三年級數(shù)學(xué)第二單元教案

1、榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級三年級主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容第二單元 看一看（一）課 時 1教材分析本課內(nèi)容是在一年級下冊“觀察物體”的發(fā)展，由從兩個方向觀察簡單物體發(fā)展到三個方向觀察簡單物體，進(jìn)一步拓展學(xué)生觀察物體的空間經(jīng)驗和空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1、在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。 2、在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。3、通過動手操作，親身體驗從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上

2、、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。教學(xué)難點在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。預(yù)習(xí)指導(dǎo)站在不同位置，每次最多能看到幾個面？教 學(xué) 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進(jìn)行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？二、探索新知（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示） 在觀察、搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。（二）操作活動一根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過課件演示淘氣和笑笑搭立體圖形的游戲過程，學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2

3、、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗游戲的方法。3、學(xué)生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動進(jìn)行交流。4、學(xué)生交流。（三）操作活動二提問、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動示范。2、學(xué)生同桌間開展游戲。三、 學(xué)習(xí)檢測：課件出示。（教師自編圖完成下面各題）1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“”，上面畫“”，側(cè)面畫“”）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。從側(cè)面看到的形狀是 的圖形有（ ）個，分別是（ ）。3、搭一搭，填一填。填圖號。、從側(cè)面看是圖A的有（ ）。、從正面看是圖B的有（ ）。、還有什么樣的立體

4、圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么樣的立體圖形從正面看是圖B？想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。（四）、學(xué)生全課總結(jié)，拓展升華說一說：今天有什么收獲？（五）、課堂練習(xí)：教材第15頁的練習(xí)題。六、作業(yè)布置：1、搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。2、完成p14頁“練一練”4道題目。游戲形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書設(shè)計 看一看（ 一 ） 前面 后面 側(cè)面 （左面 右面） 上面 下面最多能看到三個面榆林市第十一中學(xué)（小學(xué)部）電子備課教案科 目數(shù)學(xué)年 級三年級 主備者王瑞芳執(zhí)教者教學(xué)內(nèi)容看一看（二

5、）課 時1教材分析本課讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，體驗到從不同的位置觀察物體所看到的物體形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個面。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察活動體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。教學(xué)重點能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。教學(xué)難點體驗從側(cè)面看組合物體時，被遮擋情況下的形狀預(yù)習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生根據(jù)情境圖獨立觀察。教 學(xué) 過 程（第 課時）設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識告訴老師和同學(xué)好不好?

6、二、出示自學(xué)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、叫人說說課本p15頁兩幅圖分別是誰看到的？笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎？四、出示自學(xué)自導(dǎo)：（8分鐘）1、教師說明活動要求猜一猜、搭一搭，學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。2、教師發(fā)出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個正方形。4、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個正方形。5、從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？五、反饋交流：1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）3、學(xué)生分小組相互指令做拼搭游戲。六、精講：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。七、本節(jié)課你有什么收獲？八、拓展延伸：觀察家里的物體，比如冰箱，電視機等，觀察后畫出正面、上面、側(cè)面的平面圖形。九、作業(yè)布置：練一練