八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第12課《三十年前驚世一跪三十年后一座豐碑》同步學(xué)案 語(yǔ)文版-語(yǔ)文版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、12三十年前驚世一跪三十年后一座豐碑分析文章標(biāo)題的妙處【標(biāo)題的作用】貫穿全文線索；表明寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；透露情感主旨；引起讀者興趣；制造懸念；烘托；使形象生動(dòng)等?！敬痤}模式】(1)文章的標(biāo)題運(yùn)用了(修辭)手法，表面含義是，深層含義是。(2)文章的標(biāo)題能用(不能用)替換，因?yàn)樘鎿Q后的標(biāo)題(原標(biāo)題)有好處，替換后更能體現(xiàn)(不能體現(xiàn))這一點(diǎn)。(3)文章的標(biāo)題運(yùn)用了手法(或從角度來(lái)概括)，直接(或含蓄或形象)地表達(dá)了文章的主題(或作者的某種情感、人物的某種性格特征、文章的主要內(nèi)容等)。01積累運(yùn)用1字詞積累給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)又是一個(gè)xio sè(蕭瑟)的冬日，還是這個(gè)

2、古老的城區(qū)，沿著同樣的路線，拾級(jí)(shè jí)而上。(2)于是，他默默地屈身，面色nín zhòn(凝重)，低垂著頭，雙膝(shun x)跪在猶太人死難者紀(jì)念碑前！2語(yǔ)言運(yùn)用在下面句中的方框里，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！叭松谑?，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗，還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？”李達(dá)詢問(wèn)道?！拔矣X(jué)得都不是！”周丹堅(jiān)定地回答，“應(yīng)該是事物的核心內(nèi)涵。”3語(yǔ)言運(yùn)用修改病句。（1）隨著“一帶一路”建設(shè)推進(jìn)，使德中雙方在第三方市場(chǎng)的合作潛力巨大。刪去“隨著”或“使”。（2） 德國(guó)沒(méi)有任何地方不能夠比漢堡更適合舉辦“海上絲綢之路”展覽，該展能夠在

3、漢堡以及g20期間舉辦意義非凡。刪去“不”。4語(yǔ)言運(yùn)用怎樣看待日本文部省在教科書(shū)中，把日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)別國(guó)的“侵略”篡改為“進(jìn)入”？表明日本政府頑固堅(jiān)持錯(cuò)誤的逆潮流的行為，全世界人民，尤其是亞洲各國(guó)人民應(yīng)該時(shí)刻提高警惕。5綜合性學(xué)習(xí)。12月13日是南京大屠殺死難者的國(guó)家公祭日，這天你所在的班級(jí)開(kāi)展了“銘記歷史，勿忘國(guó)恥”的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)為了配合這次公祭，班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)版塊，請(qǐng)你補(bǔ)全活動(dòng)名稱。(3分)活動(dòng)版塊一：傳閱幸存者口述資料活動(dòng)版塊二：觀看南京大屠殺圖片、影像活動(dòng)版塊三：辦“銘記歷史，勿忘國(guó)恥”手抄報(bào)(2)國(guó)家公祭日的設(shè)立，得到了網(wǎng)友的大力支持，請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖談?wù)勀?/p>

4、的看法。(4分)我的發(fā)帖：南京大屠殺象征著中國(guó)苦難近代史的高潮，給中國(guó)人民留下了一道刻骨銘心的歷史疤痕，公祭日的設(shè)立是在警示國(guó)民：不要忘記苦難屈辱的歷史，要培養(yǎng)大國(guó)公民應(yīng)有的歷史價(jià)值觀。(3)為了配合公祭日活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的對(duì)聯(lián)。(3分)上聯(lián)：野狼露齒，血染金陵，白骨筑碑銘國(guó)恥下聯(lián)：歷史牽心，鐘鳴威世，鮮花代我祭英魂(4)右面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，體現(xiàn)你對(duì)這座雕塑的理解。你的介紹：示例：它是聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)的雕塑，名為“打結(jié)的手槍”。它的構(gòu)思與造型十分奇特，是一支槍

5、管扭曲打結(jié)的手槍。寓言：聯(lián)合國(guó)的主要職責(zé)是“以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)世界和平”。(突出維護(hù)和平的理念即可。)02拓展閱讀救贖那是1988年5月，我剛過(guò)18歲，離高中畢業(yè)還剩一個(gè)月。那天我開(kāi)著車，右手前方有一個(gè)騎車的女孩。馬路上有四條車道，我在最左，她在最右。我記得我打開(kāi)了收音機(jī)。嘿，這是什么歌？把音量調(diào)大。接下來(lái)，騎車的女孩好像晃了兩下，把自行車緩緩駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道，大概離我30英尺遠(yuǎn)。我的車輪離她還有一定的距離。突然，自行車猛地拐進(jìn)左車道，我躲避不及撞了上去。她深褐色的頭發(fā)非常清楚地出現(xiàn)在我的擋風(fēng)玻璃上。一切都太晚了。我雙臂抱頭，下意識(shí)地護(hù)著眼睛，猛踩剎車，用力到極致。但汽車還是以40公里每

6、小時(shí)的速度撞上了她。她的頭撞到了擋風(fēng)玻璃，自行車沖上了車頂。騎車的女孩叫席琳·茲爾克，那年她16歲，并將永遠(yuǎn)16歲。我認(rèn)識(shí)她：我們?cè)谕凰袑W(xué)，她上高一。我見(jiàn)過(guò)她穿著藍(lán)色健身短褲打曲棍球，在餐廳外的水泥長(zhǎng)凳上坐在朋友中間此時(shí)，席琳仰面躺在暖和的柏油碎石路上一只手臂蜷曲，一只腳壓在膝蓋下，雙眉中間有一小塊紫色馬蹄形血跡。不知過(guò)了多久，我父親趕到了。見(jiàn)到他的表情，那是一種徹底的悲涼，我終于意識(shí)到這一切真的發(fā)生了我撞死了一個(gè)女孩。那天晚上回到家里，我居然睡著了。在警察局，5位算得上目擊者的車主一致認(rèn)為我沒(méi)有責(zé)任，我沒(méi)有受到任何指控。第二天報(bào)紙這樣報(bào)道：“不知什么原因，她的自行車搖擺進(jìn)機(jī)動(dòng)車

7、道，她立即被汽車撞上。司機(jī)不可能躲避這次意外，根本沒(méi)有可能?！毕聵浅栽顼垥r(shí)，父母給我看了那篇報(bào)道。我記得我想到了兩件事：第一、我安然無(wú)恙，不會(huì)有牢獄之災(zāi)；第二、完了，我上報(bào)紙了，從此無(wú)處藏身。18歲前的那一周，我正憧憬著大學(xué)生活，談戀愛(ài)，和朋友冒險(xiǎn)，然后開(kāi)始工作。想想有可能失去這一切，我開(kāi)始抽搐，害怕和恐懼一起襲來(lái)。但不久后，一種更深的焦慮與內(nèi)疚包圍了我：我想到了席琳和她的父母。提到席琳的葬禮，我的記憶混亂了。站在教堂門(mén)口，我深吸了一口氣，心臟像小鳥(niǎo)一樣好像要跳出來(lái)：不要開(kāi)門(mén)，離開(kāi)這里！我可能是她父母、朋友最不想見(jiàn)到的人。不過(guò)，更成熟的做法是現(xiàn)在推門(mén)進(jìn)去，像個(gè)男人一樣，盡管從法律上講我還不是一

8、個(gè)真正的男人。父親站在我身邊，面無(wú)表情：一切取決于我。我打開(kāi)門(mén)，鞠躬致意那是至今為止我做過(guò)的最難的事情，但我臉上的淚水讓我釋然，淚水泄露了我的害怕和不知所措。她的父親很壯，朝我走來(lái)，腳步輕得令人驚訝。他一邊拉我的手，一邊試圖想要說(shuō)什么。他的眼里閃著光，好像在說(shuō)：我會(huì)比你想象的更友善。過(guò)了很久，他說(shuō)：“你是達(dá)林?！蔽揖o張得幾乎窒息。后來(lái)每當(dāng)我想起這一幕，我都會(huì)臉紅：我的出現(xiàn)把事情搞復(fù)雜了，她父母悲痛之余，還要考慮如何對(duì)待我，這也許是我做過(guò)的最糟糕的事情。對(duì)我，這可能是一個(gè)勇敢之舉，但對(duì)他們可是極壞的?？沙藖?lái)參加葬禮，我不知道什么是正確、恭敬的事。席琳的母親也走了過(guò)來(lái)。我記得她試圖向我微笑，但臉

9、上沒(méi)有一塊肌肉聽(tīng)她的話。接著，她的喉嚨里發(fā)出一種聲響：啜泣、嘆息還是憤恨？她快速地抱了我，然后快速退回?！斑_(dá)林，我知道這不是你的錯(cuò)。他們都告訴我，這不是你的錯(cuò)。但我想讓你記住一點(diǎn)，無(wú)論你今后做什么，都必須要比現(xiàn)在加倍做得更好，因?yàn)槟悻F(xiàn)在是為兩個(gè)人活著?！彼哪樕蠈?xiě)滿了痛苦，“你能向我保證嗎？你要保證?！闭驹?0歲的門(mén)檻前時(shí)，我意識(shí)到我已“消化”了席琳母親的請(qǐng)求。每當(dāng)我含糊其辭、想要逃避，每當(dāng)我想要混日子、放棄或品行不端時(shí)，我都會(huì)想起席琳母親要求我做的承諾我要努力為兩個(gè)人活得精彩、活得成功。6本文記敘了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。18歲時(shí)，我撞死了一個(gè)叫席琳的女孩，我勇敢地去見(jiàn)席琳的父母親，

10、并鞠躬致意，最終全力兌現(xiàn)承諾：努力為兩個(gè)人活得精彩、活得成功。7文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(分析其中兩點(diǎn)即可)“我”是一個(gè)善良有良知的人，雖然車禍“我”沒(méi)有任何責(zé)任，但是“我”卻被一種更深的焦慮與內(nèi)疚包圍：“我”想到了席琳和她的父母?！拔摇笔且粋€(gè)勇于面對(duì)，敢于承擔(dān)的人，盡管不是“我”的錯(cuò)，但“我”仍然出席了葬禮，并對(duì)席琳的父母親鞠躬致意?！拔摇笔且粋€(gè)信守承諾的人，每當(dāng)“我”含糊其辭、想要逃避，每當(dāng)“我”想要混日子、放棄或品行不端時(shí)，“我”都會(huì)想起席琳母親要求“我”做的承諾“我”要努力為兩個(gè)人活得精彩、活得成功。8結(jié)合語(yǔ)境，品析下列畫(huà)線的句子，分析其表達(dá)效果。(任選一題品味)(1)站在教堂門(mén)口，我深吸了一口氣，心臟像小鳥(niǎo)一樣好像要跳出來(lái)：不要開(kāi)門(mén)，離開(kāi)這里！我可能是她父母、朋友最不想見(jiàn)到的人。運(yùn)用了比喻的修辭，將心臟比作小鳥(niǎo)，寫(xiě)出了我的糾結(jié)與愧疚，為下文我鼓起勇氣面對(duì)一切作鋪墊。(2)我記得她