8《我的小桃樹》教學(xué)設(shè)計

1、姚集小學(xué)六 年級 二 班 語文 學(xué)科電子備課設(shè)計方案備課序號節(jié)數(shù)：第 課時主備教師劉春琴協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容8、?我的小桃樹?課型閱讀課文教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1學(xué)會5個生字。2、默讀課文，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，體會作者的 思想感情。過程與方法目標(biāo)給與學(xué)生充分自讀自悟的時間與空間，感悟課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)作者滿懷真情抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪的方法情感態(tài)度價值觀目標(biāo)樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅決信念。教學(xué)重、難點(diǎn)品析生動細(xì)致的語言，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，準(zhǔn)確把握文章的主旨。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、.生自學(xué)生字詞，正確、流利讀通課文。2. 讀課文，整體感知課文寫的什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)

2、課文第一、二局部。初步教學(xué)活動設(shè)計二次修改方案及教學(xué)隨感一導(dǎo)入新課推開記憶的門，前塵往事一幕幕似幻似真有些人、有些事，原以為我們早已經(jīng)忘記，然而驀然回首時卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來他們并不真 的隨風(fēng)而去，而是一直深藏在我們的心底，守護(hù)著我們的回憶。譬如今 天，我們要讀到的故事一一我的小桃樹。二朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1. 讓學(xué)生分組朗讀課文，并將學(xué)生朗讀過程中出現(xiàn)的生字或讀錯的字 寫在黑板上。2. 糾正學(xué)生的讀音重點(diǎn)指導(dǎo)“葬“撐的讀音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的字形。三整體感知1讀完課文，誰來說說：課文主要是圍繞什么來寫的？小桃樹2.追問：那么，課文是按照什么順序表達(dá)小桃樹的經(jīng)歷的？ 先寫眼前情景第1節(jié)，接著回

3、憶過去第2 7節(jié)，最后又回到現(xiàn) 實(shí)中來第810節(jié)。全文依此可以分為三個局部。3了解了課文的結(jié)構(gòu)，我們再來看看，這是一棵怎樣的桃樹？四感受“小桃樹的形象：1閱讀課文，思考：這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？請同學(xué)們默讀課 文，將相關(guān)的句子勾畫下來，邊讀體會。2.師生交流。預(yù)設(shè)：1它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。A、自己讀一讀，邊讀邊想象小桃樹的樣子，用自己的話說一說。B、帶著這樣的想象，再讀一讀這個句子，你的心中會產(chǎn)生怎樣的情 感呢？評讀中引導(dǎo)理解“它的委屈。不僅僅是委屈生命脆弱想 呵護(hù).C、這棵小桃樹牽動著大家的心。作者的心也和你們一樣啊！所以， 他用“長得很委屈來描寫這棵小芽，這

4、里的“委屈一詞，不僅寫出 了小芽的樣子、神態(tài)，還表達(dá)了到作者對它的情感，這就是作者煉字的 功夫。來，讓我們一齊品位作者的語言。從這個句子，我們知道了這是一棵先天缺乏的小桃樹，那么你還從 哪里讀到這是一棵怎樣的小桃樹？2他們嫌那桃樹長得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不 同意，常常保護(hù)它，給它澆水。你從中知道了這是一棵怎樣的桃樹？ 不招人喜歡、無人喜歡的樹，無人欣賞一一可憐的小桃樹！3雖然長得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。我每次看著它，卻發(fā) 現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛來。孤獨(dú)寂寞的小桃樹 可憐的小 桃樹！4雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起 來。歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈

5、的小桃樹五小結(jié)：同學(xué)們，這是一棵怎樣的小桃樹？長得委屈 無人欣賞孤獨(dú)寂寞歷經(jīng)磨難頑強(qiáng)不屈六、課堂練習(xí)。1、?課堂作業(yè)?中1 5題。師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。2、師生交流答案。第二課時嚴(yán)冃士一品析生動細(xì)致的語言，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，走進(jìn)人物內(nèi)心，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)宀亠砧+ 文章的王旨。初步教學(xué)活動設(shè)計二次修改方案及教學(xué)隨感一走進(jìn)我的內(nèi)心1. 同學(xué)們，我們通過抓住重點(diǎn)詞句，品讀想象，認(rèn)識了我的小桃樹。 在最后一段作者說我的小桃樹啊，我該怎么感謝你呢？我為什么要感 謝小桃樹呢？請同學(xué)們聯(lián)系上文認(rèn)真思考，將相關(guān)的句子勾畫下來。2. 師生交流。預(yù)設(shè)：1就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι希惯€

6、保存著一個花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里海 上的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。A、讓學(xué)生說說自己的看法。B、引導(dǎo)學(xué)生抓住“竟字體會小桃樹頑強(qiáng)的生命力；結(jié)合“風(fēng)浪里 海上的燈塔體會小桃樹給予了作者希望、信心。過渡：如果僅僅只是看到了這一幕，那我就應(yīng)該只是假設(shè)有所思，怎 么會說“我的小桃樹??！我該怎么感謝你？請同學(xué)們聯(lián)系前文，想一想，對于作者而言，小桃樹又有什么不同尋 常的意義呢？2我卻怎么也睡不著，想起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心，就 爬起來，將桃核埋在院子角落里，想讓它在那兒存著我的夢。A、 學(xué)生談句子的理解。聯(lián)系前文，抓住“不甘心“我的夢，說出 我期望桃核開花，讓我看見桃花，

7、讓我幸福一生。B、引讀：當(dāng)我看見它發(fā)芽，看見一個春天長上兩尺多高時，我十分 快樂：同學(xué)們我快樂什么？接著往下讀。這棵桃樹是我的夢的種子長的， 在它身上寄托著我的夢想。所以先前認(rèn)為它沒長進(jìn)的奶奶也會常常保護(hù) 它，給它澆水。3. 聯(lián)系小桃樹對我的不同尋常的意義，再來說一說，我為什么感謝 小桃樹？當(dāng)我看到一朵朵桃花隨著風(fēng)雨飄落時， 我仿佛看見自己的夢，可是看 到還有一個花骨朵，作者仿佛看到了希望。二梳理“我的經(jīng)歷1. 可這還不夠??！倘假設(shè)此時的我一帆風(fēng)順甚至春風(fēng)得意， 我又怎會 在意這桃花的飄零？這孤獨(dú)的花骨朵？再聯(lián)系前文，看看作者又是一番 怎樣的境況？2. 師生交流。預(yù)設(shè)：1走出了山，來到城里，便

8、在沒法去想了。A、“走出了山，來到城里說明作者小時候是在山村長大的。B、我為什么會感到自己的渺?。俊吧酵獾奶斓剡@樣大，城里的美景 這樣多?！拔以谏酱彘L大，山外、城里的情景讓我了解到自己就像井 底之蛙，孤陋寡聞。過渡：我知道了自己的渺小，決心干出一番事業(yè)，結(jié)果又如何？2人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。A、聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說句子的意思。B、有感情地朗讀。C、此時的我受到挫折，陷入了迷茫，心情十分愁苦，又恰逢奶奶去 世了。唯有這樣的我，看到了這樣的小桃樹，看到它這樣的一幕，作者 才會有這醍醐灌頂般的醒悟，才會有這無以言表的感謝。這家鄉(xiāng)的小桃 樹，一直鼓勵著作者，他把那一百二十七張

9、退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的 農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。3. 提問：第6 7段作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹有什么聯(lián)系？ 提示：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來 高的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。三思考“奶奶在文中的作用1. 除了 “我和“小桃樹，課文還寫了誰？奶奶2. 追問：“奶奶和小桃樹又有什么聯(lián)系？請同學(xué)們默讀課文，將相 關(guān)的句子勾畫下來。師生交流：1“吃吧，這是仙桃，吃了以后做一個夢，誰看見桃花開了，就 會幸福一生呢。由于奶奶的話，我把桃核埋在院子里，種下我的夢。奶奶啟發(fā)

10、了 “我 孩提時代對幸福美好生活的向往。2他們嫌那桃樹長得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不 同意，常常保護(hù)著它，給它澆水。由于奶奶的照顧，寄托我夢想的小桃樹才能存活下來。四解決學(xué)生疑問1. 學(xué)到這里，同學(xué)們還有哪些地方不懂的？2師生交流。預(yù)設(shè)：1作者屢次寫到：“桃核兒在院子角落里，“它長的不是地方，意 味著什么？提示：小桃樹生長環(huán)境差，遭受冷落。2作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢，后來又說“它是我的夢種兒長 的，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？ 提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的想往，就有著 美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。3第5段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。這 句話該怎樣解釋？提示：這句話的意思是說，“我的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充 滿希望的。“綠色是和平、希望的象征。4“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。這句話有 什么深層含義？提示：盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅信只要不屈不撓地奮斗下去，定 會創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)自己的理想，定會開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩 的果實(shí)。五總結(jié)全文：1、同學(xué)們，這篇課文，記敘了作者在一個黃昏坐在窗前看他的小桃 樹的情景。中間采用插敘的方式，回憶了小桃樹的生長過程和自己的的 人生經(jīng)歷。他寄情于物，表達(dá)了自己要不屈不撓，