2017年上海市六年級(預(yù)初)上學(xué)期語文水平檢測卷

1、六年級語文測試卷考試時間 40 分鐘，滿分 100 分）文言文閱讀（ 50 分）（一）默寫（ 10 分）1草滿池塘水滿陂，。 （村晚）2山，天欲墮，賴以拄其間。 （十六字令三首 ）3. ，行人臨發(fā)又開封。秋思4. ，居人思客客思家。（望驛臺）5. ，樹頭花落未成陰。（宿新市徐公店）6. ，猿鳥亂鳴。7. 流泉得月光， 。（夜泉）8. ，洪波涌起；（觀滄海）9. ，陰陽割昏曉。 （望岳）10. ，若出其里。1山銜落日浸寒漪2 刺破青天鍔未殘 3. 復(fù)恐匆匆說不盡 4. 兩處春光同日盡 5籬落疏疏一徑深 6. 曉霧將歇 7. 化為一溪雪 8 . 秋風(fēng)蕭瑟 9 .造化鐘神秀 10. 星漢燦爛 （每個

2、 1 分錯一個字無分）（二）閱讀下面的詩，完成 11-20 題（13 分）。望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11. 對觀滄海望岳兩首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A. 兩首詩都采用寫景抒情的方式。B. 兩首詩都運用了想象的方法。C. 兩首詩都有對偶句。D. 兩首詩都是篇末點題。12. 觀滄海中的“星漢”指的是 ；望岳中的“岱宗”指的是 。（ 2分）11. （1 分）D12. （ 2 分）銀河（ 1 分） 泰山（ 1 分）13、觀滄海望岳兩首詩分別以14、下列理解錯誤的一項是（A、都描寫了雄偉壯麗的景色。B、都融入了

3、作者浪漫的想象。和 字總領(lǐng)全篇。（ 2 分） ）（ 1 分）第 14 頁 共 13 頁C、都具體描繪了事物的景象。D、都抒發(fā)了作者的壯志豪情。13、觀 望（每格 1分，共 2分） 14 、B（1 分）15、下列與“一覽眾山小”在語意上互為因果的一句是。（ 1 分）A齊魯青未了B. 造化鐘神秀 C. 陰陽割昏曉 D. 蕩胸生曾云16、最后一句表達(dá)了詩人的思想感情。（ 2 分）15C （1 分） 16 勇于攀登、傲視天下（ 2分）17、下列理解不正確的一項是（）（ 1分）A. 這首詩的作者是唐代著名詩人杜甫。B. 前六句寫泰山之景，顯其宏偉氣勢。C. 全詩表達(dá)了詩人登上山頂后的暢快。D. 泰山位于

4、今山東境內(nèi)，為“五岳之首”。18、“齊魯青未了”描繪了景象。（ 1 分）17（ 1 分） C（詩人尚未登及山頂，他在望的過程中想象登頂后的景和情18（ 1 分）泰山山色綿延數(shù)千里的壯麗)19. 本詩中的“割”生動傳神地寫出了。（ 1 分）20. 下列選項中理解不正確的一項是（）（ 1 分）A. 第一、二句以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全詩，以蒼翠的青色突出泰山的綿延不盡。B. 第三、四句近觀泰山，傳神描繪泰山的神奇秀麗和高大雄偉的形象。C. 第五、六句以歸鳥暗示時間已晚，表達(dá)詩人對泰山神往熱愛之情。D. 最后兩句表達(dá)詩人期盼登山之情，似寫登山，實為表明胸中之志。 19.泰山巍峨高聳，遮天蔽日的雄偉景象。 （1 分

5、） 20.A（1 分）（三）文言文閱讀完成 21-29 題（ 21 分）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入 門不顧。21、上文選自 ，是由 （人名）編纂的。（ 2 分）22、翻譯文中畫線句：（ 2 分）與人期行，相委而去。23、（ 1）上文主要運用了 描寫的方法來塑造人物（ 1 分）（2）閱讀上文后，給你的啟示是： （2分）21 、世說新語 劉義慶 （ 2 分）

6、22、和別人約定一起出行，卻拋下別人而離開（關(guān)鍵詞：期、委、去）23、（ 1）語言（對話）（ 1 分）（ 2）做人要言而有信（誠實守信）以禮待人（2 分）24. 本文題目的意思是。（2 分）25. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（ 2 分）太丘舍去，去后乃至。26. 文中“元方入門不顧”的原因是對友人的“”、“”表示不滿。（引號內(nèi)各填入兩個字） （ 2 分）24. 陳太丘與朋友約定同行25. 陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。26. 無信、無禮魏文侯期獵魏文侯與虞人期 獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右諫 曰：“今日飲酒樂，天又雨，公 將焉之 ?”文侯曰： “吾與虞人期獵，雖樂，豈

7、可不一會期哉?”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。 注釋 虞人：管理山澤打獵的小官、侍衛(wèi)。焉：何，哪里。罷：取消。27. 解釋下列句中加點詞語：（ 4 分）（1）. 元方入門不顧。 （2）. 魏文侯與虞人期獵。 28. 陳太丘友期 中陳元方直言不諱地指出父親的 “友人” 的錯誤， 分別是： 和 （用自己的話回答）（ 2 分）29. 陳太丘與友期與魏文侯期獵兩篇短文都啟發(fā)我們 27. （1）回頭看 （2 分） （2）約會，約定時間（ 2分）28. 不講信用 沒禮貌（共 2分，每空各 1 分，答原文 “無信”、“無禮”不給分）29. 為人處事要誠實守信。（意思對即可， 2分）四）閱讀下文，完成 30-

8、32 題。（ 6 分） 殺駝破甕 得不出，其人以為憂。有一老人來其語，以刀斬頭。既殺駝，而復(fù)破昔有一人，于甕中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出。既 語之，曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當(dāng)斬頭，自能出之?！奔从?甕，如此癡人，為世人所笑。【注釋】甕：一種口小腹大的盛器既：已經(jīng)用：采納30. 對“既得不出，其人以為憂”翻譯正確的一項是（ 那個人已經(jīng)不能讓駱駝的頭出來了，就為此事發(fā)愁。 駱駝的頭既然不能出來，那個人就認(rèn)為是憂愁。 駱駝的頭已經(jīng)出不來了，那個人就為此事發(fā)愁。 那個人既然不能讓駱駝的頭出來，就很發(fā)愁。2 分）ABCD。（2 分）”。（ 2 分）31. 文中寫?zhàn)B駝人是“癡人”，他的“癡”具體體

9、現(xiàn)在“32. 從這個故事中你得到的啟示是30. C （2 分）31. 既殺駝，而復(fù)破甕 （2 分）32. 不要盲目聽信他人的意見，要有自己的主見。（ 2 分）二. 現(xiàn)代文閱讀（ 42 分）（一）閱讀下文，完成 33-41 題（ 25 分）散步 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多 走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。春天來得太遲太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總 算來了。我的母親又熬過了一個冬季。 這南方初春的田野，大塊小

10、塊的新綠任意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來發(fā)生了分 qí：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都 取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父 親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一 shà時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那 樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不

11、愿意。我決定委 屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色 的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對 我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻 子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小， 自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整 個世界。33、根據(jù)拼音寫漢字。（ 2 分）（1）分 qí（）（ 2）一 sh

12、 à時（ ）34、第段中“我決定委屈兒子”具體指的是（2 分）35、第段中“春天來得太遲太遲了”，兩個“太遲”重復(fù)使用的表達(dá)效果。（3 分）36、作者是以一種莊重、嚴(yán)肅的心情對待散步這件尋常小事的，請摘錄其中一句并作分析（3 分）句子： 分析： 37、對本文內(nèi)容理解有誤的一項是（）（ 3分）A、“我”勸說母親多走走，飽含對母親深切的愛，有利于母親的身體素質(zhì)的增強。B、“我”委屈兒子，順從母親，體現(xiàn)了中華民族“尊老”的美德。C、母親改變主意“還是走小路吧”，是因為小路景色美，也怕自己的兒子為難。D、“這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。”句中的破折號的作用是解釋說明。33. （2 分）分歧

13、一霎時34. （2 分）不接受兒子走小路的提議，決定陪母親走大路。35. （ 3 分）強調(diào)春天來得遲，責(zé)怪冬天的時間太長，因為嚴(yán)冬有許多老人挺不住。迫切盼望春天早 日到來，也希望母親能煥發(fā)生機。36. （3分）句子 1 分。分析 2 分 例：后來發(fā)生了分歧。分析：句中的“分歧”小詞大用，突出“我” 對母親和兒子都很看重，對他們的散步的想法也很在意。“一霎時， 我感到責(zé)任的重大， 就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。 ”看似“小題大作” ，突出了 “我” 強烈的責(zé)任感。“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。” “走”、“蹲”“慢慢”、“穩(wěn)穩(wěn)”、“仔細(xì)”等

14、詞語寫出了“我們”的認(rèn)真，“我們”強烈的責(zé)任 感、使命感。（解釋“整個世界”也給分?！罢麄€世界”也會讓人產(chǎn)生一種生命傳承的深沉、莊嚴(yán)的 感覺。）“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”交待了散步的地點、人物。將一家四口一一 介紹給讀者，顯得很鄭重其事。37. （3 分）C38. 第（ 4）段描繪了的景色，這些環(huán)境描寫有何作用？（ 4 分）39. 根據(jù)語境第（ 6）段 “各得其所 ”的意思可以解釋為（2 分）40. 第段劃線句“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，主要運用了人物的 描寫，細(xì)致地刻畫出我和妻子 的特點。（ 3 分）41. 為什么作者說“好像我背上的同她背上的

15、加起來，就是整個世界”？說說你的理解。（ 3分）38. 初春的田野生機勃勃的景色（ 2分，其中景色的特點：“生機勃勃” 1 分） 環(huán)境描寫交代了散步的時間、地點；渲染了氛圍，襯托了一家人散步的歡樂心情；與下文“兒子要走 小路，小路有意思”、“母親擔(dān)心小路難走， “走不過去”相照應(yīng)。（寫出任意兩點即 2 分）39. 每一個人（媽媽和兒子）都得到合適的安頓。（ 2 分）40. 動作描寫（ 1 分） 我和妻子的認(rèn)真、仔細(xì)和強烈的責(zé)任感。（ 2 分）41. 我背的是母親，妻子背的是兒子，母親給了我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這三代人構(gòu)成 了家庭的整體，我們把母親和兒子背上前行，正是背負(fù)著完整的生命

16、世界。（共 3 分，寫出一點 得 2 分，少寫一點扣 1 分。）（二）閱讀下文，完成第題 21-25 題（17 分）我的老師 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚， 很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不采，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂， 到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接， 小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要 ?”他說： “花兒疼不疼 ?”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜

17、和尊重。我想， 他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管 在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮 國歌，他真該做我的老師。 街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的 砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊： “不許打架 ! 打架不是 好孩子 ! ”現(xiàn)在的人， 多半是膽小怕事， 事不關(guān)己， 高高掛起。 而孫涵泊不顧個人安危， 敢于挺身而出， 顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。 有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片

18、叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳 朵。他爹問： “你來看什么 ?”他說： “看寫?！痹賳枺?“寫的什么 ?”說：“字?！庇謫枺?“什么字 ?” 說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年 歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好，用紅 紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說： “媽媽的奶 ! ”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不 瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。

19、的的確 確，他真該做我的老師。 我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻 始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞 恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。 所以，我沒有理由不稱他是老師 ! 我的老師也 將不會只有我一個學(xué)生吧！42、第段劃線句中有一個錯別字，請找出并訂正。錯別字：訂正：（2 分）43、第段劃線句的細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神，試分析它的表達(dá)效果。（3 分）44、第段中主要寫了“孫老師”的哪些事情？請簡要概括。（4 分）（1）（2）（3）（4）（5）他面對年歷中裸著的神大方自然45、

20、請從外部特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面概括“我的老師”人物特點。（4 分）外部特征：內(nèi)在品質(zhì)：46、文中結(jié)尾“我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧! ”這句話有什么含義？（ 4 分）42、（ 2 分）錯別字：采訂正：睬43、（ 3 分）表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。44、（ 4 分）（ 1）視一切都有生命（愛護花草）（2）尊重（指揮）國歌 （3）制止兩人打架 （ 4） 不恭維（贊美）我的字45、（ 4 分）外部特征：不漂亮，少言語，表情不然，顯得傲慢。（1 分 ）內(nèi)在品質(zhì)：善良，有愛心，尊重生命、勇敢、坦誠（ 3分，寫出一點得 1 分）46. （3 分）作者認(rèn)為向?qū)O涵泊

21、學(xué)習(xí)，把他作為老師的應(yīng)該不只是自己一個人，同時表達(dá)了他的良好愿 望，希望更多的人都來向兒童學(xué)習(xí)，多一些坦誠、愛心和勇氣。（答出任意一點 2 分，答全 4 分）三、綜合運用 （8 分）今年是紅軍長征勝利80 周年，紅軍長征的勝利標(biāo)志著中國革命開始了新的征程，有了新的面貌。為紀(jì)念這一歷史盛事，學(xué)校將要舉行“唱紅歌 ?頌紅詩”主題集會，現(xiàn)需招募兩名活動主持人，假若你是應(yīng)征者，請完成如下兩道題目：47下面歌詞出自長征組歌·四渡赤水出奇兵。四渡赤水戰(zhàn)役，取得了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，從歌詞內(nèi)容中，可以看出紅軍能取得重大勝利的原因在于（ 6 分）：（1）（2）（ 3）橫斷山，路難行。天

22、如火來水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。48請誦讀兩首跟長征有關(guān)的詩（詞），并默寫其中印象深刻的兩句在下面的橫線上。（2 分 ）（1）（2）三、綜合運用（ 8 分）47、（ 1）紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前（ 2 分）（2）得到百姓的擁護與愛戴，軍民一心（2 分）（3）毛主席的用兵如神（善于用兵）（2 分）48、2 分，一句一分，錯字扣一分六年級語文測試卷考試時間 40 分鐘，滿分 100 分）一. 文言文閱讀（ 50 分）（一）

23、默寫（ 10 分）1草滿池塘水滿陂，。 （村晚）2山，天欲墮，賴以拄其間。 （十六字令三首 ）3. ，行人臨發(fā)又開封。 秋思 4. ，居人思客客思家。 （望驛臺）5. ，樹頭花落未成陰。（宿新市徐公店）6. ，猿鳥亂鳴。7. 流泉得月光， 。（夜泉）8. ，洪波涌起；（觀滄海）9. ，陰陽割昏曉。 （望岳）10. ，若出其里。（二）閱讀下面的詩，完成 11-20 題（13 分）。望岳唐 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11. 對觀滄海望岳兩首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A. 兩首詩都采用寫景抒情的方式。B. 兩首詩都

24、運用了想象的方法。C. 兩首詩都有對偶句。D. 兩首詩都是篇末點題。12. 觀滄海中的“星漢”指的是 ；望岳中的“岱宗”指的是 。（ 2分）13、觀滄海望岳兩首詩分別以和 字總領(lǐng)全篇。（ 2 分）14、下列理解錯誤的一項是（）（1 分）A、都描寫了雄偉壯麗的景色。B、都融入了作者浪漫的想象。C、都具體描繪了事物的景象。D、都抒發(fā)了作者的壯志豪情。15、下列與“一覽眾山小”在語意上互為因果的一句是。（ 1 分）A齊魯青未了B. 造化鐘神秀 C. 陰陽割昏曉 D. 蕩胸生曾云16、最后一句表達(dá)了詩人的思想感情。（ 2 分）17、下列理解不正確的一項是（）（ 1分）A. 這首詩的作者是唐代著名詩人杜

25、甫。B. 前六句寫泰山之景，顯其宏偉氣勢。C. 全詩表達(dá)了詩人登上山頂后的暢快。D. 泰山位于今山東境內(nèi)，為“五岳之首”。18、“齊魯青未了”描繪了景象。（ 1 分）19. 本詩中的“割”生動傳神地寫出了 。（ 1 分）20. 下列選項中理解不正確的一項是（ ）（1 分）A. 第一、二句以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全詩，以蒼翠的青色突出泰山的綿延不盡。B. 第三、四句近觀泰山，傳神描繪泰山的神奇秀麗和高大雄偉的形象。C. 第五、六句以歸鳥暗示時間已晚，表達(dá)詩人對泰山神往熱愛之情。D. 最后兩句表達(dá)詩人期盼登山之情，似寫登山，實為表明胸中之志。（三）文言文閱讀完成 21-29 題（ 21 分）陳太丘與友期行，期日

26、中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方 曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入 門不顧。21、上文選自 ，是由 （人名）編纂的。（ 2 分）22、翻譯文中畫線句：（ 2 分）與人期行，相委而去。23、（ 1）上文主要運用了 描寫的方法來塑造人物（ 1 分）（2）閱讀上文后，給你的啟示是： （2分）24. 本文題目的意思是 。（2 分）25. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（ 2 分） 太丘舍去，去后乃至。26. 文中“元方入門不顧

27、”的原因是對友人的“”、“”表示不滿。（引號內(nèi)各填入兩個字） （ 2 分）魏文侯期獵魏文侯與虞人期 獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右諫 曰：“今日飲酒樂，天又雨，公 將焉之 ?”文侯曰： “吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。 注釋 虞人：管理山澤打獵的小官、侍衛(wèi)。焉：何，哪里。罷：取消。27. 解釋下列句中加點詞語：（ 4 分）（1）. 元方入門不顧。 （2）. 魏文侯與虞人期獵。 28. 陳太丘友期 中陳元方直言不諱地指出父親的 “友人” 的錯誤， 分別是： 和 （用自己的話回答）（ 2 分）29. 陳太丘與友期與魏文侯期獵兩篇短文都啟發(fā)我們 四）閱讀

28、下文，完成 30-32 題。（ 6 分）得不出，其人以為憂。有一老人來其語，以刀斬頭。既殺駝，而復(fù)破殺駝破甕昔有一人，于甕中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出。既 語之，曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當(dāng)斬頭，自能出之?！奔从?甕，如此癡人，為世人所笑?！咀⑨尅慨Y：一種口小腹大的盛器既：已經(jīng)用：采納30. 對“既得不出，其人以為憂”翻譯正確的一項是（ ）（2分） A那個人已經(jīng)不能讓駱駝的頭出來了，就為此事發(fā)愁。 B駱駝的頭既然不能出來，那個人就認(rèn)為是憂愁。 C駱駝的頭已經(jīng)出不來了，那個人就為此事發(fā)愁。 D那個人既然不能讓駱駝的頭出來，就很發(fā)愁。31. 文中寫?zhàn)B駝人是“癡人”，他的“癡”具體體現(xiàn)在“ ”

29、。（ 2 分）32. 從這個故事中你得到的啟示是 。（2 分）現(xiàn)代文閱讀（ 42 分）（一）閱讀下文，完成 33-41 題（ 25 分）散步 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多 走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。春天來得太遲太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總 算來了。我的母親又熬過了一個冬季。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠任意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣

30、東西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?后來發(fā)生了分 qí：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都 取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父 親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一 shà時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那 樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委 屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意

31、：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色 的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對 我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻 子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整 個世界。33、根據(jù)拼音寫漢字。（ 2 分）（1）分 qí（）（ 2）一 sh à時（ ）34、第段中“我決定委屈兒子”具體指的是（2 分）35、第段中“春天來得太遲太遲了

32、”，兩個“太遲”重復(fù)使用的表達(dá)效果。（3 分）36、作者是以一種莊重、嚴(yán)肅的心情對待散步這件尋常小事的，請摘錄其中一句并作分析（3 分）句子： 分析： 37、對本文內(nèi)容理解有誤的一項是（）（ 3 分）A、“我”勸說母親多走走，飽含對母親深切的愛，有利于母親的身體素質(zhì)的增強。B、“我”委屈兒子，順從母親，體現(xiàn)了中華民族“尊老”的美德。C、母親改變主意“還是走小路吧”，是因為小路景色美，也怕自己的兒子為難。D、“這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！本渲械钠普厶柕淖饔檬墙忉屨f明。38. 第（ 4）段描繪了的景色，這些環(huán)境描寫有何作用？（ 4 分）39. 根據(jù)語境第（ 6）段 “各得其所 ”的意思可以解釋

33、為（2 分）40. 第段劃線句“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，主要運用了人物的 描寫，細(xì)致地刻畫出我和妻子 的特點。（ 3 分）41. 為什么作者說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？說說你的理解。（ 3 分）（二）閱讀下文，完成第題 21-25 題（17 分）我的老師 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚， 很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不采，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂， 到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接

34、， 小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問： “你不要 ?”他說： “花兒疼不疼 ?”人們對于美好的東西， 往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想， 他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管 在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮 國歌，他真該做我的老師。 街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的 砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊： “不許打架 ! 打架不是 好孩子 ! ”現(xiàn)在的人， 多半是膽小怕事， 事不關(guān)己，