教學設計（教案）模板(修改）

1、教學設計（教案）基本信息學 科音樂年 級七年級教學形式班級授課制教 師米海紅單 位陜西省靖邊縣周河九年制學校課題名稱學情分析  我認為，分析學生狀況應該從多個角度來分析。盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個方面全面分析學生情況。剛開始上課學生不能馬上適應新的學習方式，學生對基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)的掌握缺少系統(tǒng)學習，如果按教材的課程安排上，學生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時候，開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎知識普及，從后來的結(jié)果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的效果。    音樂課如果單單只是教唱

2、幾首歌曲是不能達到新課標的要求的，要通過唱、練、賞、游的方式讓學生能對音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學會欣賞不同國家、民族及不同風格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。  由于我校學生來自農(nóng)村，學生的接受能力有別，對于有特長的學生，我會盡量給予他們展示的機會，在教學中，有些學生能通過點撥就可以學會，而有些學生則要進行反復的訓練。學習樂理知識有時讓學生感到枯燥，甚至個別學生會感到厭煩。為了解決這一問題，我上課多以小組為單位進行比賽的方式進行。我的競賽中每次都設有獎勵分和處罰分，獎勵分主要是獎勵給能順利完成學習任務的小組，個別能搶答出老師提出的問題的個人也可以為小組獲得獎勵分；處罰分則是針對小組中

3、有違反紀律的現(xiàn)象。通過教學實踐，學生的集體榮譽感不斷增強，同學們以得獎勵分為榮，以被扣分為恥辱，學習熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學之間學習上也是互相幫助，達到了我在教學設計中面向全體的目的。  同學們以得獎勵分為榮，以被扣分為恥辱，學習熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學之間學習上也是互相幫助，達到了我在教學設計中面向全體的目的。  對于學習歌譜，學生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動學生的學習興趣，并培養(yǎng)自信，我有時會在黑板上寫些學生特別喜歡的歌譜，讓大家哼唱然后猜是什么歌曲，當公布答案時，學生們都很激動，巴不得馬上學會。有時我也會布置學生準備一首他們自己喜

4、歡的曲譜歌詞，當然最好是老師沒聽過的，然后我用最短的時間演唱給學生聽。通過這些方法讓學生對歌譜的學習興趣果然增添了不少。   教學目標1. 知識目標初步學唱歌曲，校園的早晨。指導學生用圓潤的輕快的聲音，準確有感情的演唱歌曲。 2.能力目標做二聲部合唱的準備，認識一個升號的調(diào)。2. 情感態(tài)度與價值觀 通過聆聽和演唱激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生對校園的熱愛，啟發(fā)學生珍惜時間，樹立遠大的理想。教學過程一、導入 1、教師導語：同學們，度過了愉快的假期，再一次步入熟悉的校園，你們的心中有了怎樣的感受？校園是我們的樂園，也是我們的家園，是我們成長的搖籃，這里的每一朵花、每一棵草、每一屢

5、陽光、每一束陽光對我們都是那樣的親切，看起來都是那樣的美麗。讓我們感受一下校園里最美好的時光校園的早晨2、初聽歌曲校園的早晨，注意傾聽歌詞，體會歌曲表達的感情。3、談談聽后的感受，說說表達了怎樣的情感？4、請一生朗讀歌詞。5、說一說歌曲描繪了怎樣的畫面？6、再次傾聽歌曲，再次感受充滿陽光的畫面，教師引導帶動學生隨唱歌曲。二、歌曲的教學部分1、初聽歌曲，初步感受歌曲2、說說聽后感受，并和校園的早晨作一下比較，現(xiàn)代的校園歌曲更加活潑跳躍，歡快有朝氣，并且這是一首二聲部合唱歌曲。3、征求學生意見，選擇喜歡的歌曲，可以兩首都選，也可以選一首喜歡的歌曲，少數(shù)服從多數(shù)，盡量引導學生兩首都學會。4、選擇自己

6、喜歡的方式來學習歌曲第一聲部。如（聽琴跟唱法、分段學習法，或者聽教師范唱，在心里默默隨唱等方法）三、拓展延伸部分1、分兩組表演學會的這兩首歌曲，學生自由選擇小組。2、開展生生互評，結(jié)合教師點評。3、想一想，我們還聽過哪些校園歌曲，唱一唱四、知識積累部分1、認識一個升號的調(diào)，講解音位，用鉛筆標出低聲部分的唱名。2、將這部分分成四個樂句，每組唱一句曲譜，并用豎笛吹奏。3、四個組連貫起來將這部分旋律吹奏出來，解決節(jié)奏難點。4、如果學生吹奏的還比較連貫的話，教師便可以融進來。教師吹奏低聲部，學生吹奏高聲部，并隨電子琴錄音伴奏旋律。、五、結(jié)束部分：這節(jié)課我們感受、學習了一首校園歌曲，感受到了校園歌曲清新、