三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1.《我們的民族學(xué)?！方贪?/h1>

上傳人：露***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陸**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時(shí)間：2022-04-23 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大小：21.67KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、教學(xué)內(nèi)容 1、我們的民族小學(xué)第一課時(shí)課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2.理解“絢麗多彩”一詞，并能用它造句。3、有感情地朗讀課文第一自然段，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)  1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2.理解“絢麗多彩”一詞，并能用它造句。教學(xué)難點(diǎn) 正確理解運(yùn)用絢麗多彩教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)流程（參考     

2、 原創(chuàng)）改進(jìn)與反思 一、揭題1、出示龍灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園圖片：小朋友，這是什么小學(xué)??？你能用幾句話(huà)介紹一下我們的學(xué)校嗎？2、出示課文插圖，這又是一所什么小學(xué)呢？你還能用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的這所學(xué)校嗎？3、出示第四段老師告訴你們吧“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃······”個(gè)別讀，集體讀今天就讓我們一起走進(jìn)這所民族小學(xué)。4、出示課題，將“民族”用紅色表示，質(zhì)疑“我們的小學(xué)”與“我們的民族小學(xué)”將會(huì)有哪些不同之處呢？二、初讀課文1、請(qǐng)你自己試著讀課文

3、，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方多讀幾遍。找找民族小學(xué)和我們普通的小學(xué)有什么不同。2、 學(xué)生自由讀，教師巡視，提醒學(xué)生邊讀邊圈出生字，標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。3、 指名分自然段朗讀，檢查自讀情況4、 這篇課文的新詞特別多，有信心讀準(zhǔn)他們嗎？（1）一行一行指名讀坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚(yáng) 敬禮 好奇 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 潔白 搖晃 傣族 蝴蝶 摔跤 山貍 鳳尾竹 絨球花 景頗族 阿昌族 德昂族 孔雀舞 絢麗多彩(2)還有幾個(gè)短語(yǔ)迫不及待要和大家見(jiàn)面了，我們一起來(lái)和他們打招呼吧！三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、真厲害，難不倒大家，來(lái)一個(gè)更深的問(wèn)題，我們自己所在小學(xué)和民族

4、小學(xué)有哪些不同之處？別著急，好好讀讀第一自然段，用自己喜歡的符號(hào)劃一劃。（師巡視）參考答案：他們來(lái)自不同的民族，“有”他們居住的地點(diǎn)也各不相同，“從”他們的穿戴、語(yǔ)言也不一樣（見(jiàn)課后資料袋，課文中的插圖也可看出。）邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，邊板書(shū)：不同民族 不同穿戴 不同語(yǔ)言讀句子：早晨，從山坡上、從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。2、指導(dǎo)朗讀3、理解“絢麗多彩”（1）師：（學(xué)生看課后圖后）不同的民族有不同的服飾，這些鮮艷的民族服飾把校園打扮得更加絢麗多彩。（再讀讀這個(gè)詞）男

5、女生讀我們也可以說(shuō)“閃亮的霓虹燈把節(jié)日的大街打扮得更加絢麗多彩。萬(wàn)紫千紅的鮮花把春天打扮得更加絢麗多彩?！保?）你能用絢麗多彩說(shuō)一句話(huà)嗎？4、找出“相同”民族小學(xué)和我們自己學(xué)校的相同之處（1）師：盡管他們有那么多的“不同”，但他們來(lái)到同一所小學(xué)，在同一間教師學(xué)習(xí)，成了同學(xué)，成了好朋友，他們也有許多相同的地方，請(qǐng)同學(xué)們找一找。（2）答案：“同學(xué)們向向向”指導(dǎo)朗讀，喜歡這些小朋友們，爭(zhēng)取背下來(lái)。（3）學(xué)生讀全段。教師以最后段第一句話(huà)做小結(jié)：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。”四、 布置作業(yè)：（一）、寫(xiě)生字1、 寫(xiě)生字“坪、壩、戴、招、蝴、蝶”2、 觀(guān)察，哪個(gè)字筆畫(huà)最多？教師范寫(xiě)戴，注意緊

6、湊、穿插與謙讓。3、 還有哪個(gè)字比較難寫(xiě)，需要老師幫忙？蝶 注意豎折4、 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，展評(píng)。（二）。小練習(xí)：A.出示“戴帶”區(qū)別比較： 戴：戴帽子、戴紅領(lǐng)巾、戴眼鏡、戴耳環(huán)、戴項(xiàng)鏈； 帶：領(lǐng)帶、皮帶、帶子、綢帶 戴：一般指往身上佩戴； 帶：一般指像帶子一樣的東西，或表示動(dòng)作） B選字填空：（戴）耳環(huán)、（帶）魚(yú)、（帶）路、（戴）項(xiàng)鏈 上課一開(kāi)始能用自己所熟悉的校園圖片引導(dǎo)學(xué)生暢所言，讓學(xué)生變得有話(huà)可說(shuō)，從而順其自然的揭題就水到渠成了。本學(xué)期已是中段的三年級(jí)學(xué)生了，學(xué)習(xí)生字應(yīng)該區(qū)別于低段生字教學(xué)，教師不能扶得太多，可以適當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第一自然段的排比句寫(xiě)的相當(dāng)不錯(cuò)，教師在執(zhí)教的

7、時(shí)候應(yīng)該設(shè)計(jì)讓學(xué)生仿寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)： 1、我們的民族小學(xué) 穿戴不同 語(yǔ)言不同 教學(xué)反思： 在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、激勵(lì)語(yǔ)言都是非常重要的，需要教師細(xì)心斟酌，多加錘煉，精心準(zhǔn)備。這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡n堂上快樂(lè)地學(xué)有所得！教學(xué)內(nèi)容  1、我們的民族小學(xué)第二課時(shí)課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。2背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。 3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體

8、會(huì)課文所表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點(diǎn) 背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文所表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體等教學(xué)流程（參考      原創(chuàng)）改進(jìn)與反思一、引讀第一自然段1、師：在上節(jié)課里我們認(rèn)識(shí)了一所美麗邊疆的民族小學(xué)，看到了學(xué)生們上學(xué)時(shí)的歡快情景，我們一起來(lái)讀讀課文第一段。2、背誦：師引生接：“早晨，從從從，走來(lái)了許多小學(xué)生，有有有還有。大家，來(lái)到學(xué)校，都成了。那鮮艷的民族服飾，把學(xué)校打扮得。同學(xué)們向，向，向?！倍⑦^(guò)渡學(xué)習(xí)第二自然段1、師：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)

9、，當(dāng)當(dāng)！上課的鐘聲敲響了?！比?、學(xué)習(xí)第三自然段1、我們趕緊去看看他們是怎么上課學(xué)習(xí)的吧！出示第三自然段，自由讀，邊讀邊想象：民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，你從哪里看出來(lái)。（一起學(xué)習(xí)，一起讀課文）可以邊讀邊作記號(hào)。2、課文的哪些句子寫(xiě)出上課安靜的情境？答案：樹(shù)枝（不搖了），鳥(niǎo)兒（不叫了），蝴蝶（停在花朵上）。角色轉(zhuǎn)換：樹(shù)枝，你為什么不搖了？ 小鳥(niǎo)，你為什么不叫了？ 蝴蝶，你為什么不飛了？ 小猴子們，你們來(lái)干嗎？你們不怕打擾他們學(xué)習(xí)嗎？3、師：通過(guò)對(duì)這些大自然景物的描寫(xiě)襯托出窗外的靜，寫(xiě)得真好，讓我們好象看到了當(dāng)時(shí)的情景。讓我們也學(xué)著課文的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)靜。師提供情景和事物：寫(xiě)在寫(xiě)話(huà)本上清晨，公園

10、里真安靜啊，小草垂柳小魚(yú)荷葉上的露珠夏天的夜晚真靜啊，星星月亮螢火蟲(chóng)溪水5、過(guò)渡：下課了，校園一下子變得熱鬧起來(lái)。同學(xué)們的課外生活是那么豐富多彩，他們?cè)诟墒裁?？這么熱鬧的場(chǎng)面又引來(lái)了哪些朋友？6、 這一靜一動(dòng)，讓我們感受到民族小學(xué)生活的豐富多彩和快樂(lè)。這段話(huà)寫(xiě)得真精彩，這么精彩的句子，我們?cè)摪阉e累到自己的知識(shí)庫(kù)里才對(duì)。（嘗試背誦）7、讀第三自然段，背誦。四、齊讀全文1、 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。2、 我們參觀(guān)了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)，下課活動(dòng)的情景。多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀(guān)結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。3、 是啊，這就是我們的民族小學(xué)，讓我們?cè)?/p>

11、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧！有感情地齊讀最后一自然段。鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，讓我們?cè)佥p輕地輕輕地夸一夸這所民族小學(xué)吧！五、寫(xiě)字1、“孔、舞、雀、銅、粗、尾”教師范寫(xiě)“舞”?！拔琛弊钟惺裁春棉k法記？2、觀(guān)察“雀”字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（少的一撇拉長(zhǎng)）六小練習(xí)：1.選字填空 孔（雀） 麻（雀） 喜（鵲） （雀）巢 歡欣（雀）躍2、 有感情地朗讀課文。 這個(gè)環(huán)節(jié)安排小練筆非常好，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，讓他們?cè)谡f(shuō)的充分的基礎(chǔ)上動(dòng)筆就有話(huà)可寫(xiě)了;從課后學(xué)生的寫(xiě)話(huà)本上的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生都寫(xiě)的不錯(cuò)。文中的好詞佳句引導(dǎo)學(xué)生多多背誦、積累，只有好處，沒(méi)有壞處。板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、0;板書(shū)： 1、我們的民族小學(xué) 穿戴不同 語(yǔ)言不同 共同學(xué)習(xí) 共同游戲 熱愛(ài)團(tuán)結(jié) 教學(xué)反思： 在學(xué)習(xí)文本時(shí)，課文中并沒(méi)有寫(xiě)孩子們是怎樣上課的，教師可以抓住這一空白點(diǎn)，讓學(xué)有余力的孩子課后來(lái)寫(xiě)寫(xiě)民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。從上交的寫(xiě)話(huà)作業(yè)來(lái)看，學(xué)生還是寫(xiě)的有板有眼的 。教學(xué)內(nèi)容  1、我們的民族小學(xué)第三課時(shí)課時(shí)安排 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)積累本課的詞語(yǔ)。2. 能根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)用本課的好詞佳句。2.人人會(huì)仿寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn) 仿寫(xiě)的句子能夠?qū)懙纳鷦?dòng)具體。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體等 教學(xué)流程（參考 

13、;     原創(chuàng)）改進(jìn)與反思一、 詞語(yǔ)積累1、 讀詞語(yǔ)坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚(yáng) 敬禮 好奇 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 潔白 搖晃 傣族 蝴蝶 摔跤 山貍 鳳尾竹 絨球花 景頗族 阿昌族 德昂族 孔雀舞 絢麗多彩2、（鮮艷）的民族服裝、（敬愛(ài)）的老師、（高高飄揚(yáng)）的國(guó)旗、（古老）的鐘聲、（粗壯）的枝干、（潔白）的粉墻二、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練1、發(fā)現(xiàn)第一自然段的寫(xiě)法規(guī)律認(rèn)真讀文，你發(fā)現(xiàn)第一自然段在寫(xiě)法上有什么規(guī)律或特點(diǎn)？（四句話(huà)中第一和第二句都是排比句，如“從從從，有有有和還有”，“向向向”。）2、這種寫(xiě)法表示多個(gè)方面。3、補(bǔ)寫(xiě)（1）春姑娘悄悄地來(lái)到

14、人間，春風(fēng)吹到吹到吹到（2）小明是個(gè)勤勞的孩子，他幫奶奶幫爸爸幫弟弟（3）電腦的作用真大，它能能能五、 安排課余生活，布置綜合性學(xué)習(xí)1、 我們?cè)谛＿^(guò)著快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，課余生活又是怎樣安排的呢？請(qǐng)大家交流一下。課余在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我們可以做一些有益的事，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，如果我們對(duì)課余生活安排得好，課余生活就會(huì)充實(shí)而有意義。2、 我們最近要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，記錄自己的課余生活，怎么記錄呢？可以用文字?jǐn)⑹?，就像?xiě)簡(jiǎn)短的日記，寫(xiě)清楚哪天什么時(shí)候干什么事，有些什么感受，收獲可以用表格的形式，分時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容，收獲和感受等欄目，逐項(xiàng)記錄?？梢杂卯?huà)圖畫(huà)的形式，就像記圖畫(huà)日記，一旁寫(xiě)上時(shí)間，再寫(xiě)上幾句當(dāng)時(shí)的感受。3、 注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。