安站鎮(zhèn)小學(xué)英語期末質(zhì)量監(jiān)測成績分析報告

1、2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期安站鎮(zhèn)小學(xué)英語期末質(zhì)量監(jiān)測成績分析報告上學(xué)期， 我鎮(zhèn)在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，叫響大上質(zhì)量的口號，全體干部教師凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，以教學(xué)為中心，借力共同體平臺，以管理為突破口，本學(xué)期教學(xué)成績有了大幅提升。下面就本次期末質(zhì)量監(jiān)測情況向領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報。本次期末考試全鎮(zhèn)三年級英語最高分100。四年級英語最高分100 的有9 人，其中全市前500 名21 人。五年級英語最高分100 的有8 人，其中全市前500 名12 人，全市前1000名 36 人。六年級英語最高分100 的有 11 人，其中全市前500 名 14 人，全市前1000名 46人。成績的取得

2、離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷，離不開老師們的辛勤努力，下面請各年級的教師對三至六年級的試卷作以簡要分析。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期三年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué)胡曉娟一、基本情況：我校三年級有39 名學(xué)生， 實有 39 名學(xué)生參加檢測，及格 39 人， 及格率為100% ，優(yōu)秀 36 人，優(yōu)秀率92.3% ，最高為99.5 分，最低為79.5 分?，F(xiàn)在作具體分析如下：1、 試卷分析：本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是在句子中寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。2、學(xué)生

3、答題情況：這套試題由十道大題組成:聽力部分：語速比以前慢一些，學(xué)生聽力部分做得比較好，第一題第四小題出錯率比較高，bear 和 bird 不能很好的辨別。第六題： 圈出首字母，再規(guī)范書寫字母的大小寫。有的學(xué)生沒看清題目要求，沒有圈，導(dǎo)致失分，很可惜。此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重，說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固。第七題：第五小題，play, puppet , make三個單詞，學(xué)生不熟練，不能正 確區(qū)分，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第八題第六小題，超綱，屬于四年級的重點句型。第九題第三小題，學(xué)生在書寫單詞的時候，沒有注意單詞在句子中的首字母要大寫，說明平時還是強調(diào)的少。第十題閱讀短文，We

4、 are good friends . 很多學(xué)生不認(rèn)識We 和 friends,導(dǎo)致第五小題出錯率比較高。3、存在的問題：通過這次考試，可以看出：（ 1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（ 2）學(xué)生閱讀能力低。4、今后教學(xué)設(shè)想和建議：1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯二、改進措施：本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家多聽多讀。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的

5、教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面?？傊?， 這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期四年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析安站鎮(zhèn)中心小學(xué)段 君本次測驗試卷對學(xué)生的知識、能力、 習(xí)慣進行了全面而細致的檢測。題量較大，難易適中，覆蓋面較廣，有積累，有運用，既有知識的檢測，又涉及到能力的評估。題型豐富，較為

6、全面的檢查學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況。一 . 學(xué)生失分情況分析從學(xué)生完成試卷的情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較牢固，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用學(xué)習(xí)能力方面都存在一定的問題。（一） 聽力部分總體來說得分率很高，只有班內(nèi)的后進學(xué)生失分，分析學(xué)生失分的原因為單詞掌握不熟，平時缺乏相對的聽力訓(xùn)練，答題速度跟不上。（二）筆試部分第六題選出不同類的，雖然本題單詞量增加了，但學(xué)生的出錯率較低，只有極個別同學(xué)由于太粗心看錯單詞而出錯，還有個別學(xué)生是因為單詞掌握不牢固直接導(dǎo)致出錯！第七、八、九題皆屬于基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)過程中都講過了。第八題是單選題。本題全面的考察了所學(xué)的各語法點。平時練習(xí)較多，失分不多。其中的個別題目，雖然上

7、課時也涉及到了，但有部分孩子還不能很好的理解。第十題： 閱讀理解。本次閱讀的難度一般，而且是選擇題，這樣難度降低了，但分值重，粗心不積極思考的同學(xué)仍然失分較多，相比整份試卷來說此題的失分率較高。二 . 對今后自己教學(xué)工作的改進措施（一）在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，以保護學(xué)生學(xué)英語激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進行靈活多樣的鞏固練習(xí)， 分散重點、難點， 讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。（二）后進生方面。對于成績不理想的孩子，還是要以鼓勵、監(jiān)督為主，并努力堅持家校合作，幫助孩子找到英語學(xué)習(xí)的突破口。（三） 我們要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本

8、能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期五年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣振英小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測對所學(xué)知識的掌握程度。本次命題，繼續(xù)遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)和貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力”的設(shè)計原則，試題形式合理，難易適度。本次測評采用聽力及筆試兩種方式進行。聽力內(nèi)容50 分，筆試 50 分。體現(xiàn)了聽、說、讀、寫并重，全面考查學(xué)生綜合運用語言的能力?，F(xiàn)

9、結(jié)合學(xué)生實際，對試卷分析如下：一、年級統(tǒng)測基本情況慨述我校五年級應(yīng)考人數(shù)95 人，實考人數(shù)95人。其中五年級一班平均分92.5，及格率100%，優(yōu)秀率86.7% ，最高分：100分（ 3 個） ， 98分以上12個。五年級二班平均分92.2，及格率100%，優(yōu)秀率91.1% ，最高分：100分（ 2個） ， 98分以上 11 個。二、試卷整體情況分析聽力部分五個大題，第一題聽錄音選單詞或相應(yīng)得圖片，主要對四會單詞的認(rèn)讀掌握考查，基本不失分。第二題聽錄音圈出句子中單詞的序號，大部分基本不失分，有少部分同學(xué)失分，原因?qū)卧~不熟產(chǎn)生混淆。第三題聽錄音判斷內(nèi)容與圖片是否相符，個別學(xué)生出錯，原因是圖片中

10、呈現(xiàn)的圖片不太容易辨別，例如第二幅(chicken and onions ) 。第四大題聽錄音填入所缺的單詞很多同學(xué)失分， 例如 quiet 這個單詞，平時孩子們書寫少記憶得不清晰，第五題聽短文判斷句子與短文是否相符，這是一個有難度的題目，對于五年級的孩子來說也是一種新的嘗試，要求孩子們對文本有一個整體的了解，并且考驗孩子們聽力的敏捷度和準(zhǔn)確度，同時還考驗孩子們瞬間接收信息、提煉信息以及分析信息的能力，這也是對孩子英語語感和平時知識掌握程度的一種綜合測驗，題目要求聽短文，判斷句子，正確的寫T,錯誤的寫F,這也是對孩子注意能力的一種考驗，需要孩子們足夠細心、用心而且還要有平時積累知識的牢固性。由

11、于平時對這類題型的訓(xùn)練比較少，許多孩子一時反應(yīng)不過來，出錯比較多，今后需要加強訓(xùn)練。聽力部分總體設(shè)計較好，涵蓋的知識面廣，考查到的知識點全面。筆試 50 分，共分為五個大題，第六題找出不同類單詞，基礎(chǔ)詞匯失分不嚴(yán)重。個別同學(xué)對單詞的詞性(動詞、名詞、形容詞等)不太明白，出現(xiàn)了一些錯誤。 第七大題看圖寫出恰當(dāng)?shù)亩陶Z比較容易，但是出錯率還是比較高，例如樂器pipa 前面加定冠詞the 有的孩子與球類不加the 的情況混淆了。本題答案也比較開放，例如第三幅圖可以寫sing English songs 也可以寫sing songs 甚至是sing Chinese songs 等等，第五幅圖也同樣：可以

12、寫clean my room 或者 cleanrooms、clean mybedroom有的還寫了 do housework, 這種情況應(yīng)該者B是正確的。這個題的第四個是課本上的圖片，是球在小狗的前面，填寫方位介詞in front of但有的孩子逆向思維比較好，他想的是小狗在球的后邊，寫了behind ，如此想來也不能按錯，我們出題者只能反思自己今后出題更加嚴(yán)謹(jǐn)，例如這類寫成一個句子支架(The ball is the dog. )讓孩子有一個明確的思路，以至于不使我們的教學(xué)內(nèi)容及形式太刻板、生硬甚至僵化。七題B部分選擇單詞補全句子出錯比較少。第八題， 把正確的序號填在括號里。主要考查本學(xué)期所

13、學(xué)的重點句型， 多數(shù)學(xué)生得了8-9 分， 個別同學(xué)第三題出現(xiàn)錯誤，他們對一般現(xiàn)在時兩個人稱后邊的動詞形式（my father and I ）和第三人稱單數(shù)后邊的動詞形式用法混淆， 這也是對五年級教師平時講課全面性的考查，看老師有沒有涉及此類情況的講解與分析。第六個小題是對there be 句型的就近原則的考查，平時認(rèn)真聽課的同學(xué)一般不會出錯，個別同學(xué)還是出現(xiàn)了錯誤。還有第七個小題，是對一般疑問旬和否定句中的“一些”用any,肯定句則用som這個知識點的考查。第八個小題出錯的也不少，雖然是一種常規(guī)問答，但是題目中的A、 B 選項著實讓孩子們猶豫恍惚很多。第九題相當(dāng)于根據(jù)答語選擇問句，最后使對話完

14、整，這也是對平時句型掌握情況的考查。第十題閱讀短文寫單詞并判斷，難度不大，沒有學(xué)過的單詞用漢語進行了標(biāo)注（hard 困難的 ），孩子們基本可以完成很好。以上是我對試卷整體情況的分析。三、存在的共性問題和個性問題及對試卷的意見和建議（一）存在的共性問題：1、從卷面反映出，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，答案書寫認(rèn)真，卷面干凈。2、一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實。基本知識，學(xué)生學(xué)得比較扎實。3、部分學(xué)生對重點句型單復(fù)數(shù)知識、物主代詞及詞語的詞性含糊不清，所以導(dǎo)致失分較多。4、本試卷涉及到書寫的內(nèi)容比往年增加，部分同學(xué)書寫不美觀，單詞記憶不牢，這些都有待于在今后的教學(xué)中得到加強。（二）對今后命題的建議：本次英語質(zhì)量檢

15、測， 重點考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，如詞匯、句型、補充句子、聽短文、閱讀等綜合能力。知識點考查全面，題量適當(dāng)，題型新穎。建議今后圖片選擇一些常見的，易于辨識的圖片，單詞考查盡量別超出四會單詞范圍。多出一些突出學(xué)生的興趣激發(fā)和一些緊密聯(lián)系生活實際的題目。四、今后查缺補漏的措施及努力的方向1、繼續(xù)加強學(xué)生聽、讀、寫、練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式 要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用。2、重視單詞及句子的書寫，在培養(yǎng)書寫興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞、句 型的方法。3、平時逐漸滲透語法知識，盡量用例子引導(dǎo)，教給學(xué)生找規(guī)律、總結(jié)方法， 靈活掌握語法，不必生搬硬套，保護好

16、孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。4、狠抓后進生。本次考試可以看出有些學(xué)生成績不理想，在今后工作中要 幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。以上分析如有不當(dāng)之處請各位老師、領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的建議，謝謝！2016 2017 學(xué)年度上學(xué)期六年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)孫慧慧一、整體來看。本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學(xué)生生動、活潑、 主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。二、試題的特點。

17、（1） 、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、二題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（2） 、滲透了能力考查的要求。英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。 本次測試在試卷的問題設(shè)計上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、 寫、 能力的考察，而

18、且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如： 聽力題部分第五題；筆試題的七、九、十題等。（3） 、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試第八題，對考生今后學(xué)習(xí)英語、運用英語也有一定的啟迪。同時， 本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上， 重視對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進行了全面考查。總之，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)

19、習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。三、測試的總體情況分析。本次測試，從我所任班級來看，及格率為98%， 優(yōu)秀率為85%， 平均分 89.6。四、各大題的做題情況分析與探究。（1） 、聽力部分。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。（2） 、筆試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、 句的正確運用和讀寫能力的考查。共五大塊內(nèi)容，分別為：（六）看圖寫短語，補全句子。此題重點是四會單詞短語的考察，大部分學(xué)生做的很好，書寫規(guī)范美觀。（七）選擇句子補全對話。此題是對學(xué)生重點句型交際運用能力的考察。除個別學(xué)生外，做的基本較好。（

20、八）單選。學(xué)生做的較好，第一小題出錯率較高，分不清on和at。（九）選單詞補全句子，重點是對六單元B部分表情的考察，此題較簡單，個別學(xué)生出錯。（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“ T"" F”，個別同學(xué)失分較高，失分原因是，個別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第七大題就可 以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。五、個人教學(xué)中的幾點做法。如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一

21、直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲

22、、 對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。對學(xué)生要做到：細心，關(guān)注每個學(xué)生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會