人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 3 第三課時(shí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課

1、Unit 3 第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容A.Lets spellB.Lets sing二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)下冊(cè)的第三單元第三課時(shí)，本課時(shí)繼續(xù)圍繞單元主題展開內(nèi)容，包括 A.Lets spellB.Lets sing 兩個(gè)板塊。本課時(shí)的 A.Lets spell .部分分為 Read，listen and chant；Read ，listen and number；以及 Look, listen and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了 ar 和 al 在單詞中發(fā)/a:/ 和/:/ 音的規(guī)則；第二部分通過(guò)讀單詞、聽音排序的活動(dòng)強(qiáng)化記憶 ar 和 al 的發(fā)

2、音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，從而鞏固學(xué)習(xí) ar 和 al 的音-形的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分則是通過(guò)聽音寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。本節(jié)課教師通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)、觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出 ar 和 al 在單詞中發(fā)/a:/ 和/:/ 音的規(guī)則； 然后圍繞單元主題展開學(xué)習(xí) B.Lets sing，靈活運(yùn)用于課堂中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠感知并歸納 ar 和 al 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠讀出符合 ar 和 al 發(fā)音規(guī)則的單詞。3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合 ar 和 a

3、l 發(fā)音規(guī)則的單詞。補(bǔ)全短語(yǔ)、句子。4. 會(huì)唱歌曲Thunder5. 發(fā)揮學(xué)生的拼讀能力。四、課時(shí)重難點(diǎn)1. 課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合 ar 和 al 的發(fā)音2. 課時(shí)難點(diǎn)字母組合 all 的正確發(fā)音五、教學(xué)準(zhǔn)備1. 本課時(shí)的單詞卡片2. 教學(xué)掛圖及配套 PPT3. 錄音機(jī)及配套磁帶4. 小貼畫六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up師生共同說(shuō)上節(jié)課的 chant。Brrrr, its cold.Its cold outside. Put on a hat.Cold ,bye -bye! Mmmm! Its warm. Its warm inside.Take off your shoes.It

4、feels so nice.要求學(xué)生邊說(shuō) chant 邊做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱 chant 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，活躍課堂氣氛。Step 2 Lead in活動(dòng)“能干的小明”活動(dòng)方案：學(xué)生分組活動(dòng)，兩人一組，一人扮演小明，一人扮演小明的媽媽，在星期天的的上午用“Can I ?”的句式請(qǐng)求媽媽讓其做事進(jìn)行了一系列的對(duì)話。如：Xiaoning : Good morning .Mum. Today is Sunday. I dont go to school. Can I go outside?Mum : No. you cant. Its sold outside.Xiaoning : Can I

5、 wash the vegetables?Mum : Yes,you can.Xiaoning : Can I clean the living room?Mum : Yes,you can.Xiaoning : Can I clean the windows?Mum : No, you cant . You are young.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在自然的情景中運(yùn)用所學(xué)的句型開展對(duì)話，不僅鞏固了舊知，而且使學(xué)生能夠在對(duì)話中感知語(yǔ)言，為下文做了鋪墊。Step 3 Presentation1. 教學(xué) A.Lets spell Read ，listen and chant.教學(xué)單詞 arm ，ca

6、r，card 及字母組合 ar 的發(fā)音。教師出示一張帶有小汽車的圖片，提問(wèn)：T: What is it？ Ss: Its a car.根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：car (ar 用紅筆標(biāo)出） 用同樣的方法展示單詞 arm ，card 。請(qǐng)同學(xué)們觀察詞形并拼讀單詞。然后引導(dǎo)學(xué)生找出這三個(gè)單詞中共有的音素是什么？告訴學(xué)生字母組合 ar 發(fā)長(zhǎng)元音/a:/ 。它的發(fā)音規(guī)則是：發(fā)音時(shí)口張得比較大，牙床全部張開。舌身平放向后收縮，舌后部稍稍抬起，舌尖離開下齒。教師帶讀/a:/ 和單詞arm ，car ，card 。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察拼讀找規(guī)律的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性也起到了事半功倍的效果。 教學(xué)單詞

7、ball ，small，tall，wall 及字母組合 all 的發(fā)音。T: Its drawing time.Can you draw a picture on the blackboard according to the chant?然后播放歌謠：Draw a ball on a card. Draw a small, small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near a wall.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)歌謠內(nèi)容和老師同學(xué)們的的對(duì)話在黑板上畫畫。T: Where is the car？ Ss: The car is on the card

8、.The car is near the wall.教師板書 wall (all 用紅筆標(biāo)出）聽完歌謠后 T: What else can we see on the card?Ss: A ball.老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：ball (all 用紅筆標(biāo)出） 教師在黑板上補(bǔ)畫一個(gè)小皮球并提問(wèn):T: Is this a big ball?Ss: No, Its a small ball, 教師板書：small(all 用紅筆標(biāo)出）并帶讀。然后老師拿出一個(gè)籃球提問(wèn):T: What is this ? Ss: Its a basketball.T: Who is good at playing bas

9、ketball?(教師出示姚明的照片） Ss: Yao Ming教師用手比劃姚明的身高，引出單詞 tall 并板書：tall(all 用紅筆標(biāo)出） 并帶讀。然后引導(dǎo)學(xué)生找出這三個(gè)單詞中共有的音素是什么？告訴學(xué)生字母組合 all發(fā)長(zhǎng)元音/:/ 。它的發(fā)音規(guī)則是：比/ /音略長(zhǎng)一些，發(fā)音時(shí)雙唇收?qǐng)A并向前突出。舌后部向軟腭抬起，牙床近于半張開。教師帶讀/:/和單詞 ball ，small，tall，wall。 再次播放 chant 學(xué)生們跟讀。教師關(guān)注學(xué)生 ar 和 al 的發(fā)音是否到位。 叫學(xué)生們利用發(fā)音規(guī)則快速拼讀和記憶單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，聽音畫畫，實(shí)物來(lái)教學(xué)不僅吸引了孩子們的眼球，更增加

10、了它們的自我表現(xiàn)能力。從而輕松愉快的習(xí)得新知。 Read ，listen and number 學(xué)生自讀單詞 。 教師播放錄音，學(xué)生標(biāo)號(hào)。附：聽力材料1. farm 2.far 3.girl 4.bird 5.nurse 6.tall 7. wall 8.arm 全班講評(píng)校對(duì)。答案：3,1,5,4,7,8,2,6 Look ，listen and write 學(xué)生聽音填單詞。附：聽力材料1. A ball on the tall wall.2. Dogs arm in arm.3. A card with a car. 全班講評(píng)校對(duì)。 教師播放錄音，學(xué)生跟讀。2. 教學(xué) B.Lets sing

11、教師播放歌曲，學(xué)生靜聽。再次播放歌曲錄音，讓學(xué)生小聲唱歌，體會(huì)歌曲的節(jié)奏。繼續(xù)播放歌曲錄音，讓學(xué)生大聲跟唱。讓學(xué)生配上動(dòng)作邊唱邊表演唱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音跟唱外加表演，讓學(xué)生在愉快的氣氛中操練本單元的單詞及句型。Step 4 Practice活動(dòng)：“尋寶游戲”活動(dòng)方案：老師課件展示一扇帶有字母“w”的大門，然后請(qǐng)上一名自告奮勇的學(xué)生根據(jù)提示單詞，如果這位同學(xué)說(shuō)出“wall”后并發(fā)音正確大門就會(huì)打開，出現(xiàn)第二道門又出現(xiàn)了，依次打開幾扇門之后，同學(xué)就會(huì)尋到寶物，出現(xiàn)什么老師就給他一張圖上物品的貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。換另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋寶游戲讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，加深對(duì)新知的理解

12、和掌握，達(dá)到鞏固單詞的目的。Step 5 SummaryT：Boys and girls, Lets look back this class.What new knowledge we have learned today？Ss：字母 ar 和 al 的發(fā)音規(guī)則（字母組合 ar 一般發(fā)/a: / 音 字母組合 all 一般發(fā)/:/音。）T： What new knowledge we have learned today？ Ss：我們還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)歌曲Thunder。七、課堂作業(yè). 找規(guī)律完成單詞并連線。1. armfarmc A.B.2. farMarkc dC.3. tallfootbal

13、lwD.4. smallfallb E.5. girlnurseb d. 根據(jù)問(wèn)句選答句。()1. Can I go outside now?A.Yes,you can .B. No, I cant , Its cold outside.()2.Is this a card?A. Yes, this is.B. Yes, It is.()3.What time is it?A. Its four thirty.B. Five.()4.Where is the car？A. Its on the card .B. Its a card.()5.Are they in the library?A. Yes, they are .B. Yes, they can.找出畫線部分發(fā)音不同的單詞。() 1.A.farmB. armC. warm() 2.A.nurseB.tallC.girl() 3.A.dinnerB. tigerC.far() 4.A.nurseB. readC. hambur