教學設計與個案

1、“How much are these pants?”教學設計與個案西安市第五十二中學趙宜課程分析“How much are these pants?”一課是筆者在校內(nèi)教學周上的一堂觀摩課，該課采用了新課標教學理念，大膽對教材進行取舍與拓展。該課旨在使學生了解購物用語，會描述衣物的顏色及詢問物品的價格，達到使學生學會用英語購物交流，培養(yǎng)實際運用英語的能力。學情分析因為是實驗班，大多數(shù)學生都有一定的英語基礎，所以我對教材進行了調(diào)整，把原重點句型“How much is this/ are these ?”放到了次重點的位置上。本班學生思維活躍，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲強，有合作精神。根據(jù)這些特點，我采用

2、了活動式的情景教學法。充分調(diào)動了學生的積極性，在學生之間，師生之間的互動中實現(xiàn)教學任務和目標。設計理念本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。教學多媒體設計將“How much are these

3、pants?”一課制作成PPT多媒體課件輔助教學。整個課件設計層次清晰，直觀而富有新意，教學容量多，課堂密度大，充分調(diào)動了學生們發(fā)言、表演的積極性，達到了預期的教學效果。教學流程（一） 課前準備1教師方面確定教法，采用“任務型”教學方式，利用輔導課指導學生預習，糾正學生的一些錯誤語法、發(fā)音及Chinglish。收集素材，制作課件。2學生方面做好預習筆記，各學習小組根據(jù)本課的內(nèi)容自編購物對話，并分組制作道具畫有各類服裝的圖片，做為商品。（點評與實錄：學生從制作道具和設計對話到表演，充分展現(xiàn)了他們自主學習、合作交流、個性創(chuàng)造和表演能力。教師在其中的作用也體現(xiàn)了“以教師為主導，學生為主體”的教學理念

4、。為更好地完成購物任務，在講臺旁布置了一間商店，上面擺滿了“貨物”，從而營造了與主題相關(guān)的教學場景。）（二）新課導入1從復習顏色入手，以多媒體展示各種顏色，學生朗讀，并回答教師提出的問題。2通過多媒體上的圖片學習生詞3引入句型“How much is this?”“Its .”“How much are these?”“Theyre .”4引入場景對話“Can I help you?”（點評與實錄：以多媒體展示各種顏色，學生朗讀，前奏看似平穩(wěn)，可突然讓學生以最快的速度回答在展示的顏色中缺少學過地哪一種顏色，學生們頓時活躍了起來，紛紛舉手。這樣一下子就集中了學生的注意力。生詞更是以直觀的圖片展示

5、，并輔助單詞記憶練習，學生記得很快。）（三）探索實踐本課的重頭戲就是表演購物對話。在觀看了一段購物對話后，學生們已躍躍欲試了。利用課件打出一些常用的購物句型與用語，并給出一個范例，讓學生先在下面練習對話，教師走下講臺，看看學生的練習情況，并及時糾正學生在練習中的錯誤。最后由學生上臺表演。Expressions for shoppingCan I help you?Yes, please. I want a sweater/sweaters.What color do you want? Blue.Here you are.How much is it/ are they? 9dollars.I

6、ll take it/them. Thank you.Youre welcome.Pair workA: Can I help you?B: Yes, please. I want a T-shit.A: What color do you want?B: Blue.A: Here you are.B: How much is it?A: 28 dollars.B: OK, Ill take it.A: Thank you.B: Youre welcome.（點評與實錄：當學生們看到要表演與自己生活息息相關(guān)且經(jīng)常發(fā)生的情景時，表現(xiàn)出極大的興趣，情緒高漲，爭先恐后地舉手要求表演自己小組準備的購物

7、情景。從而順利進入pair work，一位充當售貨員，一位充當顧客，并買走自己喜歡的商品實際上是買走自己喜歡的繪畫作品。這一表演將本課推向了高潮。）（四）延伸拓展通過做練習的方式，拓展學生們購物的綜合知識并布置寫作作業(yè)。Exerciseschoose the correct answers:1.How much _those apples?A is B are C does D do2.-what_do you want?-Yellow.A size B colorC time D sweaterThese shoes are very nice.Ill take _A it B they C

8、 them D its4.How much _ black hat?A. are these B. is this C. is it D. they areHomeworkWrite a dialogue about shopping.(點評與實錄：學生們完成以上練習，效果良好，把他們在對話中容易犯的錯誤再現(xiàn)，從而鞏固了所學內(nèi)容。該練習和作業(yè)的設計使整個教學流程達到了聽、說、讀、寫的完美結(jié)合，使學生全面掌握了購物及描述物品的綜合知識，加強了學生實際應用英語的能力，讓他們感受到了學習英語的樂趣。)結(jié)束語這次觀摩課上得很成功，得到了同行們的充分肯定，大家認為這節(jié)課很有創(chuàng)意，尤其是讓學生有做預習筆記

9、的習慣，并讓學生提出本節(jié)課他應掌握的內(nèi)容；及購物的情景對話，這樣就更貼近學生，貼近生活。在學生的活動中看到了學生之間與師生之間的互動，充分調(diào)動了全體學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們實際運用能力。課后反思1面對新課程的改革，每位教師都應積極思考，大膽革新，不斷學習和理解新的教學理念，積極投入到課改的大潮中去。同時，對電腦的熟練運用也是不可少的，我這次觀摩課的成功也與精美而富有新意的課件是分不開的。2針對不同的授課群體，我對課文內(nèi)容進行了大膽的刪節(jié)與補充，創(chuàng)新嘗試，效果不錯，讓學生們在45分鐘之內(nèi)，以他們的能力，學到了他們想學和能學的。3本課無論從教學內(nèi)容、教學方法還是教學手段，都融入了創(chuàng)新理念，并采用