一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng).doc

1、一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課件導(dǎo)入：1、播放CAI課件：一面面五星紅旗在開(kāi)國(guó)大典上、在奧運(yùn)冠軍賽場(chǎng)上、在珠穆朗瑪峰上、在南極洲上冉冉升起！2、學(xué)生邊看課件邊考慮：你看到了什么？此時(shí)你有什么感受？3、導(dǎo)語(yǔ)：是啊！五星紅旗在這些地方冉冉升起，代表著我們祖國(guó)的驕傲。一面五星紅旗在一位身處異地他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生身上，也發(fā)生了一件感人至深的故事。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：一面五星紅旗設(shè)計(jì)意圖：文章本不是無(wú)情物，如何讓三年級(jí)的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，對(duì)孩子理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。二、初讀課文，整體感知：1、回憶課文，說(shuō)說(shuō)課文主要

2、寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？2、指名學(xué)生答復(fù)：相機(jī)板書(shū)：“我”、“面包店的老板”設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)初步的理解。為分步探究做好充分準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)課文，自主探究，朗讀感悟：第一板塊：體會(huì)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，圍繞文中八處描寫(xiě)五星紅旗的句子來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。1、 小組合作學(xué)習(xí)交流：課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫(xiě)到五星紅旗，請(qǐng)同學(xué)們先默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)五星紅旗的句子，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并互相交流體會(huì)。2、學(xué)生讀課文，找句子。并依次課件出示八句描寫(xiě)五星紅旗的句子。3、逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：1、課件出示五星紅旗句子之一：“拾掇好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮

3、艷的五星紅旗，便出發(fā)了。”a、指名讀，從句子中你體會(huì)到了什么？讓別人知道我是一個(gè)中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人感到驕傲b、把你感到驕傲自豪的體會(huì)帶到句子中讀一讀?；ハ嘣u(píng)價(jià)。2、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止喪失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！盿、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說(shuō)明了什么？b、指答，“為了防止喪失才系在脖子上，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛(ài)五星紅旗??！”c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛(ài)五星紅旗之情嗎？老師導(dǎo)語(yǔ)：可是，不幸的事真的發(fā)生了，我在漂流中出事了，醒來(lái)后，我面臨著怎樣的處境呢？你能從文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？學(xué)生找出有

4、關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?！盿、指答：他處境怎樣？傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡b、那么，什么是荒無(wú)人煙？c、筏子和背包都不見(jiàn)了，背包里可能裝著些什么？d、假如是你，你的心情會(huì)怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。e、老師小結(jié)：是??！在這樣的情況下，三天了沒(méi)吃一點(diǎn)東西，身上多處受傷，此時(shí)，“我”最想要的事什么？我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺(jué)。可不，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。設(shè)計(jì)意圖：，研讀“

5、我”的處境危險(xiǎn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生找到語(yǔ)句后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險(xiǎn)的【關(guān)鍵詞】：p 】： ，并通過(guò)切身的感受、老師語(yǔ)言描繪的情境隨機(jī)理解了“漆黑”、“無(wú)影無(wú)蹤”、“荒無(wú)人煙”的意思，讓學(xué)生感悟到留學(xué)生當(dāng)時(shí)處境的危險(xiǎn)。在此，讓學(xué)生想象此時(shí)留學(xué)生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。3課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：那是什么？”a、齊讀句子，考慮：老板看見(jiàn)了什么？b、老板此時(shí)是怎么想的？嘿，那不是他們國(guó)家的國(guó)旗嗎？還系在脖子上呢，說(shuō)明很愛(ài)他的國(guó)旗的嘛。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包，看他換不換？4課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶

6、豫了一下，把國(guó)旗漸漸接下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，仍然是那么鮮艷?！盿、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？b、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí)，老板看到我的表情，竟然真的提出要用國(guó)旗換面包。5課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！盿、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對(duì)我說(shuō)的？b、我換了沒(méi)有呢？6課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”a、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？b、他的思想在作斗爭(zhēng)，假如換了會(huì)怎樣？不換又會(huì)怎樣？c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情

7、和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生想象面包店的老板是怎樣想的？我又是怎樣想的？于重點(diǎn)難點(diǎn)的地方進(jìn)展發(fā)散性思維，這樣更容易打破重點(diǎn)難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么？7課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！盿、這句話中哪些詞語(yǔ)令你感動(dòng)？吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、b、為什么讓你感動(dòng)呢？因?yàn)樗范甲卟环€(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要！他用自己的生命維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。因此我感動(dòng)

8、。c、大聲讀一讀，讀出你的感動(dòng)。4、老師總結(jié)：體會(huì)文中的寫(xiě)作方法：在我心中，國(guó)旗比我的生命更重要，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。文中的“我”自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話，但卻用神情、動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作方法。希望同學(xué)們今后在寫(xiě)人的文章中用上這種寫(xiě)作方法。下去以后寫(xiě)個(gè)小練筆也可以。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課本是個(gè)例子，我們不能為教而教。而應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用。學(xué)以致用。第二板塊：體會(huì)面包店老板前后態(tài)度變化的句子。1、你認(rèn)為面包店的老板是個(gè)怎樣的老板呢？默讀課文412自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句

9、子：1“老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”2“他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！盿、讀一讀，談體會(huì)，說(shuō)理由。b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢？敬仰我，被我的愛(ài)國(guó)熱情，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神受感動(dòng)。3、老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛(ài)國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重。4、課件出示五星紅旗的句子之八：“這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗?！盿、齊讀，讀出你的自豪和驕傲。設(shè)計(jì)意圖：翻開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，學(xué)生各抒已見(jiàn)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、思的才能得

10、到了有效的進(jìn)步。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在學(xué)生找到描寫(xiě)老板前后變化的語(yǔ)句時(shí)，讓學(xué)生前后聯(lián)絡(luò)起來(lái)，通過(guò)比照，明白了面包店前后的變化都是因?yàn)楸恢袊?guó)留學(xué)生愛(ài)國(guó)之情所感動(dòng)。感受到留學(xué)生對(duì)五星紅旗的摯愛(ài)，實(shí)際上是他愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，實(shí)在體驗(yàn)到文章的內(nèi)涵。四、總結(jié)提升：學(xué)到這里，你一定有很多話想對(duì)文中的我“說(shuō)”和面包店的老板說(shuō)，想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？我想對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：我想對(duì)面包店的老板說(shuō)：設(shè)計(jì)意圖：課文始終立足以生為本，以讀為主，以悟?yàn)槟康?，通過(guò)有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的根底上，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。把學(xué)

11、生帶入了一個(gè)為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛(ài)國(guó)情，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)志，從而收到了水到渠成的效果。五、拓展延伸：1、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談?wù)劊何覀冃W(xué)生在平時(shí)怎樣做，也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呢？好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。每天堅(jiān)持系紅領(lǐng)巾。每周一升旗儀式時(shí)肅立等。師：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要。2、課件播放歌曲紅旗飄飄，學(xué)生大聲齊唱。設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生明白，愛(ài)國(guó)并不是要干一件轟轟烈烈的大事，就在我們生活中，任何一件細(xì)小的事情也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。做到“知”和“情”的統(tǒng)一。六、作業(yè)布置：1、摘抄文中令你感動(dòng)的句子。2、搜集其他的

12、關(guān)于五星紅旗的故事。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：“我” 拒換面包 面包店老板敬仰感動(dòng)猶豫、 一臉無(wú)奈久久凝視、 豎起大拇指愛(ài)國(guó) 尊重一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)二一激情導(dǎo)入，回憶課文內(nèi)容1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 26 課一面五星紅旗， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。2、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，如今，我們一起回憶一下：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？二品評(píng)比擬，體會(huì)老板的國(guó)際友誼1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)出前前后后描寫(xiě)老板態(tài)度的語(yǔ)句。2、哪些句子描寫(xiě)了老板的態(tài)度？小結(jié)：看，剛剛你們?cè)诓恢挥X(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法，那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。俗話說(shuō)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這種方法很巧妙，平時(shí)我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)用。

13、小結(jié)：老板的態(tài)度是由剛開(kāi)場(chǎng)的講究平等交易一臉無(wú)奈，到想讓留學(xué)生用國(guó)旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無(wú)償提供醫(yī)藥費(fèi)。也就是說(shuō)老板前后的態(tài)度是從講究平等交易 無(wú)償支付費(fèi)用 ，同學(xué)們，讀到這里看到老板態(tài)度的變化，你心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢？四精讀感悟，體會(huì) “ 我 ” 的愛(ài)國(guó)情懷1、文中哪些地方表達(dá)出我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式通讀全文，用 “ ” 畫(huà)出全篇課文中 “ 我 ” 與 “ 五星紅旗 ” 有關(guān)聯(lián)的句子，自由地讀一讀。學(xué)生找句子讀，師巡視2、讓我們一起看看哪些語(yǔ)句是 “ 我 ” 與 “ 五星紅旗 ” 有關(guān)聯(lián)的？課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的 5 個(gè)句子，生齊讀。大家能不能用我們之前體會(huì)

14、老板態(tài)度變化時(shí)學(xué)會(huì)的方法，找出描寫(xiě)我動(dòng)作的【關(guān)鍵詞】：p 】： 并體會(huì)一下我的心理呢？一拾掇好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。點(diǎn)撥：正是因?yàn)橄笳髯鎳?guó)的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰(zhàn)生活，所以他才舉著 “ 一面五星紅旗 ” 生齊讀去漂流旅行。二為了防止喪失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。點(diǎn)撥：這時(shí)， “ 我 ” 很擔(dān)憂、害怕國(guó)旗喪失，所以才把 “ 一面五星紅旗 ” 生齊讀系在脖子上。 板書(shū)：脖系國(guó)旗 三我猶豫了一下，把國(guó)旗漸漸解下來(lái)，再展開(kāi)。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，仍然是那樣鮮艷。點(diǎn)撥：大家平時(shí)怎樣對(duì)待自己心愛(ài)的東西的

15、？從這里，我們也能看出 “ 我 ” 對(duì) “ 一面五星紅旗 ” 生齊讀的珍愛(ài)。生齊讀 “ 這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，仍然是那樣鮮艷。 ”點(diǎn)撥：國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，有可能會(huì)褪色，有可能會(huì)弄臟，但在 我 的眼里，它卻仍然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？小結(jié)：是呀，因?yàn)樗麗?ài)國(guó)旗、愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在他的心目中，五星紅旗永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？四我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。什么是凝視？ 當(dāng)老板告訴我可以用這面旗子換面包時(shí)， “ 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 ” 這時(shí)， “ 我 ” 可能會(huì)想些什么呢？ 出示句式練

16、習(xí)：一塊面包 ，但是五星紅旗 ，我 。小結(jié)：這時(shí)，他想到了國(guó)旗是祖國(guó)的象征，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該尊重和保護(hù)國(guó)旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見(jiàn)，他是多么愛(ài)自己的祖國(guó)，多么珍愛(ài) “ 一面五星紅旗 ” 生齊讀??！那么最后文中的 “ 我 ” 是怎么做的？請(qǐng)全體同學(xué)齊讀最后這句話 課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。這句話中哪些詞語(yǔ)讓你特別感動(dòng)？吃力、趔趔趄趄、摔倒為什么會(huì)吃力？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文理解前文：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊石英鐘擋住了，頭和身子被子撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。身體受傷，可能撞傷了 ，撞傷了 ，真是傷痕累累，背包時(shí)可能有 ，可能有 如

17、今呢？什么都沒(méi)有了。感情朗讀：當(dāng)一個(gè)人面臨饑餓的威脅時(shí)，食物是他的唯一需要，那面包對(duì)我來(lái)說(shuō)是救命的東西，可當(dāng)有人想讓我用國(guó)旗交換食物時(shí)，我盡管我的身體已如此虛弱，甚至到無(wú)力支撐，可讓我用比生命還重要的國(guó)旗交換時(shí)，我總結(jié)：從你們的朗讀中，我感受到了對(duì)五星紅旗的深沉情感，這五星紅旗是祖國(guó)的象征，它伴我歷盡了困難和險(xiǎn)境，已經(jīng)與我融為一體，我舍不得拿它去換面包。所以，有人想讓我用它換面包，我同學(xué)們，五星紅旗是中華民族的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)它的尊嚴(yán)，它是我們的驕傲，它的名字比我生命更重要。播放課件五總結(jié)全文，升華主題1、播放五星紅旗在各個(gè)沖動(dòng)人心的場(chǎng)合出現(xiàn)的圖片。配樂(lè)播放出示：五星紅旗是我們中華

18、人民共和國(guó)的象征，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要！生齊讀2、小結(jié)：同學(xué)們，一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó) 13 億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊聯(lián)絡(luò)在一起 ! 讓我們?yōu)樽约菏莻€(gè)中國(guó)人而驕傲自豪吧，讓我們努力學(xué)習(xí)，有朝一日為五星紅旗增光添彩！一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)三教材分析p ：這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”回絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文從三個(gè)方面表達(dá)事

19、件的經(jīng)過(guò)，第一局部寫(xiě)“我”在一次漂流活動(dòng)中失事，處境非常困難；第二局部寫(xiě)“我”與面包店老板打交道的過(guò)程，“我”斷然回絕了他提出的用面包換國(guó)旗的要求；第三局部寫(xiě)“我”的行為感動(dòng)了面包店老板，“我”也得到了救助。課文的意圖，一是幫助學(xué)生全面理解“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來(lái)?！皣?guó)際理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重；二是學(xué)習(xí)一些刻畫(huà)心理活動(dòng)的方法。本課的重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化的原因，感悟體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)之情，產(chǎn)生維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)高于一切的情感共鳴。難點(diǎn)是理解也正是我的愛(ài)國(guó)之心與表現(xiàn)出來(lái)的護(hù)國(guó)之行贏得了外國(guó)老板對(duì)五星紅旗的尊重。設(shè)計(jì)理念

20、：以語(yǔ)言為載體，抓住【關(guān)鍵詞】：p 】： 句，抓住人物的動(dòng)作，在老師設(shè)置的問(wèn)題情境中，切已體察，通過(guò)想象、朗讀、逐層體會(huì)人物的內(nèi)心世界，深入感悟“我”對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的赤子真情。 全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)的價(jià)值取向，也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)情分析p ：“愛(ài)國(guó)情感”對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛(ài)國(guó)情，便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。而愛(ài)國(guó)情感不是感性的說(shuō)教，它務(wù)必在教學(xué)中有個(gè)實(shí)實(shí)在在的載體，那就是語(yǔ)言理論。沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言理論，熱愛(ài)祖國(guó)的說(shuō)教自然成了“空中樓閣”。而語(yǔ)言理論就是要帶著學(xué)生研

21、讀文本，反復(fù)品味，切己體察，讀出文中情，讀出文中味，讀出融入孩子自己的情感的文本味來(lái)。預(yù)設(shè)目的：1、 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“攤、豎” 2 個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和國(guó)家的熱愛(ài)。3、 初步感受通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件：重點(diǎn)品讀的句子；圖片。2.歌曲VCD 五星紅旗。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：一、導(dǎo)入，激發(fā)情感同學(xué)們，通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故，他丟掉了許多東西，但唯獨(dú)沒(méi)有丟的是一面五星紅旗。今天這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)中國(guó)留學(xué)生和一面五星紅旗的故事中。 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所創(chuàng)設(shè)的情境。二、 細(xì)讀，內(nèi)化情感讀讀四到十二自然段， 要求：邊聽(tīng)邊考慮：課文中到底誰(shuí)感動(dòng)了你？預(yù)設(shè)： A 面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)友誼幫助B 中國(guó)青年的愛(ài)國(guó)精神設(shè)生答復(fù)： A 面包店老板掏醫(yī)藥費(fèi)友誼幫助一從外國(guó)老板的態(tài)度入手，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 在這個(gè)故事中，除了中國(guó)留學(xué)生外，還提到了一位非常重要的人物，那就是外國(guó)老板