蘇教版一年級下冊語文《好學(xué)的爸爸》教案

1、蘇教版一年級下冊語文好學(xué)的爸爸教案 好學(xué)的爸爸教案(一) 一、教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。 二、教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件 生字卡片 四、教學(xué)時間： 三教時 第一課時 一、揭示課題，談話導(dǎo)入 1、板書課題：好學(xué)的爸爸。 2、講“好學(xué)”的“好”是一個多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思?齊讀課文。 3、“好學(xué)的爸爸”這一課題

2、告訴我們文章寫的是誰? 過渡：爸爸怎么好學(xué)呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。 二、初讀指導(dǎo) 1、自由讀課文。 要求： (1)畫出身字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。 (2)標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容? 學(xué)生自讀。 2、檢查學(xué)生自讀情況。 (1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容? 爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。(第一自然段) 爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。(第二到六自然段) 爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段) (2)分部分指名朗讀并提出生字詞 (3)引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。 3、鞏固生字詞。 (1)出示生字詞卡片，指名認讀 (2)自主學(xué)習(xí)記住

3、字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。 三、作業(yè)。 1、讀讀、寫寫生字詞。 2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學(xué)的。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個 2、先猜字謎后寫字： 二、精讀訓(xùn)練 1、自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。 2、學(xué)生提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個： (1)“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點符號? (2)好學(xué)的爸爸為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的? (3)什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”? (4)“上網(wǎng)啦，制圖啦”這后面的六個點是什么意思? 學(xué)生

4、繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。 問題：什么叫充電?爸爸為什么要充電?業(yè)余指工作時間以外?！啊苯惺÷蕴枺硎静恍枰空f出來。 3、揭示練習(xí)題。 (1)下面兩句話，還可以怎么說? 你不是早就會在電腦上打字了嗎? 這還不簡單! (2)讀下面的兩組句子，說說有什么不同。 光會打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。 爸爸把我要找的資料找到了。 爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。 (3)學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾回答，師生共同評述后教師小結(jié)。 三、作業(yè) 1、填空：我的爸爸很()，最()()吃()晚()，()夾著包往外走。 2、有

5、感情地朗讀課文。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1、用下列生字擴詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn) 2、指名有感情地朗讀課文。 二、朗讀指導(dǎo) 1、出示下列句子。 (1)爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。” (2)我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎?” (3)我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?” (4)“這還不簡單!” 2、各自練習(xí)朗讀，認為自己讀得最好的，進步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。 3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結(jié)。 4、學(xué)生繼續(xù)體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。 三、寫字指導(dǎo) 1、怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。 2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。 業(yè)、網(wǎng)：為了寫

6、得對稱、美觀，一定要安置好開始的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點，第四筆是撇點。 完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位?！巴辍钡牡谝还P、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。 爸：上下結(jié)構(gòu)?！案浮弊诸^，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些，以便覆蓋住下面的巴。 四、作業(yè)。 1、練習(xí)寫生字詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 板書： 12、好學(xué)的爸爸 充電 (再學(xué)習(xí)) 要學(xué)的東西可多 找資料一會兒就- 電腦高手 好學(xué)的爸爸教案(二) 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。 3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精

7、神。 教學(xué)重、難點： 1、有感情地朗讀課文。 2、能正確、美觀地書寫生字。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 教具：掛圖、生字詞卡片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好學(xué)的。 2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音?分別組詞。 3、解題， 二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。 1、圖上畫了誰在干什么? 2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。 3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。 4、出示生字詞。 5、指導(dǎo)讀好長句子。 6、指名分段朗讀課文，師生共同評

8、議。 三、初步理解課文內(nèi)容。 1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么? 2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事? 四、教學(xué)生字。 1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。 2、教學(xué)新偏旁。 3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。 4、反饋，檢查。 5、字義區(qū)別。 五、指導(dǎo)寫字。 1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀? 2、師作適當(dāng)補充。 3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。 六、布置作業(yè)： 七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。 第二課時 教學(xué)目的： 1、能在感情朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、讀讀生字卡片。 2、說

9、說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。 3、指名朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)第1自然段。 1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。 2、讀了第1自然段，你知道了什么? 3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎? 三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。 1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎? 2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思? 3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀? 4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎? 5、指導(dǎo)父女對話。(同座位互讀對話) 四、教學(xué)第7自然段。 1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。 2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手? 3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎?