冀教版四年級上冊品社教案[1]

1、 品德及社會,上冊,計劃,四年級一、學生情況分析： 本班現(xiàn)有學生26人，男生14人，女生12人，學生分別來自周圍六個村莊，有一名是新轉學來的。學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結協(xié)作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。 三、教學目標： 第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”，教學內容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學生對自己家鄉(xiāng)的認識和了解，并由此拓展到不同家鄉(xiāng)的認識和了解，講學生對家鄉(xiāng)的認識提升到更加科學和概括化的水平。 第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，以

2、家鄉(xiāng)人的生活為中心，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步，從而產生熱愛家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻的積極態(tài)度。 第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”，以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，在前兩單元的基礎上，引導學生從更深更廣的角度開展認識和了解家鄉(xiāng)歷史及文化的學習活動；進一部了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)及進步的變革和家鄉(xiāng)人對祖國文化發(fā)展的貢獻；知道家鄉(xiāng)中還存在一些不良的社會現(xiàn)象和習俗，學會批判的看待這些問題；進而產生作為家鄉(xiāng)人的自豪及熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人的積極情感態(tài)度。 四、教學措施： 1、明確課程性質，全面把握課程目標. 2

3、、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。 3、追求教學的有效性，打好做人的基礎. 4、建立新的教學觀，引導學生自主學習. 5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展. 6、加強課程管理，保證教學質量冀教版四年級上冊品德及社會全冊教案第一課 可愛的家鄉(xiāng)教學目標（一）知識目標看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對生活、生產的影響。（二）能力目標培養(yǎng)學生讀圖、識圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學生初步分析社會事物和社會現(xiàn)象的能力、動手操作的能力。（三）情感、態(tài)度及價值觀目標感嘆大自然的美麗，贊揚家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。教

4、學重點使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學難點激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受?！菊n前準備】  1老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。2學生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。3課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳                   &

5、#160;        【導入】老師：同學們，新聞發(fā)布會開始：昨天晚上中國北京2008年的殘奧會圓滿閉幕，中國殘奧運動員在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎牌總數(shù)第幾？學生：（略）老師：在殘奧會上我們家鄉(xiāng)殘奧運動員取得了哪些成績？請同學們課下查找答案。老師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)。（過渡）【講授新課】老師：大家打開課本第六頁，誰愿意到前面來分別代表不同地點的家鄉(xiāng)人，講講家鄉(xiāng)的故事吧！學生：（略）老師：下面我們重點學習了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們河北家鄉(xiāng)的故事?！爸v家鄉(xiāng)的故事”（板書）老師：下面

6、大家打開課本第四頁，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學生：（略）老師：從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過哪些景區(qū)呢？有什么感受呢？給同學們講一講。學生：（略）老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來，給同學們說說吧！學生：（略）老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風景名勝，好嗎？學生：（略）老師：有的同學所在村鎮(zhèn)，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。 

7、60;  學生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學生：（略）（最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝、歷史等，使大家對大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉(xiāng)，為長大后建設好家鄉(xiāng)而努力學習吧！富饒的物產教學目標態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產及我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和

8、珍惜勞動果實。初步培養(yǎng)學生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 能力：培養(yǎng)學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、合作學習的能力。 知識：了解家鄉(xiāng)的農林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。 教學目標1.備一些家鄉(xiāng)的土特產品。2.準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農業(yè)的照片、現(xiàn)代農業(yè)的照片，農林牧漁、礦產資源的照片，作為學習的資源。 教學過程 【講授新課】一、農林牧漁，物產豐富（板書）老師：大家打開課本第十二頁，認真看一看，讀一讀？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“河北省情”。）老師：大家看完之后

9、有什么想法和感受呢？學生：（略）老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（老師根據(jù)實際情況介紹一下當?shù)氐匦巍夂虻奶攸c。）老師：這些地形、氣候特點促進了我們在農林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？學生：（略）（老師介紹當?shù)氐纳a特色。）老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農村，很多地區(qū)實現(xiàn)了農業(yè)現(xiàn)代化，農業(yè)機械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農具；廣大農民學科學、用科學，莊稼連年豐收，多種經營蓬勃發(fā)展?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“農民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機械耕地”、“節(jié)水灌溉技術”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術”、“

10、機械收割”系列等。）老師：同學們看了這些變化有什么感受呢？學生：（略）老師：隨著家鄉(xiāng)農林牧漁的發(fā)展，我們的物產更加豐富，有好多的土特產聞名全國！（過渡）二、家鄉(xiāng)的土特產（板書）老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產！學生：（略）老師：下面大家把自己帶來的土特產拿出來吧！（可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學們介紹自己帶來的土特產。）學生：（略）老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產呢？介紹給大家吧?。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學們介紹一些特產，可參考文本資源中的“河北特產”、“河北植物資源”等

11、。）老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農林牧漁，物產豐富，還有豐富的礦產資源。（過渡）三、豐富的礦產資源（板書）老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產分布圖。（教師可指導學生看礦產分布地圖。）學生：（略）老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產地畫出來。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學們講文本資源中“河北礦產資源”的知識。）老師：下面大家打開課本第十六頁，認真讀一讀，看一看，這些同學發(fā)現(xiàn)了什么？學生：（略）老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視

12、頻“石油的用途”。）老師：你們家里有哪些東西及石油有關呢？找一找，說一說。學生：（略）老師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應用煤的國家。（可讓同學們欣賞視頻“煤炭的革命”。）老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產呢？它們都有那些作用呢？說說吧！學生：（略）（老師可根據(jù)當?shù)貙嶋H給同學們介紹。）老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。（可讓同學們欣賞課本第十四頁的文章。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的一些特產，礦產等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。日新月異的變化教學目標態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學生感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的

13、生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我 們的生活，熱愛黨，向往美好的生活，更加擁護黨的富民政策、改革開放政策。 能力：培養(yǎng)學生發(fā)展地、變化地看待社會事物和社會現(xiàn)象，增強認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的富力。 知識：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。 學習準備1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。2.生做的家庭變化的調查或家鄉(xiāng)生產、生活變化的資料。3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。4.學生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學過程 【導入新課】（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”

14、和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？學生：（略）老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？學生：（略）老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？學生：（略）老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）【講授新課】一、社會調查交流（板書）（同學們分組對社會調查進行交流。）老師：同學

15、們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？學生：（略）老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。學生：（略）老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？學生：（略）老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）二、家鄉(xiāng)的變化（板書）（一）舊貌換

16、新顏（板書）老師：我們打開課本第二十頁，認真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。學生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。 （讓同學們欣賞音頻“春天的故事”、“走進新時代”。）老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過渡）（二）交通的變化（板書）老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。學生：（略）老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“交通建設發(fā)展”。）老師：當然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大

17、家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。）老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？學生：（略）（讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學們跟著唱。）老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻。（過渡）三、我為家鄉(xiāng)做貢獻（板書）老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學在干什么？學生：（略）老師：他們

18、正在對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調查。下面大家討論一下，環(huán)境對我們的生活有什么影響呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“保護和美化環(huán)境”、“發(fā)展及環(huán)境”。）老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們去調查一下吧！然后寫個調查報告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？學生：（略）（老師最好組織學生、指導學生去做環(huán)境調查。也可通過其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產等方面，向有關部門提出自己的設想和建議；參加一些公益活動等。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生及同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛

19、家鄉(xiāng)的情感。我為家鄉(xiāng)做貢獻教學思路 “我為家鄉(xiāng)做貢獻”主題，是學生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎上，對家鄉(xiāng)更深、更全面的認識。家鄉(xiāng)的變化對學生是一個鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應該為家鄉(xiāng)做點什么，這是需要每個學生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉(xiāng)貢獻一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻，可以從點點小事 為家鄉(xiāng)做貢獻。 教學目標態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。 能力：培養(yǎng)學生收集資料、查

20、找資料的能力，利用不同的方法學會初步進行研究的能力。 知識：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的一些內容。問題和采取的措施，引導學生關注社會問題。 教學準備1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。 2.有條件的學校到當?shù)氐沫h(huán)保部門做調查，收集詳細的數(shù)據(jù)。 3.實驗用材料，植物、水等。 4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。 教學過程1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員 把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全校同學進行宣傳，使更多的同學了解你的家鄉(xiāng)，認識你的家鄉(xiāng)。 2舉辦“家鄉(xiāng)成就展” 把收集來的

21、有關家鄉(xiāng)建設成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩?，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。 3我為家鄉(xiāng)*提建議 對家鄉(xiāng)的交通、住房、生產等多方面可以提出我們的設想和建議，請班委會的幾個同學將大家的設想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和村委會的領導參考。 4.參加服務性勞動 為家鄉(xiāng)生產第一線的勞動者做點力所能及的、服務性的工作。 5.討論會：治理污染 有這樣一個情境，請學生討論： 一場暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚

22、塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開供氧的機器，結果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚?；S的領導否認說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進張老漢魚塘附近的那條水渠里。 6.學生設計活動：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客 目的是培養(yǎng)學生設計活動的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點，比較合理地設計出活動的形式、范圍、內容等?？山ㄗh學生參考以下內容走進農家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風光，認識家鄉(xiāng)的自然美； 了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物；

23、吃特產，感受家鄉(xiāng)的名貴特產； 做一些簡單的農業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。 總之，活動應該是多樣的，學生自愿參加某種形式的活動，自發(fā)、自覺、自愿，最終達到熱愛家鄉(xiāng)。服務家鄉(xiāng)的目的。家庭的日常消費教學目標態(tài)度：通過對自己家庭經濟來源。日常消費的了解，初步知道經濟收人是消費的基礎，要根據(jù)家庭經收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德。 能力： 培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，及家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。 知識：知道家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。 教

24、學準備1.彩色筆以備繪制家庭日常消費項目統(tǒng)計表。 2.學生收集自己家庭日訓費的情況，并做簡單的記錄。 3.學生調查自己家庭經濟收人來源的情況，在課堂上及同學交流。 教學過程【導入新課】（讓同學們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費發(fā)生質的飛躍”。）老師：同學們，從這個短片中，我們能學到什么呢？學生：（略）老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費都有哪些？（過渡）【講授新課】一、家庭的日常消費（板書）老師：大家打開課本第二十六頁，認真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費？學生：（略）老師：圖上主要展示了人

25、們在吃、穿、出行以及學生學習等方面的消費，你的家里，日常消費都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費支出也在增加，人們的消費從開始的基礎型消費，開始轉向發(fā)展型和享受型消費，為了保證家庭的正常消費，就要有一定的經濟收入。大家說是不是啊？學生：（略）老師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？學生：（略）老師：大家說的不錯，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易。（過渡）二、家庭收入來之不易（板書）老師：大家打開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學和他的爸爸在談什么呢？學生：（略）老師：從父子倆的談話中，我們知道了

26、：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？學生：（略）老師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？學生：（略）老師：在城市里，人們通過在工廠、機關、學校等單位工作，來積攢家庭收入；你知道在農村，農民的主要的收入來源是什么嗎？學生：（略）老師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農民伯伯、阿姨們在做什么，他們是靠什么來增加收入的？學生：（略）老師：從圖中，我們可以看到，農民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動。大家說是不是？你還知道農民伯伯有哪

27、些收入來源呢？大家討論一下，說一說。學生：（略）老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應該怎樣做呢？學生：（略）老師：我們應該勤儉節(jié)約，合理消費。（過渡）三、勤儉節(jié)約，合理消費（板書）老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費。我們的家里是怎么做的呢？學生：（略）（讓同學們拿出制作的一個月花費的記帳本。）老師：下面大家算算你一個月的學習和日常生活開支。學生：（略）老師：你的開支在家庭消費占多大比例呢？是不是占的不小呢？學生：（略）老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學是怎么做的呢？說一說。學生：（

28、略）老師：我們還能做些什么呢？學生：（略）（讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個勤儉節(jié)約人”的知識。）老師：春節(jié)期間，同學們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？學生：（略）老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學們是怎么利用壓歲錢的？學生：（略）（還可讓同學們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）老師：但有些同學在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費?。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“奢侈消費”、“要節(jié)約”等。）老師：大家平時有沒有類似的消費情況呢？學生：（略）老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。學生：（略）老

29、師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經歷呢？我們應該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（可給同學們講文本資源中“教孩子一點理財知識”、“引導孩子合理地消費”的知識。）老師：我們看三十三頁的同學們在討論什么問題？大家來說一說。學生：（略）老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費一次，也可以用它去買書。你認為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。學生：（略）（最后，老師總結同學們的觀點，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長樹”、“壓歲錢買知識合理消費樂趣多”等進行引導。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們知道了

30、一些庭經濟來源、日常消費情況，懂得了在生活中應該勤儉節(jié)約，合理消費。 各種各樣的商業(yè)場所教學目標態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動及人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。 能力：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；及家長、同學討論、交流和表達有力。 知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。 教學準備1.讓學生收集有關各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y料。2.讓學生調查了解

31、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。3.讓學生調查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？教學過程【導入新課】（讓同學們欣賞視頻“超市購物”。）老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？學生：（略）老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）【講授新課】一、各種各樣的商業(yè)場所（板書）老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？學生：（略）老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有

32、什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：隨著經濟的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？學生：（略）老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。學生：（略）（可讓同學們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。）老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。學生：（略）（老師

33、幫助同學們從經營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點。）老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設施，和優(yōu)質的服務，它們是我國社會主義建設成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“同仁堂”；給同學們講“北京老字號”、“一些老字號的相關資料”、“河北省老字號及有關工作情況”、“中國老字號恒源祥的長盛奧秘”中的知識，詳見文本資源。）老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多

34、的商業(yè)場所。（過渡）二、世界各地的市場（板書）老師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。學生：（略）（可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。）老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調查，現(xiàn)在大家就把自己調查的情況介紹給同學們聽吧！。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）老師：從我們的調查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相

35、對較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質量都得到了提升，便民服務措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（老師可讓同學們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。學生：（略）（最后，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業(yè)活動及人們的關系

36、，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)了學生的愛國情感。 學習選購商品教學目標態(tài)度：通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人民幣的意識。 能力：培養(yǎng)學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調查、分析、比較的能力。 知識：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨?zhèn)?，的常識。 教學準備1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標志和綠色食品標志的標簽

37、。 2.調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調查做準備。 3.準備各類計量工具作展示和識別。 4.準備驗鈔機（燈）56的臺。 5.教師準備面額50元或100元的新版人民幣若干張。6.各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡）。 教學過程【導入新課】老師：同學們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？學生：（略）（讓同學們分組表演買食品的小品。） 老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應該怎樣做呢？學生：（略）老師：我們購買食品時，應該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）【講授

38、新課】一、購買食品細觀察（板書）老師：同學們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以我們在購買食品時，應該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應不超過多長時間呢？ 學生：（略）老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。學生：（略）老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學做的好不好？學生：（略）老師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有

39、保障。大家說是不是呢？學生：（略）（還可讓同學們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出霉斑”、“合格證”、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”、“兒童領域消費警示”等。）老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）二、商品的身份證（板書）老師：大家打開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。學生：（略）老師：當我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買的商品，避免上當受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產品了嗎？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視圖片“QS質量安全標志”、“產品標簽”、“商品標簽”、“生

40、鮮蔬菜保質期兩年？”、“無生產日期的散裝食品”；還可給同學們講文本資源中“及選購商品有關的知識”。）老師：大家有沒有自己購買商品的經歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。學生：（略）老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。（過渡）三、了解商品的價格（板書）老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略） 老師：我們打開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。學生：（略）老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏

41、天買冬裝為什么便宜嗎？學生：（略）老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？學生：（略）老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。學生：（略）（可組織同學們到一些銷售點進行同一商品價格調查。）老師：我們在購買商品時，除了質量和價格，還應學會自我保護。（過渡）四、消費者的自我保護（板書）老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計

42、量工具呢？學生：（略）（拿出準備得計量工具，讓同學們認識各種計量工具。讓同學們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學會使用人民幣，更要愛護和保護人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別假幣。）老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？學生：（略）老師：當發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務，消費者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協(xié)會投訴。（可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益”、“消費者的合法權益受法律保護”；欣賞圖片“定額發(fā)票”

43、、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學們講文本資源中“3?15消費者權益日的由來”、“購物須知”等知識。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。 做文明顧客教學目標 態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。 能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和及調查對象語言交流的能力。 知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。 教學準備1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語；

44、2.調查自選商場的購物規(guī)則；3.為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.師生準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。教學過程【導入新課】老師：同學們，上節(jié)課我們主要學習的什么內容呢？學生：（略）老師：我們上節(jié)課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商店是公共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文明的顧客。（過渡）【講授新課】一、做文明顧客（板書）老師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同

45、學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：文明顧客就要用文明語言和文明行為來購物，遵守購物場所的規(guī)則，大家知道哪些文明語言和文明行為呢？學生：（略）老師：大家打開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言和自選商場購物的注意事項？學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）老師：大家有沒有印象最深的購物經歷呢？給大家

46、說說吧！學生：（略）老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這及售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）二、辛勤工作的售貨員（板書）老師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。學生：（略）老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務的？（還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文。）學生：（略）老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們如意的商品，大家說是不是呢？學生：（略）（讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟-張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務”、“熱情服務”。）

47、老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應該尊重他們的勞動，做一個文明的顧客。你會怎樣尊重售貨員的勞動呢？學生：（略）老師：下面我們就來體驗一下買及賣的過程，進行模擬商品買賣活動的表演。（過渡）三、嘗試買及賣（板書）（一）商品買賣活動前準備1學生分組討論，角色分配。2商店的布置。（二）商品買賣活動表演1表演同學進入角色，進行表演。2學生買賣商品，教師巡視。（三）評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。1在我們的商品買賣活動中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員，你認為哪些同學應該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？2學生評議（最后讓同學們把自己的活動后的體會寫

48、下來，說一說。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學生尊重商業(yè)工作者的情感。 嘗試買及賣教學思路  結合本單元的學習，給學生創(chuàng)設一次體驗學習的機會。讓學生通過自己設計廣告、準備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規(guī)范，來體驗買賣的樂趣。從而培養(yǎng)他們作為消費者的自我保護意識，購買商品的能力，合理消費和勤儉節(jié)約的意識。 教學目標態(tài)度：使學生初步具備保護自己正當權益的意識；培養(yǎng) 合理消費的觀念。 能力：培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，自主參及、主動探索的學習精神。

49、60;   知識：挑選商品的基本常識。 教材釋義 第51頁的圖片，引導學生做好活動前的準備，要在買賣中誠實守信、文明禮貌、相互尊重。讓學生自己設計一個廣告語。 第52頁的圖片，展示學生在模擬市場中進行買賣活動。下方的留白是讓學生活動后寫自己的體會，主要引導學生談談買東西的體會和收獲。 學習準備 師生各準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各張，1角八張等。教學過程嘗試買及賣    1.學生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要

50、引導學生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標上適當?shù)膬r格。 2.自己設計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導學生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進行評議。 3.買賣活動開始時，既要保證每個人都參及進來，又要有秩序，引導學生在買賣的活動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導買方小組買商品和挑選商品時要注意的問題，靈活運用本單元學習的內容。   4.把握買賣雙方的

51、活動進程，在適當?shù)臅r候雙方停止活動進行各自的結算和總結，讓等待游戲的小組進行模擬活動。 5.學習小組轉換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學生繼續(xù)活動，體會買賣的不同。 6.學會結算。教師也參及學生的活動，可設置一些特別的商品，如：過保質期的食品、殘次品等，考察學生的辨別能力。 7評比活動。讓學生評選出買賣活動中表現(xiàn)最好的同學。 (1)最聰明的消費者：買的東西實用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應付的有效措施等。 (2)最佳售貨員：廣告設計吸引人，服務熱情，賣出的商品多等。  8.學生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當?shù)奈?/p>

52、置上。是否學會買賣東西；如何看質量和保質期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。學生記錄活動可以是其中的某一點，不一定面面俱到。也可以先讓同學進行討論，以此相互啟發(fā)。家庭生活的安全教學目標態(tài)度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。 能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。 知識：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。    教學準備1.教師要了解本班學生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像

53、資料等。教學過程【導入新課】老師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？學生：（略）老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）【講授新課】一、家庭生活中的安全（板書）老師：同學們，大家先打開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。學生：（略）老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“生活常識被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識

54、”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。學生：（略）老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一

55、下吧！學生：（略）（可以讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)二、學會自我保護（板書）老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識（一）”、“少兒安全常識（二）”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的狼外婆”中的知識。）老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。學生：（略） 老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。（讓同學們欣賞視頻“