三年級6-7-8課安全教育教案

1、安安全全去游玩教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解安全常識，明白了注意安全的重要性，希望大家能積極行動起來，做一個守規(guī)則，講安全的小學(xué)社工。在教學(xué)過程中，通過多種形式，看一看，說一說，辯一辯，做一做，激發(fā)了同學(xué)們自我安全保護意識。因為本課教學(xué)涵蓋面廣，不僅要明白上學(xué)路上應(yīng)該注意哪些方面，還要知道有關(guān)的游玩安全是小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發(fā)了學(xué)生的情感和求知欲。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復(fù)雜表情。這樣的設(shè)計調(diào)動了學(xué)生所有的注意力。使每個學(xué)生都能以飽滿的熱情自發(fā)地進行情感的體驗，引入對安全的意識。接著開展的教學(xué)內(nèi)

2、容從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的空間，將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進課堂進入實踐。這些形式表達(dá)了教學(xué)的彈性化，有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材的本身。 課堂上補充了“外出或在公共場所的自我防范”、“被歹徒盯上怎么辦”等安全防范知識，同時還做了安全防范小技巧的動作演示。通過案例分析和講解，使每位學(xué)生對人身安全的自我保護意識得到了加強，掌握了更多的實用的安全防范小技巧，為做好學(xué)校安全工作打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生小組合作，讓他們自己去探索，自己去搜尋，學(xué)習(xí)的主動性會更強；并且每個組只設(shè)立一到兩個探討主題，問

3、題在精不在多，把知識點砸實，效果會更好。實踐證明，小組中的學(xué)生，每個人都參與到活動中來，不管是資料的搜集，還是問題的探討，及活動的演練，學(xué)生互動性很強。但是我在這節(jié)課的教學(xué)中只注意了讓每個學(xué)生充分展示了自己的生活經(jīng)歷和自己占有的知識。卻無視了學(xué)生的知識和經(jīng)歷，由于教學(xué)活動的內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動過程的動態(tài)開放，我還不能很好的駕馭課堂。 在今后的教學(xué)中，我要加強自己的專業(yè)素養(yǎng)。小心火災(zāi)教學(xué)反思：這是一堂綜合性較強的課，常識性的知識比較多，如何能將資料有效的利用起來，而不是紙上談兵，是我比較花心思的地方。在課堂教學(xué)中，我注重吸引學(xué)生，把活動真正落到實處，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到一些逃生防火的知識。一、利用媒體資源

4、，激發(fā)學(xué)生情感我給學(xué)生放了大火的視頻，在凝重的音樂聲中，在深沉的話語中，在觸目驚心的畫面中，學(xué)生的神情是沉重的，他們的心被揪了起來，心靈被深深震撼了，“我想知道如何滅火”?！拔蚁胫廊绾翁由　币痪渚浒l(fā)自肺腑的話語，表達(dá)出孩子們“我要學(xué)、我要說”的強烈需要。二、通過模擬活動，學(xué)生評價，修正自己的行為。 普通教學(xué)容易造成紙上談兵，我在小組活動中設(shè)計了三個模擬活動，讓學(xué)生處在一定的生活情境中體驗、選擇、判斷、感悟，將生活和課堂有效的鏈接起來。滅火器的使用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，并讓消防員來評價操作中的對與錯及使用滅火器時的注意事項，同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，消防員的補充知識，讓學(xué)生對滅火器的使用方法有了更

5、進一步的了解。消防員的參與，學(xué)生更是樂學(xué)愛學(xué)。逃生演練環(huán)節(jié)，一半學(xué)生演練，另一半評價，可能是學(xué)生匯報的過程中，有的學(xué)生沒聽清楚，在逃生過程中，有的學(xué)生動作不符合標(biāo)準(zhǔn)，另一半學(xué)生及時糾正，再次演練時，所有學(xué)生都能快速，有秩序，動作標(biāo)準(zhǔn)的撤離火場。這些活動讓學(xué)生從理論過渡到實際，變“紙上談兵”為“實踐運用”，親身的體驗可能會讓學(xué)生記住一生，在危險發(fā)生時，能夠應(yīng)對自如?；顒邮钦n程資源的生長點，只有找到了與現(xiàn)實生活的連接點，學(xué)生才能夠在親身參與和直接體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中提升。 在本節(jié)課中，作為教師的我?guī)缀鯖]有傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去搜集，自己去匯報，通過其他學(xué)生的評價，修改自己在活動

6、中出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生變被動的學(xué)為主動的參與，教學(xué)實踐證明，課程資源存在于我們教學(xué)過程的方方面面，老師善于整合與運用，就能夠不斷提高教學(xué)效果。我們的救助 教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識及時撥打救助 的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。讓學(xué)生了解并掌握在緊急情況下如何撥打救助 來得到幫助，提高學(xué)生在日常出行和處理突發(fā)事故的能力。在危及自身安全的事故發(fā)生，能具備應(yīng)對安全事故的自救、自護能力。初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎?。這節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生是與生活息息相關(guān)，學(xué)生答復(fù)以下問題很積極，但是其中也不乏濫竽充數(shù)、

7、亂鬧課堂的同學(xué)，使課堂顯得有些失控。怎么能夠駕馭好課堂授課的節(jié)奏，掌控好課堂氛圍，是我今后需要著重學(xué)習(xí)的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，努力吧。防止校外游戲中的意外事故教學(xué)反思：本節(jié)課開始我引用幾個案例讓孩子們懂得如何防止課外游戲中的傷害，我又讓孩子們自己起來說說，看看誰懂的交通知識更多。學(xué)生們也都很積極，好似是誰也不服誰的樣子，課堂氣氛很活躍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能有整體地感知：學(xué)生在游戲和運動時受傷的比例占全部安全事故的一半以上。讓學(xué)生提高警惕，在安全的基礎(chǔ)上愉快的游戲。校外游戲比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣很高，正因為如此，出現(xiàn)了老師講學(xué)生也說的現(xiàn)象，同桌兩人相互討論起來，分散了

8、學(xué)習(xí)的注意力。因此，在教學(xué)過程中，我還應(yīng)該在自我教學(xué)的簡練與提高學(xué)生的課堂注意力方面下工夫，畢竟，三年級的小學(xué)生自制能力還不是很強。怎樣維護好課堂教學(xué)秩序和提高教學(xué)效率是我努力的方向。教學(xué)反思：    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強學(xué)生的生存意識，喚起學(xué)生對生命的珍愛。導(dǎo)入部分，我從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生從生活中看到的、聽到的自然而然地進入課堂的活動中，為整堂課的活動奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，感受雷雨，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生課前搜集到的材料在課堂上交流，能有效地激起學(xué)生觀察自然、探索自然的興

9、趣。播放課件“雷雨的形成”目的是給學(xué)生一點常識，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎。讓學(xué)生說說喜歡雷雨嗎？可以使學(xué)生在闡述自己的觀點時認(rèn)識到雷雨的好處和危害，知道天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，有初步的自我保護意識。讓學(xué)生在自主討論中聯(lián)系生活學(xué)習(xí)如何避雨，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極思考，充分發(fā)揮他們的自主性，從而學(xué)會學(xué)會多種避雷雨的方法，學(xué)會自我保護，做到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我利用多媒體的優(yōu)勢把抽象的東西變?yōu)橹庇^，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使學(xué)生在進入情景時產(chǎn)生共鳴，引出在這些災(zāi)害天氣下，我們該怎么做？我目的在喚起學(xué)生的防范意識，看到人們在災(zāi)害性天氣中生命的脆弱?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，大多表現(xiàn)比較自私、冷漠，如當(dāng)學(xué)生看到臺風(fēng)經(jīng)過，房倒人亡時，有些學(xué)生竟然笑起來，我問學(xué)生如果這種事情發(fā)生在