2012浙江高校教師崗前培訓(xùn)20套之教育法規(guī)多項選擇

1、()。ABC1教育法律救濟(jì)依其救濟(jì)方式的不同，可分為A.教育申訴；B.教育行政復(fù)議;C.教育行政訴訟；D.教育督導(dǎo)；2、根據(jù)憲法、立法法規(guī)定，我國的立法機(jī)關(guān)是（)。ABCDEA.全國人民代表大會及其常務(wù)委員會;B.省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務(wù)委 員；C省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國 務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會及其 常務(wù)委員會；E、中國人民銀行3、教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是？（）ABCA.主體；B.客體；C.內(nèi)容；D.對象；E、行為4、按照法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（ A.制裁性規(guī)范；C.義務(wù)性規(guī)范；5、教育立法的基本程序有 （）。ABCDA.議案的提出；B.議案

2、的審議;C.議案的表決和通過；D.議案的公布6、具有制定地方性法規(guī)權(quán)限的權(quán)力機(jī)關(guān)有D.國務(wù)院;)。ABB.獎勵性規(guī)范;D.授權(quán)性規(guī)范()。ABCA.省級人民代表大會及其常務(wù)委員會;B.省級人民政府所在的市的人民代表大會及其常 務(wù)委員會；C.國務(wù)院批準(zhǔn)的較大市的人民代表大會及其常務(wù)委員會；7、依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（A.人身罰；C.能力罰；D.省級人民政府B.申誡罰;D.財產(chǎn)罰8、目前我國解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括（A. 民事訴訟；B.刑事訴訟;C.行政訴訟；D.行政復(fù)議;9、下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是A.原告舉證；C.訴權(quán)專屬；10、教育行政訴訟

3、的管轄主要分為A.級別管轄；C.裁定管轄；11我國高等教育的基本原則有（A.公民依法享有接受高等教育的權(quán)利；C.提高高等教育的質(zhì)量和效益；)。BCD)。ABC()。ADB.主管恒定;D.可以調(diào)解()。ABCB.地域管轄;D.專屬管轄)。ABCDB.積極發(fā)展高等教育；D.鼓勵高等學(xué)校開展交流與合作12、根據(jù)國家賠償法規(guī)定，申請行政賠償?shù)幕緱l件是A.國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法侵權(quán)；)。CDB.國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時違法侵權(quán);C國家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時 有國家賠償法規(guī)定的侵權(quán)情形；13、根據(jù)我國現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類主要包括 A.對在校學(xué)生的處分； C.對教師的行

4、政處分；D.侵犯行為已造成損害（）。ABCB.對國家行政工作人員的處分;D.對學(xué)生家長的行政處分14、教育法規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括（ A.有組織機(jī)構(gòu)和章程；C.4 0畝以上土地；15、下列屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)的在是（A.大學(xué)；C.高等?？茖W(xué)校；）。ADB.有50位以上專任教師；D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源）。ABCDB獨立設(shè)置的學(xué)院;D.成人高等學(xué)校16、 根據(jù)教師法第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育 行政部門給予行政處分（）。ABCA.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué) 工作造成損失的；C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的；E.違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律

5、的17、教師的權(quán)利主要包括的方面（A.教師實施某種行為的權(quán)利；C.通過行政和司法渠道確認(rèn)和保護(hù)被非 法侵害的合法權(quán)益；18、教育經(jīng)費預(yù)算單列的基本涵義包括（A.提高教育經(jīng)費預(yù)算的等級；C.教育部門擁有教育經(jīng)費預(yù)算的否決權(quán)；19、民辦學(xué)校收取的費用應(yīng)當(dāng)主要用于（A.教育教學(xué)活動；C.改善辦學(xué)條件；B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;D.弄虛作假、騙取教師資格;）。ABCB.要求承擔(dān)義務(wù)者承擔(dān)法律義務(wù)的權(quán)利;D.參加教學(xué)活動之外的活動的權(quán)利）。ABDB.教育部門擁有教育經(jīng)費預(yù)算的編制權(quán);D.教育經(jīng)費的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸）。ACDB.歸還舉辦者投入;D.歸還銀行貸款20、申請創(chuàng)辦中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，在經(jīng)主

6、管部門同意后，須報請（A科學(xué)技術(shù)委員會審核；C.發(fā)改委審批；1、健全的教育法制體現(xiàn)在（B.教育行政部門審核;D.機(jī)構(gòu)編制部門審批）。AD）。ABCDEA.有完善的法制來明確教育的地位和作用；C有完善的法制來保證學(xué)校的教育教學(xué)；E.有明確的責(zé)任規(guī)定2、教育法規(guī)包含的內(nèi)容（A.憲法中的有關(guān)教育的條款；C.教育行政法規(guī)；3、教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括（A.教育法上的行為能力；C.教育權(quán)利；B.有完善的法制來保障公民的受教育權(quán)利;D.有完備的法律體系;）。ABCD）。CDB.教育法律；D.教育的地方性行政法規(guī)B.教育法上的權(quán)利能力;D.教育義務(wù)4、能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即教育法律

7、事實包括（）。ADA. 教育法律行為；C. 教育法律關(guān)系客體;E、教育法律后果B. 教育法律關(guān)系主體;教育法律事件；5、我國教育法制的基本要求是 （）。ABCDEA.逐步建立并完善我國教育法律法規(guī)體 系；B.嚴(yán)格做到依法行政;D.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰和救濟(jì)制度;C. 加強(qiáng)教育法制工作機(jī)構(gòu)和教育行政執(zhí) 法隊伍建設(shè)；E、提高全社會的教育法律意識6、根據(jù)我國立法法規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限？（ ）BCA.縣級以上人民政府;B省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會;C.由國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其 常委會；D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府8、教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育實踐

8、中，國家機(jī)關(guān)和群眾對教育法律法規(guī)實施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計外，還有（）。ABCDA. 教育經(jīng)費預(yù)算、決算；B.教育執(zhí)法檢查；C.教育督導(dǎo)；D.教育行政監(jiān)察9、 下列哪些事項屬于教師可以對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及教育行政機(jī)關(guān)提出申訴的范圍（）。 ABCDA. 教師認(rèn)為其考核獎懲方面的合法權(quán)益B.教師認(rèn)為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到受到學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯的；學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯的；C.教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)作出的處D.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其理決定不服的；教師法規(guī)定的合法權(quán)益的10、有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)

9、不同情況作出如下處理 （）。ABDA.對于符合申訴條件的應(yīng)予以受理;B. 對于不符合申訴條件的， 可以答復(fù)申訴人不予受 理；C對于申訴書未說清申訴理由和要求的，D.對于申訴書未說清申訴理由和要求的，可要求申不可受理；訴人重新提交申訴書12、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。BCDA.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成的；損失的；C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的13、有權(quán)審批設(shè)立實施?？平逃母叩葘W(xué)校的機(jī)構(gòu)是（）。ACA.國務(wù)院；B.國務(wù)院教育行政部門；C. 省、自治區(qū)、直

10、轄市人民政府；D.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門14、 學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)的情形有（）。ACDA.入學(xué)未滿一學(xué)期的；B有1門以上科目考核成績不合格；C.招生時確定為定向、委托培養(yǎng)的；D.應(yīng)予退學(xué)的15、高等學(xué)校校長的職權(quán)包括（）。ADA.擬定發(fā)展規(guī)劃；B.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作；C.任免副校長；D.聘任與解聘教師A.思想政治表現(xiàn)；B.個人道德品行；C.業(yè)務(wù)水平；D. 工作實績17、高校學(xué)生的學(xué)業(yè)保障權(quán)包括（）。ABCDA.教育教學(xué)活動參加權(quán)；B.教育教學(xué)設(shè)施利用權(quán)；C師資配置請求權(quán)；D.重新選擇專業(yè)權(quán)18、按高等教育法規(guī)定，哪一級政府應(yīng)保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費逐步增長？（）ABCA.國

11、務(wù)院；B.省級人民政府；C.中心城市人民政府；D.縣人民政府20、我國接受外國留學(xué)生的途徑主要有（）。ABCDA.根據(jù)政府間雙邊交流協(xié)議；B.根據(jù)學(xué)校間的交流協(xié)議；C外國學(xué)術(shù)、教育機(jī)構(gòu)或各類團(tuán)體等派遣 學(xué)生來華學(xué)習(xí)；D.學(xué)生個人申請來華學(xué)習(xí)1、法是調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，但調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范很多，除了法之外還有（）。ABCDA.道德；B.政策；C.紀(jì)律；D.社會風(fēng)俗習(xí)慣2、法在促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會全面進(jìn)步方面能發(fā)揮重要作用，但法不是萬能）。的，法在被制疋、頭施及作用于社會生活過程中存在著諸多缺陷和不足。這主要體現(xiàn)在（ABCA.調(diào)整范圍的有限性；B.法具有非全真性和不周延性；C

12、法具有滯后性；D.法具有恐怖性；）進(jìn)行考核，16、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（ 考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。ACDA.人身罰；B.能力罰；C.財產(chǎn)罰；D.申誡罰3、根據(jù)我國教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有（）。ABCD6、地方性法規(guī)與部門規(guī)章對同一事項的規(guī)定不一致，不能確定如何適用時，應(yīng)如何處理?（）BDA.由國務(wù)院裁決;C.由全國人大常委會裁決;B. 由國務(wù)院提出意見，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性法規(guī)的，決定在當(dāng)?shù)剡m用地方性法規(guī)的規(guī)定；D. 由國務(wù)院提出意見， 認(rèn)為應(yīng)適用部門規(guī)章的，提請全國人大常委會裁決10、學(xué)生提出

13、申訴的事項應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項屬于 申訴受理范圍的有（）。ABCDB.學(xué)生認(rèn)為學(xué)校違反規(guī)定亂收費的； D學(xué)生認(rèn)為教師的行為侵犯其人身權(quán)利的A學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服的；C學(xué)生認(rèn)為教師剽竊其著作權(quán)的；11、自學(xué)考試是我國高等教育重要組成部分，目前國家承認(rèn)的高等教育自學(xué)考試有（）。CDA.博士研究生學(xué)歷；B.碩士研究生學(xué)歷；C. 本科學(xué)歷；D.專科學(xué)歷12、根據(jù)我國高等教育法規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對高等教育的管理權(quán)限是()。BDA.管理各自行政區(qū)內(nèi)所有的咼等學(xué)校；B.管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的 高等學(xué)校；C協(xié)調(diào)行政區(qū)間的高等教育事業(yè)；D.統(tǒng)

14、籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的咼等教育事業(yè)14、設(shè)立高等?？茖W(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（) ABB.以1個學(xué)科為主要學(xué)科；A.主要培養(yǎng)咼等?？茖哟蔚膶ｉT人才；C.全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模在2000人以上;D.專任教師在500人以上18、教育經(jīng)費的 三個增長”指（）。ABCA.各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng) 當(dāng)咼于財政經(jīng)常性收入的增長；B.按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長；C.教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增 長；D.教育總經(jīng)費逐步增長19、教育經(jīng)費的 兩個提高”指（）。ACDA.國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)B.教育經(jīng)費總額占國民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)逐步提總值的比例應(yīng)逐步提高；高；C.全國各級財政支出總額中教

15、育經(jīng)費所D.中央財政支出總額中教育經(jīng)費所占比例應(yīng)逐步占比例應(yīng)逐步提高；提高20、根據(jù)國豕規(guī)疋，我國高校短期邀請外籍專豕，被邀請者應(yīng)具有（） BCA碩士及以上學(xué)位或教授職稱；B.博士學(xué)位或副教授以上職稱；C.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一疋造詣；D.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有杰出造詣1、教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述正確的是（）。ABCDEA.教育政策是教育法規(guī)的靈魂；B.制定的主體不同；C.實施的方式不冋；D.穩(wěn)定性不同；E.表現(xiàn)形式不同5、根據(jù)我國立法法規(guī)定，哪些立法主體擁有制定規(guī)章的權(quán)限？（ ）CDA.地方各級人民政府；B.縣級以上人民政府；C.由國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市與省、自治區(qū)、直轄市人民政府；D.國務(wù)院各部

16、委6、所謂教育法律意識是指人們對于教育法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱。它包括() ABCDA.人們對教育法律精神實質(zhì)的理解；B.對教育法律實施作用的評價；C.對教育行政執(zhí)法和司法的信任程度；D.遵守并運用教育法律法規(guī)的自覺性等8、以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（) ABDA.罰款；B.責(zé)令停止招生；C.記過；D.吊銷辦學(xué)許可證10、在我國，教育法律救濟(jì)的途徑主要有() ABA.教育行政救濟(jì)；B.教育司法救濟(jì)；C.教育民事救濟(jì)；D.教育刑事救濟(jì)11、根據(jù)我國學(xué)位條例規(guī)定，申請論文博士的條件是（） ACA.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上有重要的著作、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展；B.通過國家有關(guān)考試；C.經(jīng)有關(guān)

17、專家推薦，學(xué)位授予單位冋意；D.通過論文答辯16、下列權(quán)利中不屬于我國教師法第7條明確規(guī)定的教師權(quán)利的有（）。CDA民主管理權(quán)；B.管理學(xué)生權(quán)；C.獲得公正評價權(quán)；D.選舉權(quán)與被選舉權(quán)17、教師法對教師作用的原則性規(guī)定是（）。ABCA.教書育人；B.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人；C提高民族素質(zhì)；D.傳承民族文化20、設(shè)立中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府的審批權(quán)限是（）。BDA.實施本科及以下層次高等學(xué)歷教育的 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；B.實施高等專科教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；C實施研究生教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；D.實施非學(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；1、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）

18、。ABCDEA.制定主體不同；B.調(diào)整教育社會關(guān)系的范圍不同；C.表現(xiàn)形式不同；D.實施方式不冋；E、穩(wěn)定性不同4、根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實踐,教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有 （）。ABCDEA責(zé)任法定原則；B.公正、合理原則；C.效益原則；D.過錯責(zé)任原則；E公開原則6、決定立法議案能否列入全國人大或全國人大常委會議程的機(jī)構(gòu)是？（ ）ACA.全國人大主席團(tuán)；B.全國人大常委會；C全國人大常委會委員長會議；D.全國人大法律委員會11、參照我國行政許可法規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門可以（）。BCA.在制疋的規(guī)早和規(guī)氾性文件中設(shè)疋教 育行政許可；B.對教育行政許可規(guī)定具體實施的程序、條件等；

19、C.向國務(wù)院提出有關(guān)增設(shè)、修改、廢止教D.向省、自治區(qū)、直轄市人民政府提出有關(guān)增設(shè)、育行政許可的立法建議；修改、廢止教育行政許可的立法建議13、制裁指特定的國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括（）。ABCA.行政制裁；B.民事制裁；C.刑事制裁；D.經(jīng)濟(jì)制裁15、高等教育法明確高校六個方面的自主權(quán)，包括（）。ABA.依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。B.根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)計劃、 選編教材、 組織實施教學(xué)活動；C.確定校長人選；D.自行確定招生規(guī)模16、下列人員中不屬于教師的有（）。BCA.各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)專門從 事教育教學(xué)工作的人員；B.未履

20、行教育教學(xué)職責(zé)的行政管理人員；C后勤服務(wù)人員；D.成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)的人員18、政府對高等教育的財政撥款形式主要有（）。ACDA.普通經(jīng)費撥款；B.特別補(bǔ)助撥款；C.專項經(jīng)費撥款；D.政府科研經(jīng)費撥款20、我國教育對外交流與合作的形式有（）。ABCDA.出國留學(xué)；B.到國外進(jìn)仃學(xué)術(shù)交流；C.出國做研究；D.到國外任教1教育法規(guī)與教育道德的不同之處在于（)。ABCDEA.表現(xiàn)形式不同；B.規(guī)范內(nèi)容不冋；C.調(diào)整范圍不同；D.實施方式不冋；E、產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同8、教育司法是教育法實施的重要形式之一，但并非一切教育法的實施都依賴于教育司法。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。ABA.重

21、視權(quán)益救濟(jì)原則；B.遵循教育自身的特點和規(guī)律原則；C.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則；D.目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則9、教育法律救濟(jì)具有如下特征 （）。ABA.以法定權(quán)益糾紛的存在為基礎(chǔ)；B.以侵權(quán)損害事實為前提；C.以維護(hù)教育法律的權(quán)威為宗旨；D.以懲治侵權(quán)行為為目的11我國咼等教育的社會主義性質(zhì)體現(xiàn)在（)。BDA我國是社會主義國家；B.由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；C.指導(dǎo)思想；D.遵循憲法規(guī)定的基本原則16、教師法規(guī)定的義務(wù)有（）。ABCDA.遵守憲法和法律及職業(yè)道德；B.貫徹國家的教育方針；C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平17、對于教師的職業(yè)定位，應(yīng)注意從以下（）方面進(jìn)行理解。AC

22、DA.教師是專業(yè)人員；B.教師是直接承擔(dān)教育教學(xué)工作職責(zé)或從事教學(xué) 輔助工作的人員；C.教師是必須具備專門資格，符合特定要D.教師必須從教于各級各類學(xué)校或者其他教育機(jī)求的人員；構(gòu)1中國社會主義法律體系除了憲法及憲法相關(guān)法、行政法、經(jīng)濟(jì)法等部門法之外，還包括有()。ABCDA. 民商法；B.社會法；C.刑法和軍事法規(guī)；D.訴訟與非訴訟程序法4、在我國現(xiàn)行教育實踐中，制裁方式主要有()。ABCDA.人身罰；B.能力罰；C.財產(chǎn)罰；D.申誡罰；E.刑罰6、根據(jù)我國立法法規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)撤銷不適當(dāng)?shù)模ǎBA.部門規(guī)章；B.地方政府規(guī)章；C.地方性法規(guī)；D.行政法規(guī)15、下列內(nèi)容中不屬于咼校學(xué)生學(xué)籍

23、管理的有（）。BDA.學(xué)生入學(xué)注冊；B.評選表彰各類獎學(xué)金；C.學(xué)生成績考核與記載；D.困難學(xué)生補(bǔ)助16、高校學(xué)生的基本權(quán)利包括（）。ABCDA.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動；B.按國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金；C.在學(xué)業(yè)成績和品行方面得到公正評價；D.法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利17、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）ACDA.從教于學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)；C教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員；1全面貫徹落實依法治國基本方略必須遵循以下原則（A.堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作 主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一；B.取得教師資格證；D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員）。ABCDB堅持一手抓建設(shè)、一手抓法治

24、;C.既注意借鑒國外的有益經(jīng)驗，又立足于 D.堅持把法治建設(shè)的基礎(chǔ)放在制度建設(shè)和增強(qiáng)全 中國國情，從實際出發(fā)，不照搬照抄；社會的法治觀念上，不斷提高全社會法治文明水平2、下列法院屬于地方各級人民法院的是（A.最高人民法院；B基層人民法院；C中級人民法院；D.高級人民法院；E、軍事法院4、教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處在于（A.教育性；C.確定性；5、教育立法主體按性質(zhì)主要包括）。BCD）。BCDB.規(guī)范性;D.強(qiáng)制性（）。ABCDA.具有不同程度的立法之權(quán)或職責(zé)的各 類國家機(jī)關(guān)；C對教育立法活動有引導(dǎo)、制約、支配和申宀亠、亠切人影響作用的社會組織；D參與或影響立法的丨人8、我國行政機(jī)關(guān)

25、有權(quán)進(jìn)行的教育法制監(jiān)督途徑是（A.教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度；C教育督導(dǎo)；E.教育審計10、教師申訴制度具有如下基本的法律特征B擁有國家主權(quán)者;）。BCDB.教育執(zhí)法檢查制度;D.教育行政監(jiān)察；（）。BCDA.可選擇性；B.非訴訟性；C.權(quán)利救濟(jì)的特定性；D.法定性）。ABD14、高等學(xué)校校長的任職條件包括（B.在中國境內(nèi)居住；D.具有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論和知識A.具有中華人民共和國國籍； C本科以上學(xué)歷；1完善我國教育執(zhí)法制度，應(yīng)從下列幾個方面入手（）。ABCDA.加強(qiáng)教育執(zhí)法隊伍建設(shè)；B.加大執(zhí)法監(jiān)督力度；C.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度；D.建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度3、義

26、務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時通常采用的字樣是（）。ABCDA.必須”B.應(yīng)當(dāng)”C.禁止”D. 不得”；E、可以”14、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，須具備的基本條件有（）。ABCDA.有組織機(jī)構(gòu)和章程；B.有合格的教師；C有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的場所、設(shè)施、設(shè)備等；D.有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定經(jīng)費來源16、我國高校教師的資格條件有（）。ABCDA.必須是中國公民；B遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思C.具備相應(yīng)的學(xué)歷；17、高校教師聘任制度包括（）等形式。ABCDA.招聘；C.解聘；想品德；D.有相應(yīng)的教育教學(xué)能力B.續(xù)聘;D.辭聘20、在計劃經(jīng)濟(jì)下，我國高等教育體制所具有的特點有（A.國家所有化；C.

27、對高等教育計劃控制；）。ABCDB.決策與管理權(quán)高度集中;D.對高等教育行政干預(yù)2、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（A.表現(xiàn)形式不同；C.調(diào)整范圍不同；E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同4、依照我國教育法的規(guī)定，教育權(quán)利能力的取得主要有以下幾種方式： A.依法律規(guī)定取得；C.申請并經(jīng)核準(zhǔn)登記取得；）。ABCDEB.規(guī)范內(nèi)容不同;D.實施方式不同;（）ABCDB.依法定程序經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)取得; D.經(jīng)培養(yǎng)、考核或考試取得8、教育法明確了設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件，即（ A.要有組織機(jī)構(gòu)和章程；）。ABCDB.有合格的教師；C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等.D.有必備的辦學(xué)

28、資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源11、根據(jù)我國教育法規(guī)定，我國的教育方針是（A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；C.使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接:培養(yǎng)德;智;體等萬面全面發(fā)展的社會王乂事業(yè) 廿t的建設(shè)者和接班人班人；15、教育法對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可行使的權(quán)利作了多方面的規(guī)定。其中包括（A.自行修改章程；C.組織實施教育教學(xué)活動；17、享受國家專業(yè)獎學(xué)金的專業(yè)包括（A.農(nóng)林；C.師范；1、教育法律法規(guī)的實施主要靠（A.宣傳教育；C.紀(jì)律處分；E、公共輿論2、以我國憲法為基礎(chǔ)，目前我國各個立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個不同層級。別是（）AB

29、CA.法律；C.地方性法規(guī)、自治條例和單行條例；）。ADB.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;B.對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;D.聘任教師）。ACDB.藝術(shù);D.航空）。ABB.社會成員的自覺遵守;D.道德譴責(zé)；B.行政法規(guī)；D.部門規(guī)章和地方政府規(guī)章）。BCD它們分17、根據(jù)教師法的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。ABDA.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政B.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的部門的工作提出意見和建議的權(quán)利；民主管理的權(quán)利；C.決定學(xué)校年度工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、改廠一一 _D.監(jiān)督學(xué)校管理工作革方案、教職工隊伍建設(shè)等重大冋題；20、我國政府為外國留

30、學(xué)生設(shè)立的中國政府獎學(xué)金”除研究生獎學(xué)金外，還有（A.本科生獎學(xué)金；C.進(jìn)修生獎學(xué)金；）。ACB.專科生獎學(xué)金;D.扶貧獎學(xué)金2、 以我國憲法為基礎(chǔ)，目前我國各個立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個不同層級。 別是（）ABCA.法律；C.地方性法規(guī)、自治條例和單行條例；它們分3、教育法律關(guān)系的客體是指法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象， 化的表現(xiàn)形式，必然包含以下幾種（B.行政法規(guī)；D.部門規(guī)章和地方政府規(guī)章亦即教育法律關(guān)系客觀）。ABCA.可分為不動產(chǎn)和動產(chǎn)兩大類的財產(chǎn);B.可分行政行為、管理行為和教育教學(xué)行為的行 為；C.包括各種教材、專著等在內(nèi)的精神產(chǎn)品；4、下列情形中，既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的有（D.教育權(quán)利和教育義務(wù)）。ABCA.適齡兒童接受義務(wù)教育；B.接受掃盲教育；C.教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)；D.教師進(jìn)行教育教學(xué)15、高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)包括（A.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作；C.任命校長；4、教師法規(guī)定教師的權(quán)利有（A.教育教學(xué)權(quán)；C.科學(xué)研究權(quán)；）。ABB.討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選；D.聘任教師）。ABCDB