中考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練各地方試卷集合匯編

1、中考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題練習(xí)各地方試卷集合匯編一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀1 .閱讀下面的文段,完成下題. 有一天,我單獨(dú)一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊,希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念,但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲,卻忽然從草叢里跑出一只老鼠來(lái),它一看苗頭不對(duì),知道出來(lái)得不是時(shí)候,便倉(cāng)皇逃竄.我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子,便在后面緊追不舍.它跑了半天,找不到一個(gè)洞口可鉆,我急中生智,摘下帽子把它扣住 了.當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時(shí),忽然過(guò)來(lái)一個(gè)高個(gè)子的白人,他饒有興趣地看 著我,笑瞇瞇地問(wèn)道： 你捉到了什么好東西？ “是一只老鼠.我說(shuō),接著補(bǔ)充了一句,也許是一只田鼠.“不

2、.他蹲下來(lái),看著那只老鼠,搖搖頭說(shuō),這是一只旅鼠."真的？ 我驚叫起來(lái),這就是北極旅鼠？除了顏色深一點(diǎn)之外,它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒(méi)有什么明顯的 區(qū)別."我仔細(xì)地打量著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴,近乎自言自語(yǔ)地說(shuō).“是的,這就是神秘莫測(cè)的北極旅鼠,人們研究了好幾個(gè)世紀(jì),卻始終解不開(kāi)它們的奧秘.說(shuō)著,他遞給我一張名片,并自我介紹說(shuō),我是丹尼斯,從紐約來(lái)的.1上文選自課文?旅鼠之謎?,作者是 .這是一篇文體.【答案】1位夢(mèng)華 ;科學(xué)小品【解析】【分析】科學(xué)小品文也稱(chēng)知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文.它用小品文的筆調(diào),即借 助某些文學(xué)寫(xiě)作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng).形象地表達(dá)出來(lái).本篇課文就

3、生動(dòng)形象地為我們 揭開(kāi)旅鼠生存的秘密.【點(diǎn)評(píng)】考查作品作者和文體常識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)了解記憶.2 .閱讀文段,答復(fù)1-4題.陪著母親坐火車(chē)陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過(guò)年,他讓秘書(shū)去買(mǎi)兩張飛機(jī)票,可母親卻說(shuō)這輩子從沒(méi)坐過(guò)火車(chē),想坐一次火車(chē).正逢春運(yùn),秘書(shū)費(fèi)了好大的勁,才買(mǎi)來(lái)兩張硬座票.陸總擔(dān)憂母親的身體吃不消,勸母親還是乘飛機(jī)回去,可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車(chē).一向孝順的陸總只得依了母親.陸總扶著母親來(lái)到火車(chē)站,廣場(chǎng)上黑壓壓的人群,讓他有些茫然,他不知道該往哪邊走.正不知所措的時(shí)候,一個(gè)中年男子操著家鄉(xiāng)話,一邊喊：讓開(kāi),讓開(kāi)！ 一邊使勁兒地往前擠.母親對(duì)陸總一笑說(shuō)：跟上他,錯(cuò)不了,一聽(tīng)那口音,就知

4、道是咱武陵人.娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車(chē),很巧的是,那人正好坐在他們的對(duì)面.車(chē)廂里鬧哄哄的,充滿著各種難聞的味道.陸總覺(jué)得憋悶,站起來(lái)想去透透氣,可過(guò)道里站滿了人,挪個(gè)步都很困難,更別說(shuō)要擠出去了.中年男子看出陸總的不適,就說(shuō)：兄弟,沒(méi)坐過(guò)火車(chē)吧,要是感覺(jué)不舒服,就多看看窗外的風(fēng)景吧.陸總點(diǎn)點(diǎn)頭,只得把注意力集中在窗外.他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景,一邊聽(tīng)母親和那個(gè)中年男子拉家常.從他們的交談中,陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過(guò)年的,為了省路費(fèi),妻子沒(méi)回去,就自己一個(gè)人回家看看父母.母親說(shuō)： 是該回去看看,一年到頭,家里的老人就盼著過(guò)年的時(shí)候,能見(jiàn)一見(jiàn)自己的孩子.誰(shuí)說(shuō)不是呢？我們出去打

5、工掙錢(qián),為的也是讓父母孩子生活得好一些,可是男人的話還沒(méi)說(shuō)完,一陣賣(mài)盒飯的叫賣(mài)聲由遠(yuǎn)而近.陸總買(mǎi)了兩份盒飯,他問(wèn)中年男人：你要不要來(lái)一份？ 男人搖搖頭說(shuō)： 不了,我不餓！ 吃過(guò)飯,天也漸漸的暗下來(lái)了,陸總有了些困意,靠在母親的肩頭沉沉地睡去.不知道過(guò)了多久,他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音,朦朧中,他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食 口袋.他正想制止,佯裝睡覺(jué)的母親輕輕拐了他一下,示意他別出聲,他知道了母親的用意,也就微閉了雙眼.那個(gè)男人似乎餓極了,又怕驚醒了他們,悄悄拿起面包,將頭埋在桌下,狼吞虎咽地吃起來(lái).男人很快吃完面包,抬起頭,看所有的人都在睡覺(jué),并沒(méi)有注意到他的舉動(dòng),也就安 心地閉上了眼睛

6、.一大早,陸總就聽(tīng)到那個(gè)中年男人對(duì)母親說(shuō)：大嬸,對(duì)不起,昨晚實(shí)在太餓了,我偷吃了你的面包！ 母親說(shuō)： 吃就吃了吧,看你是一天一夜都沒(méi)吃東西了,肯定餓壞了,出門(mén)在外不容易,可別虧了自己啊.男人長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)：大嬸,我也不瞞你.這次回家,連路費(fèi)都是借的,也沒(méi)多余的錢(qián)買(mǎi)吃的了.辛辛苦苦干了一年,臨到放假,老板卻沒(méi)了蹤影,一分錢(qián)都沒(méi)拿到.俗話說(shuō)兒行千里母擔(dān)憂,要是過(guò)年都不回去,家中父母又得擔(dān)憂一年了,作為子女那就太不孝了,所以 再?zèng)]錢(qián)也得趕回去.男人的話引來(lái)車(chē)廂里很多人的共鳴,大家紛紛譴責(zé)那些無(wú)良的老板,都說(shuō)回一趟家,這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝,看看自己的爹娘??！列車(chē)快到站了,那個(gè)中年男人的

7、響了起來(lái).他接起 說(shuō)：媽,我快下車(chē)了,你們放心吧,我一路好得很,有吃有喝的.我買(mǎi)的是臥鋪票,休息得好,累不著,你們別擔(dān)心男人的話聽(tīng)得陸總的雙眼澀澀的,下車(chē)的時(shí)候,他掏出五百元錢(qián)遞給中年男人,說(shuō)：大哥,拿去給父母買(mǎi)點(diǎn)東西吧.男人一再推辭不要,陸總的母親說(shuō)：拿著吧,你這樣空著手回去,會(huì)讓父母擔(dān)憂的.你不想讓他們知道你過(guò)得不好吧.男人千恩萬(wàn)謝的拿著錢(qián)走了.陸總掏出 給公司打 ,他說(shuō)：你們趕緊把拖欠那些工人的工錢(qián)全部結(jié)清了吧.另外要回家過(guò)年的,再給五百元紅包,讓他們拿回家孝敬父母.母親在一旁聽(tīng)著兒子的 ,欣慰地笑了.她知道,這趟火車(chē)沒(méi)有白坐,自己的良苦用 心,終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知.選自?小說(shuō)選刊

8、? 張玉蘭1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整.陪乘火車(chē)一 一中年男子偷吃一 一掏錢(qián)資助一 一母親欣慰.2這篇小小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處.3結(jié)合文本內(nèi)容分析,陸總是一個(gè)怎樣的人？4對(duì)本文的理解分析表述不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是.A.小說(shuō)中的母親 執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車(chē) 中的 執(zhí)意,寫(xiě)出母親堅(jiān)持己見(jiàn),勇于嘗試新 事物的性格.B.文章運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫(xiě)法,如叫賣(mài)聲中斷男人的說(shuō)話與下文的訴說(shuō)遭遇,這樣使小說(shuō) 行文自然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).C.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法,描述中年男子成心編造了路好得很的謊話,表現(xiàn)他對(duì)父母的孝心.D.小說(shuō)描述中年男子的抱歉和訴說(shuō),意在引出中年男子是為了博得陸總的同情與資助,更

9、 進(jìn)一步推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展.E.這篇小說(shuō)給我們的啟示是：依順父母、不讓父母擔(dān)憂是有孝心,做人守誡信有良知也是 對(duì)父母的一種盡孝.【答案】1偶遇中年男子車(chē)上遇到中年男子、與中年男子交談 ；中年男子訴說(shuō)遭遇；結(jié)清工錢(qián)結(jié)清拖欠款2 與文章開(kāi)頭 想坐一讀火車(chē)執(zhí)意要陸怠陪她一起坐火車(chē) 照應(yīng),有首尾照應(yīng)之妙, 最后點(diǎn)明母親坐車(chē)的目的,是為了讓兒子找回誠(chéng)信和良知,畫(huà)龍點(diǎn)睛,篇末揭示小說(shuō)的主旨；突出文章的主題,給人啟迪,引人深思,讓人有恍然大悟之感；塑造了一個(gè)用心良苦,教育巧妙,平凡而偉大的母親形象給讀者留下深刻的印象.3依順母親,陪乘火車(chē)表現(xiàn)有孝心：想幫男子賣(mài)盒飯,掏錢(qián)資助表現(xiàn)有動(dòng)人之心,同情心寫(xiě)愛(ài)心也可；

10、結(jié)清拖欠工錢(qián)打發(fā)紅包表現(xiàn)能蟠然醒悟,知錯(cuò)就改,有良知 ；有了 火車(chē)上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢(qián)說(shuō)明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人.（4） A,D【解析】【分析】1.此題考查學(xué)生的概括水平,注意人物,地點(diǎn),時(shí)間及事件的完整性.2 .此題考查學(xué)生的理解賞析水平,根據(jù)該題分?jǐn)?shù),應(yīng)該答出四點(diǎn).首先從結(jié)構(gòu)上,前后照應(yīng);是主旨上；從母親的人物形象上,一個(gè)光芒而偉大的母親；給讀者的感覺(jué)上,一種恍然大悟的感覺(jué).四點(diǎn)分析即可.3 .此題考查學(xué)生的理解賞析水平,分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的.概括時(shí)要做到既全面,又要突出重點(diǎn).根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象. 依順母親,陪乘

11、火車(chē)表現(xiàn)有孝心：想幫男子賣(mài)盒飯,掏錢(qián)資助表現(xiàn)有動(dòng)人之心,同情心寫(xiě)愛(ài)心也可；結(jié)清拖欠工錢(qián)打發(fā)紅包表現(xiàn)能幅然醒悟,知錯(cuò)就改,有 良知；有了火車(chē)上的一段經(jīng)歷遭遇后才結(jié)清拖欠工錢(qián)說(shuō)明陸總也曾經(jīng)是個(gè)不守誠(chéng)信的人.4 .此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握.分析選項(xiàng),對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落,找出不同之處 即可.A.母親坐火車(chē)的目的讓兒子找回了誠(chéng)信和良知；D.陸總掏出五百元錢(qián)遞給中年男人,男人一再推辭不要,說(shuō)明男子并非為獲得資助.【點(diǎn)評(píng)】讀文章時(shí)必須仔細(xì)、全面,力求讀懂文章,如記敘文中的人、物、中央事件、感 情等就是其特定的線索,理清了思路,就能透徹地理解文章內(nèi)容,在概括時(shí)特別是概括 人物品質(zhì)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)偏離本質(zhì)、

12、似是而非的現(xiàn)象.做題時(shí)要顧及上下句、前后文,上 下搭配,前呼后應(yīng),有時(shí)要從前文中找答案,有時(shí)要從后文中找答案,不能不看具體語(yǔ)境 而只圍繞提問(wèn)去抽取片言只語(yǔ)或斷章取義.5 .閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題圖書(shū)推介【出版信息】書(shū)名：群體性孤獨(dú) 【美】雪莉特克爾著周逵、劉箸荊譯定價(jià)：66.90元ISBN： 9787213059841出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2022- 03-01印次：1開(kāi)本：16字?jǐn)?shù)：37.2萬(wàn)裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】你是否也熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起,不是交心,而是各自看電腦和 ；朋友聚 會(huì),不是敘舊,而是拼命刷新微博、微信；課堂上,老師在講,學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議 中,別人在報(bào)告,聽(tīng)

13、眾在收發(fā)信息.所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為群體性孤獨(dú)一我們似乎在一起,但實(shí)際上活在自己的氣泡中.我們期待他人少,期待技術(shù)多.不間斷的聯(lián)系,是否讓人類(lèi)陷入了更深的孤獨(dú)？本書(shū)將電子文化的兩大趨勢(shì)在過(guò)去15年中的新變化、新開(kāi)展進(jìn)行了新的闡釋,將焦點(diǎn)集中在年輕人身上.如今的我們既缺乏平安感、卻又渴望親密關(guān)系,因此才求助于科技,以 尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法.作者認(rèn)為,如果我 們既要享受信息技術(shù)帶來(lái)的便利,又要擺脫信息技術(shù)導(dǎo)致的孤獨(dú),一方面,我們要學(xué)會(huì)獨(dú) 處,體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面,朋友、親人要更多地坐在一起,面對(duì)面談話、 討論.【作者簡(jiǎn)介】雪莉特克爾(Sherr

14、y Turkle),美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授,麻省理工學(xué)院科技與自我 創(chuàng)新中央主任,哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士.采用實(shí)地研究和臨床診斷兩種方法,對(duì)人與信息技術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15年的系統(tǒng)研究,成為人與技術(shù)關(guān)系領(lǐng)域首屈一指的社會(huì)心理學(xué)家.【作品目錄】(節(jié)選)引言 技術(shù)讓我們的關(guān)系更親密了嗎？第一局部 機(jī)器人時(shí)代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第1章最親密的伙伴 拓麻歌子：有生命的電子寵物第2章栩栩如生的 菲比：涉足情感地帶第3章一起長(zhǎng)大的 愛(ài)寶：我們都有美好童年 第二局部 網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第8章 永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新?tīng)顟B(tài)第9章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長(zhǎng)歷程：分開(kāi)和 獨(dú)處都失去了原來(lái)的意

15、義 第13章 焦慮：科技提供便利,也帶來(lái)焦慮【書(shū)評(píng)】?群體性孤獨(dú)?一書(shū)將人與計(jì)算機(jī)、人與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理變化和行為變化的最 新開(kāi)展,以及特克爾教授的最新研究成果深入淺出地呈現(xiàn)給了讀者.可以說(shuō),要了解人類(lèi) 的未來(lái),就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系,尤其是情感關(guān)系.這一切,可以從這 本著作開(kāi)始！王煜全海銀資本合伙創(chuàng)始人,互聯(lián)時(shí)代未來(lái)趨勢(shì)專(zhuān)家關(guān)于我們是如何利用技術(shù)手段創(chuàng)造虛擬自我的,雪莉特克爾說(shuō)得最清楚.她是我們技術(shù)界的 弗洛伊德,遠(yuǎn)在我們洞察自己的內(nèi)心之前,她就說(shuō)明了我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變.?群體 性孤獨(dú)?是一本令人回味的書(shū),是洞悉未來(lái)自我的一次深度之旅.凱文凱利?連線?創(chuàng)始主編,暢銷(xiāo)書(shū)?失控?

16、科技想要什么?作者有一天,我們將習(xí)慣用文字而非聲音,用數(shù)據(jù)而非撫摸,來(lái)傳遞感情.有一天,我們將 依賴(lài)技術(shù),超過(guò)依賴(lài)彼此.這就是真正的機(jī)器人時(shí)代對(duì)于這種所謂的 機(jī)器的美好和技術(shù)的美好,我有一種由衷的恐懼與憎惡.周濤電子科技大學(xué)教授,互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中央主任【精彩片段】技術(shù)是極具誘惑力的,由于它能彌補(bǔ)人性中脆弱的一面.而我們確實(shí)是非常脆弱、敏感 的物種.我們時(shí)常感到孤獨(dú),卻又害怕被親密關(guān)系所束縛.數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰 恰為我們制造了一種幻覺(jué)：我們有人陪伴,卻無(wú)須付出友誼.在網(wǎng)絡(luò)世界中我們彼此連 接,同時(shí)也可以互相隱身.比起面對(duì)面交談,我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流.當(dāng)我們和機(jī)器人談情說(shuō)愛(ài)、和智能 難舍難分

17、時(shí),我們通過(guò)機(jī)器重新定義了自己,也 重新定義了我們與他人的關(guān)系,當(dāng)人類(lèi)寂寞難耐時(shí),網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力.【商品評(píng)論】商品評(píng)論2873好評(píng)率99.8%好評(píng)2866 中評(píng)7差評(píng)0曬圖0買(mǎi)過(guò)的人覺(jué)得整體感覺(jué)不錯(cuò)67包裝不錯(cuò)哦55性價(jià)比很高29印刷很正16排版不錯(cuò)15紙質(zhì)好14紙質(zhì)一般3包裝一般31以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.封面圖案既指計(jì)算機(jī)中核心元件集成線路,又寓指現(xiàn)代人們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失, 與本書(shū)內(nèi)容契合.B.這本書(shū)寫(xiě)作是基于實(shí)踐研究的,從大量的案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律,是一部關(guān)于心理學(xué)的 著作.C這本書(shū)指出現(xiàn)代人矛盾的生活狀態(tài)一一信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú),而解決的方法還有待研究

18、.D.這本書(shū)呈現(xiàn)了人與信息技術(shù)的全新開(kāi)展,說(shuō)明了人們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變,是深度了解未來(lái)自我 的著作之一.2第三那么書(shū)評(píng)與前兩那么有所不同,請(qǐng)?zhí)骄烤幷邔⑵溥x入的原因.3你認(rèn)為這篇推介能吸引人們購(gòu)置?群體性孤獨(dú)?這本書(shū)嗎？請(qǐng)結(jié)合推介簡(jiǎn)述理由.【答案】1 C2評(píng)論, 是從主要內(nèi)容出發(fā),評(píng)價(jià)該書(shū)的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影 響,但評(píng)論另辟蹊徑,以閱讀的心理感受為切口,從未來(lái)的視角,用抒情的語(yǔ)言形象地 表達(dá)了對(duì)書(shū)中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡,寫(xiě)出了本書(shū)對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊,是對(duì)其他書(shū) 評(píng)的重要補(bǔ)充,也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格.(3)例如一：我認(rèn)為可以.理由： 推介內(nèi)容翔實(shí),多角度地介紹了?群體性孤獨(dú)?的

19、情況,使讀者能較全面地了解； 推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫(xiě)的書(shū)評(píng),全面地評(píng)價(jià)該書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值.可信度高,也提升了知名度； 推介中選取了本書(shū)最為精彩的片 段,可以吸引讀者； 推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購(gòu)置后的反應(yīng),使想要 購(gòu)置的讀者有更客觀的了解和參照.例如二：我認(rèn)為不可以.理由： 推介未能提供書(shū)中具體的案例,僅從主要內(nèi)容和目錄不 能對(duì)這本書(shū)有更直觀的了解； 這本書(shū)的主題不切合學(xué)生的實(shí)際,比擬適合相關(guān)研究者閱 讀；從目錄和主要內(nèi)容來(lái)看,本書(shū)的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),需要較多的背景知識(shí).【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括水平.解答時(shí),應(yīng)先通讀全 文,理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)

20、語(yǔ)段,提取關(guān)鍵信息；最后結(jié)合題干要求,篩選并整合其提 取到的關(guān)鍵信息來(lái)進(jìn)行概括作答即可.具體分析此題：信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú),而解決的方法一方面,我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處,體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面,朋 友、親人要更多地坐在一起,面對(duì)面談話、討論. (2)可從內(nèi)容,方法等不同角度進(jìn)行分析.評(píng)論 ,是從主要內(nèi)容出發(fā),評(píng)價(jià)該書(shū)的 研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響,但評(píng)論另辟蹊徑,以閱讀的心理感受為切口,從未來(lái)的視角,用抒情的語(yǔ)言形象地表達(dá)了對(duì)書(shū)中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡,寫(xiě)出了 本書(shū)對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊.(3)可從推介的內(nèi)容、推介者的態(tài)度等方面來(lái)考慮.故答案為：(1) C(2)評(píng)論, 是從

21、主要內(nèi)容出發(fā),評(píng)價(jià)該書(shū)的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影 響,但評(píng)論另辟蹊徑,以閱讀的心理感受為切口,從未來(lái)的視角,用抒情的語(yǔ)言形象地 表達(dá)了對(duì)書(shū)中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡,寫(xiě)出了本書(shū)對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊,是對(duì)其他書(shū) 評(píng)的重要補(bǔ)充,也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格.(3)例如一：我認(rèn)為可以.理由： 推介內(nèi)容翔實(shí),多角度地介紹了?群體性孤獨(dú)?的 情況,使讀者能較全面地了解； 推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫(xiě)的書(shū)評(píng),全面地評(píng)價(jià)該書(shū)的內(nèi)容和價(jià)值.可信度高,也提升了知名度； 推介中選取了本書(shū)最為精彩的片 段,可以吸引讀者； 推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購(gòu)置后的反應(yīng),使想要 購(gòu)置的讀者有更客觀的了

22、解和參照.例如二：我認(rèn)為不可以.理由： 推介未能提供書(shū)中具體的案例,僅從主要內(nèi)容和目錄不 能對(duì)這本書(shū)有更直觀的了解； 這本書(shū)的主題不切合學(xué)生的實(shí)際,比擬適合相關(guān)研究者閱 讀；從目錄和主要內(nèi)容來(lái)看,本書(shū)的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),需要較多的背景知識(shí).【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容主題的理解和進(jìn)行個(gè)性化閱讀的水平.這是一道開(kāi)放性 試題.具體解答時(shí),應(yīng)先通讀全文,理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段,提煉文章主題；最后 結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由即可.答復(fù)此題時(shí),先要說(shuō)明態(tài)度(能或者不能),再陳述理由. 如陳述能時(shí),要從文章的主要內(nèi)容中整理答案.6 .閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題 整整的三年,他湊足了一百塊錢(qián)!他不能再等了.原來(lái)的方案

23、是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車(chē),現(xiàn)在只好按著一百塊錢(qián) 說(shuō)了.不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再喪失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車(chē)(定作而沒(méi)錢(qián)取貨 的)跟他所期望的車(chē)差不甚多；本來(lái)值一百多,可是由于定錢(qián)放棄了,車(chē)鋪愿意少要一 點(diǎn).祥子的臉通紅,手哆嗦著,拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：我要這輛車(chē)！ 鋪主打算擠到個(gè)整數(shù),說(shuō)了不知多少話,把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái),支開(kāi)棚子,又放下,按按喇叭,每一個(gè) 動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳,聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧,鈴鐺似的！拉去吧,你就是把車(chē)?yán)榱?要是鋼條軟了一根,你拿回來(lái),把它摔在我臉上！ 一百塊,少一分咱們吹！ "祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍：我要這輛車(chē),九十六！鋪主知道

24、是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人,看看錢(qián),看看祥子,嘆了口氣：燹個(gè)朋友,車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎,我都白給修理.保單,拿著！ 祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車(chē),幾乎要哭出來(lái).拉到個(gè)僻靜地方,細(xì) 細(xì)打量自己的車(chē),在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài),就是那不盡合自己的理想的 地方也都可以原諒了,由于已經(jīng)是自己的車(chē)了.把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了,他坐 在了水簸箕的新腳墊兒上,看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭.他忽然想起來(lái),今年是二十二 歲.由于父母死得早,他忘了生日是在哪一天.自從到城里來(lái),他沒(méi)過(guò)一次生日.好吧, 今天買(mǎi)上了新車(chē),就算是生日吧,人的也是車(chē)的,好記,而且車(chē)既是自己的心血,簡(jiǎn)

25、直沒(méi) 什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方.怎樣過(guò)這個(gè) 雙壽呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人,絕對(duì)不能是 個(gè)女的.最好是拉到前門(mén),其次是東安市場(chǎng).拉到了,他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯,如 熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西.吃完,有好買(mǎi)賣(mài)呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢,就收車(chē)；這是生 日！自從有了這輛車(chē),他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了.拉包月也好,拉散座也好,他天天用 不著為 軍份兒著急,拉多少錢(qián)全是自己的.心里舒服,對(duì)人就更和氣,買(mǎi)賣(mài)也就更順 心.拉了半年,他的希望更大了：照這樣下去,干上兩年,至多兩年,他就又可以買(mǎi)輛 車(chē),一輛,兩輛他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！可是,希望多半落空,祥子的也非例外.(1)選文節(jié)選自

26、(作者名)?» (作品名)(2)文中畫(huà)線句子表達(dá)了祥子怎樣的心情？(3)第段中的希望是指什么？(用選文中原文答復(fù)).祥子的也非例外在小說(shuō)中是指哪一件事情？【答案】(1)老舍(舒慶春)；駱駝祥子(2)動(dòng)作、神態(tài),表達(dá)了祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)沖動(dòng)而喜悅的心情.(3)希望指 照這樣下去,干上兩年,至多兩年,他就又可以買(mǎi)輛車(chē),一輛,兩輛 他 也可以開(kāi)車(chē)廠子了！ 祥子的也非例外在小說(shuō)中指祥子的車(chē)被大兵拉走.【解析】【分析】此題考查的是名著?駱駝祥子?.(1)此題考查作家作品.應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有難度,都能寫(xiě)出,老舍的?駱駝祥子?是經(jīng)典作品, 應(yīng)當(dāng)牢固掌握.(2)此題考查名著情節(jié).根據(jù)文段內(nèi)容的理解,明確祥子如此沖動(dòng)

27、,是由于終于有了自己 的車(chē)時(shí)極度歡喜之情.買(mǎi)車(chē)子對(duì)他來(lái)說(shuō)是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的第一個(gè)重要的開(kāi)端,有了車(chē)子之后他感到幸福、快樂(lè).(3)此題考查名著的細(xì)節(jié)內(nèi)容和經(jīng)典段落.要根據(jù)文中故事情節(jié)和人物的言行描寫(xiě)具體舉例,從人物的性格和思想品質(zhì)來(lái)分析.抓住自從有了這輛車(chē),他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了拉了半年,他的希望更大了 ,看出他是一個(gè)有理想,有信心,對(duì)生活充滿希望的人.故答案為：(1)老舍(舒慶春),駱駝祥子；(2)動(dòng)作、神態(tài),表達(dá)了祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)沖動(dòng)而喜悅的心情.(3)希望指 照這樣下去,干上兩年,至多兩年,他就又可以買(mǎi)輛車(chē),一輛,兩輛 他 也可以開(kāi)車(chē)廠子了！祥子的也非例外在小說(shuō)中指祥子的車(chē)被大兵拉走.【點(diǎn)評(píng)】(

28、1)對(duì)于名著的閱讀,作家作品是必須掌握的內(nèi)容,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征,人名書(shū)名必要時(shí)死記硬背,不可寫(xiě)錯(cuò).(2)此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解.閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn).祥子最大的夢(mèng)想就是想擁有一輛自己 的車(chē),為了這個(gè)希望,他風(fēng)里來(lái),雨里去,拼命拉車(chē),省吃儉用.車(chē)到手以后的快樂(lè)喜悅 之情難以言表.(3)此題要結(jié)合原著內(nèi)容來(lái)解答,仔細(xì)回憶小說(shuō)內(nèi)容,了解祥子三次丟車(chē)的遭遇,依此情節(jié)來(lái)概括說(shuō)明祥子希望破滅的過(guò)程.希望就是買(mǎi)輛車(chē),一輛,兩輛,甚至夢(mèng)想開(kāi)車(chē)廠.樣子的也非例外,指受戰(zhàn)爭(zhēng)大兵的牽連,祥子的車(chē)被大兵拉走.7 .閱讀文章,答復(fù)以下問(wèn)題

29、.(A)這么大的人,拉上那么美的車(chē),他自己的車(chē),弓子軟得顫悠顫悠的,連車(chē)把都微微 的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮,墊子是那么白,喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢,怎 能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心,而似乎是一種責(zé)任,非快跑,飛跑,缺乏以充分 發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美.那輛車(chē)也真是可愛(ài),拉過(guò)了半年來(lái)的,仿佛處處都有了知覺(jué) 與感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,它都就馬上應(yīng)合著,給祥子以最順心的幫 助,他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方.趕到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手 攏著把,微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑,飛快而平穩(wěn).拉到了地點(diǎn),祥子 的衣褲都擰得出汗來(lái),嘩嘩的,象剛從水盆

30、里撈出來(lái)的.他感到疲乏,可是很痛快的,值 得驕傲的,一種疲乏,如同騎著名馬跑了幾十里那樣.(B)冬天又來(lái)到,從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人.聽(tīng)著風(fēng)聲,祥子把頭往 被子里埋,不敢再起來(lái).直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲,他才無(wú)可如何的起來(lái),打不定 主意是出去好呢,還是歇一天.他懶得去拿那冰涼的車(chē)把,怕那噎得使人惡心的風(fēng).狂風(fēng) 怕日落,直到四點(diǎn)多鐘,風(fēng)才完全靜止,昏黃的天上透出些夕照的微紅.他強(qiáng)打精神,把 車(chē)?yán)鰜?lái).揣著手,用胸部頂著車(chē)把的頭,無(wú)精打采的慢慢的晃,嘴中叼著半根煙卷.一 會(huì)兒,天便黑了,他想快拉上倆買(mǎi)賣(mài),好早些收車(chē).懶得去點(diǎn)燈,直到沿路的巡警催了他 四五次,才把它們點(diǎn)上.(1)以

31、上兩段文字出自 (作者) (原名)寫(xiě)的? »8 2) A段寫(xiě)祥子意氣風(fēng)發(fā),B段寫(xiě)祥子萎靡不振.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致 祥子萎靡不振(3)請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例,簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn).(4)作者在小說(shuō)一開(kāi)頭就說(shuō) 駱駝是祥子的外號(hào),那么駱駝在小說(shuō)中起什么作用？和祥子有什么內(nèi)在的和外在的關(guān)系？(5)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析祥子的性格特點(diǎn).【答案】(1)老舍；舒舍予；駱駝祥子(2)祥子辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚,老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng),原 本強(qiáng)壯的身體也垮了.(3)語(yǔ)言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情.善用各種修辭.(4)小說(shuō)開(kāi)頭祥子被兵抓去,士兵們牽來(lái)幾匹駱駝,祥子有了逃跑的念

32、頭,駱駝的出現(xiàn)救 了祥子的命,駱駝?dòng)殖闪讼樽拥木駬嵛亢图耐?賣(mài)駱駝?chuàng)Q錢(qián),使祥子的最高理想得以實(shí) 現(xiàn),祥子也得到了駱駝祥子的綽號(hào),駱駝也點(diǎn)出了祥子的性格特點(diǎn),吃苦耐勞,沉默寡言,有股不服輸?shù)膭艃?使祥子成為一個(gè)有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年.(5)他(祥子)自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,有自己的夢(mèng)想,憑自己的力氣掙飯吃；無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉.【解析】 【分析】(1 )此題考查文學(xué)常識(shí).考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn) 象、文學(xué)流派,文體知識(shí)等.重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品.平時(shí)注意 積累,理出線索,形成體系.死記硬背作者名字、書(shū)名

33、及書(shū)中的重要人物的名字.此題考 查的是與?駱駝祥子?有關(guān)的文學(xué)常識(shí).(2)此題考查對(duì)原著情節(jié)的把握.大事應(yīng)該是所謂的三起三落.1、風(fēng)里來(lái)雨里去,茶里省飯里省,祥子終于憑自己的力氣買(mǎi)下了車(chē),但好景不長(zhǎng),車(chē)被大兵搶走了.2、第二次車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上,錢(qián)就被孫偵探騙走了.3、第三次是和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢(qián)買(mǎi)的,雖然心里不踏實(shí),但好歹不用去車(chē)廠憑車(chē)了,但好景不長(zhǎng),虎妞難產(chǎn)死了,祥子又把車(chē)賣(mài)掉去葬虎妞.(3)此題考查作品語(yǔ)言特點(diǎn).此題比擬開(kāi)放,言之有理即可.如選文的一大特色,就是鮮明突出的京味兒.比方 寫(xiě)子軟得顫悠顫悠的"、樣子的衣褲都擰得出汗來(lái),嘩嘩的,象剛 從水盆里撈出來(lái)的,語(yǔ)言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情

34、.善用各種修辭.京味兒特點(diǎn)突出.(4)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.從原著的情節(jié)來(lái)看,其一,駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命.其二,賣(mài)駱駝?chuàng)Q錢(qián).其三,駱駝與祥子的性格特點(diǎn)近似.這些都就是與祥子的內(nèi)在和外在的關(guān)系.(5)此題考查人物性格分析.人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié).如此題從茶里省飯里省,祥子終于憑自己的力氣買(mǎi)下了車(chē)等情節(jié)中概括出其 自尊好強(qiáng),吃苦耐勞的性格特征.故答案為：(1)老舍,舒舍予,駱駝祥子.(2)祥子辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚,老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng),原 本強(qiáng)壯的身體也垮了.(3)語(yǔ)言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情.善用各

35、種修辭.(4)小說(shuō)開(kāi)頭祥子被兵抓去,士兵們牽來(lái)幾匹駱駝,祥子有了逃跑的念頭,駱駝的出現(xiàn)救 了祥子的命,駱駝?dòng)殖闪讼樽拥木駬嵛亢图耐?賣(mài)駱駝?chuàng)Q錢(qián),使祥子的最高理想得以實(shí) 現(xiàn),祥子也得到了駱駝祥子的綽號(hào),駱駝也點(diǎn)出了祥子的性格特點(diǎn),吃苦耐勞,沉默寡言,有股不服輸?shù)膭艃?使祥子成為一個(gè)有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年.(5)他(祥子)自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,有自己的夢(mèng)想,憑自己的力氣掙飯吃；無(wú)情的社會(huì) 現(xiàn)實(shí)最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉.【點(diǎn)評(píng)】(1)閱讀名著,必須牢記作者根本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基 本內(nèi)容.作者老舍,原名舒慶春字舍予,又稱(chēng)舒舍予.(2)兩

36、段比擬閱讀,分析人物的變化,由于內(nèi)容跨度較大,必須對(duì)原著的情節(jié)十分熟悉.祥子從意氣風(fēng)發(fā)變得萎靡不振,是由于經(jīng)歷了三起三落一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫,苦干三年,湊足一百塊錢(qián),買(mǎi)了輛新車(chē).一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁.理想 第一次破滅.二起：賣(mài)駱駝,拼命拉車(chē),省吃儉用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē).二落：干包月時(shí),在 一次搜捕中,祥子辛苦攢的錢(qián)也被搶去,第二次希望破滅.三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了 鄰居二強(qiáng)子的車(chē),祥子又有車(chē)了.三落：為了置辦虎妞的喪事,祥子又賣(mài)掉了車(chē)來(lái)安葬虎 妞.(3)老舍作品語(yǔ)言藝術(shù)高超,被譽(yù)為人民藝術(shù)家.這兩段就是代表,語(yǔ)言風(fēng)格細(xì)致準(zhǔn)確、充滿感情,善用口語(yǔ),貼近群眾,善用各種修辭.(4)

37、此題考查駱駝在文中的作用,實(shí)際是綜合考查內(nèi)容理解.作用：和重要故事情節(jié)、名 字由來(lái)、性格寫(xiě)照都有聯(lián)系.(5)概括人物形象的前提要把握品讀全文,預(yù)防答的不全或流于外表.可采用如下方法： 找出句中能表達(dá)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從 對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn).然后精心組織,做到言簡(jiǎn)意 賅,盡量不要重復(fù).得分點(diǎn)：開(kāi)始自尊好強(qiáng),吃苦耐勞,有夢(mèng)想,自食其力.經(jīng)過(guò)三起三 落,后來(lái)麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄.6.閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題.圣棟胭脂蟲(chóng)五月,我耐心地觀察朝陽(yáng)的圣棟樹(shù)或綠橡樹(shù)的細(xì)枝,再去走訪一些叫灌棟的植物.我將 會(huì)在圣棟上發(fā)現(xiàn)一些黑

38、得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲(chóng),它就是胭脂蟲(chóng),一種比擬奇怪的昆 蟲(chóng).它真的是昆蟲(chóng)嗎？沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種東西的人,根本想不到它是一種昆蟲(chóng),而會(huì)把它當(dāng)成 一種漿果,一種黑色的醋栗.尤其是用牙一咬,小球就會(huì)爆開(kāi),流出略帶苦味的甜汁,就 更容易讓人把它當(dāng)成果子了.這種味道不錯(cuò)的果子是一種動(dòng)物,肯定地說(shuō),這是一種昆蟲(chóng).我用放大鏡仔細(xì)地觀察, 對(duì)它的頭、胸、腹和腿.它根本就沒(méi)有頭,也沒(méi)有胸、腹和腿,它就像是一顆大珍珠,和 用煤玉做的普通珍珠別無(wú)二致,像光滑的象牙那么平滑.它的底部與樹(shù)枝接觸,顯得有些扁平,雖然沒(méi)有它的背部那么光滑,但依然是光禿禿的 一片.胭脂蟲(chóng)似乎并不需要什么支撐,它們好似天生就是粘在樹(shù)上的.小球接

39、觸樹(shù)枝的那一面,我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋,它占據(jù)了多半個(gè)圓面.在凹紋的底端 邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口,就像扣眼似的.就是通過(guò)這個(gè)唯一的裂口,胭脂蟲(chóng)才得以與外面 接觸.這條裂縫有多種用途,首先它是作為涌出糖漿的泉眼.我摘了幾枝有胭脂蟲(chóng)的圣棟 樹(shù)枝,并將樹(shù)枝的截?cái)嗝娼菰谒?以此來(lái)使樹(shù)枝保鮮.不久,我就看到有一種無(wú)色的 透明黏液從裂口處滲出來(lái),兩天之后,黏液便積成了一個(gè)跟胭脂蟲(chóng)肚子同樣大小的水滴, 當(dāng)水滴足夠重了,它就滴了下來(lái).接著,第二個(gè)水滴又很快地形成,泉眼就這樣不斷地滴 出水來(lái).我用小手指蘸了一點(diǎn)兒,味道真是棒極了,就如同蜜一般.要是我們能大量飼養(yǎng) 這種昆蟲(chóng)的話,那我們就相當(dāng)于擁有了一個(gè)珍貴的糖廠

40、,隨時(shí)都可以收獲它們的富裕產(chǎn) 品.不過(guò),還是讓別人盡情去開(kāi)發(fā)吧.別人是誰(shuí)呢？它們就是耐心的收獲者一一螞蟻.與朗蟲(chóng)相比,胭脂蟲(chóng)可是慷慨多了,螞蟻們總會(huì)蜂擁而至.朗蟲(chóng)對(duì)自己的精美食物可是小氣得很,你需要長(zhǎng)時(shí)間在它那胖胖的肚 子上搔癢,才能從它們的觸角尖上得到一小口糖漿.胭脂蟲(chóng)可就大方得多,無(wú)論何時(shí),無(wú) 論是誰(shuí),只要你想喝它的蜜糖,它就讓你喝個(gè)痛快.就這樣,胭脂蟲(chóng)無(wú)私地將自己的美味 贈(zèng)送給那些需要的人.六月份馬上過(guò)去,糖漿最近不往外滲出了,螞蟻們也就不到這里來(lái)采集了.一切都說(shuō)明 胭脂蟲(chóng)的內(nèi)部發(fā)生了重大變化,可是,從它的外表看不到任何的異常,仍然和往常一樣, 是一個(gè)烏黑發(fā)亮的小球.我拿一把小刀,將這個(gè)

41、烏黑的小球與肥大底座相對(duì)的頂蓋用力破 開(kāi).小球里是白色和紅色混合成的干粉.放在放大鏡下,所見(jiàn)的情景真是令人震驚.干粉在 騷動(dòng),它活了.如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚,那可是駭人聽(tīng)聞的.白色的是尚未孵化的卵, 六月底,這樣的卵已為數(shù)不多.其他顏色的干粉是活動(dòng)的小昆蟲(chóng),它們呈淺棕紅色或橘黃 色.其中又以白色素最多,那是一堆蛻下的卵殼.小球被一層橫隔膜隔成上下兩層.這層隔膜是由枯燥的雌胭脂蟲(chóng)的尸骨組成.胭脂蟲(chóng)自 身的東西并不多,只有一層容易破碎的皮.除此之外,盒子里的東西都是屬于卵的.幼兒 居住的上層,比底層要好.當(dāng)出發(fā)的日子來(lái)到,由卵孵出的小胭脂蟲(chóng)從下層很容易出去,由于底下有一扇門(mén).那扇 門(mén)就是那個(gè)扣眼形

42、的裂口,它是敞開(kāi)的,而且總是敞開(kāi)得很大.可是,要是從上層出去, 小胭脂蟲(chóng)該怎么做呢？小胭脂蟲(chóng)絕對(duì)不可能將那層膜挖破的,由于它太虛弱、太瘦小.我 通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圓形的天窗位于隔膜正中央.下層的居民可以直接從扣眼形的 門(mén)出去,而上層的居民可以從圓形的天窗下來(lái).胭脂蟲(chóng)母親想得真是無(wú)比周到.(選自?昆蟲(chóng)記?.有刪改)(1)文中圣棟胭脂蟲(chóng)的外表有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2)文章寫(xiě)螞蟻采集糖漿時(shí),為什么還要提到助蟲(chóng)？(3)文章說(shuō)圣棟胭脂蟲(chóng)與樹(shù)枝接觸處的裂縫有多種用途,請(qǐng)你概括出裂縫的兩種用途.【答案】(1)圣棟胭脂蟲(chóng)外表光滑,像一個(gè)黑色小圓球,與樹(shù)枝接觸的底部略顯扁平,有一條寬寬的凹紋,凹紋的底

43、端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口.(2)寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方.(3)它是作為涌出糖漿的泉眼； 它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.【解析】【分析】此題考查對(duì)名著?昆蟲(chóng)記?的閱讀理解水平.(1)從文章前幾段的第一句話對(duì)圣棟胭脂蟲(chóng)外形的介紹中概括特點(diǎn)即可.(2)文中寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方.(3)裂縫的兩種用途：它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.故答案為：(1)圣棟胭脂蟲(chóng)外表光滑,像一個(gè)黑色小圓球,與樹(shù)枝接觸的底部略顯扁平,有一條寬寬的凹紋,凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口.(2)寫(xiě)朗蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成比照,突出胭脂蟲(chóng)的慷

44、慨、大方.(3)它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口.【點(diǎn)評(píng)】解答此題需要知道?昆蟲(chóng)記?是一部科普名著.(1)此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的水平.這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選 的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答.如：小球接 觸樹(shù)枝的那一面,我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋.(2)此題考查比照手法的作用.比照手法,是說(shuō)明文中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對(duì)立的 意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比擬,運(yùn)用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物 的本質(zhì)特征.本文比照對(duì)象是朗蟲(chóng).(3)此題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的水平.學(xué)生要把握主要說(shuō)明對(duì)象,全面了解文章內(nèi)

45、 容,盡量利用文本中的信息.要結(jié)合文章中央及上下文,進(jìn)行簡(jiǎn)單概括即可.找到關(guān)鍵詞 句,如： 那扇門(mén)就是那個(gè)扣眼形的裂口 等等.7.閱讀下面的文字,完成以下小題.他們的話大概是真的,我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶著結(jié).過(guò)了一星期,大約是星期六,他使助手來(lái)叫我了.到得研究室,見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間,他其時(shí)正在研究著頭骨,后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái).我的講義,你能抄下來(lái)么？ 他問(wèn).可以抄一點(diǎn).拿來(lái)我看！ 我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說(shuō),此后每一星期要送給他看一回.我拿下來(lái)翻開(kāi)看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感謝.原來(lái) 我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改正

46、了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò) 誤,也都一一訂正.這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué).(1) 以上文段摘自 ,文章體裁是 ,全篇通過(guò)寫(xiě)了 和,不僅揭露了那些日本 愛(ài)國(guó)青年的丑惡面目,也寫(xiě)出了自己棄醫(yī)從文的原因.(2)以下有關(guān)名著的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A.?二十四孝圖?寫(xiě) 我兒時(shí)就喜歡 老萊娛親和郭巨埋兒的故事.但他對(duì)那種不顧人情 甚至滅絕人性的所謂孝道持批判態(tài)度.B.?朝花夕拾?共收錄了十篇文章,包括?五猖會(huì)?、?無(wú)常?、?父親的病?、?瑣 記?、?范愛(ài)農(nóng)?、?社戲?等C.?湘行散記?是一部散文集,它是沈從文構(gòu)建文學(xué)湘西世界的一塊重要拼圖.D.?朝花夕拾?以深沉

47、凝重的文字描述往事,又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣,也有對(duì)人情世故的洞察.【答案】1藤野先生;散文;講義事件;幻燈片事件C【解析】【分析】1此題考查名著閱讀.此題的難度不大,主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知 識(shí)的識(shí)記水平,平時(shí)要注意多閱讀,多積累,多識(shí)記.本文段出自魯迅的散文?藤野先 生?.2 A.作者在?二十四孝圖?一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道 故事,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷,舊中國(guó)兒童的可憐.B.?社戲?出自魯迅的小說(shuō)集?吶喊?.C.正確.D.應(yīng)該為：?朝花夕拾?以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事.故答案為：1藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件C【點(diǎn)評(píng)】此題考查

48、學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累水平.學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要 注意外表的知識(shí),如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等,又要知道一些細(xì) 節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象.做題時(shí)才能信手拈來(lái), 得心應(yīng)手.選文出自?朝花夕拾?中的?藤野先生?一文,追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變 化,洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感.8.閱讀下文,答復(fù)以下問(wèn)題如今且說(shuō)雨村,因補(bǔ)授了應(yīng)天府,一下馬就有一件人命官司詳至案下,乃是兩家爭(zhēng)買(mǎi)一婢,各不相讓,以至毆傷人命.彼時(shí)雨村即拘原告之人來(lái)審.那原告道：被毆死者乃小人之主人.因那日買(mǎi)了一個(gè)Y頭,不想是拐子拐來(lái)賣(mài)的.這拐子先已得了我家的銀子,我家 小爺原說(shuō)

49、第三日方是好日子,再接入門(mén).這拐子便又悄悄的賣(mài)與薛家,被我們知道了,去 找拿賣(mài)主,奪取Y頭.無(wú)奈薛家原系金陵一霸,倚財(cái)仗勢(shì),眾豪奴將我小主人竟打死了.兇身主仆已皆逃走,無(wú)影無(wú)蹤,只剩了幾個(gè)局外之人.小人告了一年的狀,竟無(wú)人作主.望大老爺拘拿兇犯,剪惡除兇,以救孤寡,死者感戴天恩不盡！雨村聽(tīng)了大怒道：豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了,再拿不來(lái)的！因發(fā)簽差公人馬上將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn),令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書(shū).正要發(fā)簽時(shí),只見(jiàn)案邊立的一個(gè)門(mén)子使眼色兒,一一不令他發(fā)簽之意.雨村心下甚為疑怪,只得停了手,即時(shí)退堂,至密室,侍從皆退去,只留門(mén)子伺候.這門(mén)子忙上來(lái)請(qǐng)安,笑問(wèn)：老爺一向加官

50、進(jìn)祿,八九年來(lái)就忘了我了？雨村道： 卻十分面善得緊,只是一時(shí)想不起來(lái).那門(mén)子笑道：老爺真是貴人多忘事,把出身之地竟忘了.不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？雨村聽(tīng)了,如雷震一驚,方想起往事.原來(lái)這門(mén)子本是葫蘆廟內(nèi)一個(gè)小沙彌,因被火之后,無(wú)處安身,欲投別廟去修行,又耐不得清涼景況,因想這 件生意倒還輕省熱鬧,遂趁年紀(jì)蓄了發(fā),充了門(mén)子.雨村那里料得是他,便忙攜手笑道：原來(lái)是故人.又讓坐了好談.這門(mén)子不敢坐.雨村笑道：貧賤之交不可忘.你我故人也；二那么此系私室,既欲長(zhǎng)談,豈有不坐之理？這門(mén)子聽(tīng)說(shuō),方告了座,斜簽著坐了.(1)選文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō) ,作者.(2)解釋以下句子中劃線的詞語(yǔ).遂趁年紀(jì)輕,蓄了發(fā),充當(dāng)門(mén)子.

51、 此屋私室,既欲長(zhǎng)談,豈有不坐之理？(3)用四個(gè)字概括選文中賈雨村態(tài)度的變化,這四個(gè)字是：怒一 i笑(4)對(duì)文中四處 笑的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.處：門(mén)子邊笑邊問(wèn),既是奉承討好,又為拉關(guān)系營(yíng)造氣氛一一這是諂媚之笑.B.處：門(mén)子明知故問(wèn),巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份,意在限制賈雨村一一這是含蓄之笑.C.處,賈雨村怕門(mén)子對(duì)人說(shuō)出自己當(dāng)日貧賤之事,所以作出笑臉籠絡(luò)門(mén)子一一這是做作之笑.D.處：故人重逢,再加上是在賈雨村 私室,所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門(mén)子坐下 一一這是熱情 之笑.(5)分別用一句話概括這兩段內(nèi)容.【答案】(1)?紅樓夢(mèng)?；曹雪芹(2)于是,就.是,判斷動(dòng)詞.(3)疑；驚(4) D(5)

52、第一段：寫(xiě)賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化.第二段：交代門(mén)子的來(lái)歷.【解析】【分析】(1)此題是對(duì)作家作品知識(shí)的考查.四大名著是學(xué)生應(yīng)該熟知的內(nèi)容, 讀過(guò)名著是做題的關(guān)鍵.(2)此題是對(duì)文言詞義的解釋.結(jié)合語(yǔ)境,這兩個(gè)文言多義詞分別理解為于是、就和判斷動(dòng)詞是(3)此題 是對(duì)人物態(tài)度變化的概括.結(jié)合故事情節(jié),關(guān)鍵句分別是：南村聽(tīng)了大怒南村心下狐疑雨村大驚雨村笑道由此可以理清賈雨村態(tài)度變化的過(guò)程(4)結(jié)合故事情節(jié),雨村知道門(mén)子深知自己的內(nèi)幕,但為了從門(mén)子口中探聽(tīng)案件詳由,故此笑臉相迎,并讓門(mén)子坐下,這應(yīng)是虛偽之笑,籠絡(luò)之笑.(5)此題是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的概括.通讀全段,抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答

53、案.【點(diǎn)評(píng)】這道題綜合性比擬強(qiáng),既涉及到了對(duì)小說(shuō)中語(yǔ)言的理解,也涉及到了對(duì)小說(shuō)中情節(jié)、人物形象、寫(xiě)作手法的把握.解答這類(lèi)題的方法是： 快速通讀全篇,抓住中央事件理清小說(shuō)情節(jié). 認(rèn)真品讀重要段落,把握全文思想主旨. 找出描寫(xiě)人物的段落和語(yǔ)句,分析概括人物形象特征及心理.細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵.9 .閱讀下面的文章,完成后面小題.暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花.博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己 也以為不幸否耶？江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息,是極 壯健的處子的皮膚.雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅 花；雪下面還有冷綠

54、的雜草.胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不 真切了.但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡 嗡地鬧著.孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢.由于不成功, 誰(shuí)的父親也來(lái)幫助了.羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過(guò)是上小下大的一堆,終于分 不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光. 孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上.這回確是 一個(gè)大阿羅漢了.他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里.第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑.但他終于單獨(dú)坐著了.晴 天

55、又來(lái)消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他 成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了.但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地 上,枯草上,就是這樣.屋上的雪是早已就有消化了的,由于屋里居人的火的溫?zé)?別 的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧, 旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍.在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.一九二五年一月十八日(1)選文選自散文詩(shī)集? » ,作者另有散文集? ».

56、(2)品讀江南雪局部,思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn),描寫(xiě)時(shí)傾注了作者怎樣的情感？(3)作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感？(4)作者從來(lái)惜墨如金,何況又是散文詩(shī),可是作者卻用較多筆墨描寫(xiě)雪羅漢的形象,你 怎么理解,請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談.(5)揣摩語(yǔ)句的含義：暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花.【答案】(1)野草；朝花夕拾(2)江南的雪有一種平和恬靜的美,她滋潤(rùn)美艷、色彩斑斕,蘊(yùn)育著生命,透露著生機(jī).江南優(yōu)美的雪景中,傾注了作者對(duì)故土的幾多懷戀,和對(duì)美好理想的向往、追求.(3)北方的雪 永遠(yuǎn)如粉、如沙在凜冽的天宇下“,奮飛“升騰,儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn) 者.這里更多地傾注了作者的情感,他更欣賞北方雪的壯美,在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上,這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力.(4)