾語，細(xì)致的表現(xiàn)動(dòng)作，將動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致分解。3 . 錘煉語言：比如巧用動(dòng)詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)練生動(dòng)形象的表現(xiàn)人物特征，巧用形容詞調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺參與閱讀；巧用疊詞、數(shù)量詞以最少的詞語表達(dá)最豐富的內(nèi)容等。（ 正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時(shí)，葛朗臺(tái)闖進(jìn)屋）一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來:“上

12、帝呀，救救我們 ! ”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。（巴爾扎克歐也妮. 葛朗臺(tái) ）簡(jiǎn)評(píng):瞪、縱、撲瞪動(dòng)詞寫盡葛朗臺(tái)的貪婪吝嗇。（嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)）他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。直到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時(shí)，他才點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒了氣。（吳敬梓儒林外史）簡(jiǎn)評(píng):兩根、一根，鮮明對(duì)照，臨死之前吝嗇本性不改。三、范例賞析選擇冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發(fā)出最后一聲嘶鳴！擾亂我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇：出國，還是參加高考？我悶坐在房間里，望著那一輪蒼涼的圓月那天爸爸興沖沖地跑回家，告訴我遠(yuǎn)在加拿大的叔叔聯(lián)系上了，我可以在高

13、考前出國。那時(shí)正值中午，明晃晃的太陽在我的眼前掠過，我慌忙閉眼，冷漠得什么也沒說。 “怎么？你不想去嗎？”我的表情仿佛一盆冷水，將爸爸興奮的火焰澆熄了?！拔摇蔽掖瓜骂^，心里覺得沉甸甸的，仿佛裝了一座山！“你考慮一下吧！認(rèn)真地考慮！ ”爸爸的話如重錘一下一下敲打著我的心壁。冷月在空中舞蹈， 在云層中變換著模樣。月中出現(xiàn)了一座繁華的城市，車水馬龍，燈紅酒綠，一切仿佛都鍍上了一層珠光寶氣，這是渥太華嗎？那個(gè)爸爸口中講述的天堂一般的城市？ “你可以上一所好學(xué)校， 畢業(yè)可以在那里工作。你的一生將會(huì)被你的同學(xué)們羨慕的！” 耳邊回蕩著爸爸的話。我的心漸漸飄起來了，飄向那氤氳的夜氣，飄向那大洋彼岸的夢(mèng)國城市，

14、飄向那令人羨慕的幸福的地方“當(dāng)”的一聲，墻上的一個(gè)相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑臉，她去西藏了，帶著一副柔弱的肩膀和一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。 “我要去那世界上最高的地方了。雖然那兒窮那兒落后，可那里是祖國的土地，生活著的是祖國的 人民。我要去那兒播下知識(shí)的種子，讓世界屋脊發(fā)出驕人的光！ ”姐姐的話在我心頭縈繞不去，一點(diǎn)點(diǎn)將我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月無言舞蹈，幻化著各種模樣。奶奶溫潤的臉龐在月中浮現(xiàn)，她的布滿皺紋的臉寫著滄桑：戰(zhàn)亂的凄惶，生活的艱辛，還有今天的幸福，用蜜糖水澆開的真摯的笑臉！臉龐有些模糊，千張臉萬張臉疊合在一起，這是中國勤勞人民的笑臉。中國雖然落后，可他們?nèi)孕燎诘馗?/p>

15、耘著腳下的土地，這皇天厚土，處處寫著中國的名字，腳踏著祖國的土地，心里踏實(shí)??！在他們淳樸的信念中，中國的太陽永遠(yuǎn)最燦爛，中國的土地永遠(yuǎn)最肥沃！我的心逐漸月朗風(fēng)清！月亮一點(diǎn)點(diǎn)下沉，仿佛墜落在我心里，變成一個(gè)不容更改的決定：我選擇你，我的中國！這豈止是心靈的選擇，這更是一場(chǎng)洗禮。我愛我的中國，我要注視著她登上世界之巔！推開窗，清風(fēng)徐來，望著西沉的一輪圓月！教師簡(jiǎn)評(píng):這是典型的記敘文,可讀性強(qiáng)。文章從出國還是參加高考（所選作文素材很平常不過“小”）入手,作者選擇了參加高考，還意味著作者對(duì)祖國的熱愛和期盼，盡管有“心靈的碰撞”，作者仍選擇的是中國，充分體現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛之情（“大”），對(duì)當(dāng)前熱衷于出國的學(xué)生不啻是一副鎮(zhèn)靜劑。四、隨堂隨練在很長(zhǎng)時(shí)間里,我們沐浴在父母對(duì)我們的濃濃的愛意中,我們沒有能夠去了解我們的父母,去觀察我們的父母。在很多時(shí)候我們往往忽視了那時(shí)刻包圍在我們周圍的父母之愛。你有過嗎?同學(xué)們 ,讓我們看一段視頻,視