籃球持球突破課教學設計

1、籃球交叉步持球突破課教學設計松原市實驗高級中學 張云鵬一、材內容分析本課教學內容是籃球運動的持球突破技術，是高中籃球教學的重要組成部分；是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術；突破與投籃、分球結合運用，進攻更加機動靈活，效果更顯著。二、教學目標1、認知目標：通過籃球持球交叉步突破技術的練習，激發(fā)學生主動學習籃球技術的興趣，培養(yǎng)學生積極參加課外體育活動的態(tài)度和行為。2、技能目標：使學生基本掌握持球交叉步突破技術，50%以上的學生能較好的掌握突破時機和動作要領。3、情感目標：培養(yǎng)相互合作的體育精神，為學生終身體育打好基礎。三、學習者特征分析本次課的授課對象是高中二年級的

2、學生，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現欲和求知欲望也非常強烈。大多數同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。通過本次課的學習，使學生熟練掌握籃球的持球突破技術動作，積極地參與到籃球運動中來；使學生在適度的個性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。四、教材的重、難點重點：轉體迅速、探肩下壓、護球、蹬跨有力。難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇。五、學策略選擇與設計教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法1、示范法：運用示范可以

3、給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。3、分組法：根據教學需要將不同基礎的學生融合分組，以達到高水平帶動低水平練習的效果。學法：1、嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。2、展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。3、評價法：通過評價發(fā)現問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。六、教學過程（一）準備部分通過游戲集中學生的注意力，提高學生的快速反應能力，激發(fā)學生的學習熱情。結合主教材的內容進行球操的練習，隨音樂充分活動身體各關節(jié)，使身體達到最佳狀態(tài)；熟悉球性，為下一步的學習做好準備。（二）基本部

4、分復習：行進間傳接球，通過行進間傳接球技術的復習，鞏固提高行進間傳接球技術動作，增強學生的靈活性與協調能力，培養(yǎng)學生團結協作、互幫互學，為新授內容作好鋪墊。新授內容：持球突破交叉步突破技術教學中，教師采用“遞進式”的教學過程，為狠抓重點、突破難點，采取了提問作答法、講解示范法、指導糾錯法、表揚鼓勵法、分組練習法、游戲競賽法等一系列相應的教法，步步誘導，強化練習；充分激發(fā)學生的學習熱情，引導學生積極思考，自主學習，合作學習；技術動作的學習由易到難，從直觀認識到身體感知，在練習中逐漸掌握持球突破的技術動作。積極為學生提供展示平臺，使學生個性得到充分發(fā)展；增強學生的自信心，體驗成功的樂趣。教學比賽中

5、，將持球突破技術很好地運用到實戰(zhàn)中去，進一步鞏固與掌握技術動作，同時培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協作的精神。（三）結束部分教師采用簡單的動作，配合音樂，示范引領，使學生身心逐漸恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài)。最后進行語言總結與評價，和學生交流心聲，體驗成功的喜悅，分享教學收獲。七、教學特色本課選用籃球教材，通過教師精心配樂，采用靈活多樣的教學手段，極大地激發(fā)學生的學習興趣，營造和諧、愉快的學習氛圍。遵循教學規(guī)律，遞進式的教學過程，技術動作的學習由易到難，使學生逐步掌握教學內容，師生配合默契，充滿活力。八、生理負荷預計平均心率預計：1205次/分；最高心率預計：140次/分 ；練習密度預計：455 九、場地、器

6、材籃球場 2塊 籃球 24個 錄音機 1臺籃球持球突破課教案內容：交叉步持球突破低手上籃 授課時間：2014年8月28日班級：高二（16）班 人數：男生24人 授課教師：張云鵬 （單位：松原市實驗高級中學 年齡 36 教齡 12 中教一級 聯系電話指導教師：郭克軍 （單位：松原市實驗高級中學 年齡 58 教齡 34 中教高級 聯系電話 04385089396）張國軍（單位：松原市實驗高級中學 年齡 48 教齡 24 中教一級 聯系電話教學目標1、認知目標：通過籃球持球交叉步突破技術的練習，激發(fā)學生主動學習籃球技術的興趣，培養(yǎng)學生積極參加課外體

7、育活動的態(tài)度和行為。2、技能目標：使學生基本掌握持球交叉步突破技術，50%以上的學生能較好的掌握突破時機和動作要領。3、情感目標：培養(yǎng)相互合作的體育精神，為學生終身體育打好基礎。重難點重點：蹬跨，轉體探肩，蹬地運球加速難點：蹬跨動作的突然性課序教學內容要求教 學 實 施 步 驟教師活動學生活動組織隊形開始部分2分鐘1整隊集合2師生問好3清點人數，安排見習生4宣布本課內容及要求教師精神飽滿，做好各項準備工作學生集體聽教師口令進行練習J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J 準備部8分鐘）一、熱身游戲老鷹捉小雞二

8、、準備活動1、頸部繞環(huán)2、肩部繞環(huán)3、髖部繞環(huán)4、膝部繞環(huán)5、踝腕運動6、弓箭步壓腿三、復習行進間傳球教法：1、講解游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則2、語言提示，口令指揮3、安全教育教師指導按教師要求游戲和活動學生分兩組同時進行每組兩次J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J 基本部分30分鐘一、 交叉步突破技術1、講解示范1）示范2）講解交叉步突破要領：中樞腳的選擇身體前傾、蹬跨、轉體探肩、放球蹬地2、原地模范每人練習6-8次3、2人一組練習預備傳球、哨聲做動作（學生展示、糾正）4、分組練習將一排學生分為2組站與三分

9、線外，進行交叉步突破結合傳球練習1）分組練習2）集中糾正3）分組練習4）小組展示5、交叉步突破接上籃練習1）分組練習2）集中糾正3）分組練習4）小組展示6、教學比賽要求：學生采用交叉步突破技術投籃或傳球講解示范完整的技術動作要求學生跟教師模仿教師語言提示，觀察學生學習情況1、教師完整示范一次，然后講有關要求2、巡回指導1、教師完整示范一次，然后講有關要求2、巡回指導教法：講解比賽要求學生認真聽講聽教師講解技術動作，仔細觀察并教師的技術動作并模仿學生按照老師的口令來完成技術動作學生仔細認真的觀察，認真練習學生認真聽講比賽規(guī)則，比賽要求J J J J J J J JJ J J J J J J J

10、J J J J J J J J J J J J J J J JJ J J J J J J J J J J J J J J J結束部分5分1.放松運動2.課堂小結，提出表揚和批評3.組織學生歸還器材教師帶領學生一起做放松運動總結這堂課安排學生歸還器材學生練習學生聽講JJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJ課后反思本課在整個教學過程中，形成了一種動態(tài)的教學氛圍，對課的組織結構和教學環(huán)節(jié)不斷的進行完善補充，以滿足學生的身心需求，激發(fā)學生參與教學和求知的熱情，促使學生全身心的投入到教學之中，本次課教學效果顯著，實現了課前制定的教學目標，學生積極性得到了調動

11、的充分，尤其是在各種學習手段的實施過程中，都能表現出一種拼搏進取的精神，敢于展示自我。同學之間能夠配合默契，不斷探究，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維及團結合作的良好品質，建立了和諧的人際關系，在不斷提高自己運動技能的同時，感受到籃球運動所帶來的快樂。不足之處：1、如何使各個部分的銜接更為合理，還有待思考。2、在拓展教學環(huán)節(jié)，通過全場教學比賽對本課所學知識的鞏固與提高的顯現性不突出，練習形式與內容還可以推敲。指導意見本課在選擇教材內容上，能結合初中體育中考內容和受大多數學生喜歡的籃球項目，為課的順利實施邁出了成功的一半；在教學策略上，課的開始部分安排稍做變化的交叉步老鷹抓小雞是本課的亮點，它為接下來主教材的學習，以及學生快速理解和掌握本課的學習重點和難點做好鋪墊；在教學方法上，通過學生人手一球，運用觀察和思考、個人，結伴、小組和集體等組織形式，來達成教學目標；在學習過程中，學生都能積極思考、主動參與，同伴間能相互觀察，合作學習、探究，體現出學生學