珍惜學習機會

1、第二課時第二課時 珍惜學習機會珍惜學習機會 專專 注注操操 場場 上上 讀讀 書書 露天聽課露天聽課 專心致志專心致志簡簡 陋陋 的的 教教 室室求求 知知 的的 目目 光光一一 個個 學學 生生 的的 家家I Iwantwantto to go go to to schoolschool上學上學（學生自編自演小品，大致內容如下）學生自編自演小品，大致內容如下）班主任班主任：過來。小明，這學期以來，你上課紀律渙散，作業(yè)不完成，還：過來。小明，這學期以來，你上課紀律渙散，作業(yè)不完成，還經搗亂，且屢教不改，現在我決定將你開除。經搗亂，且屢教不改，現在我決定將你開除。小明：小明：老師，求你再給我一次

2、機會吧。老師，求你再給我一次機會吧。班主任：班主任：不行，你走吧。不行，你走吧。小明：小明：有什么了不起，開除就開除。自由嘍，拜有什么了不起，開除就開除。自由嘍，拜拜。拜。（小明回家）（小明回家）小明：小明：爸爸，我實在不想上學了，還不如出去打工呢。爸爸，我實在不想上學了，還不如出去打工呢。 爸爸爸爸：也好，早點適用社會早點致富嘛。老爸我大字不識一個，不一樣：也好，早點適用社會早點致富嘛。老爸我大字不識一個，不一樣當老板嗎？當老板嗎？（招工處招工處）小明：小明：老板，我想找點活干。老板，我想找點活干。 老板：今年多大了？老板：今年多大了？ 小明：小明：1515歲。歲。 老板：有證嗎？老板：有證

3、嗎？ 小明：什么證？小明：什么證？ 老板：初中畢業(yè)證？老板：初中畢業(yè)證？ 小明：沒有，我明年才畢業(yè)呢。小明：沒有，我明年才畢業(yè)呢。 老板：算了，看在熟人的面上，給你安排輕點的活，可得好老板：算了，看在熟人的面上，給你安排輕點的活，可得好好干啊。好干啊。小品表演完后，多媒體出示兩個問題：小品表演完后，多媒體出示兩個問題：1 1、 請評價小品中人物的行為請評價小品中人物的行為2 2、 如果你是該學生的同學，你該怎樣勸解他。如果你是該學生的同學，你該怎樣勸解他。 目前，陜西省對今年秋季目前，陜西省對今年秋季“兩免一補兩免一補”資助名額和免雜費資金控制額度已下達各資助名額和免雜費資金控制額度已下達各市

4、、縣。據陜西省教育廳測算，陜西省農市、縣。據陜西省教育廳測算，陜西省農村義務教育階段共有貧困家庭學生村義務教育階段共有貧困家庭學生158158萬人，萬人，其中初中其中初中5454萬人，小學萬人，小學104104萬人萬人. . 據介紹，除中央財政負責免課本費外，據介紹，除中央財政負責免課本費外，陜西省今年由地方財政負擔的陜西省今年由地方財政負擔的“兩免一補兩免一補”經費為經費為1.411.41億元億元. .八年級學生李平，平時學習不夠努力，還經常曠課，八年級學生李平，平時學習不夠努力，還經常曠課，老師對其進行教育，他不但不想改正，還想退學外出打老師對其進行教育，他不但不想改正，還想退學外出打工，

5、并說工，并說: :受教育是我的權利，我可以享有這個權利，受教育是我的權利，我可以享有這個權利，也可以放棄。李平的父親也認為讀書還不如早賺錢，幫也可以放棄。李平的父親也認為讀書還不如早賺錢，幫他在聯系工作。他在聯系工作。分析：（分析：（1 1）李平的說法對嗎？為什么？假如李平）李平的說法對嗎？為什么？假如李平在他父親聯系下不讀書去工作了，是否合法？在他父親聯系下不讀書去工作了，是否合法？ （2 2）假如李平是你的同學，你準備怎樣勸說他）假如李平是你的同學，你準備怎樣勸說他？ 作為正在接受九年義務教育的學生作為正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務履行受教育的義務,最主要的有三項最主要的有三

6、項:認真履行按時入學的義務認真履行按時入學的義務.認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務,不得中途輟學不得中途輟學.認真履行遵守法律和學校紀律認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長尊敬師長,努努力完成規(guī)定的學習任務的義務力完成規(guī)定的學習任務的義務.（1）請列舉校園里存在的一些厭學現象。）請列舉校園里存在的一些厭學現象。（如上課遲到、不按時完成作業(yè)、破壞課堂紀律、曠課逃課等如上課遲到、不按時完成作業(yè)、破壞課堂紀律、曠課逃課等。）。）（2）這些行為會帶來什么危害？作為同齡人，你準備怎樣規(guī)勸他）這些行為會帶來什么危害？作為同齡人，你準備怎樣規(guī)勸他們？們？（設計意圖：設

7、置學生身邊發(fā)生的事件場景，讓學生就身邊事學法設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，讓學生就身邊事學法說法，以增強教學的針對性和實效性，增強學生熱愛學習的意說法，以增強教學的針對性和實效性，增強學生熱愛學習的意識。）識。）(3) 你在履行受教育義務時，做得怎樣？你在履行受教育義務時，做得怎樣？（設計意圖：讓學生再認識受教育機會的來之不易，從而更加珍惜設計意圖：讓學生再認識受教育機會的來之不易，從而更加珍惜受教育的機會）受教育的機會） 為完成規(guī)定的學習任務為完成規(guī)定的學習任務,我們應該做到我們應該做到:1 . 課前認真預習課前認真預習2 .上課時專心聽講上課時專心聽講,認真思考認真思考,3. _4

8、. _5. _6. _ 學業(yè)無止境學業(yè)無止境 這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天考試的最后一天.在一所教學樓前的階梯上在一所教學樓前的階梯上,有有一群機械系大四學生在興高采烈地談論著一群機械系大四學生在興高采烈地談論著.有有幾個人在說著他們已經找到工作幾個人在說著他們已經找到工作,其他的人則其他的人則在討論他們想得到的工作在討論他們想得到的工作.懷著對四年大學教懷著對四年大學教育的肯定育的肯定,他們覺得自己能征服外面的世界他們覺得自己能征服外面的世界. 即將進行的考試他們知道只是輕易的事情即將進行的考試他們知道只是輕易的事情.教授說他們可以帶需要

9、的教科書教授說他們可以帶需要的教科書,參考書和筆參考書和筆記記,只要求考試時他們不能彼此交頭接耳只要求考試時他們不能彼此交頭接耳. 他們喜氣洋洋到走進教室他們喜氣洋洋到走進教室.教授把試卷發(fā)教授把試卷發(fā)下去下去,學生都眉開眼笑學生都眉開眼笑,因為只有五個論述題因為只有五個論述題. 三個小時過去了三個小時過去了,教授開始收集考卷教授開始收集考卷.學生們學生們似乎不再有信心似乎不再有信心,他們臉上有可怕的表情他們臉上有可怕的表情.沒有一沒有一個人說話個人說話,教授手里拿著考卷教授手里拿著考卷,面對全班同學面對全班同學,問到問到“有幾個人把五個問題全答完了有幾個人把五個問題全答完了?” 沒有人舉手沒

10、有人舉手. “ 有幾個人答完了四個有幾個人答完了四個?” 仍然沒有人舉手仍然沒有人舉手. “三個三個?兩個兩個?” 學生們在座位上不安起來學生們在座位上不安起來. “那么一個呢那么一個呢?” 全班同學仍保持沉默全班同學仍保持沉默. 教授放下手中的考卷說教授放下手中的考卷說:“這正是我這正是我預期的預期的.我只是要加深你們的印象我只是要加深你們的印象，即使即使你們已經完成你們已經完成4年的工程教育，但仍然有年的工程教育，但仍然有許多有關工程的問題是你們不知道的許多有關工程的問題是你們不知道的.這這些你們不能回答的問題在日常操作中是些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的非常普遍的” 然后然后

11、,教授意味深長地說教授意味深長地說:“這個科目這個科目你們都會通過你們都會通過,但要記住但要記住,雖然你們是大學雖然你們是大學畢業(yè)生畢業(yè)生,但你們的教育才剛剛開始但你們的教育才剛剛開始.”播種知識 收獲夢想漫畫：小李的故事漫畫：小李的故事（）假如你是老師，你會如何說服小李的父親？（與同桌合作，進行即興表演）（）假如你是老師，你會如何說服小李的父親？（與同桌合作，進行即興表演）參考內容：（參考內容：（1）告訴他小李不上學不是個人私事。）告訴他小李不上學不是個人私事。（2）向小李父親講解有關的法律知識，讓他明白不讓兒子上學是違法行為。）向小李父親講解有關的法律知識，讓他明白不讓兒子上學是違法行為。

12、（3）向他強調到學校教育對小李個人成長很重要，請他盡快讓小李重新返回校園）向他強調到學校教育對小李個人成長很重要，請他盡快讓小李重新返回校園。（）假如你是小李，你還會如何維護自己的受教育權？（）假如你是小李，你還會如何維護自己的受教育權？參考答案參考答案：（1）向爸爸宣傳義務教育法的有關內容，讓爸爸知道不讓上學，）向爸爸宣傳義務教育法的有關內容，讓爸爸知道不讓上學，是違法行為是違法行為（2）通過法律訴訟的途徑，維護受教育權）通過法律訴訟的途徑，維護受教育權（3）如果確實因為家庭經濟困難，爸爸拿不出錢交書本費，可以在學校申請）如果確實因為家庭經濟困難，爸爸拿不出錢交書本費，可以在學校申請國家助學

13、金。國家助學金。（師過渡）師過渡）：社會上有許多失學兒童享受不到義：社會上有許多失學兒童享受不到義務教育的權利，而我們就幸福多了，這里有優(yōu)美務教育的權利，而我們就幸福多了，這里有優(yōu)美的環(huán)境，有優(yōu)秀的教師，更有關愛我們的父母。的環(huán)境，有優(yōu)秀的教師，更有關愛我們的父母。請你結合失學兒童的遭遇、小品表演及自己的生請你結合失學兒童的遭遇、小品表演及自己的生活實際，談一談你的感受。活實際，談一談你的感受。（學生談感受）（學生談感受）1、自己：應珍惜權利，履行義務、自己：應珍惜權利，履行義務2、失學兒童：伸出援助之手，獻出愛心，幫他們、失學兒童：伸出援助之手，獻出愛心，幫他們重返校園重返校園我的維權責任書

14、我的維權責任書 我是某某某，我承諾：一、認真履行按時入學的我是某某某，我承諾：一、認真履行按時入學的義務；二、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，義務；二、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；三、認真履行遵守法律和學校紀律，不得中途輟學；三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。 近階段我在學習上還存在近階段我在學習上還存在 （哪些不良現象（哪些不良現象 ），我，我將將（如何改正）（如何改正） ，我將給自己不斷，我將給自己不斷“充電充電”。 一旦發(fā)現有侵犯我的受教育權利的行為，我將尋一旦發(fā)現有侵犯我的受教育權利的行為，

15、我將尋求求（哪些幫助）。（哪些幫助）。 映雪囊（映雪囊（nng）螢）螢 晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。（孫康映雪苦讀）當時還有一個人，名叫車胤（當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜油。夏天夜晚，

16、他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀）以繼日地學習。（車胤囊螢夜讀） 負薪（負薪（xn）掛角）掛角 漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天漢朝時候的朱買臣，小時候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。（朱買臣負薪讀書）一邊看書。（朱買臣負薪讀書） 隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。

17、（李本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。（李密牛角掛書）密牛角掛書）懸梁刺股懸梁刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，

18、別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。（孫敬懸梁苦讀）醒了，再繼續(xù)讀書學習。（孫敬懸梁苦讀） 鑿壁借光鑿壁借光 匡衡年輕時十分好學。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮匡衡年輕時十分好學。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的燭光透過來。就這樣，他經常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)