第29895號(hào)《綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、語文綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋湖南省常德市第七中學(xué) 周 彬活動(dòng)目標(biāo)：1、比較全面地了解橋，如橋梁分類、材料、功能、歷史等2、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化修養(yǎng)，激發(fā)熱愛民族文化的思想情感3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的習(xí)慣，掌握制作知識(shí)卡片和電子板報(bào)的方法4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自行閱讀課文第三單元“綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋”指導(dǎo)短文，圍繞“橋”這個(gè)事物，根據(jù)自己的興趣愛好，確定研究方向，結(jié)成興趣小組。（每個(gè)小組人數(shù)以五至十人為宜）2、教師按照橋梁知識(shí)、橋梁文化兩個(gè)基本方向把學(xué)生分為兩大組。兩個(gè)大組再根據(jù)學(xué)生自定的研究方向細(xì)分為若干小組。（如橋梁歷史、橋梁分類

2、、橋梁世界之最、橋的傳說故事、橋的詩歌、橋梁圖片、橋梁新解等等）3、各小組的同學(xué)制做知識(shí)卡片，各組間相互交流。4、小組協(xié)商互動(dòng)問題，教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。5、自行拍攝、收集地方橋梁圖片或繪制家鄉(xiāng)橋梁美術(shù)作品。6、各小組組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作電子板報(bào)，放入學(xué)校網(wǎng)站。（條件不具備的，也可以制作手抄報(bào)或自定展示形式）7、聘請(qǐng)36名科任老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。本活動(dòng)指導(dǎo)老師擔(dān)任記分員。（注意：以上活動(dòng)準(zhǔn)備提前兩周左右開始，教師事先要有明確的計(jì)劃安排，確?；顒?dòng)按時(shí)按質(zhì)的完成）活動(dòng)場(chǎng)所：多媒體教室。各小組分開坐好，每組亮出各自組名。（如橋梁故事專家、橋梁圖片大觀、橋梁分類專業(yè)組等，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的命名）活動(dòng)步驟：【活動(dòng)導(dǎo)入

3、】教師：提起“橋”，你眼前浮現(xiàn)的是什么呢？是那造型各異，形神兼?zhèn)涞默F(xiàn)實(shí)生活中的橋梁，還是神話里的鵲橋?亦或架在你我心間的勾通之橋？古往今來，橋以其獨(dú)特的美感和帶給人豐富的聯(lián)想與感受，讓多少文人墨客，丹青名筆為之傾倒。今天，就讓我們走進(jìn)橋的世界，用我們的慧眼來發(fā)現(xiàn)橋，感受橋！【活動(dòng)過程】過程名稱主要方法記分方案培養(yǎng)目標(biāo)各顯神通示成果各小組派代表展示資料收集成果。形式自定，可以是“答記者問”、“小型介紹會(huì)”、“小型專題講座”等。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的開展。要求：1每組展示時(shí)間不超過五分鐘，內(nèi)容選擇、內(nèi)容多少安排恰當(dāng)。2盡可能地采用多種形式進(jìn)行展示，可以包括：投影、電子板報(bào)、手抄報(bào)、表演（橋的故事）等本項(xiàng)

4、設(shè)10分。1形式很有創(chuàng)意5分，比較有創(chuàng)意3分，一般1分； 2用普通話，表達(dá)很流暢3分，比較流暢2分，一般1分；3內(nèi)容時(shí)間安排合理2分，比較合理1分。1、讓學(xué)生比較全面地了解橋，如橋梁分類、材料、功能、歷史等。2、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化修養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的習(xí)慣，掌握制作知識(shí)卡片、電子板報(bào)等的方法4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新意識(shí)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)尋訪身邊橋美色各小組指定發(fā)言人，展示自行拍攝或者利用其他途徑收集到的地方橋梁圖片，自己的橋梁繪畫作品，并進(jìn)行介紹。介紹內(nèi)容應(yīng)包括：1橋梁位置2橋梁名稱3建成年代及所屬種類4主要功能等本項(xiàng)設(shè)10分1自創(chuàng)作品加5分。

5、（如攝影、繪畫）；2使用普通話，介紹清楚流利5分，比較清楚流利3分，一般1分。1、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的精神，充分發(fā)揮其特長愛好2、培養(yǎng)學(xué)生條理清晰、準(zhǔn)確流暢表達(dá)的能力也讓我來考考你各小組推選一名主考官，就本組研究方向按擬定的題目主持搶答。要求：1每組出題不超過五個(gè)；2題目指向明確，無歧異，無交叉；3主考官聲音洪亮，表達(dá)清楚4鼓勵(lì)運(yùn)用多媒體設(shè)備。（如投影等）每答對(duì)一題加五分1、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施的習(xí)慣與能力3、增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)奇思妙想話未來教師：著名的橋梁專家茅以升曾寫過一篇名為橋梁遠(yuǎn)景圖的文章，在這篇文章里，茅以升以科學(xué)的眼光勾勒了未來橋梁的容顏。我們現(xiàn)在雖然比

6、不上茅爺爺，但是我們也完全可以用聰明才智來勾畫未來橋梁的模樣。你心目中的未來橋梁是什么樣子，它又有哪些新的功能呢？盡情展開你們想象的翅膀吧?。ㄏ刃〗M內(nèi)交流，再推薦兩名創(chuàng)意尤佳者口頭介紹，鼓勵(lì)當(dāng)眾畫圖演示）本項(xiàng)評(píng)選出的三個(gè)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”各加10分。1、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力橋之啟示大家談（教師出示圖片。）從古至今，橋梁發(fā)生了很多變化，無論是用材，構(gòu)造，形式，還是功能都經(jīng)歷了蛻變。橋的變遷折射出人類文明的進(jìn)步。而身處科技發(fā)展日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎么適應(yīng)這種巨變，如何讓自己的生活更有意義？請(qǐng)大家各抒己見，說說你的看法。本項(xiàng)記十分。評(píng)選出的三個(gè)“最佳思考獎(jiǎng)”各加十分。1、讓學(xué)生進(jìn)行深度思索，培養(yǎng)思維的深刻性2、進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力活動(dòng)小結(jié)1、綜合評(píng)選：（學(xué)生民主投票）1優(yōu)勝小組兩個(gè)；2單項(xiàng)獎(jiǎng)兩個(gè)：“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳成果展示獎(jiǎng)”各兩人。2、教師小結(jié)：兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓我們掌握了不少有關(guān)橋的知識(shí)，我想，大家對(duì)橋的了解應(yīng)該更豐富更