歷史與社會(huì)八年級(jí)上滬教版第六課《至高無上的皇權(quán)》教案

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源第六課 至高無上的皇權(quán) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： 皇帝稱號(hào)，皇帝權(quán)利，皇帝至尊地位，明君出現(xiàn)的原因，昏君出現(xiàn)的原因和影響，錦衣衛(wèi)、東廠和西廠，清代文字獄。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： （1）通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)皇權(quán)專制制度在中國歷史悠久，并成為中國古代政治一大特色。 （2）通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)皇權(quán)專制的積極作用具有歷史性，它的弊端具有必然性，是與民主自由對立的古代制度，現(xiàn)代人應(yīng)擯棄專制的殘余意識(shí)。 3、能力目標(biāo)： （1）通過學(xué)習(xí)總結(jié)皇帝權(quán)力的特點(diǎn)，清代文字獄的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史事物特點(diǎn)的能力。 （2）通過對昏君與明君的學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)學(xué)生對皇權(quán)制度的全

2、面認(rèn)識(shí)能力。 【板書設(shè)計(jì)】 §1 朕即國家 1、君主的稱號(hào) 2、君主的權(quán)利 3、明君 4、昏君 §2 東、西廠與文字獄 1、明朝的廠、衛(wèi)機(jī)構(gòu) （1）職能 （2）影響 2、清朝的文字獄 （1）概況 （2）影響 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 皇權(quán)專制的利弊 【教學(xué)過程】 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入）略。 （新課教授） 一、皇帝的特權(quán) 1、衣食住行 2、稱號(hào) “避諱”制度 舉例： （1）烏紗翼善冠:烏紗翼善冠出土?xí)r戴在萬歷頭部。此冠雖以細(xì)竹絲編制而成黑漆，但龍身為金絲累制，且嵌貓眼石、黃寶石各二塊，紅、藍(lán)寶石各五塊，綠寶石二塊、珍珠五顆，龍首還托"萬"、"壽"二字，

3、堪稱精美華貴。冠通高23.5厘米，徑19厘米，金飾件總重量307.5克。 （2）金翼善冠:翼善冠出土?xí)r放置在萬歷帝棺內(nèi)頭部北側(cè)一個(gè)圓形木盒內(nèi)。翼善冠用極其纖細(xì)金絲編結(jié)，采用傳統(tǒng)的掐絲、累絲、碼絲方法進(jìn)行焊接。此冠通高24厘米，直徑20.5厘米，重826克，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，呈高浮雕式，鏤孔鱗狀，二龍昂首相對，中間嵌一火珠，做二龍戲珠狀，四足有屈有伸。造型生動(dòng)，氣勢雄渾，充分反映了明代金銀工藝的高超水平。 （3）孝端后的六龍三鳳冠:出自隨葬箱內(nèi)，此冠造型莊重，制作精美，技藝精湛。金龍騰飛于翠云上，翠鳳飛翔于珠寶花朵之中。冠通高35.5厘米，直徑20厘米，寶石共128塊，珍珠5449顆，冠總重2905克，

4、為定陵中出土的鳳冠之首。反映了萬歷帝視珠寶如命的貪婪的一面。同時(shí)，帝后生活的奢侈腐化與明后期廣大勞動(dòng)人民生活日益窮困形成鮮明對照。這是促使廣大人民起義反抗的主要原因。 二、明君和昏君 中國歷史學(xué)家把中國的皇帝分為五大類：（舉例子說明） （1）事業(yè)型，一般為開國皇帝，如唐太宗、漢高祖劉邦 （2）白癡型，如晉惠帝 （3）變態(tài)型 （4）偏才型，如宋徽宗 （5）平庸型，人數(shù)最多的一類，他們一生中沒有太大的貢獻(xiàn)，也沒有太大的失誤。 學(xué)生討論 1、為什么中國歷史上會(huì)出現(xiàn)明君少，昏君多的情況？ 2、結(jié)合書上的“大家談”展開。 三、廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) 東廠、西廠、內(nèi)廠和錦衣衛(wèi) 四、文字獄介紹： 1、什么是“文字獄”

5、？ 2、“文字獄”的危害性表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生討論） （1）公元1711年，又有人告發(fā)，在翰林官戴名世的文集里，對南明政權(quán)表示同情態(tài)度，又用了南明的永歷帝的年號(hào)，就下令把戴名世打進(jìn)大牢，判了死刑。這個(gè)條件牽連到他的親友和刻印他文集的，又有三百多人。 （2）雍正帝：呂留良事件。 呂留良也是一個(gè)著名學(xué)者。明朝滅亡以后，他參加反清斗爭沒有成功，就在家里收學(xué)生教書。有人推薦他博學(xué)鴻詞，他堅(jiān)決拒絕了。官員勸他不聽，威脅他也沒用，后來他索性跑到寺院里，剃光了頭當(dāng)和尚。官員們也拿他沒辦法。呂留良當(dāng)了和尚之后，躲在寺院里著書立說。書里面有反對清朝統(tǒng)治的內(nèi)容。幸好書寫成了，沒有流傳開去，呂留良死了，更沒被人注意。

6、有個(gè)湖南人曾靜，偶然見到呂留良的文章，對呂留良的學(xué)問十分敬佩，就派了個(gè)學(xué)生張照，從湖南跑到呂留良的老家浙江去打聽他遺留下來的文稿。張熙一到浙江，不但打聽到文稿的下落，還找到呂留良的兩個(gè)學(xué)生。張熙跟他們一談，很合得來。他向曾靜匯報(bào)后，曾靜也約兩人見了面，四個(gè)人議論起清朝統(tǒng)治，都十分憤慨。大家就秘密商量，怎么想辦法推翻清王朝。 他們懂得，光靠幾個(gè)讀書人辦不了大事。后來，曾靜打聽到擔(dān)任陜甘總督的漢族大臣岳鐘琪，掌握很大兵權(quán)，因?yàn)橛懛ミ吘撑褋y的時(shí)候立了戰(zhàn)功，受到雍正帝重用。他想，要是能勸說岳鐘琪反清，成功就大有希望。曾靜寫了一封信，派張照去找岳鐘琪。岳鐘琪接見張熙，拆看來信，見是勸說他反清的，大吃一驚

7、，問張熙說：“你是哪里來的，膽敢送這樣大逆不道的信?！?張熙面不改色說：“將軍跟清人是世仇，您難道不想報(bào)仇？” 岳鐘琪說：“這話從哪兒說起？” 張熙說：“將軍姓岳，是南宋岳忠武王（就是岳飛）的后代，現(xiàn)在的清朝皇帝的祖先是金人。岳王當(dāng)年被金人勾結(jié)秦檜害死，千古稱冤?，F(xiàn)在將軍手里有的是人馬，正是替岳王報(bào)仇的好機(jī)會(huì)呢。”(評(píng)：真是夠迂腐的，只有文人才能想出這種異想天開的理由，我要是岳鐘琪當(dāng)時(shí)就得噴了) 岳鐘琪聽了，馬上翻了臉，吆喝一聲，把張熙打進(jìn)牢監(jiān)，并且要當(dāng)?shù)毓倮魧弳枏埼?，追查他是什么人指使的。張熙受盡種種酷刑，就是不招，說：“你們要?dú)⒁獎(jiǎng)幎伎梢?，要問指使人，沒有！” 岳鐘琪心想，這個(gè)張熙是個(gè)硬漢

8、，光使硬的治不了他，就另想一個(gè)軟的辦法。第二天，他把張熙從牢里放出來，秘密接見了他。岳鐘琪假惺惺說：昨天的審問，不過是試探，他聽了張熙的活，十分感動(dòng)，決心起兵反清，希望張熙幫他出主意。張熙開始不相信，禁不住岳鐘琪裝得鄭重其事，還真的賭神罰咒，才相信了他，兩人商談了幾天，漸漸熱絡(luò)起來。張熙無話不談，把他老師曾靜怎樣交代的話都抖了出來。 岳鐘琪哄得了張熙提供的情況，一面派人到湖南捉拿曾靜，一面立刻寫了一份奏章，把曾靜、張熙怎樣圖謀造反的情節(jié)，一五一十報(bào)告了雍正帝。雍正帝接到報(bào)告，又氣又急，立刻下命令把曾靜、張熙解送到北京，嚴(yán)刑審問。這時(shí)候，張熙才知道上了岳鐘琪的大當(dāng)，要不招也不中用了。雍正帝再一查，知道曾靜還跟呂留良的兩個(gè)學(xué)生有來往。這樣，案子就牽連到呂留良家。呂留良已經(jīng)死了，雍正把呂留良的墳刨了，棺材劈了，還不解恨，又把呂留良的后代和他的兩個(gè)學(xué)生滿門抄斬。還有不少相信呂留良的讀書人也受到株連，被罰到邊遠(yuǎn)地區(qū)充軍。 （3）另外有不少文字獄，完全是牽強(qiáng)附會(huì)，挑剔文字過錯(cuò)，甚至為了一句詩、一個(gè)字也惹出大禍。有一次，翰林官徐駿在奏章里，把“陛下”的“陛”字錯(cuò)寫成“狴”（音b