外研三起小學(xué)英語三年級上冊全冊

1、目 錄 安全教案 2Module 1 GreetingsUnit 1 I'm Sam. 4Unit 2 How are you? 6Module 2 IntroductionsUnit 1 How are you? 8Unit 2 What's your name? 10Module 3 ClassroomUnit 1 Point to the door. 13Unit 2 Point to the desk. 16Module 4 ColoursUnit 1 It's red. 18Unit 2 It's a black dog. 21Module 5 Num

2、bers 112Unit 1 How many? 23Unit 2 Nine girls? 25Module 6 BirthdayUnit 1 Happy birthday！ 27Unit 2 How old are you? 29Module 7 School Unit 1 What's this? 32 Unit 2 What's that? 34Module 8 FriendsUnit 1 Is it a monster? 36 Unit 2 Where's the cat? 38 Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother.

3、40 Unit 2 He's a doctor. 42Module 10 BodyUnit 1 This is his head. 44Unit 2 Point to her nose. 46Review Module Unit 1 48Unit 2 50安全教案安全教案課題Module 1 GreetingsUnit 1 I'-m Sam執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye這些單詞。(重點(diǎn))2、學(xué)會使用打招呼用語Hello/Hi及學(xué)會用英語介紹自己。（難點(diǎn)）教學(xué)方法采取小組合作的方式，情感態(tài)度與價(jià)值觀讓

4、學(xué)生學(xué)會在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、開朗大方的個(gè)性和用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說Hello或者Hi，與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手，表揚(yáng)那些用英語向教師打招呼的同學(xué)說Very good！Well done！或Clever girl/boy!2、用英語告訴學(xué)生本人名字，說：“Im Ms ×. Im your English teacher.”，并將名字寫在黑板上。二、呈現(xiàn)新知與操練1、T: Now I have a question and I will se

5、e who is the clever kid.現(xiàn)在我要問小朋友一個(gè)問題，看看誰最聰明？What did I say when I greet you剛才我給大家打招呼說了什么啊？Ss: Hello/Hi.T: Wow ,so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 Im Sam.今天我們來共同學(xué)習(xí)兩個(gè)人見面時(shí)如何問候，如何自我介紹。When we meet someone, we can say Hello or Hi. (拉長聲音，給學(xué)生回答的機(jī)會)Now follow me Hello ,Hello, Hello

6、.Hi,Hi,Hi.多次重復(fù)練習(xí)。老師請一個(gè)學(xué)生起立，使用“Hello”.友好地問候他。示意該名學(xué)生用“Hello”回應(yīng)。然后鼓勵(lì)他用同樣的語言向其他同學(xué)問好。2、老師邀請一位學(xué)生起立，用Hello,Im.向?qū)W生打招呼，讓學(xué)生猜猜Im什么意思（老師可以向?qū)W生解釋向別人做自我介紹時(shí)用Im.）,然后讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)Im加上自己的名字。學(xué)生熟練掌握后讓學(xué)生以接龍的方式練習(xí)句子。3、當(dāng)我們和朋友分別時(shí)要用說什么呢？然后引導(dǎo)學(xué)生說出Goodbye/bye bye。然后反復(fù)練習(xí)。三、自學(xué)與展示1、聽錄音，找出此課的新人物。（Sam、Daming、Amy、Lingling）老師告訴學(xué)生從今天起他們將伴隨

7、大家一起開始妙趣橫生的英語學(xué)習(xí)。他們馬上就要來向大家問好了。請大家再聽錄音，看他們是怎樣向大家問好的。2、再聽錄音，學(xué)生試著跟讀。3、教師請學(xué)生齊讀，分組讀，扮演角色讀。4、四人一組，分角色表演對話，教師適時(shí)指導(dǎo)，請兩組學(xué)生到教室前面為全班同學(xué)表演，表演結(jié)束后用Goodbye、Bye-bye來道別。四、鞏固與拓展 讓學(xué)生用自己的真實(shí)名字表演本課的對話，分別時(shí)用Goodbye/bye bye來回答。五、總結(jié)1、下次上課時(shí)見到這四位朋友，要說出他們的名字。2、課下讀單詞和課文，并記住它們的中文意思。教學(xué)反思： 課題Module 1 GreetingsUnit 2 How are you

8、?執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、會讀good、morning、how、are、you、fine、thank這些單詞。（重點(diǎn)）2、能聽懂并說出句型How are you?及其回答Im fine,thank you.并能和別人進(jìn)行對話練習(xí)。（難點(diǎn)）教學(xué)方法采取小組合作的方式，情景教學(xué)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信樂觀的性格。課前準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)學(xué)1、Sing the ABC song活躍課堂氣氛。2、教師找部分學(xué)生復(fù)習(xí)問候與道別的方式。T：Hello，Im Ms ×.S：Hello/Hi,Ms ×

9、;.T：Goodbye，×××.S：Bye-bye,Ms ×.3、讓學(xué)生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個(gè)人做練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師進(jìn)教室直接用Good morning!向?qū)W生問好，并引導(dǎo)學(xué)生用Good morning!來回答。（老師要向?qū)W生解釋早上問好時(shí)要用Good morning!）然后反復(fù)練習(xí)。2、我們向別人問候時(shí)還可以用How are you？ Im fine， thank you。老師拿出寫有How are you? Im fine ,thank you.的詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀。然后讓學(xué)生反復(fù)跟老師讀這些

10、句子，熟讀之后生與生之間自由練習(xí)對話。3、開展游戲“開火車”。老師走到一個(gè)學(xué)生面前問：How are you?學(xué)生回答：Im fine,thank you .然后站到老師面前當(dāng)火車頭，老師雙手搭于學(xué)生肩上，倆人模仿者火車的聲音在教室中前進(jìn)?；疖囬_到下一個(gè)學(xué)生面前時(shí)，倆人齊聲問，How are you?該學(xué)生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車頭，開著“火車”達(dá)到一定長度時(shí)，最后一個(gè)學(xué)生說；Goodbye.大家散開，分別回到自己的座位上.三、自學(xué)與展示1、讓學(xué)生看活動(dòng)1圖片，用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰說話？2、聽錄音回答問題

11、，然后跟讀。 3、請學(xué)生看活動(dòng)2內(nèi)容，一邊看圖一邊聽錄音，然后跟讀錄音內(nèi)容。4、熟讀之后兩人一組分角色朗讀課文。 四、鞏固與拓展1、聽錄音讓學(xué)生做活動(dòng)3。2、聽錄音學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲。3、仿照活動(dòng)5的示例開展游戲。請四個(gè)學(xué)生到教室前，一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，另外三個(gè)學(xué)生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“How are You.?”向該學(xué)生問好。該學(xué)生要試著猜出說話的是誰。如果猜對了，全班說：“Yes!”如果猜錯(cuò)了，全班說：“No!”為了增加游戲的趣味性和難度，老師可以增加每組參加游戲的人數(shù)，也可以請學(xué)生模仿不同的聲音說話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。2、回家后用所學(xué)句型向家人問

12、候。教學(xué)反思： 課題Module2 IntroductionsUnit1 I'm Ms Smart執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀Ms、too、and 、boy、girl這些單詞。2、能流利使用所學(xué)句型做簡單的自我介紹和日常問好。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作探究（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動(dòng)問候，養(yǎng)成愛說英語、愛做英語游戲的習(xí)慣。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué) 老師和學(xué)生使用上一模塊學(xué)習(xí)的語言相互問候。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師使用“Hello boys”!

13、向男生們打招呼，引導(dǎo)男生們用“hello”作答。老師使用Hello girls!向女生們打招呼，引導(dǎo)女生們用Hello作答。老師可以指向單個(gè)學(xué)生，對全班說boy/girl 以此幫助學(xué)生理解這個(gè)單詞。老師再用boys!和girls!向男生和女生打招呼，引導(dǎo)男生和女生分別用Yes來應(yīng)答。2、 游戲：Boy or girl? 請一個(gè)學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然后再請一個(gè)學(xué)生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一個(gè)學(xué)生說：Hello，How are you？請第一個(gè)學(xué)生用“Boy.”或“”猜測第二個(gè)學(xué)生的性別?；卮疬^后，由全班同學(xué)用“Yes”或“No”給出評判。如第一個(gè)學(xué)生猜對了，換第二個(gè)學(xué)生猜；如果不

14、對，則繼續(xù)猜。3、教師戴上Smart 的頭飾，向全體學(xué)生打招呼，Good morning, Im Ms Smart. （老師向?qū)W生簡單介紹Ms的意思和Ms smart是Sam和Amy的母親，也是書中四位主人公Daming,Lingling,Amy和Sam的英語老師）。從而引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)Good morning, Ms Smart.然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀。師生之間用不同的形式練習(xí)句型。3、復(fù)習(xí)How are you?引導(dǎo)學(xué)生回答Im fine.And how are you?然后老師再答Im fine,too和Thank you.，老師向?qū)W生講解其意思。然后請全班學(xué)生跟老師讀，熟練之后，師生問答，生生

15、問答。三、自學(xué)與展示1、聽錄音跟讀課文活動(dòng)1和2，理解課文大意。2、老師先請倆個(gè)學(xué)生展示課文對話，然后同桌一組練習(xí)，最后請幾組學(xué)生上前展示。比一比哪組的語言和表演最好，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固與拓展1、仿照活動(dòng)3和4用自己真實(shí)名字練習(xí)對話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、句型。2、Homework:熟讀本課課文。3、鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中使用英語交流。教學(xué)反思： 課題Module2 IntroductionsUnit2 What's your name?執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀What、is、your、name、af

16、ternoon、Mr。2、能聽懂、會說句型：Good afternoon.What's your name? I'm 并能在情景中自然的運(yùn)用所學(xué)句型與同伴進(jìn)行交流。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法 情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀首次與他人見面時(shí)能夠用英語禮貌地打招呼并了解英美國家稱呼成年男女的一般方式。如：Ms (女士)或Mr（先生）。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：T:Good morning,boys and girls.S:Good morning.T:How are you?S: Im fine,thank you

17、.And how are you?T: Im fine ,too.Thank you.二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師告訴學(xué)生：“進(jìn)入新學(xué)校后，我們會遇到很多新朋友。大家知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？請一個(gè)學(xué)生起立，配合老師進(jìn)行對話。老師問：“Whats your name?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Im ”再邀請幾名學(xué)生起立進(jìn)行練習(xí)。然后請學(xué)生跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。教學(xué)過后，師生之間操練對話，生生操練對話。3、我們知道上午見面問候要說Good morning,那么下午問候要說什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出Good afternoon,然后讓學(xué)生跟讀，師生之間用不同形式操練。4、出示單詞卡Mr,講解它

18、與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀，采用多種方式練習(xí)新學(xué)單詞，例如：師領(lǐng)讀、小組長領(lǐng)讀，同桌漢英練習(xí)。三、自學(xué)與展示1.聽錄音讓學(xué)生跟讀課本活動(dòng)1和2的句型。四、鞏固與拓展1、每一個(gè)學(xué)生手拿一張紙，讓他們在紙上畫太陽。教師在黑板上也要畫一幅太陽。向全班說：“Good morning”,學(xué)生需要回答：“Good morning”,同時(shí)配以動(dòng)作：把太陽放在胸前,表示太陽不高；然后教師說：“Good afternoon.”,他們需要回答：“Good afternoon.”，并且把手中的太陽舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來越快。變換教師說的問候語，這樣可以確保學(xué)生在認(rèn)真地聽，如： Good morningGood

19、 morning Good afternoon. Good morning。2、黑板出示句型what's your name?，讓學(xué)生感知這個(gè)句型，和一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子，老師說： “Good morningIm Ms Smart.”鼓勵(lì)學(xué)生說出：“Good moning，Ms Smart.”老師說：What's your name？”學(xué)生必須說：“Im Lingling”之后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。3、在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：A：Good morning, Im B：Good morning, A：What's your name？B：Im 4、選一個(gè)學(xué)生和教師一起做一個(gè)

20、對話，教師是A，他是B。之后兩人一組反復(fù)練習(xí)黑板上的句型。5、讓更多組的學(xué)生做練習(xí)，找?guī)捉M學(xué)生到教室前面表演。回歸課文，讓學(xué)生打開課本，教師準(zhǔn)備放錄音，第一遍錄音，學(xué)生只需聽，初步理解課文內(nèi)容。第二遍錄音讓學(xué)生小聲跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。6、第三遍錄音讓學(xué)生分小組進(jìn)行模仿。五，總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型。課下練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型，下次上課前表演。教學(xué)反思： 課題Module3 ClassroomUnit1 Point to the door執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀point、to、sit、down、ple

21、ase、stand、up、the、door、window、blackboard、bird、tweet、.2、能夠聽懂、會說Stand up.Sit down.Point to the window.Point to the 句型。（二）教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，并形成良好的樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通能力的養(yǎng)成。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁

22、帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、教師與學(xué)生熱情的問好：T:Good morning, boys and girls.How are you ?S: Im fine.Thank you .2、唱歌曲Good morning,Sam3、老師利用“看圖猜物品”的游戲進(jìn)行單詞教學(xué)。老師事先準(zhǔn)備好“door,window,blackboard”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出一部分，然后向?qū)W生提問：“Whats this?”(由于這個(gè)句子是新語言，老師有必要重復(fù)問題。)引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，由老師說出對應(yīng)的英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)過“window,door,bl

23、ackboard”等單詞后，老師可以向?qū)W生提問“Where is the blackboard?”(使用中文重復(fù)問題。)引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里”，以此引出這一模塊“classroom”的主題。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里都有哪些東西，展開對單詞的學(xué)習(xí)。教師做動(dòng)作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞door ，以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞window、blackboard，出示課前準(zhǔn)備的鳥的圖片學(xué)習(xí)單詞bird。2、然后對學(xué)生說Point to the door 讓學(xué)生跟著做，和同學(xué)熱情打招呼，然后對學(xué)生說Point to the door，多次反復(fù)的練習(xí)。以同樣的方法學(xué)習(xí)

24、Point to the window，Point to the blackboard.等等。3、教師說讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，最后以同桌之間練習(xí)。4、教師說：“Stand up !”和“Sit down! ”，分別說出相應(yīng)的漢語，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師請個(gè)別同學(xué)上教室前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Sit down! Stand up !”請全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師可以通過雙臂上抬或者下壓的動(dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對這兩個(gè)指令的理解。5、再聽錄音，請全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說明：課文最后，教室飛進(jìn)了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥“TW

25、EET， TWEET”地叫起來，結(jié)果孩子們把“TWEET， TWEET”當(dāng)作小鳥的名字。三、鞏固與拓展1、同桌互相練習(xí)，再請表演。2、以chant的形式練習(xí)。Door door door ，point to the door 。Window window window，point to the window。Blackboard blackboard point to the blackboard。3、跟讀課文，分小組、分角色讀課文。4、請學(xué)生根據(jù)老師的指令做動(dòng)作。如果老師發(fā)出的指令前帶由“Simon says”,學(xué)生要迅速執(zhí)行老師的指令，如果老師發(fā)出的指令前沒有“Simon says”,學(xué)生

26、則不能根據(jù)指令做動(dòng)作，老師可以使用學(xué)生學(xué)過的語言重復(fù)發(fā)出指令。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，還能鍛煉他們的反應(yīng)速度。四、總結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、畫一畫自己的教室或房間，后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱。教學(xué)反思： 課題Module3 ClassroomUnit 2 Point to the desk執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀desk、chair。2、能夠聽懂Stand up. Sit down. 和Point to三個(gè)指令性短語的意思，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作；通過指認(rèn)和認(rèn)讀window、door、black

27、board、bird、desk、chair等實(shí)物及圖片，在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作，自學(xué)探究。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過指認(rèn)實(shí)物及圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過對教室環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，熱愛集體的意識。二、【課前準(zhǔn)備】頭飾、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1 、師生互相問候T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Ms ×.T：Hello! How are you?Ss：Im fine, thank y

28、ou.T：Whats your name?Ss：Im ×××.T：Hello, ×××.(老師和該學(xué)生握握手，多和幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。)1、復(fù)習(xí)領(lǐng)讀上節(jié)課所學(xué)單詞door、blackboard、window，分小組比賽操練。教師指實(shí)物，學(xué)生們回答，哪組先回答，哪組獲勝，設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)指令Stand up.Sit down.Point to，分小組比賽操練。教師說英語，學(xué)生執(zhí)行相應(yīng)的指令，哪組先執(zhí)行，哪組獲勝，設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)。二呈現(xiàn)新知與操練1、結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞desk、chair，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形

29、式讀單詞。2.小組合作自學(xué)，理解課文大意，3、播放一遍錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。再播放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作，理解課文意思。再聽課文內(nèi)容，試著復(fù)述內(nèi)容。三、鞏固與拓展1、教師戴上課前準(zhǔn)備的小鳥頭飾，先找一名學(xué)生到教室前示范表演。由老師發(fā)出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.” 然后把學(xué)生分為兩組，每組派一名代表到講臺上，根據(jù)教師指令做動(dòng)作。動(dòng)作快的得分，得分高的組獲勝，讓學(xué)生學(xué)會做這個(gè)游戲。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶。2、老師請一個(gè)學(xué)生到教室前面，用布

30、蒙上他的眼睛，然后扶著該學(xué)生在原地轉(zhuǎn)幾圈。老師或其他學(xué)生發(fā)出指令：“Point to”被蒙上眼睛的學(xué)生要執(zhí)行指令，指向相應(yīng)的物品。其他學(xué)生使用“Yes”或“No”判斷他指的是否正確。四、總結(jié)1、鼓勵(lì)同學(xué)們自己說出單詞chair、desk ，請同學(xué)做“小老師”給同學(xué)們下達(dá)指令Stand up、Sit down、Point to .2、Homework：請學(xué)生回家指認(rèn)家中的chair、desk、door、window叫父母做游戲。教學(xué)反思： 課題Module 4 ColoursUnit1 It's red執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、

31、會讀、會說red、yellow、blue、green、black這些單詞并能看到帶顏色的物品說出表示顏色的單詞。（重點(diǎn)）2、掌握本課句型：Hi, Im a chameleon./Its chameleon./Now, Im blue/red/It's red.（難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、顏色卡片、錄音機(jī)、磁帶、變色龍頭飾、學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和紙三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生互相問候T：Good morning，boys and gir

32、ls.S：Good morning，Ms ×.T：How are you ?S：Im fine,thank you.And you ?T：Im fine,too.2、T：Everybody acts great.So today I will introduce a friend to you.Look，Do you know him?(你們認(rèn)識它嗎？) S：熊貓T：Yes，it's a panda.a large animal with black and white fur.His great dream is “he wants to take a colour pho

33、to”with red green and many other colours.Do you think it is possible? (是的，它是一只熊貓。一種有黑色和白色皮毛的動(dòng)物。它最大的夢想是想照一張彩色照片，你們認(rèn)為可能嗎？) But today he meets a magic animal.She likes changing clothes very much.Do you know what it is, (今天Panda見到了一位神奇的朋友，她可以根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的顏色。你知道是什么動(dòng)物么？)It's a chameleon(簡單的領(lǐng)讀并練習(xí)，讓學(xué)生感知)

34、Now let's go to see the chameleon changing colours.So today let's learn Module 4 Unit1 It's red.二、呈現(xiàn)新知 1、利用彩色卡片學(xué)習(xí)red ,yellow ,blue,green,black.表示顏色的新單詞，讓學(xué)生齊讀，開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。直到掌握讀音為止。2、利用彩色卡片呈現(xiàn)Its red/blue/yellow/.等句型。然后以多種形式操練句型。三操練1、教師出示表示顏色的單詞卡片，學(xué)生迅速地找到相應(yīng)的圖片，并上臺將圖片貼到正確的位置上，并大聲說：It&#

35、39;s red /blue/yellow/green/black. 2、讓一個(gè)學(xué)生戴著彩色頭飾，扮演 chameleon，不斷變換頭飾顏色，從而練習(xí) Now Im redIt's red，之后找多名同學(xué)或小組內(nèi)表演。3、讓學(xué)生拿出紙和筆，畫出任意一個(gè)小動(dòng)物的圖片（涂上顏色），畫好以后，讓學(xué)生拿起圖片展示給大家看，并引導(dǎo)學(xué)生說 It's .四自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文大意。2、聽錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍變換了哪些顏色。再放錄音，請學(xué)生跟讀，然后請學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。小組展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文，老師可以指向不同顏色的卡片，給學(xué)生以提示。五、總結(jié)1、Home

36、work:Listen and read.2、與家長玩 Listen and practice 的游戲。教學(xué)反思： 課題Module 4 ColoursUnit2 It's a black dog執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生能聽懂、會說、會讀dog、cat、cap三個(gè)單詞。（重點(diǎn)）2、能夠用英語描述身邊物品的顏色。It'sa/an顏色某物（單數(shù)）。（重難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真觀察的能力。二、【課前準(zhǔn)備】圖片 單詞卡片 錄音機(jī) Panpan頭飾三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)

37、 老師通過游戲“Look and guess”帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏色詞。老師說出一種物品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白圖片，請學(xué)生猜測它的顏色，例如：老師說：“A flower”學(xué)生可以猜測：“Its red ”。最后由老師出示彩色圖片，揭曉答案。老師可以請學(xué)生在課前自己準(zhǔn)備圖片，課上帶領(lǐng)全班開展游戲，以此導(dǎo)入新課。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師出示Panpan的頭飾，告訴學(xué)生；今天panpan想魔術(shù)表演。請大家仔細(xì)聽一聽，看一看，Panpan變了哪些魔術(shù)。2、老師拿出事先準(zhǔn)備好的一些圖片（包括貓、狗、帽子的彩色圖片）。例如：老師拿出畫有小狗的圖片，向全班提問What's thi

38、s?(有必要可用中文重復(fù))如果有學(xué)生會說單詞dog，請他來當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)全班練習(xí)。如有必要老師可幫忙，以同樣的方法教授單詞 cat、 cap.練習(xí)過后，老師可向全班提問What color is the dog/cat/cap?引導(dǎo)學(xué)生說出Blue. It's a blue dog. Green. It's a green cat. Yellow. It's a yellow cap.讓學(xué)生跟老師反復(fù)練習(xí)這些句子，然后采用齊讀，分組讀，開火車讀，直到學(xué)生熟練掌握這些句子為止。3、仔細(xì)看書上 的活動(dòng)示例，說一說圖片中的孩子們在做什么游戲。如果有必要，老師要向?qū)W生說明題意

39、：學(xué)生每人準(zhǔn)備或畫一張彩色的物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準(zhǔn)備一些圖片，請學(xué)生到前面來，每人抽取一張，向自己的同伴進(jìn)行描述。練習(xí)過后，老師可以請單個(gè)學(xué)生上前抽取圖片，展示給全班看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。三、自學(xué)與展示1、以小組為單位理解并翻譯課文。2、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）3、請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。小組展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。老師可以舉起相應(yīng)的圖片，或指向掛圖上對應(yīng)的圖片給學(xué)生以提示。練習(xí)過后，邀請學(xué)生戴上Panpan的頭飾，拿著老師事先準(zhǔn)備好的圖片黑狗，藍(lán)狗，紅貓，紅帽子上前為全班表演“魔術(shù)”。4、學(xué)生每人畫一張彩色物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎?/p>

40、己的圖片。老師也可以準(zhǔn)備一張圖片，請學(xué)生帶前面來，每人抽取一張，向自己的同伴進(jìn)行描述。練習(xí)過后，老師可以請單個(gè)學(xué)生上前抽取圖片，展示給全班看，然后由全班同學(xué)進(jìn)行描述。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗）練習(xí)本課主要句型。例如：Its a yellow desk. Its a green door.Its a blue chair.五、總結(jié) 1、讓學(xué)生掌握“It's a +(表示顏色的單詞)+（物品名稱的單詞）.”句型。2、回家聽課文錄音，熟讀課文。教學(xué)反思： 課題Moudle5 Numbers 112Unit1 How many?執(zhí)筆人集體備

41、課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等詞匯。（重點(diǎn)）2、會運(yùn)用How many可數(shù)名詞復(fù)數(shù)？詢問物品的數(shù)量。（難點(diǎn)） （二）教學(xué)方法情景教學(xué)法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用one 、two、three、four、five、six、seven、eight八個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語數(shù)字的感性認(rèn)知和真實(shí)實(shí)踐能力。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)，實(shí)物三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、師生做日常對話練習(xí)。2、通過出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說出

42、Its a black dog,Its a yellow cap.復(fù)習(xí)上一模塊內(nèi)容。二呈現(xiàn)新知與操練1、老師指著衣服口袋，示意學(xué)生自己要變魔術(shù)。轉(zhuǎn)身從口袋里掏出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“How many”?請解釋問題的生猜測。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解了“How many”?的意思后，老師把所有糖果攤在講臺上，對學(xué)生說；“How many?lets count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課，在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個(gè)數(shù)字寫在黑板上。數(shù)完后，黑板上就有了八個(gè)數(shù)字，老師帶領(lǐng)學(xué)生操練這八個(gè)單詞。2、通過游戲“Listen and show

43、”練習(xí)英語數(shù)字。老師隨意說出數(shù)字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。幾輪游戲過后，老師可以請掌握得較好的學(xué)生上前說數(shù)字。全班學(xué)生基本掌握后，開展小組游戲，給所有學(xué)生發(fā)出指令的機(jī)會。3、數(shù)字學(xué)習(xí)過后，告訴學(xué)生：“Panpan”今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他要為我們表演什么?！闭垖W(xué)生打開書，邊聽錄音邊指圖。然后把課文掛圖貼在黑板上，指著圖片向單個(gè)學(xué)生提問；“How many?”引導(dǎo)學(xué)生給出相應(yīng)答案。三、自學(xué)與展示1、小組合作理解并翻譯課文。2、聽課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文。請學(xué)生在跟讀的同時(shí)為稍后的課文表演做準(zhǔn)備。老師可以準(zhǔn)備魔術(shù)棒，帽子和玩

44、具兔子作為道具，邀請學(xué)生上前扮演Panpan,一邊變魔術(shù)一邊說出相應(yīng)的語言。老師也可以邀請八個(gè)學(xué)生上臺配合“Panpan”進(jìn)行魔術(shù)表演。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實(shí)際，利用以前學(xué)過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗）練習(xí)本課主要句型。五、總結(jié)運(yùn)用“How many?”詢問事物的數(shù)量，并能夠用所學(xué)數(shù)字來回答。教學(xué)反思： 課題Moudle5 Numbers112Unit2 Nine girls?執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、學(xué)生對數(shù)字已有的認(rèn)知水平為one-eight,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字nine-twelve（重點(diǎn)）2、運(yùn)用句型How many?詢問物品數(shù)

45、量和12以內(nèi)的回答（難點(diǎn)）（二）過程與方法圖文結(jié)合，小組探究。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要。二、【課前準(zhǔn)備】數(shù)字卡、圖片、錄音機(jī)三、【教學(xué)過程】一 、導(dǎo)學(xué)1、Greetings.T：Hello,boys and girls.S:Hi,Ms ×.T:How are you today?S: Im fine,thank you,and how are you?T: Im fine,too.Thank you.Sit down,please.What's your name?S1: ImT:Good morning!S1:Good m

46、oring!Ms ×.2、復(fù)習(xí)老師讓學(xué)生一行一行的用英語報(bào)數(shù)，學(xué)生邊報(bào)數(shù)邊出示相應(yīng)的數(shù)字，以報(bào)數(shù)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的數(shù)字。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師出示一組數(shù)學(xué)題 1+1=? 2+1=? 3+1=?.讓學(xué)生玩接龍游戲,比一比,誰的反應(yīng)最快,當(dāng)進(jìn)行到8+1=?（eight and one is nine）,由此引出數(shù)字“9”。用同樣的方法學(xué)習(xí) ten，eleven，twelve。2、聽錄音，第一遍只是聽，第二遍帶著：“How many boys? ”“How many girls?”的問題聽，然后請學(xué)生回答問題。板書單詞boy和girl師講解領(lǐng)讀。3、 聽錄音，跟讀課文。三、自學(xué)與展示

47、1、情景表演：表演課文對話。2、出示一些數(shù)學(xué)算式，請生用英語讀出并計(jì)算出答案：6+3= 8+2= 7+4= 11+1=生展示同時(shí)，師要糾正生的單詞發(fā)音。注意twelve的發(fā)音。3、結(jié)合活動(dòng)5，說一說每幅圖中有幾只小狗，其后，每組學(xué)生A說數(shù)字，學(xué)生B指向相應(yīng)的圖。幾輪游戲過后，兩人互換角色。每組學(xué)生可以比一比，看誰的反應(yīng)更快，指圖更準(zhǔn)。四、鞏固與拓展根據(jù)活動(dòng)6，結(jié)合所學(xué)單詞和句型，描述圖中物品的名稱、數(shù)量及顏色。例如：How many desks? Four. What colour is it?Its.五、總結(jié)1、熟練掌握句型How many?以及詢問物品的數(shù)量和12以內(nèi)的回答。2、自己動(dòng)手制

48、作數(shù)字卡片。教學(xué)反思： 課題Module 6 BirthdayUnit1 Happy birthday！執(zhí)筆人集體備課個(gè)案補(bǔ)充一、【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀happy、birthday、here(heres)、cake這些單詞。（重點(diǎn)）2、能口頭運(yùn)用“Happy birthday!”向培養(yǎng)祝賀生日，能用“Thank you.”對朋友的祝賀表示感謝。（重點(diǎn)）3、能聽懂、會使用“Heres your ”這個(gè)句型。（難點(diǎn)）（二）教學(xué)方法小組合作探究，自學(xué)課文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在日常生活中能大膽開口說英語，同學(xué)之間樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流；待人接物要注意文

49、明禮貌。二、【課前準(zhǔn)備】單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、生日帽子三、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞和句型。2、Sing the song：Ten little fingers.3、T：Today is ××s birthday.(事先了解到哪位學(xué)生今天過生日，如果沒有就假設(shè)一個(gè)學(xué)生的名字并給他帶上生日帽子)你們想對他說些什么？（用漢語向那位學(xué)生祝賀生日）4、用英語怎樣表達(dá)呢？（思考和討論如何用英語向朋友祝賀生日。）5、Today is Toms birthday，too.聽聽他的朋友是怎樣向他祝賀的？二、呈現(xiàn)新知1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。2、看著課文插圖再聽一遍錄音，以小組合作的形式完成下列問題：A：What does Daming say to Sam