五年級綜合實踐活動中期反饋課說課稿

1、五年級綜合實踐活動中期反饋課說課稿小學(xué)生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查             長沙市岳麓區(qū)望月湖一?。和踔x平各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！很高興能和大家一起探討綜合實踐活動這門課程。今天我將和大家介紹的是五年級綜合實踐活動中期反饋課小學(xué)生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查?！爸衅诜答佌n”即活動開展了一段時間以后，學(xué)生獲得了一些活動成果，同時，也在活動中遇到了一些急需解決的問題，這時，教師就組織學(xué)生進行前期匯報和后期規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生進行階段性反思，從前段活動中發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題，從而推動下階

2、段活動正常有序地開展。因此，中期反饋課在整個活動過程中，起到一個承上啟下的作用，中期反饋課教師的指導(dǎo)成功與否，是整個活動的關(guān)鍵。下面我就從主題由來、活動目標(biāo)、活動流程、指導(dǎo)策略、活動反思五個方面將小學(xué)生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查中期反饋課向各位進行介紹。首先跟大家簡單介紹一下活動主題的由來。一、主題由來：綜合實踐活動的主題來源于我們的生活世界。從兒童生活的世界來看，可以大致劃分為自然、社會、兒童生活三個方面。實際上，兒童生活、自然、社會三者是相互聯(lián)系，密不可分的，因此，綜合實踐活動主題往往來源于兩兩之間和三者之間的交叉地帶。本次小學(xué)生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查既是反映兒童生活的主題，同時也是一個反映社會現(xiàn)象的

3、問題。本次活動主題的來源很偶然。3月19日上午，我校六年級辦公室突然來了三位望月湖派出所的民警找學(xué)生問話，同學(xué)們議論紛紛，猜測警察來這里的各種原因。正好第三節(jié)是我們班的綜合實踐課，我還沒進教室，就聽到同學(xué)們的議論聲，還有人小聲嘀咕：“該不會是六年級同學(xué)干了什么違法的事吧？”。后來我告訴他們，六一班兩個男生上周六在望月湖公園被幾位社會青年搶走了手機和錢包，警察是來取證的。當(dāng)時全班一片嘩然，“天啦，真險！人沒受傷吧？”“我的手機前幾天也被人扒了”“幸好我沒遇上！看樣子，以后得小心了！”看到“小學(xué)生手機被搶事件”在全班引起的轟動，我當(dāng)場統(tǒng)計了一下班上有手機的人數(shù)。大家一舉手，還真讓我嚇了一跳15位！

4、差不多占全班的三分之一。為什么這么多同學(xué)有手機，小學(xué)生使用手機有哪些好處和弊端，到底小學(xué)生該不該使用手機？很多問題在同學(xué)們心中冒出來，大家的探究欲望非常強烈。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！本C合實踐活動課程指導(dǎo)綱要也指出“綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。” 因此，在同學(xué)們探究興趣濃厚的情況下，我們開始了小學(xué)生使用手機現(xiàn)狀的調(diào)查這一綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：在確定了小組活動主題，

5、制定了小組活動方案以后，大家分組開展了各種調(diào)查活動。（圖片展示）活動開展兩個星期以后，同學(xué)們對小學(xué)生使用手機的現(xiàn)狀有了一定的了解，獲得了一些活動成果，同時，也在活動中遇到了急需解決的一些問題。于是，我們一起上了一堂中期反饋課。這節(jié)課，主要達到的活動目標(biāo)是：知識目標(biāo)：                            1、讓學(xué)

6、生了解小學(xué)生使用手機的基本情況；2、讓學(xué)生了解小學(xué)生使用手機的利弊；3、讓學(xué)生了解社會各界對小學(xué)生使用手機的態(tài)度及采取的措施等。能力目標(biāo)：1、通過匯報展示，培養(yǎng)學(xué)生掌握多渠道收集和整理資料的方法；2、讓學(xué)生在活動中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)與人交往的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生進行有條理、有根據(jù)的理性反思的能力，為下階段的活動打下基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、團結(jié)合作的精神及自我反思的習(xí)慣； 2、讓學(xué)生體驗到與他人交流、分享成果的快樂；3、培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折困難堅持克服的勇氣和毅力。三、活動流程：1、分組匯報前段活動成果；2、互動交流各組活動成果與情感體驗；3、總結(jié)反思，規(guī)劃下階段

7、活動計劃。四、指導(dǎo)策略：綜合實踐活動指導(dǎo)綱要指出：“小學(xué)綜合實踐活動的實施在堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐的前提下，強調(diào)教師對學(xué)生的指導(dǎo)。雖然綜合實踐活動的開設(shè)帶來教師角色的根本性變革，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г?、參與者，但這一階段小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師要給予切實的指導(dǎo)?！贝蠹叶贾?，學(xué)生在綜合實踐活動實施過程中會出現(xiàn)種種難以預(yù)測的情況，如用預(yù)定方法難于取得有價值的資料、課題研究方向偏離、課題難于深入研究、小組成員合作不愉快、出現(xiàn)新的研究課題等等。這時就需要綜合實踐活動指導(dǎo)教師適時、適度的指導(dǎo)，為學(xué)生指點迷津。具體來說，這節(jié)課上，我是從以下幾方面對學(xué)生進行指導(dǎo)的。指導(dǎo)策略一：引導(dǎo)學(xué)生積

8、極匯報前段活動的過程及取得的成果，并引導(dǎo)他們用多種方式展示活動成果。本次活動學(xué)生共分為了五個小組，這節(jié)課上，各組派代表用多種形式展示了前段豐富的活動成果。小學(xué)生使用手機基本情況調(diào)查組設(shè)計并發(fā)放了100份學(xué)生問卷，將調(diào)查表進行了統(tǒng)計，將統(tǒng)計表及網(wǎng)上搜集的資料、數(shù)據(jù)等制成了課件，請看他們的匯報錄像。（錄像、新聞錄像、統(tǒng)計表）小學(xué)生使用手機原因調(diào)查組將它們的調(diào)查表、統(tǒng)計表、網(wǎng)上資料以及活動照片制成幻燈片進行了展示（出示照片、統(tǒng)計表）小學(xué)生使用手機利弊調(diào)查組對學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)專家、商家進行了問卷調(diào)查和采訪，請看一段他們的采訪錄像。（上課手機響的錄像）社會各界對小學(xué)生使用手機態(tài)度調(diào)查組：統(tǒng)計表格。

9、社會各界對小學(xué)生使用手機的建議及采取措施調(diào)查組的同學(xué)展示了調(diào)查表、統(tǒng)計表、采訪手機商家的照片和一些網(wǎng)上資料，并制成了幻燈片。指導(dǎo)策略二：適當(dāng)引導(dǎo)各組在匯報活動過程的同時，還引導(dǎo)學(xué)生將前段活動中的收獲、反思等情感體驗與大家一起分享。在以前開展的綜合實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成果匯報時展示的往往是他們成功的一面，而對于活動中遇到的困難、遭受的失敗有點回避。但正是這些活動開展過程中的酸甜苦辣，豐富了他們的閱歷，也是他們印象最深、最能引起全體活動成員共鳴的。所以本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生把過程中點滴的體會隨時記錄了下來，在匯報交流時，展現(xiàn)真實的自我，而不是掩蓋失敗后的美麗。請看兩段錄像。另外，學(xué)生還積極撰寫了

10、體驗日記、活動反思等。下面，我摘取幾篇與大家分享也許孩子們的文筆還很稚嫩，但這些都是學(xué)生內(nèi)心的真實感受，就是這種真實讓我們深深感動）指導(dǎo)策略三：教師組織生生之間的互動交流，從前段活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動過程中遇到的困難，尋找解決問題的方法，推動學(xué)生活動有序進行。學(xué)生分組匯報后，我給他們留出了自由發(fā)言的時間和機會，組織生生之間的互動交流，并將活動過程中遇到的困難提出來，給予指導(dǎo)和支持。同學(xué)們發(fā)言非常積極，相互提問、提建議，共同解決困難。王雅佳同學(xué)指出，小學(xué)生使用手機基本情況調(diào)查組采訪學(xué)生不全面，于是，我順勢利導(dǎo)，要他們下階段多調(diào)查幾個學(xué)校。這時，羅文迪同學(xué)馬上提出別的學(xué)校教師和學(xué)生不配合調(diào)查，他

11、們希望老師先幫忙聯(lián)系一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或老師，以便讓活動得以成功開展。于是我答應(yīng)幫他們聯(lián)系幾所學(xué)校的老師，但是我只負(fù)責(zé)聯(lián)系，其余的采訪活動全部由他們自己想辦法實施。這時，學(xué)生非常高興。接著，陳宇堯同學(xué)提出本組同學(xué)不團結(jié)合作讓他覺得很苦惱，導(dǎo)致活動成果比別的組要少。當(dāng)他講完后，就相繼有幾個該組成員站起來表示下階段會團結(jié)一心。楊雯欣同學(xué)指出社會各界對小學(xué)生使用手機態(tài)度的調(diào)查表格設(shè)計不科學(xué)，只有A贊同 B反對，而有被訪者說保持中立，不贊同也不反對。指導(dǎo)策略四：在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃下階段活動，認(rèn)真策劃下階段活動方案，發(fā)現(xiàn)新生成的活動目標(biāo)和主題，并鼓勵學(xué)生將活動不斷拓展、深入,取得成功。隨著實踐活動的不

12、斷展開，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷豐富和深化，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成，綜合實踐活動的課程形態(tài)隨之不斷完善，這就是綜合實踐活動的一大特點生成性。這節(jié)課上，當(dāng)學(xué)生展示中期反饋表時，我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃、修改下階段的活動計劃，也發(fā)現(xiàn)了生成的一些很有價值的問題，讓綜合實踐活動的價值在生成中升華。（展示中期反饋表）小學(xué)生使用手機基本情況調(diào)查組：將調(diào)查表格、統(tǒng)計表進行認(rèn)真分析，并寫出詳細(xì)的分析報告和總結(jié)。小學(xué)生使用手機原因調(diào)查組：建立一個QQ群“校園手機部落”，讓擁有手機的小學(xué)生加入進來，一起交流利弊及注意事項，也更利于調(diào)查研究。社會各界對小學(xué)生使用手機態(tài)度的調(diào)查：建立一個網(wǎng)站，吸引更多的人來網(wǎng)上投

13、票發(fā)表意見，讓調(diào)查范圍更全面。社會各界對小學(xué)生使用手機的建議及采取措施調(diào)查組：給商家建議，從功能、價位等方面設(shè)計制造出更適合小學(xué)生使用的手機；對學(xué)校寫建議書，建議學(xué)校開設(shè)手機課程，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機，制定出小學(xué)生使用手機的相關(guān)措施和規(guī)定。小學(xué)生使用手機利弊調(diào)查組:給學(xué)生寫倡議書，告訴大家正確使用手機；另外，學(xué)生從網(wǎng)上查到了專家呼吁再富不能富孩子、小學(xué)生一個月話費2400元等資料，于是很有興趣在本次活動開展完后，全班開展小學(xué)生的消費現(xiàn)狀調(diào)查的活動。    五、活動反思：綜合實踐活動作為一門新課程，正以它的實踐性和生活化日益受到學(xué)生的歡迎和老師的關(guān)注。學(xué)生在活動中自

14、主探究、親身體驗，知識和能力得到不斷增長和加強。本節(jié)課教師通過讓學(xué)生收集資料、展示成果、交流信息等形式，師生共同營造了一個和諧、民主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍。這節(jié)中期反饋課給我留下了深深的思考。 1、相信自己的學(xué)生行給孩子一個舞臺,他們將演繹得非常精彩！小學(xué)生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。綜合實踐課，他們的能力行嗎？這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。這次活動，五年級學(xué)生到校外開展了很多的調(diào)查采訪活動，調(diào)查統(tǒng)計了桐梓坡小學(xué)、裕湘小學(xué)的各班學(xué)生使用手機的人數(shù)及總數(shù)，還采訪到了望二小的馬書記、武警醫(yī)院的醫(yī)生等，他們的出色表現(xiàn)讓我非常震驚，也讓我深受感動。尤其是學(xué)生到河?xùn)|國美電器去開展活動的那天，

15、我一直都是提心吊膽，生怕他們在路上遇到壞人或發(fā)生什么意外。到下午他們安全返校，我懸著的一顆心才放下。經(jīng)過這段時間的活動表明，以前我的理解太狹隘了。實踐活動課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對學(xué)生充滿信心！2、做學(xué)生活動的指導(dǎo)者積極地旁觀、適當(dāng)?shù)攸c撥、適度地參與。在綜合實踐活動中，教師不僅是學(xué)生情感的支持者、課程資源的開發(fā)者，更是學(xué)生活動的指導(dǎo)者。綜合實踐活動教師的指導(dǎo)應(yīng)細(xì)致到位、扶放有度，做到積極地旁觀、適當(dāng)?shù)攸c撥、適度地參與。學(xué)生的分組匯報我讓他們自己設(shè)計和開展，而我只是做好一個積極地旁觀者在學(xué)生活動時，我積極地看、積極地聽，盡

16、量掌握學(xué)生的情況，以保證能夠?qū)W(xué)生做出評價；在師生互動與生生互動的環(huán)節(jié)，我及時發(fā)現(xiàn)他們在匯報中出現(xiàn)的問題并進行適當(dāng)?shù)攸c撥，引導(dǎo)學(xué)生一起幫忙解決問題和困難，以便下階段活動能高效深入地完成；在學(xué)生規(guī)劃下階段活動時，我適度地參與，幫他們找到活動的重點、修改后段活動方案，充分激發(fā)學(xué)生熱情，下階段的活動，我將放手讓他們?nèi)ラ_展。 3、我們在活動中共成長探究、感動、共同成長！這節(jié)課中，學(xué)生搜集資料的能力得到了很大提高，并從搜集資料中得到了很多有價值的研究問題。我鼓勵學(xué)生匯報資料的形式盡量多種多樣，可以口頭匯報、課件展示、還有視頻資料等，學(xué)生不僅提高了口頭表達能力，逐漸學(xué)會了用完整的語言精練介紹資料，還知道了怎樣運用豐富的匯報形式使自己的資料更加吸引別人的興趣。學(xué)生自由匯報資料，師生互動交流，讓學(xué)生學(xué)會大膽說出自己的觀點，并大方與人交流。匯報資料后，學(xué)生自由提出活動過程中遇到的問題，然后全班一起共同幫助解決問題，規(guī)劃好下階段的活動計劃，并生成了新主題。在這個過