七年級前滾翻教學設計

1、七年級前滾翻教學設計 一、指導思想本課以新課標為依據，遵循以人為本，健康第一為指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。在活動中，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析體育運動來源于生活，服務于生活，很多運動技能本身就是生活技能，就是應急技能。前滾翻是技巧基礎動作，與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設相關的情境開展教學

2、，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。3、 學情分析前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。初學者易犯的錯誤，教師應仔細觀察，有針對性地幫助學生糾正錯誤。七年學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活波，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，絕大部分同學以及具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與他們團結合作，完成活動任務。四、本課教法、學法：教學：根據本課內容單調的特點，我首先采用了情景教學法，把前滾翻作為一種應急技能，一種自我保護的本領進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣

3、，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以音樂為背景示范準確的動作示范激發(fā)學生學習欲望，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和組合學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過個人練習相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的主動性。 體操技巧前滾翻課時教案 授 課 班 級七 年 級 7 班 人 數45 人 授 課 教 師楊 可 勤時 間2014. 4. 13內容1. 技巧：前 滾 翻 2. 接 力

4、 游 戲 教學目標 1、 認知目標：使90%的學生理解前滾翻的基礎動作和技術結構，學會一種自我保護的方法和一種應急技能。2、 技能目標：通過教學使8590%的學生掌握前滾翻正確技術動作，通過游戲練習，發(fā)展學生的靈巧、協(xié)調和平衡等身體素質。3、 情感目標：在互動學習中激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難，樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。養(yǎng)成主動學習、合作學習、創(chuàng)新學習的良好習慣。 重點低頭含胸，團身緊難點身體依次著墊，滾動圓滑部分教 學 內 容次數時間組 織 教 法 與 要 求開 始 部 分1、 課堂常規(guī) 1、 整隊集合、并檢查人數服裝2、 師生問好3、 宣布本次課的內容和任

5、務。4、 安排見習生 1 2分鐘 組 織： 四列橫隊 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 教 法：1、 學生快速列隊集合認真聽講，集中精力投入練習2.、師生問好、宣布內容，引導學生進入學習狀態(tài)。要 求：快、靜、齊 準 備 部 分 1.熱身運動繞墊子聽音樂慢跑，當聽到音樂停止哨響后迅速坐于墊子上。當音樂開始繼續(xù)。2. 熱身操(1) 頭部運動(2) 肩部運動(3) 腰部運動(4) 腹背運動(5) 體前屈運動 視情況而定 8分鐘 組 織： 教 法：1、 講解熱身規(guī)則2、學生在教師的帶領與指導下，配合音樂節(jié)奏體驗動作。要求：動作與音樂配合，提高動作的節(jié)奏感；提高柔韌性與動作姿態(tài) 基

6、本 部 分 一新授：技巧前滾翻動作要領： 蹲撐兩手撐墊。同時屈臂，低頭含胸。兩腳蹬地，經頭后部、頸肩、背、臀依次著墊，當滾過背時雙手迅速抱膝團身經向前翻滾成蹲撐姿勢?？谠E：“一蹲二撐三低頭， 團身滾動象圓球” 保護與幫助：單膝跪立于學生體側一手托肩一手推其背或臀幫助成蹲撐易犯錯誤：1）頭頂著墊子，團身不緊，身體松散導致翻滾速度不夠。2）蹬地推手用力不夠。3）提臀過高或是小腿沒有緊靠大腿。二、拓展鞏固游戲:滾翻運球接力規(guī)則：聽口令第一個學生手持紙球跑到第一個墊子后將球放于腹前不可掉地滾翻，之后跨越過障礙物繼續(xù)滾翻第二個墊子繞過標志桿從右側返回將球交與下一個同學以此類推，看誰快。 12-4 2-3

7、3-46-82-3 1-22-320分鐘 組 織：同上教 法：1.講解并展示圖解2.示范3.輔助練習4.要點提示后再嘗試5.強化練習：墊上抱膝搖籃6.示范后再嘗試練習7.分組互幫互評練習8.巡回指導，糾正錯誤動作9.保護與幫助10.優(yōu)秀學生展示講評 要 求：大膽嘗試、 積極探索情感教育：互幫互助、相互禮讓 組 織：XXXXXX教 法：1. 講解示范2. 分組比賽3. 提醒注意安全4. 講評要 求： 注意力集中 團結協(xié)作、 力爭上游 結束部 分 1、放松2、小結3、收拾器材4宣布下節(jié)課內容布置課后作業(yè)5、 師生再見10分鐘 組 織：散點式 教 法：1. 教師放音樂帶領學生做放松操2.身心放松，呼

8、吸配合，評價自我感受與體驗3.引導學生做評價要求：充分放松場地器材大墊子7塊小墊子7塊自制動作圖6幅錄音機2臺 預計生理負荷 預計練習密度：40%左右預計平均心率：130145次/分預計最高心率：150160次/分安全措施1、 做操距離拉開，不要撞到一起；2、 做操注意身體重心，小心摔到；3、注意道具的合理運用。 4、保護與幫助的到位練習密度50%平均心率：130次/分課后反思本節(jié)課教學內容是前滾翻，前滾翻教學是以最基礎的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近于生活，有自我保護的實用價值。由于前滾翻對動作的要求較高，動作不能分解練習，因此很難清晰地講解整個滾翻過程，我在教學過程中，改變以往的教學形

9、式，要求學生按步驟一步一步地進行，教學效果不錯。正確的動作示范后，同學們都有了躍躍欲試的感覺，但是我并沒有讓學生馬上練習，因為我覺得這是學生第一次接觸前滾翻練習，如果不把前滾翻的動作講清楚，學生對動作的概念就會比較模糊，不利于學生對前滾翻動作的掌握，于是我把動作的先后順序進行了仔細的講解，這樣的前滾翻動作已經初步告成，接下來我就用提問動作要領的方式來加深學生的印象。在分組練習過程中，我讓同學們互相提示動作要領，糾正錯誤動作，10分鐘下來，90%的學生都能初步完成動作了，只是動作不夠圓滑，連貫。由于這是學生第一次練習前滾翻動作，我并沒有對動作要求太細。在小結過程中，把動作要領編成小口訣，讓學生熟記?？谠E：一蹬，二撐，三低頭，團身翻滾像圓球。在教學過程中，我針對學生特點，采用“思、議、