2017北京初三語文二模說明文閱讀匯編資料_第1頁
2017北京初三語文二模說明文閱讀匯編資料_第2頁
2017北京初三語文二模說明文閱讀匯編資料_第3頁
2017北京初三語文二模說明文閱讀匯編資料_第4頁
2017北京初三語文二模說明文閱讀匯編資料_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、2017初三二模單項匯編(東城)(一)閱讀下面材料,完成14-16題。(共10分)【材料一】北京地鐵7號線,主要布置于兩廣路地下,連接東部勁松等地以及鰭頭邊緣集團。 該線路西起西三環(huán)內(nèi)的北京西站,向南離開北京西站后轉(zhuǎn)向東,沿廣安門外大街、 廣安門內(nèi)大街、騾馬市大街、珠市口西大街、珠市口東大街、廣渠門內(nèi)大街、廣渠 門外大街、廣渠路一路向東,穿過西二環(huán)、東二環(huán)、東三環(huán)、東四環(huán)后轉(zhuǎn)向南,沿 規(guī)劃的化二東側(cè)路、鰭頭西路、小武基路向南,在北京歡樂谷東南側(cè)再轉(zhuǎn)向東,沿 鰭頭南路向東,過豐雙鐵路后轉(zhuǎn)向東南,在北京焦化廠原址內(nèi)設(shè)置終點站并設(shè)置車 輛段一座。運營里程23.7千米,共開放19座車站(其中換乘車站4

2、座)。7號線于2014年12月28日全線開通(雙井站和鰭頭站暫緩開通)。該路線首次采 用了車輛段埋地下,建設(shè)地鐵上蓋的形式。7號線在技術(shù)上實現(xiàn)了高度自主化一一裝 備國產(chǎn)化率高達92%遠遠超出國內(nèi)地鐵線國產(chǎn)化率的平均水平,其核心技術(shù)更是已全部實現(xiàn)國產(chǎn)化。7號線與北京多條地鐵實現(xiàn)換乘。北京西站這一站與9線可實現(xiàn)“轉(zhuǎn)身換乘”; 菜市口站與4號線則是通過換乘通道進行“廳到廳”的換乘;磁器口站與5號線為T型換乘,換乘均需經(jīng)過兩條線路各自的站廳。7號線穿越人口稠密的中心城區(qū), 與很多公交車線路相連。這些設(shè)計極大地緩解了沿線地區(qū)的交通壓力。7號線連貫起宣武門、前門、崇文門、雙井等著名的商圈,由東四環(huán)后經(jīng)過大

3、量 未開發(fā)和待開發(fā)地區(qū),尤其是線路終點的鰭頭邊緣集團,經(jīng)過大量已經(jīng)停產(chǎn)的待改 造開發(fā)的工業(yè)用地,線路的建設(shè)將促進其開發(fā)進程,對整個南城地區(qū)的經(jīng)濟、商業(yè) 發(fā)展起到積極帶動的作用?!静牧隙?號線地鐵示意圖14 .結(jié)合兩則材料,說說北京7號線有哪些特點。(4分)答:15 .7號線站牌大多由著名書法家題寫,你認為下列書法作品哪一幅最適合作為磁器 口站的站牌?說說你的理由(3分)磁器。站管叉R北A8碳器口站X鹿某已站C0選擇:幅 理由:16 .閱讀下列鏈接材料,然后回答問題。(3分)【鏈接材料一】北京市規(guī)劃委在聽取專家意見的基礎(chǔ)上,面向社會,公開為地鐵7號線站點征集 公共藝術(shù)品創(chuàng)作題材。此次征集的站點

4、藝術(shù)創(chuàng)作題材, 可包括歷史故事、名人典故、 工業(yè)遺跡和人文景觀方面的資料和歷史圖片等,旨在深入挖掘地域文化,充分了解 公眾的精神訴求,同時也歡迎藝術(shù)家提供各種新工藝,新技術(shù)的應(yīng)用建議?!炬溄硬牧隙看牌骺谡痉骺谡菊久喗榇趴峥谡疚挥趶V渠門內(nèi)大街(珠市口東大街)與崇文門外大街的交 叉路口處.創(chuàng)作要素紅樓夢文化:曹雪芹在北京唯一有史可考的故居位于東城區(qū)磁罌口 十字路口的東北側(cè),也就是史料上記轂的崇文門蒜市口地區(qū),曹雪 芹在這個地區(qū)生活的時間是紅樓夢思想形成的重要時期,紅樓 夢中的很多場景都能在蒜市口地區(qū)找到“影子加,書中提到的興隆 街就離益市口不遠,鐵檻寺的原型是附近的隆安寺,故居東邊還有 一座

5、曹雪芹常去的臥佛寺,有紅學家認為紅樓夢前八十回就是在 蒜市口地區(qū)開始創(chuàng)作的.假如請你設(shè)計7號線磁器口站內(nèi)的墻壁裝飾畫, 結(jié)合以上兩則鏈接材料,你會選擇什 么具體內(nèi)容作為填壁裝飾畫?為什么?答:(西城)(海淀)(二)閱讀下面材料,完成第 16-18題。(共9分)【材料一】文字記載表明,我國在三千多年前已經(jīng)開始栽培茶樹。商朝以前,茶因珍貴而被當作祭品。商朝以后,茶發(fā)展成為貢品。春秋時期人們用茶樹鮮葉做菜。西漢時期茶已成為當時的一種重要商品。進入唐代以后,飲茶漸成風氣,并形成了中國的茶文化。因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值,再加上中國茶文化的獨特魅力,中國茶很早就在世界得以廣泛

6、傳播。日本、朝鮮、蒙古、伊朗、土耳其等亞州國家茶的讀音均來自中國, 這就是很好的證明。中國茶向世界傳播依托了多種方式:唐朝時,日本派出大批人員渡海前來學習中國文化,茶樹的種籽和飲茶的方法也由此傳到日本。公元1618年,明萬歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品,饋贈給俄國沙皇。茶作為重要的商品還被輸送到多個國家。興于唐宋盛于明清的茶馬古道就是一條以馬幫運輸茶、鹽等物資進行國際商貿(mào)的通道,這條商路一直延伸到了西非紅海海岸。十七世紀,航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家,開始大量地從中國販運茶葉至歐洲各國。朝鮮日本I美洲和大洋洲海珞 傳藉公元置整公r羋裝中甕一l M d科 口|四色冠帽山山水園藝軸21 .請結(jié)合

7、【材料一】【材料二】【材料三】,說明延慶能夠承辦“ 2019北京世園會”的原因。(3分)答:22 .作為志愿者,你在北京中心城區(qū)迎來一批參觀世園會的朋友,請你結(jié)合【材料四】向他們介紹“世園會會址”的具體位置。(2分)答:23 .請結(jié)合【材料二】【材料三】【材料五】具體說明“ 2019北京世園會”如何體現(xiàn)“讓園藝融入自然”的辦會理念? (3分)答:(豐臺)(一)閱讀下面材料,完成 13 - 15題。(共9分)【材料一】虛擬現(xiàn)實技術(shù)利用計算機生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合的交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真。 簡單地說,虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是用計算機創(chuàng)造現(xiàn)實世界。它具有三個重要特質(zhì):一是沉浸

8、性,是指利用計算機產(chǎn)生的三維立體圖像,讓人置身于一種虛擬環(huán)境中,就像在真實的客觀世界中一樣,能給人一種身臨其境的感覺;二是交互性,在計算機生成的這種虛擬環(huán)境中,人們可以利用一些傳感設(shè)備進行交互,增強了人與環(huán)境的互動;三是想象性,虛擬環(huán)境可使用戶沉浸其中,深化概念和萌發(fā)新的聯(lián)想,啟發(fā)人的創(chuàng)造性思維。【材料二】虛擬現(xiàn)實技術(shù)最早起源于上世紀60年代,技術(shù)限制導致設(shè)備體積龐大,虛擬現(xiàn)實技術(shù)仍處于原型機階段。第一套可應(yīng)用的虛擬現(xiàn)實設(shè)備Sensorama Simulator 出現(xiàn),其通過三面顯示屏來形成空間感,從而實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實體驗;隨后頭戴式的Sutherland 顯示器出現(xiàn),只是礙于技術(shù)的限制,體積十分

9、沉重,需要在天花板上設(shè)計專門的支撐桿,限制了其應(yīng)用范圍。進入上世紀80年代后,虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入了技術(shù)積累階段。 一系列計算機技術(shù)的進步使 得虛擬現(xiàn)實的體驗出現(xiàn)大幅提升, 如頭部位置跟蹤設(shè)備開發(fā)成功, 大幅提升了前期以連桿為 基礎(chǔ)的跟蹤裝置,為沉浸性提供保證。從2013年至今,伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及,計算機顯示器分辨率提升、顯卡渲染效果和3D實時建模能力等原有技術(shù)的快速提升,帶來了VR設(shè)備的輕量化、便捷化和精細化,從而大幅提升了 VR設(shè)備的體驗,虛擬現(xiàn)實技術(shù)有望進入商業(yè)化、平民化階段?!静牧先拷陙?,虛擬現(xiàn)實技術(shù)迅速發(fā)展,展現(xiàn)出美好的應(yīng)用前景。軍事上利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進 行模擬戰(zhàn)局、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)偵察情況資料合成出戰(zhàn)場全景圖,讓受訓指揮員通過傳感裝 置觀察雙方兵力部署和戰(zhàn)場情況,以便判斷敵情,定下作戰(zhàn)策略。醫(yī)學上使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。在虛擬環(huán)境中,可以建立虛擬的人體模型,借助于跟蹤球、頭盔顯示器、感覺手套,醫(yī)生可以更好地了解人體內(nèi)部各器官結(jié)構(gòu), 這比閱讀教科書要有效得多。眾所周知,教育行業(yè)從最早單一枯燥的說教與圖文教學,隨后融入了視聽媒體, 再到后來計算機在教育中的普及應(yīng)用后復合媒體的發(fā)展,但都未能突破二維圖像的界限。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)建與現(xiàn)實社會類似的環(huán)境,更容易解決學習媒體的情景化及自然交互性的要 求,從

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論