4《交往小秘訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、交往小秘訣【活動(dòng)背景】 小學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，同伴交往更加頻繁，但交往技巧還不夠成熟。因此，學(xué)生之間的小矛盾、小摩擦層出不窮。在這種情況下，讓學(xué)生學(xué) 會(huì)正確交往，能夠正確面對(duì)矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就顯得 十分必要。本活動(dòng)采取“體驗(yàn)感受”“尋找交往小秘訣”“編演小品” 等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找到友好交往的秘訣，并能夠積極地把交往技 巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)、生活的氛圍?！窘逃繕?biāo)】1.1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同伴溝通和交往的技巧，學(xué)會(huì)化解生活中常見 的矛盾以改善人際關(guān)系。2.2. 情感目標(biāo)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)， 感受友好交往帶來的快樂情緒和體驗(yàn)。3.3. 行為目標(biāo)：嘗試根據(jù)一定的人際關(guān)

2、系沖突情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕煌?技巧化解矛盾。在日后的日常生活中能友好交往，懂得寬容、理解、互 讓，會(huì)正確化解矛盾，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍。【學(xué)生情況分析】 我們班的孩子活潑好動(dòng)，特別有個(gè)性，很自我。他們進(jìn)入四年級(jí)后， 個(gè)性就更張揚(yáng)，跟同伴鬧小矛盾經(jīng)常發(fā)生。在這種情況下，我以快樂 大家庭為題開展了一系列的班會(huì)課。在這節(jié)課之前，我們已經(jīng)先后開 展的“我能互助分享” “我能合作你我他” “假如我是他”“讓我告訴你” 等 4 4 次的班會(huì)活動(dòng)課，這次“交往小秘訣”是這個(gè)系列的第五次的班會(huì) 活動(dòng)課?！窘逃攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.1. 教育重點(diǎn) : : 讓學(xué)生有親身的心理體驗(yàn)，學(xué)會(huì)化解生活中常見的矛 盾以改善人際關(guān)

3、系。2.2. 教育難點(diǎn) : : 在日常生活事例中， 能運(yùn)用交往的技巧正確化解矛盾， 懂得寬容、理解、互讓?！菊n前準(zhǔn)備】 課件、音樂、漫畫 【教育過程】一、快樂體驗(yàn)：大風(fēng)吹1.1. 學(xué)生游戲 大風(fēng)吹2.2. 小結(jié) 我們是個(gè)快樂大家庭，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，但有時(shí)大家也會(huì) 發(fā)生小矛盾。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受大家庭的快樂，順勢(shì)引入課題。）二、創(chuàng)設(shè)情境：心理體驗(yàn) 1 1課件：事件回放 2 2隨機(jī)采訪學(xué)生：當(dāng)時(shí)為啥鬧矛盾了？心情如何？ 3 3小結(jié)：原來跟同學(xué)發(fā)生碰撞、摩擦，雙方都不好受。4 4過渡：究竟有什么秘訣能把快樂的大門重新打開呢？老師把這些秘訣藏在 四組漫畫里，請(qǐng)大家找出來。

4、（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入，提起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知 欲望。）三、情境探究：小組尋秘1.1. 每一小組看一組漫畫，從漫畫的故事中尋找交往小秘訣，并把小 秘訣寫在錦囊里。A A 組題目做早操時(shí)，小明不小心踩了東東 , , 小明連忙說： “對(duì)不起，我踩到你 了?！睎|東說：“沒關(guān)系?！闭f完繼續(xù)做操B B 組題目苗苗從小花旁邊跑過，把小花本子碰到地上。苗苗一邊撿一邊說：“對(duì)不起！”小花想：如果我是她，我多么希望她能原諒我！于是，小花說： “我知道你不是故意。 沒關(guān)系！ ”苗苗不好意思地說： “我以后 會(huì)小心的。 ”C C 組題目小城寫字時(shí)碰到洋洋，洋洋推推小城的手，說：“小城，請(qǐng)你把手 放好，

5、好嗎？”小城聽了，馬上把手收回，說：“對(duì)不起！謝謝你的寬 容?！盌 D 組題目康康、明明、東東一起拿早餐，康康和明明爭(zhēng)排第一。東東說：“你 們排在我前面吧。”說完東東就排到后面?？悼岛兔髅髀犃?，都不好意 思了，說：“謝謝你的禮讓。”2.2. 小組匯報(bào)：快樂小秘訣3.3. 齊讀找出來的“交往小秘訣”。4.4. 小結(jié) 當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，大家能使用這些小秘訣，就能夠讓快樂回到我們 身邊，重新打開快樂之門了。（設(shè)計(jì)意圖：用漫畫的形式，借用具體的生活情境，激發(fā)學(xué)生探究精 神，鍛煉學(xué)生分析問題的能力和認(rèn)知能力。 ）四、實(shí)踐探究：續(xù)演故事1.1. 小試牛刀用上剛才找到的小秘訣， 試著看看如果你遇到下面的事情，

6、 你會(huì)怎么 做呢？A A 你喝水的時(shí)候，不小心把水滴到軍軍的作業(yè)本上。B B 在大課間活動(dòng)時(shí)，東東的繩子打到我的臉上2.2. 演一演今天大家找到了交往小秘訣，相信以后發(fā)生了些小矛盾，你們會(huì)處理好的。A A 請(qǐng)小組選擇一件事，把你們想到的做法表演出來。B B 小組編演小品C C 小組展示（設(shè)計(jì)意圖：續(xù)演故事，學(xué)生既能探討如何分析問題，又能把思想上 的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐，從而指導(dǎo)自己今后的生活和行為選擇。 ）五、回歸生活：暢談收獲1.1. 學(xué)生分享收獲：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？2.2. 不計(jì)前嫌，言歸于好。 最想跟你鬧過小矛盾的同學(xué)說什么？大方地走到他那里說說。3.3. 總結(jié)：發(fā)生小矛盾，我們

7、只要設(shè)身處地地理解別人， 及時(shí)地說聲“對(duì)不起”， 寬容地說聲“沒關(guān)系”，互相禮讓、互相理解，諒解，那么我們這個(gè)快 樂大家庭一定會(huì)更快樂！4.4. 觀看同學(xué)們學(xué)習(xí)、 活動(dòng)的歡樂照片， 感受溫暖的快樂大家庭。 （配 樂小蘋果）（設(shè)計(jì)意圖： 生活的情景幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活， 而學(xué)生的所感所獲更應(yīng) 當(dāng)回歸到生活之中，踐行認(rèn)知，才能更好實(shí)行知行統(tǒng)一。 ）六、教育反思本節(jié)課通過游戲、采訪、漫畫尋找、續(xù)演小品等活動(dòng)，從體驗(yàn)快樂 入手，讓學(xué)生感受大家庭的快樂。創(chuàng)設(shè)同學(xué)鬧小矛盾的生活情境導(dǎo)入， 引導(dǎo)孩子談感受，讓孩子有親身的心理體驗(yàn)。用漫畫的形式激發(fā)學(xué)生深 入探究，鍛煉孩子分析問題的能力和認(rèn)知能力。再讓孩子運(yùn)用本節(jié)課學(xué) 到的知識(shí)對(duì)續(xù)演的部分進(jìn)行探討。孩子在這過程中既能探討如何分析問 題，又能把思想上的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐，