青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我教五年級(jí)的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)

2、，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了地球和地表的變化、聲音的秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循環(huán)、研究與實(shí)踐六個(gè)單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動(dòng)成果。 2.對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美

3、自然。（二）知識(shí)目標(biāo) 1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。 2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。 3.了解秋冬季節(jié)的星空。 4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。 5.認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化及相關(guān)知識(shí)。（三）能力培養(yǎng) 1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。 3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。 5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并

4、能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見。教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。四、教學(xué)措施： 本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。 在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。 在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。 在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。五、教具學(xué)

6、具課件、實(shí)驗(yàn)室、酒精燈等系列材料六、課時(shí)安排周次數(shù)課時(shí)數(shù)新授1632復(fù)習(xí)24機(jī)動(dòng)24合計(jì)20 40七、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教具學(xué)具備注19.4-9.8l. 地球內(nèi)部有什么 2課時(shí)地球儀 29.11-9.152. 火山 1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室 3. 地震 1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室39.18-9.224. 做一塊卵石 1課時(shí)沙子、碎磚塊、玻璃瓶、水中秋節(jié)假5. 各種各樣的礦物 1課時(shí)標(biāo)本49.25-9.296. 地表的變化 1課時(shí)課件7. 聲音的產(chǎn)生 1課時(shí)音叉510.9-10.138. 誰能傳播聲音1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室9. 怎樣聽到聲音 1課時(shí)耳朵模型、實(shí)驗(yàn)室國慶節(jié)假610.16-10.2710 各種各樣的聲音 1課時(shí)小鼓等11 .噪聲的危害與防治 1課時(shí)課件710.30-11.312 秋季星空2課時(shí)四季星空?qǐng)D811.6-11.1013冬季星空 1課時(shí)14木材 1課時(shí)課件911.13-11.1715 紙 1課時(shí)課件16. 陶瓷 1課時(shí)課件1011.2011.2417. 金屬1課時(shí)課件18玻璃與塑料1課時(shí)課件周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教具學(xué)具備注1111.2712.119. 材料的分類2課時(shí)課件1212.412.820. 蒸發(fā)1課時(shí)鐵架臺(tái)、燒瓶、水、酒精燈、石棉網(wǎng)21. 沸騰1課時(shí)1312.11-12.1522 凝結(jié) 1課時(shí)課件23.水的三態(tài)變化1課時(shí)課件14/1512.1812.222