淺談高中音樂專業(yè)考試鋼琴教學(xué)的點(diǎn)滴

1、淺談高中音樂專業(yè)考試鋼琴教學(xué)的點(diǎn)滴淺談高中音樂專業(yè)考試鋼琴教學(xué)的點(diǎn)滴作為一名農(nóng)村高中音樂老師，有的學(xué)生從進(jìn)入高中才開始接觸音樂學(xué)科，在很多情況才打算考取音樂專業(yè)院校，但是要考音樂專業(yè)的就必須面臨的問題就是要學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)生對于彈奏鋼琴很好奇乂想好好的學(xué)好，但是學(xué)音樂的人都知道學(xué)習(xí)鋼琴是一個需要花很長時間的的大工程。針對這樣的學(xué)生情況十年來在教學(xué)中不學(xué)習(xí)，總結(jié)了一些教學(xué)感受。在教學(xué)時要授予學(xué)生正確的彈奏方法，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的音樂潛智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動練琴的習(xí)慣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上克服困難，使學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏技術(shù)的同時.，學(xué)習(xí)音樂的其他理論知識。在高中音樂教學(xué)鋼琴工作中有很多體會。

2、根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)條件差異,也做了一定的思考。一、運(yùn)用正確的教學(xué)方法和教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。教師先要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，進(jìn)而喜歡鋼琴，合理選用教材，突出音樂的趣味性?？梢韵戎v一些音樂家、鋼琴家的一些音樂故事，彈一些學(xué)生熟悉的，容易理解的樂曲，激發(fā)感染學(xué)生想學(xué)習(xí)的愿望，樹立起學(xué)好鋼琴彈奏的信心。教師在教授最基本的彈奏方法時，一定要正確運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)語言。針對這些高中的學(xué)生還是要重視基礎(chǔ)教育，打好扎實(shí)的基本功。教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的心理特征，運(yùn)用一些容易理解的話，使學(xué)生跟能掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生舉一反三，受到事半功倍之效。在上1 / 4淺談高中音樂專業(yè)考試鋼琴教學(xué)

3、的點(diǎn)滴每一節(jié)課時，都要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，從而增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。首先要求學(xué)生學(xué)生認(rèn)真讀譜，多唱、多聽、多記；或邊彈邊唱，學(xué)會正確數(shù)拍子，努力使視覺、觸覺、聽覺貫為一通。在彈任何一首曲子時一定要做到“三對”，即音對、節(jié)奏對、指法對。要求學(xué)生嚴(yán)格按照樂譜的表情記號去彈奏，搞清楚樂譜各種頓音、跳音、保持音、小連線等符號，分清每一樂句，對主題、副題給予充分的重視。培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在心理節(jié)奏和層次感，讓學(xué)生用心去體會音樂的旋律和音樂的傾向性，分析和聲的功能和色彩，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。一、教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)差異和個體條件，因人施教對一些樂感較好、但技術(shù)欠缺、演奏時控制能力較弱的學(xué)生，要訓(xùn)練培養(yǎng)他們的冷靜理智的演奏習(xí)

4、慣，樣他們學(xué)會聽自己的演奏，一個一個解決演奏中的技術(shù)問題，使他們獲得高質(zhì)量發(fā)揮音樂才能的技術(shù)能力。對一些演奏能力較強(qiáng)、技術(shù)不錯、但缺乏表現(xiàn)力的學(xué)生，一方面要讓他們多聽些音樂，另一方面要極大的耐心去幫助他們弄清每首樂曲、每個樂段的音樂性質(zhì)、達(dá)到的效果，要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵和聲的作用及色彩，以啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。對條件不同的學(xué)生要采取不同的訓(xùn)練要點(diǎn)。如掌關(guān)節(jié)較緊的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)高抬手指、打開掌關(guān)節(jié)的訓(xùn)練：對手指細(xì)長而較軟的學(xué)生，則重點(diǎn)訓(xùn)練把手指組織起來，訓(xùn)練手掌的平衡感、整體感和穩(wěn)定性?？傊荒芮宦?，要因人而異。二、慢練與反復(fù)練習(xí)學(xué)生在練習(xí)一首新的樂曲，應(yīng)該從慢練開始。慢練是使頭腦有充分的時間將音符、表

5、情、力度等能準(zhǔn)確彈出，防止因不熟練造成不準(zhǔn)確或經(jīng)常中斷等毛病。這對于快速的或技巧較難、節(jié)奏復(fù)雜的段落特別需要。它可使特定的技術(shù)在慢練中養(yǎng)成運(yùn)動神經(jīng)的習(xí)慣反應(yīng)和條件反應(yīng)。這就要求在慢練時手指的動作感覺與快奏時保持一致，并不是慢練就是將一個個音慢慢按下去有慢慢抬起，使演奏的靈活性喪失。反復(fù)練習(xí)，也不是說沒有目的的一遍一遍的練習(xí)，這樣就使在練習(xí)演奏中正確的與錯誤的成分同時得到強(qiáng)化。應(yīng)該先正確的慢練在逐漸加速做反復(fù)練習(xí)，把樂曲美好完整的彈出來。應(yīng)避免經(jīng)常在一些地方中斷停頓，就應(yīng)該在那一個地方?jīng)]彈好，不要接著往下彈，一定要把它彈好了，在繼續(xù)后面練習(xí)。本人不失時機(jī)的對學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，還要告訴學(xué)生要合理的安排練琴時間，不能急于求成。每次練琴都要用心練，要攻破重點(diǎn)難點(diǎn)。曲子難的地方應(yīng)重點(diǎn)的練習(xí)。應(yīng)先單手練習(xí)在抽出來反復(fù)練或放慢速度練習(xí)。平時多讓學(xué)生聽音樂參加各種