一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿范文

1、.精品文檔.一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿范文俗話說(shuō)：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但并不是說(shuō)， 成績(jī)不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關(guān)愛(ài)每一顆 幼小的心靈，尊重每一個(gè)獨(dú)立的人格，教誨每一個(gè)學(xué)生懂得 自尊，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充滿自信， 幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展， 帶領(lǐng)全體學(xué)生探索人生的成功之路?！闭f(shuō)實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)說(shuō)起來(lái)崇高，但做到崇高并不容易，做到你們心目中的崇 咼更不容易，老師也是凡人，但我會(huì)用我的真心，我的全部 盡可能做好我的工作，因?yàn)槲艺嬲膭?dòng)力來(lái)自我們共同的孩 子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得尊敬的， 我會(huì)在乎孩子們是否快樂(lè)，會(huì)在乎孩子們?cè)趺聪胛?，我和?子們之間有我

2、們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜蜜而 值得回憶，不完美但很幸福，生活就是這樣在追求中快樂(lè)著， 成長(zhǎng)著，幸福著，是吧.雖然如此，但我們還是期望自己的 孩子得到好的教育，受到好的熏陶，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，而且 誰(shuí)都希望自己的孩子比別人的孩子更優(yōu)秀，我也是這樣，學(xué) 生如子，他們的進(jìn)步，他們的心事，他們的一點(diǎn)一滴也牽掛 著我的心。我們的立場(chǎng)是一樣的，所以我們應(yīng)該齊心合力， 攜起手來(lái)，共同來(lái)教育我們的寶貝孩子。我做的不好的請(qǐng)盡 管提，我盡量改，您做的不到的，我也會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不 盡。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 9.精品文檔.家庭教育剛在專家報(bào)告會(huì)上相信大家也學(xué)到了

3、不少，有 的家長(zhǎng)也買了書籍準(zhǔn)備回家研讀，下面就孩子的具體情況和 各位家長(zhǎng)逐一交流：隨著孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)，我們慢慢把重點(diǎn)從適應(yīng)學(xué)校， 養(yǎng)成好的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)。一年級(jí)要打好基礎(chǔ)，但心性穩(wěn)定 也有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，親其師信其道，愛(ài)上學(xué)校就會(huì)不 自主的去學(xué)習(xí)，去參與，我們關(guān)注的不僅僅是成績(jī)，包括孩 子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，積極性等，從成績(jī)、能力、態(tài)度、 習(xí)慣來(lái)說(shuō)，成績(jī)就是代表著做題和理解能力。而成績(jī)的取得 分好多原因，有孩子的態(tài)度，做題習(xí)慣，時(shí)間意識(shí)等各方面 的原因。孩子們需要關(guān)注，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和重視，個(gè)別問(wèn) 題個(gè)別對(duì)待個(gè)別解決。不怕出現(xiàn)問(wèn)題就看出現(xiàn)問(wèn)題以后我們 如何解決，有些問(wèn)題不能出但有些問(wèn)題

4、出現(xiàn)了反而有了交流 的空間，孩子會(huì)受益，所以給孩子經(jīng)歷磨難的機(jī)會(huì)未必不是 一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對(duì)待孩子的教育， 下面把孩子的基本狀態(tài)分析如下：我基本是按成績(jī)來(lái)分析：一般在上游的孩子有：王焌炟姜成程林雪康王思佳李澤 森姚佳淳顏超燃王鐘澤孫書杰李旭宇李艷秋宋景祥王子成 索一陽(yáng)孫傳政賈慧美郭展顏王文建他們的共性是：思維活躍， 讀書聽(tīng)課作業(yè)回答問(wèn)題都比較積極，就好像形成良性循環(huán)一 樣。處于中游的孩子有：張?zhí)┦瘡堄駤哨w鵬李繁森李鵬邵嘉 凝李佳悅張曉紅靳子墨張鶴鵬張?zhí)毂Ｐ炝σ话愣际亲⒁饬?不夠集中，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有盡全力，總有自己的第二份超越學(xué) 習(xí)的興趣愛(ài)好，是以后的潛力股。學(xué)習(xí)有困難的孩子有

5、：馬紅泰葉德昊呂虹澤張佳樂(lè)王鵬 宇袁奕琳陳九江王金權(quán)大多是沒(méi)打好基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)學(xué) 習(xí)沒(méi)有興趣，實(shí)在不喜歡學(xué)習(xí)，逼著他們學(xué)習(xí)真是泯滅孩子 的天性和快樂(lè)的一件事情，但是我們還是要當(dāng)魔鬼，盡量引 導(dǎo)孩子們走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的信心和快樂(lè)有幾點(diǎn)需要交流：1、假期作業(yè)的關(guān)注2、和孩子交流的藝術(shù)3、家校連心橋的重視4、外出活動(dòng)和班費(fèi)的解釋5、個(gè)別交流。學(xué)習(xí)好的孩子原因大致相同，學(xué)習(xí)不好的原因可能只是 微小的一點(diǎn)，但我們改起來(lái)卻很難。孩子的具體情況逐個(gè)分 析如下：王焌炟愛(ài)回答問(wèn)題，思維活躍，成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)能認(rèn)真 獨(dú)立完成，考試可以自己分析解決問(wèn)題，喜歡讀書背課文很 快，屬于自己能獨(dú)立預(yù)習(xí)，能

6、從生活中積累知識(shí)的孩子。姜成程基本符合上面的情況，較王俊達(dá)更踏實(shí)，從不上 課走神，但沒(méi)有王俊達(dá)有創(chuàng)新，鬼點(diǎn)子多。屬于按部就班踏 踏實(shí)實(shí)型。林雪康孩子年齡很小，基礎(chǔ)很棒，學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣非常好， 特別愛(ài)回答問(wèn)題，唯一的難題是因?yàn)槟挲g小，所以會(huì)經(jīng)常想 家，但只要和孩子講道理孩子就能接受，很小的孩子很通情 達(dá)理。王思佳多才多藝，善于管理，班主任助理，班里的權(quán)威， 這在很大程度上促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和各方面的積極性，很有 自信很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但有點(diǎn)小家長(zhǎng)的傾向。我會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào) 節(jié)孩子的不良情緒，和孩子做好溝通。李澤森調(diào)皮可愛(ài)鬼點(diǎn)子多，也非常聰明，但是沒(méi)有王俊 達(dá)做事有分寸，屬于比較隨意，需要經(jīng)常督促指點(diǎn)型。姚佳

7、淳結(jié)合了姜程程和林雪康的優(yōu)點(diǎn)，善良大氣，善于 分析問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)秀，又很有創(chuàng)意，這樣的孩子人人喜歡， 和良好的家庭環(huán)境密不可分。在很大程度上是父母人格魅力 的再現(xiàn)。有“出淤泥而不染”的清高感。顏超燃很可愛(ài)很聰明，又不屬于嘰嘰喳喳型，是那種有 內(nèi)涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜歡和尊敬。 成績(jī)也比較優(yōu)異。王鐘澤和姚佳淳一樣，很穩(wěn)重，不同的是王鐘澤比較會(huì) 爭(zhēng)取自己的權(quán)益，保護(hù)自己的東西，有非常強(qiáng)烈的是非觀。 也可以說(shuō)比較合群。李旭宇不太會(huì)做題，不太愛(ài)回答問(wèn)題，比較聰明隨和。 內(nèi)心很開(kāi)心，但不張揚(yáng)不表達(dá)，喜怒不形于色的孩子，再活 潑一些外露一些會(huì)更好，多表達(dá)多展示自己，打開(kāi)心靈的閘 門讓我們走

8、進(jìn)去會(huì)更幸福。張?zhí)┦容^多動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)說(shuō)，但不認(rèn)真，跟年齡小有關(guān)， 能跟得上。張玉嬌也比較可愛(ài)，比較貼心，希望得到老師的表?yè)P(yáng)， 期望有人贊賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比較慢， 需要督促和指導(dǎo)，年齡比較小，目前能跟上。李艷秋聰明嚴(yán)厲的班干部，知識(shí)面比較廣，但是有一己 私利，不夠?qū)捜荽蠖?，?zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的孩子。宋景祥很有內(nèi)涵，有自己的思想自己獨(dú)特的邏輯，也比 較感性，做事沉穩(wěn)周道，有自己的朋友，很聰明，但學(xué)習(xí)有 男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。索一陽(yáng)頑皮聰明壞點(diǎn)子多，他的童年絕對(duì)是開(kāi)心幸福又 豐富多彩的，以后一定是一個(gè)很有情趣的男孩子，同樣學(xué)習(xí) 方面也會(huì)不穩(wěn)定，時(shí)起時(shí)伏，要隔一段督促

9、一下，但又不能 追的緊了，緊了孩子就沒(méi)有快樂(lè)了，也不好。賈慧美小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心里疼愛(ài)， 真正希望能在學(xué)校得到媽媽般的關(guān)愛(ài)。李繁森下了課歡的像小猴子，一上課瞪著無(wú)辜的大眼睛， 偶爾閃閃亮光笑笑或者搶答問(wèn)題，基本上很少見(jiàn)他課堂上沖動(dòng)。還是希望能放開(kāi)點(diǎn)，多參與進(jìn)來(lái)會(huì)更好。王文建很認(rèn)真很積極，很愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面比較有自 信，尤其寫字，慢但慢出質(zhì)量。很有內(nèi)涵很懂事知道心疼人。李鵬有他姐姐比著，好像永遠(yuǎn)沒(méi)有他受寵的那天，不過(guò) 孩子還是有進(jìn)步的，最擔(dān)心的是他生病，比較愛(ài)鬧嗓子，一 鬧就擔(dān)驚受怕。建議家長(zhǎng)采取積極治療。邵嘉凝聲音比較好聽(tīng)，比較愛(ài)玩，很合群，但學(xué)習(xí)不夠 積極主動(dòng)，自信心不夠

10、，但只有有動(dòng)力會(huì)很積極，是在我們 掌控范圍內(nèi)的孩子。李佳悅嬌小可愛(ài)愛(ài)說(shuō)話，但上課說(shuō)就不好了，孩子年齡 小，雖然現(xiàn)在沒(méi)有一開(kāi)始跟的扎實(shí)，但是跟二年級(jí)沒(méi)問(wèn)題。張曉紅很認(rèn)真，跟基礎(chǔ)知識(shí)比較好，但不適合做綜合分 析題，分析理解問(wèn)題不夠靈活。靳子墨很通透很招人喜歡，漂亮的大眼睛像媽媽一樣有 氣質(zhì)，聲音甜美又可愛(ài)，但是學(xué)習(xí)上不是很專心，感覺(jué)還是 有心事一樣，需要我們和媽媽一起多關(guān)懷。張?zhí)毂＿@段時(shí)間很努力，狀態(tài)也可以，和家長(zhǎng)的關(guān)注分 不開(kāi)，和孩子的心性也有關(guān)，玩的天性誰(shuí)都有，但是要：玩 的痛快，學(xué)的踏實(shí)才行。張鶴鵬很聰明，但是不能全部投入，有時(shí)候比較馬虎， 課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關(guān)，也可能來(lái)的比較晚

11、， 接受我們需要時(shí)間。像孫書杰一樣一個(gè)學(xué)期才開(kāi)始放開(kāi)。呂虹澤張佳樂(lè)袁奕琳基本類似，又各有千秋，什么事情 不喜歡參與，能逃就逃，讀的時(shí)候不愿張嘴，寫的時(shí)候不愿 動(dòng)筆，考試自然干瞪眼，區(qū)別就是呂洪澤的方式是：老師， 我難受。張佳樂(lè)的表現(xiàn)是：任憑你狂風(fēng)暴雨還是苦口婆心， 我就是不說(shuō)不讀不寫。袁依琳就是事精，什么事一想就透， 但是學(xué)習(xí)不是糊弄事，你可以蒙我但是你還是不會(huì)啊，生字 聽(tīng)著別人讀，會(huì)，自己讀十個(gè)認(rèn)識(shí)5個(gè)，作業(yè)從來(lái)都不愁，自有她的辦法，這三個(gè)孩子當(dāng)中呂洪澤和張佳樂(lè)的小字都寫 的不錯(cuò)，就是袁依琳的大連筆字我看不清楚。我想家長(zhǎng)比我 更愁，如果可以單獨(dú)輔導(dǎo)會(huì)效果好些，我們的時(shí)間畢竟有限。放假和寒暑假

12、利用起來(lái)補(bǔ)補(bǔ)課也行，知識(shí)已經(jīng)落下，就要付 出比別人更多的努力。陳九江王金權(quán)成績(jī)都不盡如人意，但各有不同，九江很 盡力，但真的接受不了那么快，金權(quán)很有人緣，也能在其他 方面有出色的表現(xiàn)，就覺(jué)得基礎(chǔ)不夠好，學(xué)起來(lái)不夠自信， 所以不專注，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。兩個(gè)人都比較努力。不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的：孫書杰屬于后起之秀，還是不愛(ài)說(shuō)話，但對(duì)學(xué)習(xí)不再緊 張，很輕松很自信。王子成很認(rèn)真很執(zhí)著，比較聽(tīng)話懂事，很感性，很貼心， 很受歡迎的好孩子。孫傳政很有人緣很會(huì)說(shuō)話很變通的孩子，課堂上并不是主宰，不愛(ài)展現(xiàn)自己，但是和孩子們?cè)谝黄鸷軙?huì)調(diào)節(jié)氣氛。郭展顏小丫頭非常機(jī)靈，說(shuō)她是小百靈一點(diǎn)不差，是屬 于那種小鳥嘰嘰喳喳型的，一天

13、沒(méi)有她就覺(jué)得班里少了點(diǎn)靈 氣似的。趙鵬很可愛(ài)很踏實(shí)，記得最多的就是：老師，我喜歡你， 我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。的確，從那以后，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)多了，愛(ài) 回答問(wèn)題了，多讓人感動(dòng)啊！馬紅泰論學(xué)習(xí)，很招人喜歡，14個(gè)生字，認(rèn)12個(gè)左右， 雖然寫的字不好，但能安靜的在那寫，除了學(xué)習(xí)就沒(méi)有一點(diǎn) 讓我們放心的，感覺(jué)對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)沒(méi)有概念，但對(duì)什么都充 滿好奇，可是不是什么事情都可以嘗試的。他會(huì)拿別人的藥 片吃，會(huì)冬天把衣服穿著洗了，會(huì)把臉畫的和小貓一樣，會(huì) 有好多出其不意的驚人語(yǔ)錄，真是個(gè)特別的孩子。葉德昊很專注的聽(tīng)著上課，讀的聲音也很大，但是檢查 的時(shí)候就瞪眼，作業(yè)也不能按時(shí)完成，需要老師督促指導(dǎo)。徐力王鵬宇學(xué)習(xí)忽好忽壞，人家現(xiàn)在只用了3成的學(xué)習(xí)功力，另7成在腦子里走神，我們真想鉆進(jìn)去把他們拽回來(lái)。 但是人家總有時(shí)間開(kāi)溜，我