部編版語文一年級上冊第七單元10大還是小教學課件

1、人教部編版語文一年級上冊人教部編版語文一年級上冊第七單元 課文 10 大還是?。ò咐唬?（第一課時）一、導入一、導入同學們，你們覺得自己是大人還是小孩呢？今天，我們就一起來正確認識自己吧，看看自己是大還是小。大還是小二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.播放范讀課文錄音。2.學生匯報通過聽課文了解到的信息。3.你想讀嗎？跟老師讀一讀。（領讀正音）5.學生自讀課文，邊讀邊標自然段序號，并思考課文主要寫了什么。4.剛才小朋友們聽得特別認真，你們想自己讀一讀課文嗎？接下來自讀課文，看誰讀得最認真。6.分小組合作交流課文的主要內(nèi)容，各小組推薦代表匯報。7.小結：課文通過三個“有時候”和一個

2、“更多的時候”把文章緊密地連接起來，講述了一個孩子對自己是“大”還是“小”的認識，并展現(xiàn)了希望自己不要長大和盼著自己快點兒長大的矛盾的內(nèi)心世界。三、讀文識字三、讀文識字1.自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記會認字。2.檢查自主學習情況。我會讀。時 候 覺 得 自 己 很 大 穿 衣 服 門 鈴 快 點 兒出示詞語。sh huju dez jhnchun y fhui指名讀，正音。齊讀。去掉拼音讀，齊讀。時候 覺得 自己 很大 穿衣服 門鈴 快點兒（2）我會認。這些詞中有些生字需要我們記住，瞧，它們已經(jīng)從詞中跳出來了，你還能認識它們嗎？時候覺得自己很穿衣服快門識記生字：接下來在小組中相互讀一讀本課

3、這些生字，并選擇你喜歡的生字說說記住它的方法。我來考考小朋友們，“洞穴里有一顆牙”是什么字呢？穿這是我們識字的方法之一猜謎語，接下來要看你們的本領了，說說你們的識字方法吧！小結：識字的時候，我們不僅可以用加一加、換一換、猜字謎的方法，還可以結合語境識字，也可以用詞或短語的形式識記。時候覺得自己很大穿衣服快點兒門鈴3.出示詞語：（1）指名讀，找出新偏旁。（2）匯報，小結：“得”和“快”都是合體字，它們由不同的偏旁構成，這些偏旁也有自己的名稱?！暗谩弊制浴搬堋苯小半p人旁”，從雙人旁取義的字一般與道路、行動等義有關，如“行走”的“行”，“往來”的“往”?！翱臁弊值钠浴扳唷苯小柏Q心旁”，從豎心旁取

4、義的字一般與心理活動等義有關，如“害怕”的“怕”，“憤怒”的“憤”。（3）你還知道哪些含有這兩個偏旁的字？自主選擇一個組詞說話。（4）再讀生字。（5）小組比賽讀生字。四、寫字指導四、寫字指導觀察字形，記住它們在田字格中的位置。自自 己己衣衣門門指導書寫規(guī)律。自：橫平豎直，中間幾橫之間的間距要均勻。己：整個字上窄下寬，豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)。衣：整個字重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形；注意筆順，最后一筆是長撇。門：首筆落在左上格。“門”要上下一般寬，放在田字格中間，方正挺拔。注意“衣”字筆畫的細節(jié)，以及幾個筆畫相互銜接的位置。學生描紅，練寫，展評。板書設計板書設計大還是小大還是小自自 己己衣衣門門

5、人教部編版語文一年級上冊人教部編版語文一年級上冊第七單元 課文 10 大還是?。ò咐唬?（第二課時）一、復習導入一、復習導入時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 門 快1.認讀生字。2.聽寫生字。3.讀課文。二、合作學習，理解內(nèi)容二、合作學習，理解內(nèi)容1.小朋友真了不起，通過上節(jié)課的學習認識了這么多字，還把課文讀熟了，下面我們分小組學習課文，愿意讀的小朋友讀一讀，樂于表演的就演一演，善于發(fā)現(xiàn)問題的想一想。2.分組學習。3.全班合作交流并匯報。（1）學習第1、2自然段?？吹谝环鍒D，小朋友在干什么？指名讀第1、2自然段。匯報通過讀知道了什么?？偨Y：穿衣服、系鞋帶的時候覺得自己很大。什么時候感

6、覺自己很大？照顧小妹妹、自己刷牙洗臉。思考：你幫助別人做過那些事？（2）學習3、4自然段。看圖朗讀。指名讀。匯報通過讀知道了什么。教師總結：夠不到門鈴，聽到雷聲喊媽媽的時候覺得自己很小。什么時候覺得自己??？（3）學習最后兩段。讀一讀，“我”對于長大有怎樣的感受？說說什么時候希望自己長大，什么時候又不希望長大。 小組合作仿寫課文。有時候，我覺得自己很大。_有時候，我覺得自己很小。_三、拓展升華三、拓展升華1.你們想一直是個小孩子，還是希望自己快快長大呢？有些同學不想長大，你們能告訴老師為什么嗎？總結：一旦長大了，我們就要以大人的姿態(tài)面對生活了，我們就不能像現(xiàn)在這樣無憂無慮地玩耍了。其他同學，你們?yōu)槭裁聪肟炜扉L大呢？總結：長大了，我們就能學會做更多的事情。長大了，我們就能更好地照顧自己，就能少讓爸爸媽媽為我們操心了。長大了，我們就能分擔爸爸媽媽平時做的一些家務活，不再讓他們過度勞累了。2.同學們，你們真懂事，老師希望你們能夠抓住成長的每一天，讓每一天都快快樂樂的，讓每一天都有所收獲。四、欣賞