八年級下學(xué)期語文第五單元同步測試卷B卷

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。八年級下學(xué)期語文第五單元同步測試卷B卷 山東肥城儀陽中學(xué)張冬梅一、基礎(chǔ)知識平臺（16分） 1.文學(xué)常識（4分） （1）“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！钡辣M了五柳先生的做人品格。請問五柳先生是誰？（1分） （2）酬樂天揚州初逢席上見贈中的“樂天”指的是誰？他是哪一朝代的詩人，你最喜歡他的哪一首詩，請寫出詩題。（3分） 2.成語積累（4分） 馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在馬說中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。 _ _ _

2、0;_ 3.名句積累（8分） （1）_，_；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。與朱元思書 （2）_，_，鳴之而不能通其意。馬說 （3）水調(diào)歌頭中表達美好祝愿的語句：_，_。 （4）酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_，_。 二、綜合性學(xué)習(xí)實踐（44分） （一）文言文閱讀（14分） 閱讀課內(nèi)文言文送東陽馬生序，回答問題。 （二）與朱元思書 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆

3、生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1選出下列加點字的解釋有錯的一項。答： （1分） A蟬則千轉(zhuǎn)不窮 (盡) B.負(fù)勢競上 (憑依) C橫柯上蔽 (隱蔽) D.好鳥相鳴 (美麗) 2下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是 （1分） （ ） A急湍甚箭，猛浪若奔 B從流飄蕩，任意東西 C疏條交映，有時見日 D風(fēng)煙俱凈，天山共色 3選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。 （1分） A從流飄蕩 B任意東西 c互相軒邈 D天下獨絕 答

4、： 4簡答題。（2分） 描寫富春山全貌的句子是： 用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是： 用比喻的手法寫水的動態(tài)美的句子是： 含蓄表現(xiàn)作者鄙棄名利思想感情的句子是： 5文章理解。（3分） 作者描繪異水時，抓住了_的特點；描繪奇山時，緊扣_的特征（用自己的語言概括）。文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫“異水”時，用“ ”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的 的特點。之后，通過“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者 的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文“ ”一句相照應(yīng)。

5、6將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 _ 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 7文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）_ 人生的另一種財富  蘇 子 我從小是在貧窮中長大的，當(dāng)我還不懂得什么叫貧窮的時候，我首先懂得了恥辱。 父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個玩笑，“你看爸爸能到幾邁了？”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學(xué)校。而到了放學(xué)的時分，父親又早早地等

6、在校門口，令不知道底細的同學(xué)羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學(xué)。同學(xué)的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢？我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認(rèn)了同學(xué)的誤解。 父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學(xué)，還時常到校門口我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個同學(xué)看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠遠地，在一個胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。 父親一開始沒有明白，依然堅

7、持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學(xué)時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。 我后來考上了大學(xué)，爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學(xué)費。 上學(xué)不幾天，全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學(xué)一年多的時間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在

8、到處是青春靚麗時尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。 圖書館成了我最常去的地方。我常常找個不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時間，我用讀書來陪伴大學(xué)里一個朋友也沒有的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。 但有一個奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學(xué)幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的大學(xué)生活一個極大的安慰。每到這個日子，我都極早跑到學(xué)校附近的一個網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學(xué)。 有一次我在

9、網(wǎng)吧遇上了一個同班同學(xué)，他當(dāng)時驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。 我度過自己在大學(xué)里的第一個生日時，也是一個人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學(xué)們坐在一起。 當(dāng)時在座的有兩個我的同班同學(xué)，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認(rèn)識我似的反復(fù)打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。 后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。 那是一次團會活動，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時就提出了自己的看法，他們說特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上

10、網(wǎng)吧；有人補充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉 同學(xué)們把眼光射向了我。 我已經(jīng)無地自容。 從小到大，我只知道貧窮是一個物質(zhì)的概念，但到了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂的權(quán)利也沒有了嗎？為自己過一個生日難道就是犯罪嗎？如果當(dāng)初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學(xué)生涯，我不知道還會不會有拼命學(xué)習(xí)的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強大得多。 當(dāng)幫助已

11、經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。 就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當(dāng)年剝奪他對我表示愛的權(quán)利，其實也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。 我在承受這種現(xiàn)實還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。 我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的反對，執(zhí)拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經(jīng)在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當(dāng)時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當(dāng)時自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快

12、樂。 我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現(xiàn)實，我也無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。 第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福、豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學(xué)要說了

13、？” 我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。 我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數(shù)，她就信心百倍地朝下一個數(shù)字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水 我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時候?qū)Ω赣H的傷害而后悔，我一定會向他當(dāng)面道歉的，盡管我明白得晚了些 在那一個假期

14、到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準(zhǔn)確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切 貧窮不是恥辱，放棄尊嚴(yán)才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。 1.給下列詞語加點字注音。（4分） 攆上（      ）    靚麗（      ）    窘態(tài)（  

15、0;   ）    執(zhí)拗（      ） 2.我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，“到來的恥辱感”會是什么內(nèi)容？（3分） 3.我們父女心照不宣地達成了默契，對這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈？怎樣理解父愛是“最直接，也就是最簡單”的？（4分） 4.貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱？（3分） 5.“當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別？“

16、我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時怎樣的態(tài)度？（4分） 6.從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過的一切一切”，“我”的思想有怎樣的轉(zhuǎn)變、飛躍？（4分） 7.在對待貧窮的態(tài)度上，“我”與送東陽馬生序的作者有哪些不同？你是怎樣看待你周圍的較貧窮的同學(xué)的。（4分） （三）文學(xué)放飛（4分） 梁啟超說：“必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才能嘗著讀書的滋味?！闭埜鶕?jù)你的積累寫出兩則有關(guān)讀書的名言。 三、作文（40分） 題目：我生命中最寶貴的_ 作文要求：（1）作文要有真情實感； （2）除詩歌外文體不限； （3）字?jǐn)?shù)不少于50

17、0字。 參考答案 一、1.（1）陶淵明。 （2）白居易 唐朝 琵琶行 2.萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途（車水馬龍 馬不停蹄） 3.（1）鳶飛戾天者 望峰息心 （2）策之不以其道 食之不能盡其材 （3）但愿人長久 千里共嬋娟 （4）沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 二、（一）1.宋濂 明 2.走：跑 碩：大 援：引 率：終于 3.借書不失信于

18、人；抄書不畏艱苦；遠行百里向先達請教。 4.勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。 5.作者以學(xué)得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。 6.略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來談即可） （二）1. à  ù 2.略（圍繞著“因為誤解產(chǎn)生于前，一時兒童的虛榮心作祟而默認(rèn)，所以越來越不好說明真相了，爸爸是蹬三輪車的，會被人瞧不起的，有抬不起頭的感覺”來談） 3.作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本是不安，但他盡了力了，卻被兒女瞧不起，則是對他的最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒有怨言，他還是要去接送女兒，只不過不那么“正大光明”了。流下的淚水只有他自己知道他的苦澀。他愛女兒，愛得無怨無悔，不計較“名份”，一如既往地接送，一直接送到大學(xué)。 4.我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代出土文物的舊衣服，我無法