七年級(jí)語文下冊從百草園到三味書屋-蘇教版ppt課件

1、魯迅魯迅魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名周樹人，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。說、散文、詩歌等。 選自選自 。教學(xué)目的教學(xué)目的 1、識(shí)記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體、識(shí)記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識(shí)。常識(shí)。 2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的描畫，準(zhǔn)確的表述動(dòng)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的描畫，準(zhǔn)確的表述動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)記敘的感情顏色。作，領(lǐng)會(huì)記敘的感情顏色。 3 3、通讀全文，熟讀課文第段描寫百草園自然風(fēng)、通讀全文，熟讀課文第段描寫百草園自然風(fēng)貌和第段描寫貌和第段描寫“捕鳥過程的文字。捕鳥過程的文字。 4 4、

2、以、以 為題寫一段話，要求對(duì)身邊生活為題寫一段話，要求對(duì)身邊生活作細(xì)致察看，寫出本人的真實(shí)情感。作細(xì)致察看，寫出本人的真實(shí)情感。 留意以下詞語的字音和字形：留意以下詞語的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin留意以下詞語的字形：留意以下詞語的字形：根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？內(nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？三味書屋？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄?/p>

3、什么？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?？文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？第九?jié)在全文中起什么作用？第九節(jié)在全文中起什么作用？理清文章思緒：理清文章思緒：以空間變化為順序安排資料以空間變化為順序安排資料百草園的生活百草園的生活18 過渡過渡 承上啟下承上啟下 9三味書屋的生活三味書屋的生活10尾尾我兒時(shí)的樂園我兒時(shí)的樂園樂景樂聞樂聞樂事樂事百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕盈的輕盈的長吟長吟伏伏竄竄高高低低描寫景物：描寫景物：有序

4、有序多角度多角度精選詞語描畫精選詞語描畫借助借助“準(zhǔn)確的描畫準(zhǔn)確的描畫即能表情達(dá)意即能表情達(dá)意 單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱聲音聲音彈琴彈琴聲音聲音翻翻按按噴噴動(dòng)作動(dòng)作纏絡(luò)纏絡(luò)外形外形像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜外形外形外形外形外形外形摘摘?jiǎng)游飫?dòng)物植物植物味道味道啪啪聲音聲音百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣情景交融冬 捕鳥捕鳥 春 菜畦菜畦 石井欄石井欄 皂莢樹皂莢樹 桑椹桑椹 秋 油蛉油蛉 何首烏何首烏 蟋蟀蟋蟀 木蓮木蓮 蜈蚣蜈蚣 覆盆子覆盆子 斑蝥斑蝥夏 鳴

5、蟬鳴蟬 黃蜂黃蜂 叫天子叫天子我的樂園我的樂園不用說不用說也不用說也不用說單是單是三味書屋過渡過渡環(huán)境環(huán)境活動(dòng)活動(dòng)留戀、留戀、嚴(yán)肅嚴(yán)肅枯燥枯燥也有趣也有趣對(duì)教師方正、質(zhì)方正、質(zhì)樸、博學(xué)樸、博學(xué)不回答我不回答我的問題的問題有戒尺不常用有戒尺不常用讀書入神時(shí)學(xué)讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫生可畫畫恭敬恭敬不滿不滿開通開通主題： 作者正是在對(duì)百草園和作者正是在對(duì)百草園和三味書屋愉快生活的回想中，三味書屋愉快生活的回想中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新穎知識(shí)、天真幼稚而又歡新穎知識(shí)、天真幼稚而又歡樂的心思。樂的心思。 構(gòu)造上的作用：構(gòu)造上的作用： 第一句 “不知道三 個(gè)字，闡明了去三味書屋是

6、被迫的。第二句三個(gè)“也許，猜測緣由，推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了“我對(duì)百草園 的 依 戀 和 對(duì) 三 味 書 屋 的 反 感 之情 。 。 承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：1 18 810249景物有聲有色，充溢樂趣。景物有聲有色，充溢樂趣。內(nèi)容：枯燥內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了奧秘美女蛇的故事，增添了奧秘顏色，豐富了情趣。顏色，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。方式：單調(diào)方式：單調(diào)環(huán)境：壓制環(huán)境：壓制百草園的景物百草園的景物美女蛇故事美

7、女蛇故事雪地捕鳥雪地捕鳥三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎樣是怎樣一回事？一回事？讀到這里讀到這里,他總是淺笑起他總是淺笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去文章用百草園自在高興的生活文章用百草園自在高興的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比，同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自在表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自在高興生活的心思，同時(shí)對(duì)束縛兒童高興生活的心思，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心開展的封建教育表示不滿。身心開展的封建教育表示不滿。味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖外形碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、

8、排比比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的描畫、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。準(zhǔn)確的描畫、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。何首烏和木蓮何首烏和木蓮“不用說不用說 也不用說也不用說“單是單是整體整體部分部分寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子閱讀第七節(jié)，思索以下問題：閱讀第七節(jié)，思索以下問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味，然后寫下雪無味，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說

9、說這些詞的作用。請用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方請用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法引見給同窗們。法引見給同窗們。以沒有雪的無味來烘托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來烘托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。掃開掃開露露 支支 撒撒 拉拉系系牽牽 罩罩看看 抓住關(guān)鍵動(dòng)詞抓住關(guān)鍵動(dòng)詞1 18 810249景物有聲有色，充溢樂趣。景物有聲有色，充溢樂趣。內(nèi)容：枯燥內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了