牛津高中英語-模塊6-第三單元-Reading-高二英語ppt課件教案

1、 教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索（選修）模塊六 第三單元 課文 Cultural differences 文化差異一、教案背景：1.面向學生：高中二年級學生 學科：英語2.教材版本：江蘇牛津高中英語 3.課時 :14.課前準備：（1）自學單詞，讀準單詞；（2）初讀課文，了解話題，劃分段落，提煉主旨大意。 （3）上互聯(lián)網(wǎng) 用【百度搜索 】美國的感恩節(jié)，文萊的風俗習慣 、西方國家結婚、送禮物的等風俗習慣。二、教學課題:1. 本節(jié)課是以閱讀為主的課文教學， 所有教學設計都是圍繞這篇閱讀而進行。讓學生帶著問題進行閱讀，用“略讀”和“尋讀”的方式來回答一些針對文章的主旨大意和細節(jié)內(nèi)容。2. 完成課本提供的多樣的閱讀

2、練習，旨在幫助學生加深對文章的理解，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。3. 通過閱讀，指導學生運用閱讀策略“如何更好地理解文中所舉的例子”，并將這種策略運用到實踐中去，以便能更好地理解文章，從而培養(yǎng)和提高閱讀能力。三、教材分析 本課是(選修)高中牛津英語 模塊六 第三單元 課文。主題是以在聊天室里來自三位國家的年輕人Ma Li （中國北京）、Peter （英國）Waled ( 文萊) 交流不同的文化 ，風俗習慣。高中英語課程的任務是：學習了解文化差異有利于學生進一步拓寬國際視野，要使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹

3、立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。Teaching aims: （教學目標）After learning this part, the students will be able to: 1. learn how to talk about cultural differences and customs;2. understand the use of examples;3. master useful vocabulary and sentences.4. learn the reading strategy: understanding t

4、he use of example Teaching important points:In the reading the students will focus on :1. different cultural differences .2. some useful expressions .四、教學準備1. 多媒體課件2. 學生課前準備的有關不同國家不同節(jié)日，婚禮 送禮物 ，日常生活習俗的資料。五、教學方法 本課題以閱讀教學為主，通過“閱讀策略”的學習，運用“尋讀”和“跳讀”的方法理解文章的主旨大意和處理影響理解的關鍵細節(jié)點。文章進行整體教學，在發(fā)展綜合語言運用能力的同時，著重提高用英

5、語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。六、教學過程 Teaching procedures:Step 1 Revision &Lead-in (PPT4-5) 激發(fā)興趣，導入新課1.Show some pictures about cultural differences. Have a free talk about them with the whole class.People from different countries greet each other in different ways because the dif

6、ferent cultures. So it is necessary to know the differences among different cultures. So we see without knowing the differences we may misunderstand each other.【百度搜索】1. 2. 3. 4. 5. 6. 2. After watching the pictures above carefully, the students are asked to have a role play. Suppose you are from the

7、 six countries mentioned above in the pictures, how will you greet each other?【教學設計目的】通過對不同國家、不同問候方式的復習，和表演以及它可能會給不了解文化差異的人帶來的一些誤解，從而引出本課話題：在幾個不同的國家，節(jié)日、婚宴、日常生活習慣有哪些不同呢？設計目的重在鼓勵學生自由討論各國間的一些文化差異。Step 2 Fast reading (PPT6-7) 快速閱讀1. Read the dialogue quickly to answer three questions.1) Which country is

8、 Waled from? 2) Where does Peter come from?3) Does everyone in Brunei wear yellow?2. Listen to the tape and tick the topics mentioned in the passagecolor of clothing hair stylesWeddings presentsShoes table mannersGreetings USA/UK cultural differenceThanksgiving pointing【教學設計目的】通過快速閱讀提取文章中幾個重要信息點，激發(fā)學

9、生對閱讀材料的興趣。然后聽錄音，選取文中涉及的文化差異點，做到心中對本節(jié)課要學的內(nèi)容非常清晰。在快速閱讀過程中，提醒學生尋找有效信息即可，不需去讀每一句。Step 3 Careful reading (PPT8-14) 細節(jié)閱讀1Read the text quickly and find the answers. 1) What does Thanksgiving celebrate? 2) What is eaten at Thanksgiving? 3) In the West, when is the polite time to open a present? Why? 4) Wha

10、t can you not drink at a wedding in Brunei? 5) What should you do instead of pointing with your first finger in Brunei? 6) What customs do Chinese cities and Brunei have in common? 2. Finish the table according to the passage.Different countriesDifferent situationsDifferent reactionsAmerica / Britai

11、nAbout ThanksgivingThe American:_The British:_Western countries / BritainAbout _People in western countries: _The British:_Britain / Italy / BruneiAbout_The British:_The Italian:_The Bruneian:_BruneiPointing to othersThe Bruneian:_Brunei_The Bruneian:_Brunei_The Bruneian:_【百度搜索】圖片 美國感恩節(jié)、文萊習俗、西方婚禮 送禮

12、物等。1.2. 3.4. 【教學設計目的】通過回答問題和完成表格來達到訓練細讀的閱讀目的，同時也輸入大量的語言信息，使學生對各國的文化特色一目了然，并可以將各國之間的差別進行比較。為下步的課堂教學梳理了清晰的思路。Step 4 Further reading（PPT15-19）深入閱讀1Reading Strategy: understanding the use of examplesThe text we read is a dialogue on cultural differences. So in this kind of text we should use examples to

13、 explain concepts and ideas. Sometimes we use examples to support arguments and sometimes used as interesting stories.1) Try to find out the sentences supporting the argument that there are differences as well as similarities between West weddings. 2) Try to find out the example used as an interesti

14、ng story about cultural misunderstanding.3) Read the dialogue carefully and try to find out the sentences explaining the concept of cultural differences between English speakers from different countries.【百度搜索】視屏 中國傳統(tǒng)婚禮與西方婚禮 中國春節(jié)與西方圣誕節(jié)1） 2） . 3.） 4.） 5.） 6.） 7.） 感受中國傳統(tǒng)文化與西方傳統(tǒng)文化的差異。2. Discussion 1） Wh

15、at are the benefits of learning different cultures?to experience different cultures; to get a better understanding ;to help strengthen relations with ; to avoid unnecessary mistakes and embarrassment; to communicate freely and effectively; to be a polite person2) Which of the following words indicat

16、e the right attitudes towards cultural differences?Arespect BtolerateClook down uponDappreciate Ehate Funderstand Grefuse【教學設計目的】設置在讀后學習閱讀策略“如何更好地理解文中所舉的例子”，是為了幫助學生更好地理解文章中所出現(xiàn)的事例。通過分組討論上述話題，加強學生間的交流與合作，調(diào)動積極的情感因素，讓他們學會正確面對文化差異，使課堂達到高潮。Step 5 Homework家庭作業(yè)Suppose you are Ma Li . Next time ,when you log

17、 on the line and enter the chat room, Peter and Waled are interested in Chinese culture and you will be required to introduce our Chinas traditional festivals and wedding. So write a short passage about Chinese traditional festivals and Chinese wedding. 【作業(yè)設計的目的】通過本節(jié)課的學習，學生能夠在新學詞匯的范圍內(nèi)，嘗試著用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日及婚禮情況，達到學以致用，在運用中提高綜合運用語言的能力?！窘虒W反思】三個不同國籍的人在網(wǎng)絡聊天室里以聊天的方式進行不同文化、風俗習慣交流。課文的話題貼近學生生活，貼近時代。學生在做課前準備，對于這樣的話題充滿了興趣，興致勃勃地在互聯(lián)網(wǎng)上通過【百度搜索】，查找與美國、 加拿大的感恩節(jié)、西方的婚禮 、送禮物、文萊的生活習俗等有文化差異相關資料與圖片。在布置這樣課前預備之前，學生進行了分組，不的學習小組 布置了不同的搜索任務，在上課的時候進行成果分享。這樣做有助于學生進行合作學習，共同探究。于此同時，我，作為教師，也通過百度百科、百度視屏、百度圖片的