多元互動(dòng)的小學(xué)高年級(jí)習(xí)作評(píng)改策略.docx

1、多元互動(dòng)的小學(xué)高年級(jí)習(xí)作評(píng)改策略習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差內(nèi)容審題正確內(nèi)容具體字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)情 感感情真實(shí)感覺(jué)獨(dú)特表達(dá)條理清楚分段合理浴句通順用詞準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)正確學(xué)以至用寫(xiě)行款正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范無(wú)錯(cuò)別字卷面整潔總評(píng)評(píng)價(jià)人簽名習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差內(nèi)容審題正確V77內(nèi)容具體7VV字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)V77情 感感情其實(shí)77V感覺(jué)獨(dú)特VVV表 達(dá)條理清楚V77分段合理VVV語(yǔ)句通順7VV用同準(zhǔn)確77V標(biāo)點(diǎn)正確V7V學(xué)以至用VV7弓行款正確VVVB寫(xiě)規(guī)范7VV無(wú)錯(cuò)別字VVV卷面整潔VVV總評(píng)優(yōu)優(yōu)優(yōu)評(píng)價(jià)人簽名藍(lán)雪薄王建勇廖建軍傳統(tǒng)的作文教學(xué)都是老

2、師指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作、老師批改、老師評(píng) 講的四部曲。一篇習(xí)作是好是差，全由老師一個(gè)說(shuō)了算，而老師的 評(píng)價(jià)又離不開(kāi)“成人化”的影響。當(dāng)一篇習(xí)作終于寫(xiě)完了，接著老 師就花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行精批細(xì)改，怎樣才能 寫(xiě)出既準(zhǔn)確反映學(xué)生作文優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不落俗套，又能引起學(xué)生強(qiáng) 烈關(guān)注的評(píng)語(yǔ)，是語(yǔ)文老師最感困難的工作之一。一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作評(píng)改的要求義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段（56年級(jí)）關(guān)于習(xí)作 的目標(biāo)與內(nèi)容要求：“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改， 做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔?！痹陉P(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的 建議指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě) 作能力?！痹陉P(guān)

3、于寫(xiě)作評(píng)價(jià)的建議指出：“重視對(duì)作文修改的評(píng) 價(jià)。” “要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和 合作，共同提高寫(xiě)作水平?！币虼?，在習(xí)作評(píng)改時(shí)，應(yīng)注意將教師 的評(píng)改、學(xué)生的自我評(píng)改及學(xué)生之間的相互評(píng)改相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生 的自我評(píng)改和相互評(píng)改，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。二、習(xí)作評(píng)價(jià)表隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，老師們已經(jīng)開(kāi)始重視讓學(xué)生參與 習(xí)作的評(píng)改，但學(xué)生如何評(píng)改，每一步怎樣評(píng)，改什么，老師講得 籠統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)得模糊。特別是給習(xí)作打分，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)。為什 么這個(gè)同學(xué)打“優(yōu)”，那個(gè)同學(xué)打“良”；為什么這個(gè)同學(xué)這次習(xí)作 打“優(yōu)”，上一次習(xí)作打“良”，學(xué)生說(shuō)不清楚，甚至老師也說(shuō)不 清楚。所以必

4、須有一個(gè)明確而具體，針對(duì)性和操作性都很強(qiáng)的習(xí)作 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作評(píng)改方法。為此，我們根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)在第三學(xué)段（56年級(jí)）關(guān)于習(xí)作的目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施建 議，設(shè)計(jì)了習(xí)作評(píng)價(jià)表（見(jiàn)表1）,從內(nèi)容、情感、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)四個(gè) 方面十五小項(xiàng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生自己、同學(xué)、老師分別對(duì)照 評(píng)價(jià)內(nèi)容每一小項(xiàng)在不同的等級(jí)里打“”，哪個(gè)等級(jí)打的“最多，總評(píng)就評(píng)為哪個(gè)等級(jí)。最后評(píng)改人簽名以示負(fù)責(zé)。三、習(xí)作評(píng)改案例下面是救救我們這篇習(xí)作，學(xué)生、老師多元互動(dòng)評(píng)改的情 況：救救我們六（1）班藍(lán)雪萍每年夏天一吹南風(fēng)，我們學(xué)校就會(huì)聞到一股刺鼻的氣味，這些 氣味是從我們學(xué)校南邊的增城化肥廠飄來(lái)的，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見(jiàn)增 城

5、化肥廠那高高的煙冒出滾滾的濃煙。今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到增城化肥廠進(jìn)行調(diào)查。在增 城化肥廠旁邊有一個(gè)很大的“人工湖”，湖的旁邊有很多垃圾，發(fā) 出強(qiáng)烈的惡臭，我們捂著鼻子，臭氣還是不斷地往鼻子里鉆，真難 受！湖里全是從化肥廠流出來(lái)的暗紅色的工業(yè)廢水，由于長(zhǎng)期浸 泡，湖底的泥土都已經(jīng)變成了暗紅色，寸草不生。湖的旁邊還有一 條水溝，溝里的魚(yú)螟早已死光了，這些工業(yè)廢水就這樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)任 何的處理，通過(guò)水溝直接排到增江河里。你們知道嗎？我們整個(gè)增 城區(qū)的市民喝的都是增江河的河水呀！聽(tīng)老師說(shuō)，這些工業(yè)廢水含 有二氧化硫，二氧化硫是一種腐蝕性很強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)，人的皮膚沾 到它都會(huì)腐爛，我們把它喝進(jìn)肚子，腸

6、子一定穿一個(gè)大洞。想起自 己每天喝的水都有這些工業(yè)廢水，真害怕！由于城市的發(fā)展，現(xiàn)在化肥廠的四周都已經(jīng)建滿(mǎn)了居民的樓 房，我們每天呼吸著這些受污染的空氣，喝著這些受污染的河水， 不生病才怪呢。所以我希望政府有關(guān)部門(mén)能不能考慮一下，把這個(gè) 化肥廠搬走，搬到遠(yuǎn)離居民的郊外。即使暫時(shí)不能搬走，也要把這 些廢氣、廢水處理了才能排出來(lái)，特別是那些工業(yè)廢水，絕對(duì)不能 直接排到增江河里去。否則，長(zhǎng)期下去，一定會(huì)影響我們的身體健 康?？靵?lái)救救我們吧！同學(xué)留言：你這篇文章字體美觀、語(yǔ)句通順，詳細(xì)寫(xiě)出了你調(diào) 查時(shí)所見(jiàn)、所聞、所想，誰(shuí)讀了這篇文章都會(huì)深深明白環(huán)保的重要 性。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句寫(xiě)得好，呼吁人們珍惜健康

7、，保護(hù)環(huán)境。 但你把“煙窗”的“窗”字寫(xiě)成了 “囪”。我把“這些工業(yè)廢水含 有很多二氧化硫”中的“很多”改成“一種”，這樣比較準(zhǔn)確。自我反思：我對(duì)王建勇同學(xué)的評(píng)改有不同看法?！皣琛弊值囊?思是指爐灶出煙的通道，而“窗”字的意思是指通氣透光的裝置， 所以“煙囪”的“囪”字正確寫(xiě)法是“囪”。他把“這些工業(yè)廢水 含有很多二氧化硫”中的“很多”改成“一種”，我認(rèn)為不好。因 為用“很多”這個(gè)詞才能反映出化肥廠排出來(lái)的工業(yè)廢水中二氧化 硫的含量多，污染嚴(yán)重。另外文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句，我認(rèn)為并不寫(xiě) 得怎么好，文中“我們捂著鼻子，臭氣還是不斷地往鼻子里鉆?！?這個(gè)句子中的“鉆”字用得最好，反映了臭氣之濃，令人難受。老師留言：“有理走遍天下?！崩蠋熞膊榭戳俗值?，發(fā)現(xiàn) “囪”與“窗”的意思正像你在反思中所說(shuō)的那樣，所以“煙囪” 的“囪”字正確寫(xiě)法是“囪”。另外，“這些工業(yè)廢水含有很多二 氧化硫”，是說(shuō)這些工業(yè)廢水中二氧化硫的含量很多，符合事實(shí)， 所以這個(gè)句子中的“很多” 一詞用得準(zhǔn)確，反映了污染非常嚴(yán)重。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠自己看書(shū)查證，你真會(huì)學(xué)習(xí)！我們通過(guò)“同學(xué)留言”、“自我反思”、“老師留言”，為學(xué) 生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間搭建了一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。師生圍繞習(xí) 作中的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，這時(shí)正是老師