昆蟲的生殖和發(fā)育教學設(shè)計1

1、昆蟲的生殖和發(fā)育教學設(shè)計百色市那坡縣民族初級中學李青蓮一、教學內(nèi)容分析人教版初中生物課程標準中將生物的生殖和發(fā)育按照人、動物和植物分成了三部分。本節(jié)是講解動物部分中的一個類群昆蟲的生殖和發(fā)育。教材中以毛毛蟲和蝴蝶之間的關(guān)系引入，分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。 因此教學的難點應(yīng)是對學生課前對家蠶觀察飼養(yǎng)過程的指導和督促。讓學生課前收集資料，課上通過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學生的興趣，給學生更多的感性認識，為學生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識和探究意識，感受到生物的神奇與偉大，體驗到生物學知識與人類關(guān)系的密切。本節(jié)課蘊

2、涵著一個巨大的愛國主義教育題材中國的絲綢，中國的絲綢之路。這是一個將思想教育融入學科教育的絕佳機會。二、教學目標分析(一)知識目標1. 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。2. 描述變態(tài)發(fā)育的過程，說明變態(tài)發(fā)育的概念。（二）能力目標1. 觀察昆蟲的生殖發(fā)育過程，提高觀察能力2. 通過觀察圖片、視頻等相關(guān)資料，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，鍛煉學生的交流合作能（三）情感目標認同動物在生產(chǎn)和生活中的作用及危害，養(yǎng)成保護有益動物的意識。三、教學重點理解變態(tài)發(fā)育的概念，能夠舉例說出昆蟲生殖和發(fā)育過程及特點。四、教學難點飼養(yǎng)家蠶的活動，觀察家蠶的生殖與發(fā)育過程，理解家蠶完全變態(tài)發(fā)育的真正含義。五、

3、學情分析1. 生殖和發(fā)育是學生感興趣的內(nèi)容，對于昆蟲的生殖和發(fā)育在不同程度上有感性認識。2. 觀察圖片的經(jīng)驗豐富， 對身邊的生物學現(xiàn)象也有一些了解， 但深入觀察的意識不強， 所以歸納生物學知識的能力要加強。3. 能領(lǐng)會生物學與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，但需要掌握更多的實例。4. 學生在七年級的歷史課上學習過“絲綢之路”，能理解教材中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。六、課前準備多媒課件、拍板教室。七、教學過程教學流程活動設(shè)計設(shè)計意圖教師活動學生活動多媒體課件展示蝴蝶導幼蟲和成蟲的圖片。 美麗的從學生熟知的情景入手，入蝴蝶竟是由“毛毛蟲” 變成提高學習興趣。 引入課題：昆新觀察圖片，思考問題

4、。的。提出問題：“毛毛蟲”課蟲的生殖和發(fā)育。是從哪兒來的？它怎么會變成蝴蝶呢？所有昆蟲都一樣變化而來的嗎？蝴展示多媒課件 “蝴蝶的蝶變態(tài)發(fā)育過程” ， 提出問的變題：圖片中的蝴蝶一生經(jīng)歷態(tài)了幾個階段？昆蟲的發(fā)育發(fā)育過程都是這樣的嗎？過程學生觀看圖片，分組討論找尋答案，說出蝴蝶解答疑問，引入家蠶的生的生長發(fā)育過程經(jīng)歷：卵殖與發(fā)育。幼蟲蛹成蟲四個階段。與教發(fā)授育新課課件展示有關(guān) “家蠶與人類的關(guān)系” 圖片，提出學生觀察課本 P9“家問題：你養(yǎng)過家蠶嗎？想一蠶生殖發(fā)育過程中各個階想，蠶對人類有哪些作用？段的形態(tài)圖” 小組討論并家蠶的一生要經(jīng)歷哪幾個創(chuàng)設(shè)情境，引入家蠶的生將各圖按家蠶的生殖發(fā)育階段？請

5、大家觀察課本 P9殖與發(fā)育，同時培養(yǎng)學生的分過程進行排序： 52 1“家蠶生殖發(fā)育過程中各析能力，要學生學會遷移應(yīng)6 4 3 最后用自個階段的形態(tài)圖” 小組討用，同時讓學生自己動手操己的話描述蠶寶寶的一家論并將各圖按家蠶的生殖作，提高學生學習的主動性。生，分析歸納家蠶的發(fā)育蠶發(fā)育過程進行排序， 最后用經(jīng)過：卵 幼蟲 蛹的自己的話描述蠶寶寶的一 成蟲四個時期。生生經(jīng)歷。殖學生比較家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點和生活出示家蠶的幼蟲和成習性的差異。得出變態(tài)發(fā)通過觀察圖片，引導學生蟲的形態(tài)特點和生活習性育的概念：在由受精卵發(fā)列表比較分析，歸納出變態(tài)發(fā)的差異比較表，引導學生對育成新個體的過程中，幼育的概念，

6、提高學生獲取信家蠶發(fā)育過程各階段的形體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解態(tài)特點進行比較?；盍曅圆顒e很大，這種發(fā)決問題的能力。育過程叫變態(tài)發(fā)育 。學生觀察圖片，列表教師展示蝗蟲發(fā)育過比較兩種昆蟲發(fā)育過程的程的圖片，并和蠶的發(fā)育過異同。歸納總結(jié)，蝗蟲的蝗程圖片進行對比，提出問發(fā)育過程經(jīng)歷： 卵 若蟲通過觀察圖片，引導學生蟲題：“蝗蟲和家蠶的生殖發(fā)成蟲三個時期。各小組列表比較，歸納出變態(tài)發(fā)育和的育過程有什么異同？你知派代表列舉完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育的概念， 達到發(fā)道昆蟲的變態(tài)發(fā)育有幾種的昆蟲有哪些，不完全變突破本節(jié)重點的目的。 同時提育類型嗎？課本分別以哪種態(tài)發(fā)育的昆蟲有哪些，全高學

7、生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、過昆蟲為代表加以介紹？什班同學動手寫出：完全變分析問題、解決問題的能力。程么叫“完全變態(tài)”？什么態(tài)發(fā)育經(jīng)過 : 卵 幼蟲培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。叫“不完全變態(tài)”？你對蛹成蟲此還有什么疑惑嗎？不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過 : 卵若蟲成蟲。昆蟲多媒體課件展示美麗注意從生活實際出發(fā)， 關(guān)與的絲綢、蜜蜂采蜜、蝗蟲對學生舉例，說明昆蟲注生物在日常生產(chǎn)生活中的人類作物的危害等圖片。與人類的關(guān)系。作用，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、 保的關(guān)護生物的意識。系一、昆蟲的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆蟲的發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育課1、完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲的對課堂教學進行歸納梳提出問題：通過這節(jié)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成理

8、，給學生一個整體印象，堂課的學習，大家收獲了什蟲四個時期， 這樣的發(fā)育過促進學生掌握知識總結(jié)規(guī)小么？引導學生歸納總結(jié)。程稱為完全變態(tài)發(fā)育。律。結(jié)、不完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。課多媒體課件出示練習堂鞏固學習知識，提高學學生獨立思考并按要練題，要求學生獨立思考并習能力。求完成作業(yè)。習把答案寫的作業(yè)本上。八、板書設(shè)計昆蟲的生殖和發(fā)育一、昆蟲的生殖方式：有性生殖（卵生）二、昆蟲的發(fā)育方式：1、完全變態(tài)發(fā)育：卵幼蟲 蛹 成蟲變態(tài)發(fā)育2、不完全變態(tài)發(fā)育：卵 若蟲 成蟲九、教學反思：本節(jié)課，教師從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習

9、興趣，引導學生通過觀察、思考、討論、比較等活動完成了本節(jié)課的學習。本節(jié)課的教學活動中，多媒體課件的使用可以讓學生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識， 效果很好。教師大膽地設(shè)計了一系列的討論問題， 放手讓學生去討論、去探究、去展示、去交流。充分體現(xiàn)了學生的主體地位，真正將課堂還給學生。符合新課程所提倡的“面向全體學生，培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”的教學理念。由于本節(jié)內(nèi)容對學生而言，難度不是很大，加之學生在生活中對昆蟲都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學生自主學習。另外，通過本節(jié)課的學習，還有一點體會：在教學活動中，的確應(yīng)該注意生物學知識的生活化，知識源于生活，有許多知識只有融入于生活實

10、際才能感受到其存在的價值。在學完本節(jié)知識后，我引導學生分析一下昆蟲與人類的關(guān)系。學生暢所欲言，從不同的方面談了昆蟲與人類生活的關(guān)系，如：昆蟲對農(nóng)業(yè)的危害、給植物傳播花粉、絲綢之路促進了中外文化的交流等。學生不僅學到課本中的知識，還學到了很多課本外的知識。引導學生學以致用，主動觀察，在生活中學習生物學知識，在生活中應(yīng)用生物學知識。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生