《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20有的人_紀(jì)念魯迅有感教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、感情地朗誦詩歌，過程與方法目標(biāo)：通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)這種用法的好處。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。教會(huì)學(xué)生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。【教學(xué)重點(diǎn)】誦讀詩歌，體會(huì)情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對(duì)比手法的運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、詞語鋪墊導(dǎo)入，揭示新課1、詞語鋪墊。丑陋 渺小 鴻毛 卑微 唾棄 滅亡 美麗 偉大 泰山 崇高 愛戴 永生2、本單元

2、我們已學(xué)過關(guān)于魯迅的哪些文章？你了解到魯迅先生是怎樣一個(gè)人？生簡(jiǎn)單匯報(bào)。3、揭示課題，板書，齊讀。（今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇紀(jì)念魯迅的文章，著名詩人臧克家于1949年寫的經(jīng)典詩篇有的人）二、初讀詩歌，整體感知1、指三名學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生是否讀通順、正確。2、根據(jù)朗讀表現(xiàn)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。及時(shí)指導(dǎo)字音，呵在詩中讀啊的音。呵平時(shí)讀-笑呵呵，還可以讀-呵斥，呵在這應(yīng)該讀第-四聲。試著讀好這一句。三、范讀引領(lǐng)，指導(dǎo)朗讀1、聽讀錄音。（今天，我?guī)痛蠹艺?qǐng)來了一位老師。聽，他來啦!）2、教師教給方法，指導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏，讀好停頓和重音。（教師示范第一小節(jié)，指名練習(xí)第二小節(jié)，自由完成三到七小結(jié)。）3、學(xué)生自由展示朗讀，

3、把握節(jié)奏。4、齊讀，慢慢讀出詩的味道。讀出了詩的味道!我相信你們已經(jīng)感受到了詩歌的魅力。四、對(duì)比品讀，理解內(nèi)容，體驗(yàn)情感1、可是詩歌的魅力不僅僅表現(xiàn)在它有明顯的節(jié)奏，更表現(xiàn)在它獨(dú)特的寫法上。請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(生默讀體會(huì))2、生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：對(duì)比的寫法，讀出相應(yīng)詩句。再讀讀，還有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出每小節(jié)中還有對(duì)比，2、3、4小結(jié)對(duì)比的是有的人對(duì)人民的不同態(tài)度；5、6、7小結(jié)對(duì)比的是有的人的不同結(jié)果；其實(shí)這兩部分內(nèi)容之間又是一一對(duì)照的。）3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的適時(shí)出示插圖和文字，圖文對(duì)照，男女生對(duì)比朗讀。4通過對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)這“有的人”指的就是哪兩類人？引讀第一小節(jié)，這兩類人你

4、能用兩個(gè)詞語概括一下嗎？（雖生猶死，雖死猶生）3、對(duì)這兩類人，你認(rèn)為作者的態(tài)度一樣嗎？生匯報(bào)出幾種態(tài)度：批判，贊揚(yáng)，熱愛。你對(duì)這兩類人的態(tài)度呢？充分激發(fā)學(xué)生情感。4、對(duì)待不同的人，勢(shì)必會(huì)有不同的態(tài)度，不同的表情和不同的語氣。請(qǐng)同學(xué)們兩兩對(duì)讀，一人一句，讓我從你們的表情中看看誰最能讀出臧克家的心聲。5、師生對(duì)讀，烘托詩情。小結(jié)：同學(xué)們讀得真好！全心全意為人民服務(wù)的人我們更愛戴、敬仰、懷念.損害人民利益的人我們更痛恨，蔑視，憎惡六、研讀品悟，升華情感1看課文題目，副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感（齊讀），有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩中卻沒有提到魯迅的名字。詩人該不會(huì)忘了吧？你一定能從文中找到魯迅的影子。學(xué)

5、生讀詩找詩句。2、匯報(bào)讀詩句。結(jié)合所學(xué)課文簡(jiǎn)單談?wù)勀愕睦斫狻?、感悟魯迅精神：這首詩只是在贊揚(yáng)魯迅一個(gè)人嗎？在我們的記憶中，在我們的身邊，還有哪些人也和魯迅先生一樣在全心全意為人民服務(wù)？4、讓我們把深深的敬仰獻(xiàn)給那些值得我們永遠(yuǎn)懷念的人。齊讀描寫魯迅的詩句。七、課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你打算做個(gè)怎一個(gè)什么樣的人？3、總結(jié)：讀兩句詩，把俯首甘為孺子牛的精神用到學(xué)習(xí)，工作生活中。做一個(gè)對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有用的人。八、拓展訓(xùn)練，從容練筆1、看課件資料，了解人們紀(jì)念魯迅的活動(dòng)及評(píng)價(jià)。2、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生一定有了更深刻地認(rèn)識(shí)。也更激起了我們對(duì)先生的深切懷念。有的人是臧克家在紀(jì)念魯迅逝世十三周年的時(shí)寫的，今年是魯迅逝世75周年，也是魯迅誕辰130周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅先生。請(qǐng)你為先生獻(xiàn)上真摯懷念詞吧?。ㄈ绻茉囍\(yùn)用對(duì)比的寫法，用上課前積累的詞語寫幾句詩，會(huì)更精彩！）3、交流展示總結(jié)鼓勵(lì)：同學(xué)們寫的真好!你們的詩是所有我看到的詩中最讓我感到震撼的